《櫻桃》小班美術(shù)教案（精選12篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《櫻桃》小班美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
《櫻桃》小班美術(shù)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用紙筒印畫，體驗(yàn)印畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
【活動準(zhǔn)備】
紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。
【活動觀察】
區(qū)域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進(jìn)入了美工區(qū)，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經(jīng)畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么？亂七八糟的�！保ㄅ赃吪⒆影褬淙~涂上了黑色，畫面比較臟）。到此就結(jié)束了他的作畫，去別的區(qū)域玩了。
小紅在一開始作畫的時(shí)候就很認(rèn)真，幾乎沒有語言的表達(dá)，也沒有與同伴進(jìn)行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經(jīng)畫好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。
【活動分析】
在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的，在作品中可以體現(xiàn)，每個幼兒都有自己的繪畫風(fēng)格。教師通過講解和指導(dǎo)，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的'了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時(shí)教師應(yīng)該多鼓勵幼兒之間的表達(dá)交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因?yàn)榻處煕]有及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)。
【反思】
這次活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰(zhàn)，但孩子們的興趣很高，最后呈現(xiàn)出來的作品效果也是可圈可點(diǎn)的。因此教師在選材的時(shí)候應(yīng)該綜合考慮幼兒年齡和能力特點(diǎn)，選取適合小班年齡特點(diǎn)的活動內(nèi)容，適當(dāng)降低操作難度。
其次，教師在活動前要做好各方面的準(zhǔn)備，包括材料和思想準(zhǔn)備。要考慮幼兒隨時(shí)會提出的天馬行空問題及應(yīng)對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規(guī)。
第三，在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該使用櫻桃的圖片或者實(shí)物引導(dǎo)幼兒更加直觀地欣賞，因?yàn)樾“嗪⒆訉烟业母拍畈粡?qiáng)，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現(xiàn)部分孩子在作畫還沒結(jié)束就離開美工區(qū)的現(xiàn)象。
第四，活動目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、具體，太過寬泛�！吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導(dǎo)，沒能照顧到全體幼兒，偏向個體。要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)的力度，這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。
《櫻桃》小班美術(shù)教案 篇2
活動意圖：
櫻桃孩子們都吃過，利用孩子熟悉的事物，做為活動主角。通過創(chuàng)設(shè)小松鼠過生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習(xí)用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。同時(shí)嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
活動目標(biāo)：
1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準(zhǔn)備：
初步接觸過繞圈團(tuán)圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。
活動過程：
一、以小松鼠過生日請客導(dǎo)入主題，引起興趣。
T：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰？（出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜）
T：數(shù)數(shù)請了幾個朋友。
二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫櫻桃。
1、在盤子里裝櫻桃（練習(xí)鞏固）
T：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。
T：只櫻桃夠吃嗎？
�。�1）、用繞圈團(tuán)圓的方法畫櫻桃
兒歌：
小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈；小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。
個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌
�。�2）、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的.不同姿態(tài)。
小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。
2、我喜歡的櫻桃
T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求：在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
�。ú糠炙俣瓤斓暮⒆涌梢怨膭钏麄冇美@圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區(qū)角活動中）
環(huán)節(jié)價(jià)值分析
嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。（站、跳、手拉手、躺等）
三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：生日快樂！
T：比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。
活動后反思：
1、活動目標(biāo)的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是，在目標(biāo)中，情感目標(biāo)并沒有得到體現(xiàn)。因此，我們在關(guān)注技能目標(biāo)的同時(shí)，也不要忽略了情感目標(biāo)。
2.在為小松鼠送櫻桃，說祝福語的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到最大。
