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大班美術公開課教案《美麗的花手帕》（精選17篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班美術公開課教案《美麗的花手帕》，歡迎大家分享。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 1
活動意圖：新《綱要》提出："幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感"。然而傳統(tǒng)的美術教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經處于較高的階段，其精細動作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染"花手帕"，體驗扎染藝術的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。
活動目標：
1、了解扎染的基本步驟與方法；
2、能夠選擇不同的.材料進行大膽操作，感受扎染的奇妙；
3、通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，體驗制作的樂趣。
活動準備： 1、經驗準備：捆、扎的技巧與方法
2、物質準備：
�。�1）扎染手帕成品；
�。�2）扎染制作步驟圖譜；
�。�3）扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲、水桶、鹽、抹布等；
�。�4）展示板。
活動過程：
一、導入部分：
師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術。小朋友仔細看了。
教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。
提問：
1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？
二、教師示范：（出示扎染材料）
1、初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；
2、示范扎染手帕的基本過程，選擇材料——捆扎——浸泡——清洗——晾干；
3、引導幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。
三、幼兒操作：
師：小朋友們也來當個小小魔術師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發(fā)材料，教師作適當衛(wèi)生要求；
2、教師巡回并適時指導。
四、展示總結：
將幼兒的作品粘到展示班上，根據不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
活動延伸：
1、可將扎染材料投放至手工區(qū)角；
2、可將成品放至娃娃家的商店。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 2
活動目標：
1．掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。
2．培養(yǎng)對民間藝術的興趣和愛好。
3．養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習慣。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
1．故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。
2．8開、16開宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。
3．課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。
活動過程：
一、導入活動
聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕。
提問：花手帕有什么作用?
分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和品質的好機會。
二、播放扎染PPT，欣賞并討論
引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)
分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導幼兒制作扎染作品
1．戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。
2．將白色的宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。
3．將折好的'宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。
4．將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。
5．提問：在給“小手帕”染色的時候我們要注意什么呢?
分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1．通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。
2．通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。
3．過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。
教學反思：
