幼兒園中班創(chuàng)意美術教案

時間：2023-01-10 09:53:15 美術教案我要投稿

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班創(chuàng)意美術教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案1

　　【活動目標】

　　1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現蓮藕內部紋路特征。

　　2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有顏料的'抹布若干，盤子、紙張若干。

　　【活動過程】

　　1、談話導入。

　　師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?”

　　師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

　　引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。

　　2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

　　引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。

　　3、驗證猜測結果：教師現場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現蓮藕內部特征。

　　4、制作彩印畫。

　　(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。

　　師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”

　　鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。

　　(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。

　　(3)介紹活動材料和要求。

　　(4)幼兒操作，教師巡回指導。

　　作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。

　　5、欣賞作品、交流作畫感受。

　　鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

　　教學反思

　　本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作蓮藕印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案2

　　活動目標：

　　1．認知目標：

　　了解用畫筆在無紡布上的平涂方法，知道五星紅旗需要紅色和黃色。

　　2．技能目標

　　掌握在無紡布上平涂的方法，能夠在正確的位置畫出五角星并能將五角星正確有序排列。

　　3．情感態(tài)度目標

　　激發(fā)幼兒的愛國情懷。

　　相關領域：

　　社會領域：知道中國是一個多民族國家，有興趣了解各種民俗風情，激發(fā)幼兒的愛國之情。

　　活動準備：

　　旗面，旗桿、五角星貼紙顏料、筆刷（創(chuàng)意工具包內）

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師出示五星紅旗，觀察五星紅旗的特點，紅色的背景，5顆黃色的星星（4顆小五角星圍著1顆大五角星），引出本次活動主題一一繪制國旗。

　　二、基本部分

　　（一）教師出示紙繪畫材料，了解畫筆和顏料的使用方法。

　　1．教師分別介紹繪畫材料：無紡布（找到正反面及鎖邊的一邊）、筆刷、顏料。

　　2.教師講解筆刷和顏料的使用方法及平涂的方法。

　　3．教師分發(fā)材料，先讓幼兒在紙上練　　（二）教師示范用畫筆在帆布旗幟上平涂，正確找到五角星應該在無紡布的什么位置教師示范平涂紅色，幼兒操作并想辦法盡快將紅色晾干。

　�。�1）教師先引導幼兒將袖子挽起，示范用畫筆從無紡布鎖邊的一邊開始平涂（盡快讓這一邊晾干）。

　�。�2）幼兒進行操作，教師進行個別指導。

　　2．教師示范粘貼五角星，引導幼兒將五角星在國旗上正確有序排列。

　　（1）教師示范五角星的正確粘貼位置，幼兒在紙上進行練習并有序排列。

　�。�2）引導幼兒在鎖邊的一側貼五角星（大五角星靠左上角，4顆小五角星圍在大五角星的右側），并進行有序排列。

　　（3）幼兒進行操作，教師進行個別指導。

　�。ㄈ┱故咀髌�

　　幼兒展示畫好的紅旗，互相欣賞。

　　三、小結

　　整理顏料，清洗畫筆，將旗桿穿上畫好的'國旗，在背面寫上小朋友的名字。

　　活動延伸：

　　可以將本班小朋友繪制的國旗在國慶節(jié)來臨之際裝飾幼兒園，比如可以送給其他班級，或是掛在幼兒園的大門上、走廊里、班級的門口，營造國慶節(jié)的氛圍。

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案3

　　活動準備

　　1.廣告顏料、調色盤、玻璃珠、紙盒、圖畫紙、濕紙(毛)巾。

　　2.配套幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》。

　　活動過程

　　1.請幼兒翻開幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》，教師指導欣賞畫面并討論：

　　(1)圖上的春姑娘有一條美麗的紗巾，請你說說紗巾上有些什么顏色?