3、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性，可根據(jù)幼兒的個體差異而定。如：在這一活動中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們總會發(fā)現(xiàn)一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整，如：能力強(qiáng)、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動手的幼兒，我可預(yù)先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、美術(shù)活動的形式要具有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會更立體，幼兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動中可以見鑒使用的形式。
《櫻桃》小班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。
2.體驗(yàn)買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注周圍的環(huán)境
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt，小鴨子頭飾
活動過程：
一、出示蛋糕，引起話題，激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。
1．ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗(yàn)回顧。
2．介紹愛吃蛋糕的小鴨子。
二、逐幅出示ppt，根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內(nèi)容。
1．說說櫻桃，體驗(yàn)幫助小鴨子的快樂。
師：鴨子?jì)寢尨螂u蛋可能是想要干什么？
師：今天，鴨子?jì)寢層忠龅案饫部�，媽媽今天要做一個什么蛋糕��？（觀察畫面）櫻桃蛋糕一定有什么��？（櫻桃）
通過情境對話，引導(dǎo)孩子層層深入進(jìn)行比較，自主得出櫻桃的外形特征。
師：我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。
師：櫻桃長什么樣？（幼：紅紅的）
師：紅紅的找到了？（師：指紅番茄）（通過比較幼得出：小小的）
師：紅紅的，小小的，找到了？（師指冰箱里的草莓）（通過比較幼得出：圓圓的）
師生一起櫻桃的外形特征。師：櫻桃是紅紅的`，小小的，圓圓的。
2.唱唱櫻桃，體驗(yàn)跟唱櫻桃歌的快樂。
師：小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧（帶領(lǐng)幼兒下位進(jìn)行模仿表演）
師：碰到小貓，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
師：碰到小雞，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
3．買買櫻桃，體驗(yàn)買賣對話的快樂。
�。�1）引導(dǎo)幼兒回憶生活的周圍環(huán)境，提煉生活經(jīng)驗(yàn)。
師：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪個店去買��？（大潤發(fā)、肯德基、大喜來）
�。�2）通過買櫻桃拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
師：我們上哪個店買櫻桃呢？這是什么店？（水果店）你怎么知道的啊？
師：水果店到啦，看看有沒有櫻桃��？（通過課件中小熊老板的提問，引導(dǎo)幼兒以兒歌形式回答，再次復(fù)習(xí)兒歌）
4．做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂。
師：買到櫻桃咯，媽媽可以做蛋糕了，我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)
三、延伸話題 ，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
師：做櫻桃蛋糕需要櫻桃，做一個水果蛋糕的話需要什么呢？
《櫻桃》小班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。
2.喜歡參與粘貼活動，體驗(yàn)動手操作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。
自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。
自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識紅黃綠三種顏色。
活動難點(diǎn)：
將顏色正確匹配。
活動過程：
1.認(rèn)識小櫻桃(出示櫻桃圖片)
(1)導(dǎo)入：小朋友，你們看老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？
(幼兒自由講述)
(2)老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認(rèn)識它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？
(3)它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。
2.感知小櫻桃顏色的變化
(1)(看圖片)我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？(快給小櫻桃拍拍手)
3.認(rèn)識綠、黃、紅三種顏色
(1)你們看，老師也要來變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊，(快給沈老師拍拍手)
(2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？(綠色的)現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？(黃色的)咦，這是什么顏色的��？(紅色的)
(3)我們一起和小櫻桃打個招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好!)沈老師請小櫻桃先去休息一下，等等和我們做游戲。
(4)老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？(綠色的)對了，它穿了一件綠色的衣服。
(5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？(黃色的)真漂亮。
(6)咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？(紅色的)你們真棒!
(7)學(xué)說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。
4.初步學(xué)習(xí)顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友
(1)你們看看(圖片)，這些櫻桃樹上長滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。
(2)可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們愿意嗎？(愿意)
(3)聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的.小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？(綠櫻桃)
(4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。
(5)想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹，(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？(紅櫻桃)
(6)現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？(請3至5個幼兒說說)
(7)哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？(幼兒貼櫻桃)
5.檢查貼櫻桃的結(jié)果
(1) 小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?