本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現(xiàn)象，因為考慮到站到前面來有些擁擠，所以，給孩子們準備了地墊坐下，沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多，在聽小朋友交流方法，老師示范小結時，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來�？磥�，要用這個方法還應注意兩點：事先應讓孩子先適應一下，第一次用孩子太興奮了；這種方法可能更適合人少的時候采用。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 3
活動目標：
1、初步學習浸染的基本方法。
2、感受浸染活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。
活動過程：
一、魔術導入（魔術導入，可以激發(fā)起幼兒興趣）
1、導入魔術，師：小朋友們喜歡看魔術嗎？今天何老師要來變魔術。幼兒回答。
2、教師出示紙袋，請問我的紙袋里有東西嗎？幼兒回答。師：魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么？幼兒回答。
3、教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。
5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6．教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里。第三封信里是一個U盤，我們一起去找尋答案吧。
二、播放微課，介紹紙巾浸染過程。
1、教師播放微課視頻。
2、幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。
看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧�。ㄏ日郫B，然后再染）我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）
1、老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎？
2、幼兒動手操作，教師巡回指導�，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。
五、活動延伸
師：其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！
《漂亮的手絹》活動反思：
這節(jié)課一開始我將已經染好的手絹做成課件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與普通的.手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時候，可以引導幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應該給予及時的指導，鍛煉幼兒克服困難的能力。
再次教師在示范點染時，應該說的更詳細些準確些，以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結束時，可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 4
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書，美術四年級上冊，第2課花手帕的教學活動一。
教學目標：
1、了解制作花手帕的基本方法與要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。
2、培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間藝術的熱愛。
3、學生自主完成一張花手帕。
教學重點：
讓學生學會手帕的制作方法與步驟。
教學難點；
學生耐心、細致的學習態(tài)度的培養(yǎng)。
教學準備
1、學生：水彩顏料及生宣紙。
2、教具及課件。
教學過程
一、談話引入：
同學們，請大家觀察老師手中的手帕與我們平時的手帕有什么不同？然后說一說你有什么感受？
生：述自己的.想法與感受。
師：既然同學們都覺得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來制作一張這樣的手帕吧！
老師板書：花手帕
二、欣賞感受
1、在同學們制作話手帕以前，首先請同學們欣賞以下其他同學制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？
2、同學們欣賞。
3、抽學生說一說制作話手帕的步驟。
教師小結：制作花手帕需要兩個步驟，一是折紙，二是染色。
三、方法指導
1、教師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學問。
我想知道同學們能用幾種方法把這張紙折起來。每個同學試一試，然后老師抽同學起來折給大家看看，希望同學們想到的方法不一樣。
2、學生展示自己的折法。
3、教師小結：從同學們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會兒同學們在制作花手帕時，請同學們根據當時的情況，選擇合適的折法。
4、教師：現(xiàn)在我們來學習染法。
染法的種類很多，根據教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點染。
�。�1）我先為同學們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）
老師：現(xiàn)在同學們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來學習另一種染法，點染吧！
�。�2）點染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）