　　(2)紗巾上的`線條和花紋鮮艷美麗，看看書上的范例，想想是怎樣畫出來的。

　　2.幼兒和教師一起嘗試作滾珠畫，引發(fā)幼兒的玩色興趣。可只請幾名能力強的幼兒和教師一起操作，教師指導。

　　3.幼兒分組議論，說說怎樣畫成一幅滾珠畫。教師小結并完整示范珠子滾畫的方法。

　　(1)將圖畫紙放入紙盒內。

　　(2)將珠子放入紙盒內并滴幾滴顏料，雙手搖動紙盒使珠子滾動，另換珠子和顏色用同樣的方法滾畫。

　　(3)珠子滾動越大膽，用色越多，畫面的色彩、花紋就越美麗。

　　4.教師出示范例，啟發(fā)幼兒為春姑娘制作一塊更美的紗巾。

　　5.幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽使用顏色，并提示先用淺色，后用深色。

　　6.教師帶領幼兒將作品布置在美工角，并把許多作品拼在一起，組成一塊更美麗的紗巾，欣賞作品的美，分享成功的樂趣。

　　活動目標

　　1.讓幼兒嘗試用珠子作畫，感受滾珠畫的色彩、花紋及線條的美。

　　2.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案4

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒嘗試利用已有的材料進行作畫，并學會通過想像來描繪畫面的內容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美和表現美的情趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動準備】

　　1、水粉顏料或國畫顏料

　　2、宣紙、水粉畫筆、綿簽、小木棒、小勺子

　　3、玻璃或正方形瓷磚

　　【活動過程】

　　1、通過欣賞作品引入主題

　　出示布娃娃木偶，提問：

　　(1)“小朋友們好，那天我到你們班作客的時候，看到小朋友都很會畫畫，你們能告訴我你們會畫什么畫嗎?”(通過提問，讓幼兒講述已學畫種類型)

　　(2)“今天，娃娃我?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來的畫”，讓幼兒發(fā)揮想像講述畫的內容，激發(fā)幼兒作畫的`興趣)

　　(3)這些畫好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來的畫”呢?

　　2、幼兒嘗試第一次作畫

　　(1)教師介紹作畫的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)

　　(2)讓幼兒利用已有的材料進行第一次作畫

　　(3)教師和幼兒一起評析第一次作畫的成果

　　3、幼兒嘗試第二次作畫

　　(1)教師小結第一次作畫過程中存在的不足，提出第二次作畫的要求

　　(2)教師示范，啟發(fā)幼兒利用水粉畫筆、綿簽、小木棒等用具把畫面繪制得更加好看

　　(3)告訴幼兒地繪畫時要注意潑上適量的水，讓顏料和水任意流動，效果會更好

　　(4)幼兒進行第二次作畫

　　4、教師對活動進行小結

　　讓幼兒說說自己的畫，發(fā)展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫帶回家送給爸爸媽媽。

　　教學反思

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案5

　　設計意圖:

　　《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動應充分考慮到幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教于生活、游戲中�！鼻锾焓蔷栈ㄕ狗诺募竟�(jié)，幼兒對班級中植物區(qū)的菊花都很感興趣。于是設計了本次活動，這次活動采用了用毛線在畫好的畫菊花上貼花瓣的方法進行貼畫，之后再貼上葉子。這樣，不但可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的作畫方式帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1．嘗試用毛線、樹葉進行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。

　　2．認識、喜歡菊花，培養(yǎng)幼兒對菊花的喜愛之情。

　　活動準備：

　　貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀

　　重難點：

　　重點：嘗試用毛線進行粘貼畫。

　　難點：能夠用彎曲毛線的方法進組粘貼。

　　活動過程：

　　一、課件導入，引導觀察

　　1.天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰呀？——菊花

　　2.出示圖片，引導幼兒觀察特征：

　　提問：菊花長得什么樣？象什么？有什么顏色？

　　3. 小結：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的`紅有的黃有的粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。