(2) 咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎？(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，(它是紅櫻桃)我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對不對呀？(對)你真棒!
小結(jié)
(1) 哇，我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃，你們開心嗎？(開心)
(2)今天，我們認(rèn)識了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的，慢慢長大變成黃色的，等到長大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小朋友再見”，“櫻桃樹再見”。
教學(xué)反思
整個活動結(jié)束后，我仔細(xì)的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂的氛圍，學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的本領(lǐng)。
我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動課《小櫻桃找朋友》，整節(jié)課從課堂的效果，幼兒的參與度及幼兒的興趣來看，我覺得上得還是成功的。目標(biāo)的指定符合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動的環(huán)節(jié)都比較清晰，環(huán)節(jié)間的過渡自然，每一個環(huán)節(jié)都能為目標(biāo)服務(wù)。因此，目標(biāo)1和2都完成的比較理想，幼兒能在游戲中充分感受到快樂。在教學(xué)的過程中，以游戲貫穿始終，運(yùn)用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法，幼兒覺得非常感興趣。其中，活動中滲透著禮貌教育，這對幼兒的禮貌教育發(fā)展起著很好的作用。
活動的亮點(diǎn)是充分的借助了小櫻桃成長過程中的顏色的變化：從綠色→黃色→紅色，這樣能更容易的讓幼兒掌握。在貼櫻桃的的環(huán)節(jié)，小朋友的興趣都很高，大多數(shù)的小朋友能很把顏色匹配對，沒有掌握的小朋友也在其他幼兒的幫助下也懂得了。
但是，還發(fā)現(xiàn)有很多不足的方面，如果在講到小櫻桃顏色的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒說說這些顏色的小櫻桃，如：綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。這樣對幼兒語言的發(fā)展有好處，再說，我們小小班的幼兒更應(yīng)該重視語言的發(fā)展。還有在教師分發(fā)小櫻桃的時(shí)候，可以讓幼兒自己選擇喜歡的顏色，這樣能更好的體現(xiàn)出幼兒的主體性�？梢宰層變憾嗾f說有關(guān)自己的小櫻桃，可以個別說，也可以集體說，培養(yǎng)幼兒大膽講出自己的想法。
在這次教學(xué)活動中，所發(fā)現(xiàn)的不足我一定會好好吸收，并加以改正，爭取在以后設(shè)計(jì)類似的活動時(shí)，不犯同樣的錯誤，努力提高自己各方面的能力。
《櫻桃》小班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。
2.耐心添畫細(xì)節(jié)，合理布局。
3.樂意評價(jià)同伴的作品。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。
2.櫻桃實(shí)物及范畫。
3.國畫工具材料。
活動過程
1.出示櫻桃實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。
教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?
2.教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論畫法。
(1)教師：你們覺得這個圓應(yīng)該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結(jié))
(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?
(3)教師小結(jié)：以前我們學(xué)過用點(diǎn)畫的.方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。
4.幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價(jià)意見。
教師：你喜歡哪一幅畫?為什么?