5、老師小結并提出制作中的注意事項。
現(xiàn)在同學們已經學會了花手帕的制作，但老師還要提醒同學們注意以下一些事。
�。�1）顏料自己要先調好，畫面應以一種顏色為主，色度要有深淺變化。
�。�2）染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間越長則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。
�。�3）最后一點，也是最重要的一點，紙在吸收水分后會十分的脆弱，稍不小心就會接破前功盡棄，希望同學們盡量控制水分的吸收和展開時小心一些。
四、自主表現(xiàn)
1、學生分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。
2、教師巡視指導，即使發(fā)現(xiàn)問題及糾正。染得好的叫學生適可而止。
五、評析交流
1、將學生作品進行展示。
2、提問，你喜歡那一張，為什么？
六、課堂小結：
1、這節(jié)課同學們有什么收獲？
2、老師小結結束課堂。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 5
教學目標：
1、學習捆扎、染制花手帕的方法。
2、能制作出創(chuàng)新的花紋圖案。
3、了解民間傳統(tǒng)扎染工藝的制作方法，感受民間藝術的魅力。
教學重點：捆扎、染制手帕的方法。教學難點：花紋圖案的創(chuàng)新。
導學過程：
一、游戲導入
師：課前布置大家學習打結，任務完成了嗎？
現(xiàn)在我們就來玩兩個關于打結的游戲吧！請大家聽清楚要求再開始。
1.請你在一根繩子上打一個結，越快越好。
2.請你用繩子在白手帕上打一個結，越緊越好。
師：今天我們就來學習用捆扎的方法來染制花手帕。
導入課題——捆扎花手帕
�。ㄓ糜螒虻姆绞綄胝n題，打結游戲也是為下一步的捆扎打基礎。）
二、捆扎方法探究
師：游戲繼續(xù)，請大家仔細看下面一段視頻，這次老師要請你回答兩個問題。（播放捆扎視頻）
1． 視頻中提到：扎染第一步是要折疊布料，第二部就是纏線打結。那么請問這兩個結在捆扎之前的折疊方法有什么不一樣？
�。ㄔ谇懊嬗螒蛑羞x一塊學生隨意捆扎的手帕，和一塊扇形折痕的手帕比較，請學生找出他們的不同折疊方法——隨意折、有規(guī)律地折疊。追問：你還有不同的折疊方法嗎？）
2． 主持人說：看似一樣的折疊、捆扎方法，染出來的圖案會不同。這是真的嗎？
�。ㄊ钦媸羌傥覀冇檬聦嵳f話。準備兩塊按田字格折好的手帕，請一位同學上臺與老師合作，嘗試捆扎手帕的一個角，然后染色，看看會怎樣�？桃馀c學生捆扎不一樣的角，如：邊角和中心角，產生不一樣的圖案讓學生比較。追問：為什么會產生不一樣的花紋？）
師：手工捆扎產生千變萬化的圖案，這正是我們扎染藝術的神奇所在。不如我們一同走進云南大理的周城，去那里探訪神奇而古老的民間扎染工藝。（播放扎染視頻）
三、探究捆扎結與圖案的奧秘，嘗試染色的方法。
師： 這里的扎染有一千多種紋樣，讓人眼花繚亂！老師今天也帶來了幾個捆扎結：1號結“塔型扎”，2號結“蛇行扎”，還有兩種奇怪的捆扎方法我先買個關子。我們的游戲仍在繼續(xù)，這一次，我要來尋找我們班的最強大腦。
�。ǔ鍪舅膫�捆扎結和四塊染制好的手帕。）
師：你能找出扎染手帕對應的捆扎結嗎？這需要一定的空間想象能力。
你們選對了嗎？不如我們拿一個捆扎結下來現(xiàn)場染制。誰愿意來大膽嘗試？
�。ㄕ堃幻麑W生上臺染色，在實物投影下操作。
染制之前一定要戴上手套，邊角可以浸染，中間就要擠染料了；
2.染的時候要轉動手帕，保證兩邊都染到。一遍染一邊擠，一來可以讓顏色充分滲透，二來還可以擠掉多余的染料；
3.染好就可以剪線了，剪線的時候要特別小心，不要剪到手帕更不要剪到自己的小手。）
�。ㄕ归_手帕）其實最強大腦就是我們集體的智慧！3號結染出來圖案呈螺旋狀，所以叫“螺旋扎”。
4號結里面捆扎了很多圓形的東西，所以我們叫“圓形扎”。猜猜里面是什么？（玻璃彈珠）還可以用什么替代？堅果？豆子？米粒？甚至乒乓球等等。
小結：扎染藝術來自民間，技法有限，創(chuàng)意無限，所形成的效果也是無窮無盡的`！4號這個“圓形扎”染出來的作品圖案看不太清了，請大家?guī)兔φ乙徽沂〉脑�。（生找到兩點：有可能捆扎得不夠緊，也有可能是染色的時候染料太多導致染過了。）師：其實我們染色的時候不是染料越多越好，應該適可而止，染透即可。甚至像1號作品那樣在捆扎的地方適當留白，藍白相應，清新素雅，我特別喜歡！
四、接下來的游戲時間要交給大家，想不想自己動手來染制一塊花手帕呢？動手之前一定要看清楚游戲規(guī)則！
1.請用折疊、捆扎、染色的方法制作一塊扎染花手帕，創(chuàng)作出與眾不同的圖案花紋； 2.選擇自己喜歡的顏色，單色或者多色，注意色彩搭配和諧。溫馨提示：染色時請戴上手套，注意桌面、地面及個人的衛(wèi)生。
五、展示評價
六、拓展
扎染作為一種民間傳統(tǒng)手工藝不僅存在于少數民族地區(qū)，而且已經慢慢滲透到現(xiàn)代社會生活的各個方面。人們在保留原有工藝的同時，又融入了許多現(xiàn)代元素，使得扎染藝術有了新的生命力！
中國民間藝術并非古老過時，親歷其中，你才會明白這是一種怎樣的美麗和魅力。我們學校的一年一度的手工藝術節(jié)，今年就打算以“扎染”為主題來開展，希望號召所有的師生甚至家長一起來傳承經典民間藝術，并將其發(fā)揚光大！相信在座的大家——你們也可以做到！
�。ㄕ坡曀徒o自己。今天的課就到這里，謝謝大家�。�
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 6
活動目標
1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。
2、大膽參與印染活動，感受色彩美。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動過程
一、談話導入，引出主題。