　　二、教師示范，幼兒仔細觀察

　　1.出示《菊花》范作一幅，師：今天老師也帶來了一朵菊花，美不美？小朋友想不想和我一起來做一做菊花？

　　2.師：這幅畫是用什么做的？幼兒仔細觀察回答

　　3.師：那我們先來看看要用到哪些材料？

　　教師出示材料（貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀）帶領幼兒認識。

　　4.師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的��？

　　教師示范：①這張紙上老師已經給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面。

　�、谌∫桓€，從花心出發(fā)，站在畫好的黑線上

　　提醒:貼的時候要完全蓋住黑線，不停地轉彎。

　　③蓋住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。

　　3.請個別幼兒嘗試

　　師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。

　　4.提問：這朵花少了什么？

　　教師演示在花的花莖上貼上葉子。

　　三、幼兒自由操作，教師個別指導

　　1.師：小朋友，你們想試一試嗎？

　　2.講解注意事項：①撕雙面膠的時候只要撕上面一層，小心點不要把紙撕破了

　�、诎踩眉舻恫挥玫臅r候放在盒子里面，不要把剪刀對著其他小朋友

　　3．幼兒自由操作，教師個別指導

　　四、點評作品

　　1.教師展示幼兒的作品

　　2.師：你最喜歡那一朵花？為什么？

　　活動反思：

　　在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。一開始為了引出菊花，我特設問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時候，幼兒都很認真的在操作。在用毛線貼花的時候，有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲，但經過我的指導，幼兒都能很好地完成。

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案6

　　一、活動目標：

　　1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并嘗試動手制作。

　　2、理解故事內容，體驗親手制作“蛋糕”的樂趣，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

　　二、活動準備：

　　1、材料：塑料盒、底座、彩色漿糊、小水果圖片等。

　　2、課件：故事《好吃的蛋糕》視頻、制作裱花蛋糕視頻片段、各種樣式的蛋糕。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p故事《好吃的蛋糕》

　　你覺得畫面上說了一件什么事情？

　　1、怎么變呢？如果你是小老鼠你會怎么變？

　　2、它們會成功嗎？我們繼續(xù)往下看——

　　3、蛋糕做成功了嗎？它們是怎么做的？

　　4、鼠媽媽輕輕地咬了一口，一下子就明白了，開心地笑了起來。這時候，小老鼠的媽媽，心里覺得怎么樣？

　�。ǘ┲谱鞯案�

　　1、談話：導入自己制作蛋糕你們有沒有做過蛋糕？你想做一個蛋糕送給誰？那你們知道蛋糕是怎么做出來的.嗎？我們一起來看看——

　　2、播放“蛋糕制作”視頻片段，引導觀察裱花的方法。

　　3、介紹材料及制作方法。（老師示范）在擠糨糊時要輕輕的擠，一邊擠一邊移動手，就可以畫出線條來了。特別要注意手腕一定要抬起來，想想為什么？

　　A、先請爸爸媽媽幫你們裝上底座，方便待會制作的時候可以轉動。

　　B、制作不同的花紋：波浪線、折線、心型、花型、網狀等。請大家自己動腦筋大膽創(chuàng)作。

　　4、幼兒制作。

　　5、最佳創(chuàng)意蛋糕。

　　你最喜歡哪個蛋糕？它什么地方最漂亮？

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案7

　　活動目標：

　　1.能用吹畫和手指點畫的作畫方法表現出深海珊瑚群的特征。

　　2.體驗用不同方法作畫的樂趣，養(yǎng)成干凈整潔的作畫習慣。

　　活動準備：

　　課件、顏料、眼藥瓶，卡紙活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課教師用優(yōu)美的語言描述深海的美麗，引出珊瑚。

　　出示課件，激發(fā)興趣出示課件一珊瑚都有什么顏色？（豐富詞匯色彩斑斕，五顏六色）珊瑚群有什么樣的外形特征？（一簇一簇的，從一個點向上向外分開，有樹枝狀，盤狀，塊狀）珊瑚是一種生物，它住在很深很深的海里，人們平時不容易看見他，它有著特別美麗鮮艷的顏色。珊瑚喜歡熱鬧，它們總是聚在一起，形成了一大片一大片的珊瑚群，海底也因為它們的存在而變得美不勝收。

　　二、出示課件二

　　看！你們知道這是用什么方法畫出來的嗎？（幼兒自由猜測）這是用顏料吹出來的，把調好的`水粉滴在畫紙上，然后用吸管兒把顏料吹開，吹的時候可以根據需要自由地改變方向，這樣的作畫方式叫做吹畫。