活動反思
這位老師的評價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評價(jià)的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)存在著如下弊端：
1、單一不全面。即時(shí)評價(jià)只注重學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學(xué)生個體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度；
2、單向缺互動。評價(jià)僅僅是老師對學(xué)生的單向活動，生生之間，組群之間的多項(xiàng)立體互動評價(jià)明顯不足；
3、單調(diào)不豐滿。評價(jià)語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)展自我。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，于是，我在課堂教學(xué)中便會時(shí)刻注意到自己即時(shí)評價(jià)語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場表揚(yáng)；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動評價(jià)；在交流時(shí)，對于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會合理正確的運(yùn)用即使評價(jià)是非常必須的。
《櫻桃》小班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽兒歌的習(xí)慣，并在理解含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念兒歌。
3、嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在理解含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念兒歌。
難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)PPT
2、籃子
活動過程：
一、手指游戲?qū)?/p>
出示小手，和老師一起做《大小指頭》的.游戲，之后創(chuàng)設(shè)情境。（假裝接電話，收到來自華胥鎮(zhèn)的山羊爺爺?shù)碾娫�，邀請我們班小朋友去他家�(guī)椭獧烟�，然后吃櫻桃。我們�(yōu)榱烁兄x山羊爺爺?shù)暮靡�，要學(xué)習(xí)紅櫻桃這首兒歌，準(zhǔn)備朗誦給山羊爺爺聽。）
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示紅櫻桃樹的圖片，讓幼兒觀看，并提問：樹上有什么水果？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句，“樹上許多紅櫻桃”。
2、想不想吃呀，想吃的話是不是應(yīng)該把它們摘下來？引導(dǎo)學(xué)習(xí)“一顆一顆摘下來”。
3、小朋友們喜歡吃櫻桃嗎？喜歡。學(xué)習(xí)“我們喜歡吃櫻桃”。
4、小朋友們，你們知道嗎？櫻桃非常喜歡生活在我們藍(lán)田，她不僅長的漂亮而且非常有營養(yǎng)，對我們的身體有好處。所以，在櫻桃成熟的季節(jié)，我們可以多吃櫻桃。學(xué)習(xí)“多吃櫻桃身體好�！�
5、幼兒一邊雙手拍膝蓋一邊念兒歌。
6、帶著動作學(xué)習(xí)念兒歌。
三、拓展：
1、提問：小朋友吃過的水果中，還有誰也是紅色的？可以出示紅蘋果、紅柿子的照片。讓幼兒嘗試著改編。
2、把今天學(xué)習(xí)的兒歌念給山羊爺爺聽。
活動延伸：
提供更多的水果樹，幫助幼兒繼續(xù)仿編。
《櫻桃》小班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的畫活動常規(guī)。
活動準(zhǔn)備
1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道。
2、已使用過繪畫工具嘗試作畫。
3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報(bào)紙若干。
活動過程
一、引起幼兒興趣，建立畫活動常規(guī)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動是什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫的繪畫工具，討論：“畫畫應(yīng)該注意什么？”
�。ǚ治觯航處熢谟變河懻摰幕A(chǔ)上，提出畫活動的`常規(guī)要求。比如：作畫時(shí)要小心，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）