師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？
師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢？
師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的.花手帕給我的媽媽。
師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎？
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）帶領幼兒欣賞成品
1、帶領幼兒欣賞花手帕
2、引導幼兒說出花手帕制作所需的材料。
小結：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。
�。ǘ┙處熇靡曨l展示臺示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。
師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀？先看好老師是怎么做的。
首先拿一張餐巾紙，邊對邊，角對角，像這樣折一下；其次再把兩條短邊對短邊，角對角，像這樣折一下；一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點水”，有藍色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎？我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它展開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會了嗎？
�。ㄈ﹤�別幼兒上來操作，加深幼兒對制作花手帕的過程
師：小朋友們是不是都會了，老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。（老師再次講解操作步驟）
（四）幼兒操作，教師巡回指導
師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。
三、結束部分（集體講評）
活動反思：
這是一節(jié)美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 7
一、教學目標
1. 讓幼兒學習染紙的基本方法，了解染紙藝術的特點。
2. 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力，體驗染紙活動的樂趣。
3. 引導幼兒欣賞染紙作品的美，提高幼兒的審美能力。
二、教學重難點
1. 重點：掌握染紙的基本方法，能獨立完成染紙作品。
2. 難點：在染紙過程中能大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出獨特的圖案。
三、教學方法
1. 直觀演示法：教師通過示范染紙的過程，讓幼兒直觀地了解染紙的方法和步驟。
2. 實踐操作法：讓幼兒親自動手進行染紙操作，在實踐中掌握染紙技巧。
3. 欣賞評價法：引導幼兒欣賞染紙作品，提高幼兒的審美能力和語言表達能力。
四、教學準備
1. 染紙材料：宣紙、顏料、調色盤、毛筆、水、報紙等。
2. 范例作品：幾幅不同圖案的染紙作品。
3. 多媒體設備：投影儀、電腦等。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）播放一段關于染紙藝術的視頻或圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？這些漂亮的圖案是怎么制作出來的呢？”引導幼兒觀察染紙作品的.特點，激發(fā)幼兒的好奇心。
2. 觀察與討論
�。�1）教師展示幾幅染紙作品，讓幼兒觀察并討論這些作品的圖案、顏色和特點。
�。�2）教師引導幼兒說一說自己喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。
�。�3）教師介紹染紙的基本方法和材料，讓幼兒了解染紙的過程和注意事項。
3. 示范與講解
（1）教師示范染紙的過程，邊示范邊講解步驟和注意事項。
步驟：
�、賹⑿堈郫B成不同的形狀，如三角形、正方形、長方形等。
�、趯⒄郫B好的宣紙放入調色盤中，用毛筆蘸取顏料，輕輕地在宣紙上涂抹。
�、劭梢愿鶕约旱南埠眠x擇不同的顏色進行搭配，也可以在染好的顏色上再添加一些其他顏色，使圖案更加豐富。
�、苋竞煤螅瑢⑿埓蜷_，放在報紙上晾干。
注意事項：
①顏料要適量，不要過多或過少。
�、谕磕伭蠒r要輕輕地，不要用力過猛，以免宣紙破損。
�、廴竞玫男堃旁趫蠹埳狭栏�，不要放在陽光下暴曬。
4. 實踐操作
（1）教師分發(fā)染紙材料，讓幼兒自己動手進行染紙操作。
�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試不同的折疊方法和顏色搭配�？梢蕴嵝延變鹤⒁忸伭系氖褂煤屯磕ǚ椒�，以及宣紙的折疊和打開方式。
5. 作品展示與評價
�。�1）讓幼兒將自己的染紙作品展示在教室的展示區(qū)。
�。�2）請幼兒輪流介紹自己的作品，說一說自己的創(chuàng)作思路和感受。
�。�3）教師對幼兒的作品進行點評，表揚幼兒的創(chuàng)意和努力，同時也可以提出一些改進的建議。
6. 總結
（1）教師總結本節(jié)課的內容，再次強調染紙的基本方法和注意事項。
（2）教師鼓勵幼兒在課后繼續(xù)進行染紙創(chuàng)作，可以嘗試用不同的材料和方法進行染紙，創(chuàng)造出更多美麗的作品。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的染紙材料，讓幼兒在自由活動時間繼續(xù)進行染紙創(chuàng)作。
2. 組織幼兒開展染紙作品展覽，讓幼兒互相欣賞和學習。