　　三、教師示范講解方法這幅深海珊瑚群，就是用吹畫的方法做出來的。先把不同顏色的顏料用眼藥瓶滴在卡紙上，然后把顏料吹開，就變成了一簇美麗的珊瑚，換一個地方滴一滴顏料再吹開，又是一簇珊瑚，用這樣的方法重復幾次，珊瑚群就出現了。最后用小手蘸上不同的顏色，點在珊瑚上，讓珊瑚開出漂亮的小花，瞧，多么美麗的珊瑚群呀。

　　四、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒：用眼藥瓶輕輕地吸一下顏料，輕輕地滴在畫紙上。把眼藥瓶歸回原位，不能亂放。手指點畫時，要用不同于珊瑚的顏色裝飾畫面，換顏色時要把手指擦干凈。

　　五、作品展示，交流分享。

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案8

　　活動目標

　　1、體驗繪畫中國功夫人物及場景的樂趣。

　　2、感受中國功夫的動態(tài)美，激發(fā)幼兒多中國文化的熱愛。

　　3、嘗試運用前后排列的方式表現人們練功的場景，注意人物的大小變化。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　能表現簡單的人物動態(tài)；看過中國功夫的表演。

　　2、材料準備

　　教師用材料：掛圖“我愛功夫”；關于中國功夫的視頻。

　　幼兒用材料：操作單頁第35-36頁；記號筆、油畫棒。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1、播放中國功夫的視頻，體驗中國功夫的樂趣。

　　教師帶領幼兒排成3-4排，學練視頻中簡單的動作。

　　2、教師介紹中國功夫，引導幼兒了解功夫的用途與意義。

　　二、探索發(fā)現

　　1、欣賞掛圖“我愛功夫”，感受練功的人的不同動態(tài)表現。

　　2、引導幼兒說說掛圖中的`人在做什么，圖中每個人的動作是怎樣的；啟發(fā)幼兒感受揮拳、跳躍、踢腿等不同的人物動態(tài)。

　　3、發(fā)放操作單頁第35頁，引導幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的幼兒作品，感受作品的構圖方式。

　　4、啟發(fā)幼兒發(fā)現把主要的人物畫得大點，次要的人物畫得小點，先畫主要的，再畫次要的，這樣能體現人物的主次關系。

　　教師：說說畫面中的人是怎樣排列的，哪個人在前，哪個人在后？小畫家畫的練功的人大小一樣嗎，為什么？

　　三、創(chuàng)作表現

　　1、翻到操作單頁第36頁，鼓勵幼兒思考如何圍繞主題來構圖。引導幼兒運用有主次排列的構圖方式表現出多個人練功的場景。幼兒可根據自己想要表現的內容選擇橫著畫或豎著畫。

　　2、教師提出作畫要求，幼兒自由創(chuàng)作。

　　啟發(fā)幼兒用記號筆表現人物的動態(tài)。先畫主要想表現的人，將他們畫大一點；在畫次要的人，注意人物的大小區(qū)別。鼓勵幼兒在作品的背景上用油畫棒添畫上簡單的裝飾線條或色塊。

　　四、欣賞評議

　　在作品欄中展示作品，鼓勵幼兒間相互交流作品的內容和表現方法。

　　五、結束活動

　　引導幼兒收拾、整理材料，并保持環(huán)境的整潔。

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案9

　　活動目標：

　　1.幼兒能大膽聯想，積極表達，體驗聯想畫奇思妙想的樂趣。

　　2.畫面構圖不拘泥，大膽飽滿。

　　3.通過欣賞與評價，培養(yǎng)幼兒的審美力。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1.八開的紙,水彩筆,作品展示板及各種不透明的(不同外包裝)，不同外形的瓶子（輕重不一）。

　　2.幼兒熟悉神話《阿拉丁》的故事內容。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由擺弄不同的瓶子，猜想瓶裝物品

　　師：猜一猜你拿到的瓶子里可能裝的是什么東西？

　　幼兒1;我的瓶子里裝的可能是水，好像有水聲。

　　幼兒2;我的瓶子里裝的可能是石頭。

　　師：如果瓶子裝的是你們最想要的，會什么？

　　幼兒討論，交流......