二、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡單技法。
1、出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
2、教師示范畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫的？
3、教師幫助幼兒觀察結(jié)果。
用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
�。ǚ治鼋處熯呏v解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、練習(xí)握筆的正確方法。
2、鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。
3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。
四、活動。
1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。
2、你喜歡誰的畫，為什么？
3、教師。
“今天小朋友畫了自己的第一幅畫，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來�！�
《櫻桃》小班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、嘗試用水和水墨畫顏料融合進(jìn)行調(diào)配，畫出深淺紅色的櫻桃。
2、能夠在原有的基礎(chǔ)上大膽的添畫。
活動準(zhǔn)備：PPT，粗細(xì)毛筆每人兩支，宣紙，顏料，調(diào)色盤，墨汁，水。
活動重點(diǎn)：嘗試用水和水墨畫顏料進(jìn)行融合、調(diào)配。
活動難點(diǎn)：用側(cè)峰用筆畫出深淺不一的紅色櫻桃。
活動過程：
一、 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、 教師：“今天老師帶來了一個神奇的魔術(shù)袋，里面裝著一種水果，它小小的，紅紅的，有一個細(xì)細(xì)長長地果柄、下面還有一個果臍，猜一猜是什么水果呢？”
2、 教師：“我們一起對著魔術(shù)袋喊變變變，把水果變出來。（播放PPT）變變變，哇，原來是櫻桃，它小小的，紅紅的，上面有一個細(xì)細(xì)長長的果柄，下面還有一個凹進(jìn)去的果臍。我變變變，魔術(shù)袋變出了許多的櫻桃，我再變變變，哇櫻桃變到盤子里去了，變變變，哇，櫻桃又變到籃子里去了�！�
二、 說說、看看、畫畫
1、 教師：我們來看一看，魔術(shù)袋變出的這些櫻桃有什么不一樣嗎？
教師小結(jié)：有的櫻桃衣服的顏色有深有淺。有的櫻桃只有一個，有的櫻桃和好朋友手拉手在一起。有的是躺下來的，有的是站起來的像是在跳舞一樣。
2、師：魔術(shù)袋想請小朋友們幫它再畫一些櫻桃裝在袋子里。這些櫻桃都是魔術(shù)袋用毛筆和水墨畫顏料變出來的，那你們知道怎么樣才能用毛筆畫出有深有淺的櫻桃嗎？
3、教師示范：我們先用毛筆放在水里蘸一蘸，然后蘸一些紅色的顏料，不要忘了舔一舔，這樣畫出來的就是淡紅色了，要畫出有深有淺的話我們就用毛筆的筆尖再稍稍蘸一些深紅色的顏料，看，這樣就能畫出有深有淺的顏色了。
4、教師示范畫櫻桃：畫櫻桃很簡單，只要四個步驟：第一步，我們蘸好顏料后把毛筆躺下來，用側(cè)峰畫一個半圓，第二步，再用側(cè)峰畫另一個半圓，第三步，換一只毛筆，把毛筆豎起來，蘸墨汁用中鋒畫一個細(xì)細(xì)長長地果柄，第四步給櫻桃點(diǎn)上一個果臍，這樣櫻桃就變出來啦。
5、再畫一個，幼兒嘗試，幼兒一起說一說調(diào)和濃淡顏料的方法和畫櫻桃的四個步驟。發(fā)現(xiàn)幼兒作畫時(shí)的問題，進(jìn)行進(jìn)一步講解。
6、師：現(xiàn)在我想畫一對手拉手的櫻桃，第一第二步是一樣的，注意在畫果柄的時(shí)候，一個果柄往右歪，一個果柄往左歪，這樣兩個櫻桃才能手牽手。最后點(diǎn)上果臍。我還想畫一個會跳舞的櫻桃，我們只要把果柄畫在櫻桃的各個方向就可以了（示范）。
7、教師：這么多的櫻桃我要把它們放在盤子里，教師畫上一個盤子。還可以把它放在哪里呢？（幼兒自由想象表達(dá)，老師出示相應(yīng)的范畫）
三、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
1、師：接下來請你們也來用毛筆畫一畫櫻桃把。
2、提醒幼兒：先調(diào)和深淺不一的'顏色，然后按照畫櫻桃的四個步驟作畫，畫櫻桃時(shí)注意要用側(cè)峰用筆，畫手拉手的櫻桃時(shí)兩個櫻桃的果柄要靠在一起。
四、欣賞、分享快樂。
1、將幼兒的作品展示在黑板上：哇，小朋友們畫的櫻桃都好可口啊，你覺得哪些櫻桃看上去最好吃呢？為什么？
2、魔術(shù)袋想把你們的畫收藏在袋子里面，請你們幫忙找一找，哪一幅畫里的櫻桃跳舞跳得最好看？哪一幅畫里的櫻桃衣服顏色最多？
3、我們有這么多漂亮的櫻桃，請你們拿好自己的畫，去打扮一下我們的教室好么？