3. 可以讓幼兒將自己的染紙作品帶回家，與家人分享自己在幼兒園的學習成果。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 8
一、教學目標
1. 讓幼兒學習染紙的基本方法，感受染紙藝術的魅力。
2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美水平。
3. 激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，體驗成功的喜悅。
二、教學重難點
1. 重點：掌握染紙的基本方法，能大膽地進行創(chuàng)作。
2. 難點：在染紙過程中，能注意色彩的搭配和圖案的設計。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示染紙作品，讓幼兒直觀地感受染紙藝術的魅力。
2. 示范教學法：教師示范染紙的方法，讓幼兒掌握基本的操作技巧。
3. 實踐操作法：讓幼兒親自動手進行染紙創(chuàng)作，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
四、教學準備
1. 染紙材料：宣紙、顏料、調色盤、毛筆、水等。
2. 教具：染紙作品若干、PPT 課件。
3. 學具：幼兒人手一份染紙材料。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放 PPT 課件，展示各種美麗的花手帕，引起幼兒的興趣。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們見過這些花手帕嗎？它們漂亮嗎？你們想不想自己動手制作一塊花手帕呢？”引出課題。
2. 觀察與討論
（1）教師展示染紙作品，讓幼兒觀察并討論：這些花手帕是用什么方法制作出來的？它們的顏色和圖案有什么特點？
�。�2）教師引導幼兒說一說自己喜歡的花手帕的顏色和圖案，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
3. 教師示范
�。�1）教師介紹染紙的材料和工具，講解染紙的基本方法和步驟。
�、僬郫B：將宣紙折疊成不同的形狀，如三角形、正方形、長方形等。
�、谌旧簩⒄郫B好的.宣紙放入調色盤中，用毛筆蘸取顏料，輕輕地涂抹在宣紙上，注意顏色的搭配和涂抹的均勻度。
�、壅归_：將染好顏色的宣紙展開，晾干，一塊美麗的花手帕就制作完成了。
�。�2）教師強調在染紙過程中要注意的事項，如顏料的用量、涂抹的方法、折疊的技巧等。
4. 幼兒創(chuàng)作
（1）教師分發(fā)染紙材料，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和折疊方法，進行染紙創(chuàng)作。
�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地進行創(chuàng)作，注意色彩的搭配和圖案的設計�？梢蕴嵝延變涸谌旧珪r，可以多嘗試幾種顏色的混合，創(chuàng)造出更加豐富的色彩效果。
5. 作品展示與評價
�。�1）讓幼兒將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，互相欣賞和交流。
�。�2）請幼兒說一說自己作品的特點和創(chuàng)作思路，教師對幼兒的作品進行點評，表揚幼兒的創(chuàng)意和努力，同時也可以提出一些改進的建議。
6. 總結
�。�1）教師總結本節(jié)課的內容，再次強調染紙的基本方法和注意事項。
�。�2）教師鼓勵幼兒在課后繼續(xù)進行染紙創(chuàng)作，可以嘗試用不同的材料和方法，制作出更加美麗的作品。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的染紙材料和工具，讓幼兒在自由活動時間繼續(xù)進行染紙創(chuàng)作。
2. 組織幼兒開展染紙作品展覽，邀請家長和其他班級的小朋友來參觀，展示幼兒的學習成果。
3. 可以讓幼兒將自己制作的花手帕帶回家，送給家人或朋友，分享自己的創(chuàng)作喜悅。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 9
一、教學目標
1. 引導幼兒學習染紙的基本方法，感受染紙藝術的獨特魅力。
2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動手操作能力。
3. 提高幼兒對色彩的感知和搭配能力。
4. 讓幼兒在活動中體驗成功的喜悅，增強自信心。
二、教學重難點
1. 重點：掌握染紙的基本方法，能獨立完成染紙作品。
2. 難點：在染紙過程中，能大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出獨特的圖案和色彩搭配。
三、教學方法
1. 直觀演示法：通過展示染紙作品和示范染紙過程，讓幼兒直觀地了解染紙藝術。
2. 實踐操作法：讓幼兒親自動手進行染紙操作，在實踐中掌握染紙技巧。
3. 啟發(fā)引導法：通過提問、引導等方式，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學準備
1. 材料準備：宣紙、顏料、調色盤、毛筆、水、毛巾等。
2. 教具準備：染紙作品若干、PPT 課件。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放 PPT 課件，展示美麗的花手帕圖片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｆ恋幕ㄊ峙�，你們想不想看一看？（播放圖片）這些花手帕漂亮嗎？你們知道它們是怎么做出來的嗎？
�。�2）引出染紙藝術，介紹染紙的歷史和特點。
師：這些花手帕是用染紙的方法做出來的。染紙是一種古老的民間藝術，它有著悠久的歷史和獨特的魅力。染紙作品色彩鮮艷、圖案豐富，非常漂亮。今天，我們就一起來學習染紙的方法，制作屬于我們自己的美麗花手帕。
2. 觀察與討論
�。�1）展示染紙材料和工具，讓幼兒觀察并討論它們的用途。
