小雨沙沙美術(shù)教案

時間：2024-04-27 13:10:27 金磊美術(shù)教案我要投稿

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小雨沙沙美術(shù)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小雨沙沙美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小雨沙沙美術(shù)教案

　　小雨沙沙美術(shù)教案 1

　　教學目標：

　　1、觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。

　　2、能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

　　3、了解簡單的自然生活常識。

　　教學重點：

　　想象小花小草喝雨水的樣子。

　　教學難點：

　　能用不同的線畫出春雨的感覺。

　　教學程序：

　　一、播放下雨的視頻

　　1、師：你看到了什么？聽到了什么？

　　生：小雨沙沙。

　　2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。

　　板書課題：小雨沙沙

　　二、學習用點和線畫雨

　　1、欣賞雨的圖片

　　師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的.？

　　2、畫雨

　　師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？

　　小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。

　　三、欣賞雨中植物的圖片

　　1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!

　　生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

　　師：小雨給了它什么呀？

　　小結(jié)：生命雨露

　　2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？

　　教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。

　　四、畫一畫花兒喝的動態(tài)

　　1、出示教材步驟圖1

　　師：添畫面部表情，花的身體和手。

　　2、比較學生的練習作業(yè)

　　師：添畫面部表情時，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？

　　你認為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)？

　　五、展開聯(lián)想

　　師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？

　　六、作業(yè)指導，師生互評

　　1、欣賞優(yōu)秀的學生作業(yè)。

　　2、作業(yè)點評，互評。

　　總結(jié)：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然�！�

　　小雨沙沙美術(shù)教案 2

　　活動目的：

　　1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。

　　3、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的`樂趣。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準備：

　　1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。

　　2、“小、雨、點”等漢字卡。

　　3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

　　活動過程觀察及調(diào)整：

　　1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

　　2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。

　　3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

　　4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

　　5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

　�、�、教幼兒執(zhí)筆的'方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。

　�、凇⒏鶕�(jù)背景圖練習兒歌。

　�、邸⒂變悍纸M朗誦兒歌。

　�、�、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

　　6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

　　小雨沙沙美術(shù)教案 3

　　一、教學內(nèi)容

　　1、唱歌《小雨沙沙沙》

　　2、學習打擊樂器沙槌與串鈴

　　二、教學目標

　　1、用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。

　　2、了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3、激勵學生為歌曲《小雨沙沙沙》編創(chuàng)動作。

　　三、教學過程

　　（一）情境導入

　　1、猜謎語

　　教師：同學們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？

　　學生：喜歡……

　　教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。

　　學生：下雨……小雨……

　　教師：你們真聰明，請同學們閉上眼睛，假設(shè)現(xiàn)在外面下雨了，你們猜猜下的是大雨還是小雨呢？

　　2、模仿雨聲

　　教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學們，現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢？

　　學生：小雨……

　　教師：很好，那么請同學們說一下小雨的聲音有什么特點呢？

　　學生：下小雨的時候，沙沙的，聲音很小……

　　教師：你們說得很對，那我們今天就學習一首歌曲《小雨沙沙沙》。

　�。ǘ⿲W唱歌曲《小雨沙沙沙》

　　1、朗讀歌詞

　　教師引導學生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學生熟悉歌詞。

　　2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。

　　第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

　　教師：同學們表現(xiàn)得真好！下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現(xiàn)旋律的高低。

　　第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的'音高變化。

　　教師：非常好！下面老師想請同學們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？

　　3、教師范唱歌曲，學生用“沙”輕唱伴唱。

　　教師：同學們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧！

　　4、全體學生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點。（出示：旋律譜）

　　第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴，學生自己指著唱。

　　5、表現(xiàn)歌曲

　　教師：同學們高興嗎？（學生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學生：能�。┒椅覀冞€要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的.聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（學生：輕聲唱。）

　　教師：大家唱得越來越有進步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準備了什么？（學生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學生：小雨的聲音）

　　教師再次播放音頻或者彈琴，讓學生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。

　�。ㄈ┱n堂小結(jié)

　　總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學，粘貼“笑臉”獎?wù)拢寣W生們隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂）

　　小雨沙沙美術(shù)教案 4

　　教學目標：

　　1、學會歌曲《小雨沙沙沙》；

　　2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學生學會觀察春天，熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好，發(fā)展他們對音樂的感受力和表現(xiàn)能力，提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。

　　教具準備：

　　電子琴、錄音機、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數(shù)星星），學生自由的自編律動進入教室。

　　2、師生相互微笑問好。

　　二、謎語蘊趣――比一比，我能行

　　師：同學們你們喜歡猜謎語嗎?

　　師：下面大家一起來猜猜。“千條線，萬條線，落在水中不見了�！�

　　師：我們上學期就學過一首關(guān)于雨的歌曲，誰能給大家來唱一唱。

　�。ń處熂皶r給予鼓勵――發(fā)“紅蘋果”獎。）

　　師：今天我們再來學習一曲關(guān)于雨的歌曲。

　�。ê猛婧脛邮莾和奶煨�，利用學生喜歡猜謎語的心理，賦予教學內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動感”內(nèi)容進入課堂，創(chuàng)造一個樂學的氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。）

　　三、媒體“滲”趣――賽一賽，我最棒

　　1、（師）同學們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?

　　2、聽錄音機范唱；

　　3、學唱歌詞；

　　4、跟琴學唱；

　　5、合作研討學唱歌曲，小組同學一起找找相同或相似的樂句；

　　6、跟琴學生自由編律動。

　　啟發(fā)學生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動。

　�。▋和怯眯问�、聲音、色彩和感覺去思維的，幫助學生更容易的記住歌詞和理解

　　歌詞，鍛煉了他們語言的組織能力和表達能力。）

　　四、表演引趣――叫、小舞臺展示自我

　　我們現(xiàn)在已經(jīng)學會唱這首歌了，下面在我們這個小舞臺上層示自我吧！

　　1、根據(jù)學生自己不同的愛好進行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂紐，朗誦紐，繪畫組。小組長根據(jù)自己組員的特長愛好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學生當中去，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。啟發(fā)學生開闊思路利用以前學過的音樂知識，如：在學聲音的大小一課中，我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風琴來為同學伴奏，朗誦組的.同學可以用自己的語言來抒發(fā)一下自己對春天的感情。繪畫組的同學拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。

　　2、各個小組上臺展示自己的杰作。（合作意識與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一，采取小組合作學習能使學生學會與別人交流合作的方法，培養(yǎng)他們探索的新精神。）

　�。ū硌菔翘煺婊顫姷膶W生所喜聞樂見的一種形式，學生如果對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，積極主動的進行學習，學生在表演中動手、動腦、動口、開心地與他人合作，既體會到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。）

　　小結(jié)：剛才各個小組的同學都非常認真努力的運用自己喜愛的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽，帶給更多的人去聽好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課）

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