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小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案(通用5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲,并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2愿意與同伴一起唱歌游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【教學(xué)打算】
甜豆豆酸豆豆辣豆豆圖片若干,鋼琴伴奏,糖豆豆若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一談話導(dǎo)入引起愛(ài)好。
師:寶貝們,你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀?今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太淘氣了藏了起來(lái),猜猜看,它會(huì)藏在哪里呢?
二理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
(一)學(xué)唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。
師:那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲,看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。
師:點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?
幼:草莓味西瓜味
師:為什么?你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的.西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是……什么味道呀?
師:這是一顆甜豆豆。
師:這是什么豆呀?(教師依次詢問(wèn)“這是什么豆呀?”三次)
(二)學(xué)唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。
師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)
師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
師:我辣的口水都要流下來(lái)了!你們敢不敢嘗一嘗無(wú)敵辣豆豆呀?那就再來(lái)試試看吧!小手指打算!
(三)學(xué)唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。
師:這是什么豆呀?(酸豆豆)
師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來(lái)試試。
三完整表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。
師:哦喲喲,_表演得真棒,快到前面來(lái),一起來(lái)看看。酸豆豆辣豆豆甜豆豆?
師:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上.
四分類操作,品嘗豆豆。
師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對(duì)客人老師吧,唱出好聽(tīng)的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!
師:寶寶們,小豆豆要回家了哦,你們看,這是誰(shuí)的家?這個(gè)呢?還有?那請(qǐng)?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>
附兒歌:點(diǎn)豆豆
“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆,
點(diǎn)到一個(gè)甜豆豆,(做吃豆豆?fàn),作吃甜豆豆的表?
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆,
點(diǎn)到一個(gè)酸豆豆,(做吃豆豆?fàn),作吃酸豆豆的表?
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆,
點(diǎn)到一個(gè)辣豆豆,(做吃豆豆?fàn),作吃辣豆豆的表?
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài),愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。
3、積極參加玩色活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)打算:
1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個(gè),盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。
2、紅色,黃色,藍(lán)色的顏料,顏料盤(pán)每組3個(gè),抹布每組三塊。
3 、“小兔跳”的音樂(lè),錄音機(jī)1臺(tái),畫(huà)有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。
4大的房子圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入活動(dòng):聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜。
教師搖手中的盒子,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,盒子里裝的是什么?
引起幼兒的愛(ài)好。
二、感知欣賞:五顏六色的糖豆。
1、教師拿出玻璃瓶。
預(yù)設(shè)問(wèn)題:
(1)這些糖豆是什么樣的?(圓圓的,小小的)
(2)他們是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色)師:他發(fā)明了紅紅的糖豆,你發(fā)明了什么顏色?(黃黃的)還有什么顏色呢?(藍(lán)藍(lán)的……)紅紅的`,黃黃的,藍(lán)藍(lán)的……這么多的顏色在一起,你們覺(jué)得怎么樣呀?(好看)小結(jié):紅紅的,黃黃的,藍(lán)藍(lán)的糖豆在一起可真美麗呀!
(3)師;這么多的糖豆,寶寶們想吃嗎?(想)那此刻老師來(lái)請(qǐng)你們吃糖豆,好嗎?吃過(guò)后告訴大家糖豆是什么味道的。(集體品嘗)
2、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。
(1)老師(隨音樂(lè))從不同的方向搖瓶子:你們看糖豆豆在瓶子里怎么啦?
(動(dòng)了,跳了,翻跟斗),跳呀跳他們會(huì)跳到哪里去呢?(寶寶隨意講,老師示范操作)跳跳跳,學(xué)小兔子跳。紅糖豆跳進(jìn)瓶房子,(擦擦手)跳跳跳學(xué)小青蛙跳,黃糖豆跳進(jìn)瓶房子,(擦擦手)跳跳跳藍(lán)糖豆也跳進(jìn)房子到空空的地方坐了下來(lái)。
(2)請(qǐng)幼兒跟著老師的提示,摹仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作,從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。
師:寶寶們想不想學(xué)糖豆豆來(lái)跳一跳呀?(隨音樂(lè)學(xué)動(dòng)物跳)(3)幼兒操作:
交代要求,請(qǐng)幼兒到座位上操作,激勵(lì)大膽動(dòng)手師:你們想讓糖豆住進(jìn)瓶房子嗎?
(4)老師巡回觀察,提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫(huà),不要點(diǎn)到瓶外邊了.在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。
(5)對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。
欣賞評(píng)價(jià):
比一比――誰(shuí)裝的糖豆顏色多。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流?纯凑l(shuí)的瓶子里的糖豆多。
音樂(lè)游戲:
”拉個(gè)圓圈走走”結(jié)束活動(dòng)。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),是快捷方便的工具。
3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的推測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探究活動(dòng)感趣活動(dòng)打算:
黑板紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺勺子筷子夾子小桶人手一份,透明杯子5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探究的愛(ài)好師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰(shuí)來(lái)想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(激勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))
2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行推測(cè)并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友打算了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(激勵(lì)幼兒大膽推測(cè)講述)師:(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的推測(cè))
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:究竟哪種工具又快又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注重每一種工具都要用一用,都用過(guò)了再找出最快最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
(幼兒操作教師指導(dǎo),注重提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探究用法)
4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)明漏勺能更多更快的'將黃豆和大米分開(kāi)師:剛才,我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后,你覺(jué)得那一種工具最快最方便?為什么漏勺能很快地把黃豆分出來(lái),而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來(lái),漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多更快地漏下來(lái)了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽:分黃豆師:下面,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),看哪一組分得又快又多!