師：小朋友們，你們看，老師這里有一些宣紙、顏料、調色盤、毛筆、水和毛巾。這些材料和工具都是用來做染紙的。你們知道它們分別有什么用嗎？
�。�2）教師示范染紙過程，讓幼兒觀察并討論步驟和注意事項。
師：現(xiàn)在，老師來給大家示范一下染紙的過程。首先，我們把宣紙對折幾次，然后用毛筆蘸上顏料，在宣紙的一角點上顏色，接著把宣紙打開，讓顏色自然滲透，最后用毛巾把宣紙擦干。小朋友們，你們看清楚了嗎？在染紙的過程中，我們要注意什么呢？
3. 實踐操作
�。�1）分發(fā)材料和工具，讓幼兒動手操作。
師：現(xiàn)在，小朋友們可以自己動手制作染紙作品了。在制作的過程中，大家要注意安全，不要把顏料弄到衣服上和桌子上。如果有不懂的地方，可以隨時問老師。
�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出獨特的圖案和色彩搭配。
師：小朋友們，你們可以嘗試不同的折疊方法和染色方法，創(chuàng)造出屬于自己的獨特作品。老師相信你們一定能做出非常漂亮的花手帕。
4. 作品展示與分享
�。�1）讓幼兒把自己的作品展示在展示區(qū)。
師：小朋友們，你們的作品都完成了嗎？現(xiàn)在，請大家把自己的作品展示在展示區(qū)，讓我們一起來欣賞一下。
�。�2）請幼兒介紹自己的`作品，分享創(chuàng)作思路和感受。
師：哪位小朋友愿意來介紹一下自己的作品？你是怎么折疊宣紙的？用了哪些顏色？你在制作過程中有什么感受呢？
（3）教師對幼兒的作品進行點評，給予肯定和鼓勵。
師：小朋友們的作品都非常漂亮！你們都很有想象力和創(chuàng)造力。老師為你們感到驕傲！希望你們以后能繼續(xù)發(fā)揮自己的才能，制作出更多更美的作品。
5. 總結
（1）總結染紙的方法和步驟。
師：今天，我們學習了染紙的方法。首先，我們要把宣紙對折幾次，然后用毛筆蘸上顏料，在宣紙的一角點上顏色，接著把宣紙打開，讓顏色自然滲透，最后用毛巾把宣紙擦干。小朋友們都記住了嗎？
�。�2）引導幼兒感受染紙藝術的魅力。
師：染紙藝術非常有趣，它可以讓我們創(chuàng)造出各種各樣的美麗圖案和色彩。希望小朋友們在以后的生活中，能多嘗試一些不同的藝術形式，感受藝術的魅力。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的染紙材料和工具，讓幼兒繼續(xù)進行染紙創(chuàng)作。
2. 組織幼兒參觀藝術展覽，欣賞更多的染紙作品和其他藝術形式。
3. 鼓勵幼兒將自己的染紙作品送給家人和朋友，分享藝術的快樂。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 10
預想目標：
1、體驗染紙活動的樂趣；
2、在游戲中，能使用染紙工具較成功的進行染紙的制作；
3、培養(yǎng)幼兒的色彩感受力，激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。
活動準備：
1、各種水粉顏色和宣紙；
2、調色盤、毛筆和舊報紙等。
活動建議：
1、引導幼兒欣賞教師印染好的手絹，請幼兒猜一猜這是用的什么紙？說一說最喜歡哪一個？
1、演示印染的方法：
�、耪奂垼簩⒓埐贸烧叫位蜷L方形（圓形也可），角對角對折再對折，也可以邊對邊對折再對折；
�、迫旧簩⒄酆玫募埖母髡劢翘幓蛘圻吿幦旧�，也可以用毛筆蘸飽顏料涂染；
�、菍⒔竞妙伾�'紙慢慢展開，攤在報紙上晾干。
2、幼兒印染，教師指導。
⑴教師鼓勵幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進行印染；
⑵幼兒染色時，可選擇兩、三種顏色搭配著染；
�、墙處熖嵝延變喝炯垥r，注意觀察紙的變化。
4、印染活動后，教師將幼兒的作品貼在美工區(qū)進行展覽，讓幼兒感受成功的喜悅。
日常教育：
1、手絹的印染簡單易行，掌握后，可增加疊的難度，也可以結合使用水粉筆涂色或點綴色塊。
2、有能力的幼兒也可使用剪刀將紙手絹剪成各種不同的窗花，然再印染，效果會更好。
3、可以開展用幼兒做好的印染手絹做禮物送親人的活動。
3、介紹一種新的吸附法染紙，即在一盤清水中施放一些顏色，顏色會浮在水面上并漸漸散開成云狀，這時將棉紙或宣紙輕輕放在水面上，紙就會吸附水面上那些散開的顏色，然后將紙取出，攤在報紙上晾干，就會得到一張絕妙的染紙作品了。
家園共育：
和家長一起搜集生活中的印染藝術品，如：服飾、掛包、絲巾等，讓幼兒感受到民族藝術的美感。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 11
目標：
1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術活動中的美感和快樂感。
準備：
1、胡蘿卜印章、紅、黃、藍顏料若干
2、盤子若干、范畫一張，幼兒操作紙人手一份
過程：
教師導入活動，引起幼兒興趣
一、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花手絹（出示范畫）
二、教師示范畫手絹的制作方法
教師示范講解（重點強調所蘸顏料的量和印畫的'方法、力度）
三、幼兒作畫，教師指導
1、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位
2、 注意衛(wèi)生，強調一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
3、盡量多印，使畫面色彩豐富。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 12
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花手絹的特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點難點
重點：培養(yǎng)幼兒的表達能力
難點：能較完整的`表達自己的想法。
活動準備
彩筆、畫有圖案的畫紙、手絹折成的玩具多件、手絹多條。