《櫻桃》小班美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識生字10個，從文中找出一對近義詞“吝嗇”“自私”，并知道它們的區(qū)別。
2、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)方法。
3、體會作者思故鄉(xiāng)念親人的情感，同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
繼續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)方法：能讀懂課文內(nèi)容，能提出不懂的地方，或已經(jīng)讀懂，但能提出一些問題考考同學(xué)。
教學(xué)媒體課件
課前學(xué)生準(zhǔn)備按要求預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)流程
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、媒體出示“紅櫻桃”圖，師簡單介紹有關(guān)紅櫻桃的知識。
2、揭示課題，引入新課。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、自由輕聲讀讀課文，想想課文中的紅櫻桃是怎樣的？
2、抽生分小節(jié)讀文，注意生字的讀音，及時(shí)正音。
3、交流：課文中的紅櫻桃時(shí)怎么樣的呢？
預(yù)設(shè)答案：紅櫻桃初春開花，3月紅熟，同春筍一起上市。
紅櫻桃能帶給我們快樂，我們常常從這個果園奔到那個果園吃櫻桃，把小肚子吃得鼓鼓的。
紅櫻桃很可愛，鮮紅透亮，小巧玲瓏，長在纖細(xì)的綠色果柄上，就像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。
4、根據(jù)回答,隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)生字：“爹”“售”“拴”正音；“絨”注意字形；“玲”“瓏”注意音形義
三、精讀課文，質(zhì)疑問難
1、默讀課文，要求：讀讀課文，試著提些問題，有哪些地方不懂；如果你都讀懂了，也可以提些問題考考同學(xué)。
2、小小組交流，合作解決問題。
3、大組交流，提出小小組內(nèi)無法解決的問題，或至少選擇已解決的一個問題考考同學(xué)。
預(yù)設(shè)：
關(guān)于詞語的：區(qū)別“吝嗇”“自私”的含義
關(guān)于理解文章內(nèi)容的：什么叫“櫻醉，桃飽，李傷胃”
關(guān)于理解文章中心的'：為什么文章結(jié)果“我”要求阿媽“再在眉心印個紅櫻桃一樣的紅點(diǎn)兒”？
4、指導(dǎo)讀讀第一小節(jié)和最后一節(jié)，說說它們有何相似之處從字里行間你感受到了什么？
5、讀讀課文，文中還有哪些內(nèi)容能看出作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。
四、課后拓展
媒體出示幾句有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的諺語，讀一讀
板書設(shè)計(jì)37、紅櫻桃
紅櫻桃： 鮮紅透亮，小巧玲瓏，
長在纖細(xì)的綠色果柄上，
像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒
本課小結(jié)主要通過朗讀讓學(xué)生體會作者思故鄉(xiāng)念親人的情感，同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。
《櫻桃》小班美術(shù)教案 篇10
教材分析：
這是一篇人物形象豐滿、語言生動明朗、色彩鮮艷的小故事。通過這個情節(jié)比較簡單的故事，表達(dá)了讓“櫻桃下雨”的長勁鹿?fàn)敔攲π游飩兊年P(guān)愛之情。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，感知櫻桃雨紛紛落下的色彩美和動態(tài)美。
2、體會長頸鹿?fàn)敔攲π游锏年P(guān)愛之情及小動物們對長頸鹿?fàn)敔數(shù)那楦小?/p>
3、嘗試分角色表演，感受表演的快樂。 活動準(zhǔn)備：
動物頭飾、教具櫻桃樹 活動過程：
1、談話導(dǎo)入新課。
教師：小朋友們見過下雨嗎？那你們見過櫻桃雨嗎？長頸鹿?fàn)敔數(shù)臋烟覉@里下起了櫻桃雨，這是怎么回事呢？請聽故事《櫻桃雨》。
2、教師有感情的講述故事《櫻桃雨》。
提問：這場櫻桃雨是誰下的？他為什么要下櫻桃雨？
3、請幼兒欣賞故事，體會故事中動物們的情感。 提問：
�。�1）這座櫻桃園是誰的.？櫻桃長得怎樣？長頸鹿?fàn)敔斦埬男┬游锍詸烟遥克麄冊鯓映缘降模?/p>
�。�2）小兔和刺猬吃到了嗎？他們是怎么吃到的？
�。�3）長頸鹿?fàn)敔數(shù)倪@場櫻桃雨是為誰下的？他為什么要下櫻桃雨？