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在橡皮泥中鑲嵌豆豆,制作簡(jiǎn)單的圖案。
2、與父母一起體驗(yàn)動(dòng)手游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備一張照片,橡皮泥。
2、各種各樣的豆豆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞豆豆相框作品。
1、教師:今天,老師帶來(lái)了一張鑲著相框的照片,你們看看這相框是用什么材料做成的?
2、幼兒欣賞豆豆相框。
二、討論豆豆相框的制作方法。
1、教師:你們知道豆豆相框是怎么樣做出來(lái)的嗎?
2、教師講解、示范制作方法:先將橡皮泥做成相片的大小,然后幼兒選擇自己喜歡的豆豆鑲嵌在橡皮泥上,組成簡(jiǎn)單的圖案,最后將做好的橡皮泥相框放在照片上。
三、幼兒制作
幼兒嘗試進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示
幼兒制作的豆豆相框,請(qǐng)幼兒互相欣賞。
活動(dòng)反思
在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的`物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果。同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。 滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。
小班美術(shù)畫(huà)豆豆教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條。
2、大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡(jiǎn)筆畫(huà)。
活動(dòng)觀察:
伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后,選擇了一張蘑菇房子的簡(jiǎn)筆畫(huà),然后用棉簽沾了白乳膠,涂在房頂?shù)妮喞,然后挑了黃豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。
她放豆子的時(shí)候,一個(gè)接著一個(gè),但是沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè),有些豆子間還有空隙,而且有些豆子沒(méi)有放在輪廓線上,這時(shí)候,邱老師走過(guò)來(lái),告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了,豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”,說(shuō)完,只見(jiàn)伊菲調(diào)整了豆子的位置,將放歪了的豆子放在了線上,再將豆子的間距縮小。
然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠,用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出來(lái)的撿回到圈圈中,圈圈中已經(jīng)凸起來(lái),很滿了,用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈。
這時(shí)候,她站起來(lái)看看了別的小朋友做的.,然后又坐下,準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈,這次,她先將豆子涂上白乳膠,然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上,再用勺子打綠豆放在圈圈中間,不過(guò)還是太慢,凸起來(lái)。同樣的方法,完成第四個(gè)圈圈。
接著,她用膠水涂了石頭路,她選擇了紅豆,因?yàn)槭^路的圈圈很小,所以她直接用白乳膠涂豆子,然后先圍輪廓,再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。
她選擇了黑豆做窗戶的輪廓,里面填充綠豆,房子的大門(mén)也用同樣的方法,輪廓和填充都是綠豆,最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆,完成作品。
活動(dòng)分析:
1、伊菲有自己的喜好,一到美工區(qū),就選擇了自己喜歡的蘑菇房子,就開(kāi)始動(dòng)手操作了。
2、老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后,她能馬上意識(shí)到,并進(jìn)行調(diào)整。但是,她的調(diào)整方式不是效率最高的,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距,花了很長(zhǎng)時(shí)間。
3、房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后,發(fā)現(xiàn)一直散落出來(lái),太多,說(shuō)明她打豆子的時(shí)候沒(méi)有去估算需要多少豆子的量,盲目打豆子,導(dǎo)致每次都太多。而且凸起的部分,她沒(méi)有將多余的去掉,說(shuō)明上課時(shí),把老師講得步驟忽略了,上課沒(méi)有非常認(rèn)真聽(tīng)。
4、完成第二個(gè)圈圈后,她懂得借鑒別人的做法,先將輪廓填滿,在填充里面,這樣豆子就不容易散落出來(lái)。
5、在房子的每一部分,她都選擇不同的豆子,說(shuō)明她對(duì)顏色搭配方面還是比較有講究的,有自己的想法。但是對(duì)于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子,沒(méi)有進(jìn)行思考,像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆,里面的線條就看不到了。
調(diào)整與對(duì)策:
1、老師在指導(dǎo)時(shí),不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了,而是間接得去引導(dǎo)她,比如,你可以問(wèn)她“你看,你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案,去反思。老師直接告訴她了,她就不會(huì)去思考。
2、教師在講解步驟時(shí),可以提問(wèn)孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣,孩子就會(huì)去想,哪里該用大豆子,哪里用小豆子不合適。
3、從孩子平時(shí)的表現(xiàn),教師可以記錄下孩子的不足之處,哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重。
4、對(duì)于初學(xué)豆類黏貼畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō),教師提供的簡(jiǎn)筆畫(huà)還可以再簡(jiǎn)單些,等孩子熟練后,再提供比較復(fù)雜的簡(jiǎn)筆畫(huà),最后可以讓孩子自己畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),再黏貼豆類。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
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