活動過程
(一)開始部分
教師帶領幼兒參觀手絹展覽室：看一看;糖;、;小船;、;老鼠;等玩具是用什么折疊的？漂亮的手絹是用那些材料制成的？引起幼兒認識手絹的興趣，激發(fā)幼兒自己東說制作手絹的愿望。
�。ǘ� 展開部分
教師給幼兒發(fā)放粘貼紙、彩筆等，教師先示范，教幼兒對手絹進行;裝飾;。
（三）結束部分
手絹展覽會 讓小朋友講一講自己的手絹。
例如：我有一天黃手絹。 我有一條藍手絹，上面有水，水里游著小金魚，還有水草。 我的手絹可以擦鼻涕。
教學反思
這節(jié)課是小班的講述活動，因為這時候的幼兒都比較活潑好動，好奇心也很大，所以一開始我就帶領小朋友先參觀手絹搜集幼兒對手絹的簡單認識，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣。讓幼兒能自由大膽的表達自己的意思。 改進的地方：這節(jié)課在教幼兒對手絹進;裝飾;時，粘貼畫制作的太小，幼兒不便拿、粘。幼兒在講述時太隨意，教師應給予指導，讓幼兒學會傾聽別人講話。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 13
活動目標：
1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協(xié)作的能力。
3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。
4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。
2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。
3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。
活動過程：
1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進行過程中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。
2、引導幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹？
3、引導幼兒認識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。
4、教師示范演示印染手絹的具體方法：
�。�1）將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。
�。�2）將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。
�。�3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。
�。�4）用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。
�。�5）染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。
5、幼兒動手操作：
�。�1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。
�。�2）讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。
（3）指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。
�。�4）鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。
�。�5）提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。
6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。
活動延伸：
將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染的手絹作為折紙的材料。
觀察：
活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應該是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龔晗陽不服氣的說.“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔！原來龔晗陽我這個想法��！孩子們聽了開始有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了！
分析：
在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經歷過后后也會產生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的？”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的`想法創(chuàng)意很好呀！有許多人性化的思想。因為說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來就是多樣的。
活動反思：
紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術美。
紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動，并給孩子們帶來成功的體驗�！昂⒆邮翘焐乃囆g家”這一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 14
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花手絹的特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點難點