�。�4）你們最喜歡故事里的誰？為什么？如果你是小動物，你會對長頸鹿?fàn)敔斦f什么？如果你是長頸鹿?fàn)敔�，你的心情會怎樣�?/p>
4、教師講述，幼兒自由選擇頭飾扮演角色進(jìn)行對話和動作表演。 活動延伸
提問：你們覺得櫻桃雨下的時(shí)候是什么樣子的？請大家把自己心里想到的故事里的櫻桃雨畫下來。
《櫻桃》小班美術(shù)教案 篇11
教學(xué)目的
1、運(yùn)用“五員大將”觀察法，引導(dǎo)學(xué)生觀察櫻桃番茄
2、重點(diǎn)欣賞櫻桃番茄的形狀和口味，落實(shí)“品”字和“嘗”字。
教學(xué)過程：
一、觀察櫻桃番茄
（一）看一看：
1、請你拿一個櫻桃番茄，仔細(xì)看一看，它頂著什么顏色的果柄和萼片，遠(yuǎn)看像什么？
2、小櫻桃番茄的身材長得怎樣？與哪一樣物體一般大小？她穿著什么顏色的衣服？遠(yuǎn)看像什么？
�。ǘ┟幻�
請你用手摸一摸，它的袍子是軟的還是硬的？冷的還是熱的？粗糙的還是光滑的？
�。ㄈ┞勔宦劊�
請你聞一聞，櫻桃番茄身上散發(fā)著香味嗎？
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫作
1、櫻桃番茄的果柄是什么顏色的？萼片的數(shù)量、形狀及形態(tài)是怎樣的？
2、果實(shí)是什么形狀，與哪一樣?xùn)|西一般大小，顏色呢？色彩亮麗嗎？
3、用手摸一摸，櫻桃番茄的袍子是軟的還是硬的？冷的還是熱的？粗糙還是光滑的？
4、用鼻子聞一聞，櫻桃番茄散發(fā)著怎樣的香味？
�。ㄎ澹﹪L一嘗：
1、請你輕輕咬上一小口，用力吸一口，舌尖上什么滋味？
2、咬上一大口，果肉是硬硬的還是脆脆的？汁水多嗎？
3、再把剩下的全部放入嘴中嚼一嚼，又品出了什么味道？
�。┲笇�(dǎo)寫作
1、咬上一小口，舌尖什么味道？
2、咬上一大口，果肉是硬的'還是脆的？汁水多嗎？
3、把剩下的果肉放進(jìn)嘴里嚼一嚼，還品出了什么味道？
�。ㄆ撸┖唵谓榻B櫻桃番茄的營養(yǎng)價(jià)值。
二、小結(jié)觀察方法。
三、作業(yè)：
1、請為片段加上開頭、結(jié)尾和題目使它成為一篇完整的文章。
2、結(jié)合所學(xué)的方法，再寫一樣自己喜歡的水果。
《櫻桃》小班美術(shù)教案 篇12
活動目標(biāo)
1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。
2．嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫出櫻桃，感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。
3．能夠耐心細(xì)致地一一對應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫。
活動準(zhǔn)備
l．櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。
2．相關(guān)的國畫圖片、國畫顏料。
活動過程
1．欣賞櫻桃實(shí)物或圖片，了解櫻桃的外形特征。
教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個細(xì)細(xì)長長的柄）
2．鼓勵幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。
(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結(jié)幾個櫻桃呢？
l小班的活動常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。
(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣賞、評價(jià)。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
l評價(jià)應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。
4．幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動。
【評析】
手指點(diǎn)畫活動對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的`作業(yè)紙上進(jìn)行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨(dú)特的美感，同時(shí)也可以通過接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。在此基礎(chǔ)上，還可以延伸進(jìn)行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點(diǎn)畫活動。
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