　　二、阿拉丁神燈引發(fā)幼兒聯想

　　1.你們知道阿拉丁神燈里裝的是什么？神燈打開后發(fā)生了什么？

　　2.如果這些瓶子與神燈一樣神奇，里面裝了各種奇妙的東西，你希望瓶子里倒出來的是什么?(鼓勵幼兒大膽聯想)

　　三、繪畫聯想，幼兒創(chuàng)作

　　1.今天我們用聯想的方法畫出神奇的瓶子里倒出來的東西。

　　2.重點觀察;幼兒畫面的安排（瓶子可畫在畫面的`任意位置，畫出東西從瓶口倒出來的感覺）與畫面構圖(不拘泥，標新立異，大膽想象)

　　四、分享交流

　　1.作品展示;大家猜一猜，這幅畫瓶子里裝的是什么？

　　2.幼兒自由地互相欣賞評價，交流分享，你喜歡誰的畫？為什么？

　　活動反思：

　　創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性，通過聯想，幼兒內心的愿望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現。

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案10

　　活動目標：

　　1、認識并嘗試設計二方連續(xù)紋樣，感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。

　　2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗粘土制作的.樂趣。

　　3、學會欣賞同伴的作品。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、每人一塊黑色KT板

　　3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷

　　活動過程：

　　一、欣賞花瓶圖片

　　提問：你覺得這些花瓶的造型奇特在哪里呢？

　　二、學習設計二方連續(xù)紋樣

　　1、認識二方連續(xù)紋樣

　　提問：你發(fā)現二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎？（重復排列）

　　2、嘗試設計二方連續(xù)紋樣

　　*教師示范

　　*幼兒嘗試

　　3、裝飾花瓶

　　三、觀看視頻，掌握花瓶制作步驟。

　　步驟：第一步：捏出你最獨特的花瓶造型。

　　第二步：在花瓶上畫出二方連續(xù)紋樣。

　　第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬不要涂得太厚哦！

　　四、幼兒制作，教師巡回指導。

　　五、作品講評

　　1、幼兒自由欣賞作品墻。

　　2、幼兒集體欣賞，個別小作者介紹自己作品的“特別”。

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案11

　　活動目標

　　1、能夠用身體合著音樂打拍子。

　　2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節(jié)能力。

　　活動準備：動物的圖片(獅子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和圖章，簽字筆和彩色鉛筆，濕巾

　　活動過程

　　[導入]

　�、� 用身體模仿各種動物移動的特征。

　　② 看看動物的圖片，討論一下這些動物是怎樣移動的。

　　-獅子是怎樣走路的?大象是怎樣走路的?

　　③ 老師用大鼓敲出各種動物走路的韻律。

　　-獅子走得很慢。(用4分音符來表現。)

　　-大象比獅子走得更慢，而且聲音更大。(用2分音符來表現。)

　　(兔子，猴子= 8分音符)

　　④ 根據大鼓的節(jié)拍，老師先示范一下速度的快慢。

　　-獅子是空，空，空，空這樣走的。其他的動物是怎樣走路的呢?

　�、� 幫助孩子們合著大鼓的節(jié)拍模仿動物走路。

　　[展開]

　　1、一邊看活動紙一邊討論。

　　- 這里是哪里呢?

　　-這是動物們生活的樹林。這里都有哪些動物呢?

　　-我們用手印出在這里生活的其他動物怎么樣?

　　2、用手印出在樹林里生活的其他動物們。

　�、� 用印手印來表現出來。

　　-大樹的旁邊有一只長頸鹿，水里有一只河馬，其他的動物都去哪兒了呢?

　　-用手印出在這里生活的其他動物。

　　-先由老師印出樹林里的動物，孩子們猜猜是什么動物。

　　② 孩子們看過老師做的示范之后，印出其他的動物。

　�、� 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　④ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　　[結尾]

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

　　幼兒園大班美術教案：秋天的聯想

　　1喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

　　2能遷移生活經驗，運用相似聯想描畫秋天。

　　3能用黑色的`線條進行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　1教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

　　2樂曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3知識經驗準備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經驗。

　　活動過程

　　一、準備部分：欣賞、感受

　　(一)欣賞樂曲，描述感受

　　1幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。

　　師：現在是什么季節(jié)?

　　師：今天老師帶來一首關于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

　　2請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)

　　3引導幼兒講述自己的感受。

　　師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

　　師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)

　　師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?