重點：培養(yǎng)幼兒的表達能力 難點：能較完整的表達自己的想法。
活動準備
彩筆、畫有圖案的畫紙、手絹折成的玩具多件、手絹多條。
活動過程
(一)開始部分 教師帶領幼兒參觀手絹展覽室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折疊的？漂亮的手絹是用那些材料制成的？引起幼兒認識手絹的興趣，激發(fā)幼兒自己東說制作手絹的愿望。
�。ǘ� 展開部分 教師給幼兒發(fā)放粘貼紙、彩筆等，教師先示范，教幼兒對手絹進行“裝飾”。
�。ㄈ┙Y束部分 手絹展覽會 讓小朋友講一講自己的手絹。 例如：我有一天黃手絹。 我有一條藍手絹，上面有水，水里游著小金魚，還有水草。 我的手絹可以擦鼻涕。
教學反思
這節(jié)課是小班的講述活動，因為這時候的`幼兒都比較活潑好動，好奇心也很大，所以一開始我就帶領小朋友先參觀手絹搜集幼兒對手絹的簡單認識，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣。讓幼兒能自由大膽的表達自己的意思。 改進的地方：這節(jié)課在教幼兒對手絹進“裝飾”時，粘貼畫制作的太小，幼兒不便拿、粘。幼兒在講述時太隨意，教師應給予指導，讓幼兒學會傾聽別人講話。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 15
目標：
1.能用水彩筆在白布上進行構圖，能利用簡單圖形的重復表現(xiàn)花邊
2.增強對色彩的感受能力和動手操作能力
3.懂得對母親表達感恩
準備：1.方形白布 2.水彩筆 3.有精致花邊的布制品 4.白板
過程：
一．導入：母親節(jié)快要到了，我們做個禮物送給媽媽，表達對***感恩吧！激發(fā)幼兒制作手絹的欲望。
二.示范
1.利用有精致花邊的布制品講解花邊的.規(guī)律和畫法。
2.利用白板演示手絹的花邊畫法和中間構圖。
三.幼兒大膽嘗試
1.幼兒設計構圖
2.教師巡回指導。
重點指導：花邊要有規(guī)律，又要在色彩和形狀上豐富多彩
重點提醒：在泥工板上墊著畫，以免印在桌子上。
四.作品展示
1.互相介紹自己的作品
2.假想送媽媽手絹的一幕，說一說對媽媽感謝的話。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 16
游戲功能:
1、感知顏色，鍛煉印畫方面的動手操作能力。
2、增強親子間感情。
游戲材料:
1、紅，黃，綠色顏料各一盒，紙制花邊手絹，藕片和胡蘿卜切片刻花。
游戲過程：
1、家長在每張桌子上，放一張紙做的'花手絹，然后引導寶寶觀察。
2、家長用藕片上顏色印在花手絹上，引起寶寶的興趣。
3、寶寶和家長一起用藕片，胡蘿卜片，印在漂亮的花手絹上。
4、家長指導寶寶印完一種顏色再換另一種顏色，顏色不要混在一起。嘗試用不同的圖案印花。并且引導寶寶盡量將手絹上的花印滿。
大班美術公開課教案《美麗的花手帕》 17
設計思路：
中班幼兒能夠運用簡單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術審美，他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標：
1.引導幼兒感受染紙活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2.引導幼兒學習染紙的'基本方法，在教師引導下嘗試不同的圖案。
3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.教師做的花手絹。
2.宣紙若干、彩色顏料、調色盤、抹布、舊報紙若干，各類材料分組擺放。
活動過程：
(一)欣賞教師的花手絹
師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙，請小朋友摸一摸有什么感覺?
幼：軟軟的，有點粗糙。
師：這種有點軟軟的、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下?
師：我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?
幼：用筆畫的、用吸管吹的……
師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)
(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法
1.請幼兒自己動手試一試。
2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。
3.將疊后的宣紙的角或邊放進盛有彩色顏料的調色盤里染一下。
4.輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報紙上晾干。
5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。
小結：
師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會有什么效果呢?現(xiàn)在請小朋友再次嘗試一下。
(三)再次嘗試印染，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色 ，印染自己喜歡的圖案
教師及時指導幼兒將染邊、染角等幾種方法結合起來，提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。
(四)展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評價
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
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