　　教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著人字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。

　　師：你們還聞到了什么?(桂花香)

　　師：秋天還有哪些花開呢?

　　師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

　　師：有誰能說說關于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。

　　師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話橘黃蟹肥。

　　教師小結：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

　　師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?

　　二、基本部分：舞蹈后聯想作畫

　　(一)彩色足跡

　　1播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂舞蹈，棉布上留下了彩色足跡。

　　2舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

　　師：你們看。白布現在有什么變化沒有?

　　師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色五顏六色)

　　(二)豐富感受，展開相似聯想

　　1展開相似聯想。

　　教師根據畫面提問，引導幼兒展開相似聯想。

　　哪一塊是橙色? 秋天里什么東西是橙色的呢?

　　哪一塊是藍色? 秋天里什么東西是藍色的呢?

　　哪一塊是黃色? 秋天里什么東西是黃色的呢?

　　哪一塊是紅色? 秋天里什么東西是紅色的呢?

　　2教師提出作畫的要求。

　　幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。

　　師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

　　師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。3幼兒自由作畫。活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。

　　教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進行相似聯想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。

　　三、結束部分：相互評價，體驗成功

　　教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。

　　1幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?

　　2教師評價總結。如我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊

　　3師：秋天，真是一個豐收的季節(jié)。

　　活動反思

　　教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的教育應還原它的原點點化和潤澤生命。本次活動的設計和開展基于以下的思考：

　　1以相似聯想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如小時不識月，呼作白玉盤等，經常用到相似聯想。相似聯想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質和共同性來孕育一個新的創(chuàng)意。本次活動，我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃色時，就會追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會想到什么?由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。

　　2范畫和范畫的意義。幼兒的美術表現力、創(chuàng)造力以及審美體驗，來源于幼兒對生活的觀察與感悟，藝術來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當多的關于秋天的審美體驗，如何讓孩子將這秋天的審美體驗表現出來，是此次教學活動的關鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐，最后決定此次教學活動不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機地結合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。

　　3多元評價提升幼兒已有的美術技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們互評，最后再由教師進行評價。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內心的世界。就像老子說的：子非魚焉知魚之樂! 這就需要教師耐心、細致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎上，教師適時地介入，從情感體驗、表現方法上提出相關的構圖、線條等繪畫技能技巧的要求。

　　相似聯想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案12

　　活動名稱：

　　創(chuàng)意叉子畫

　　適合年齡：

　　4—5歲

　　活動目標：

　　1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現出作品的主要特征。

　　2、喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。

　　3、通過活動增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經驗。

　　物質準備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的`各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）。哇，原來叉子也可以畫畫哦！

　　二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞

　　教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

　　三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導

　　引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導幼兒主動發(fā)現叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）

　　四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

　　活動延伸：

　　此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案13

　　一、活動主題：《放煙花》

　　二、活動目標

　　1.讓寶寶能夠發(fā)揮自己大膽的想象，并且嘗試用不同的色彩進行勾畫，看看寶寶的想象能力能發(fā)揮出怎樣的水平；

　　2.讓所有的寶寶都能愉快的參與課堂的活動，在活動中感受色彩的魅力，體會到美術的快樂，體驗到創(chuàng)作的樂趣；

　　三、活動過程

　　1.首先需要孩子們進行煙花的`觀看，通過錄像或者影視播放的形式讓寶寶腦海中有一個大概的印象；

　　2.老師提問

　　煙花都有哪些顏色？哪個寶貝能夠用比較好聽的詞語來形容一下煙花？煙花看起來像什么？

　　3.老師進行總結

　　煙花是五顏六色的，就像花朵一樣，有的還像噴泉一樣，有的像彩帶；

　　4.老師提問

　　這樣漂亮的煙花我們怎樣才能將它在紙上呈現出來？

　　5.老師提問

　　煙花一般在什么時候才會看到？我們可以用什么顏色的之來呈現夜晚的煙花？

　　6.老師進行示范

　　模擬“放煙花”的方法，躺下來然后拉一下；

　　學習換顏色，進行不同顏色的嘗試，讓寶寶看清楚老師都拿了什么樣的顏色；

　　7.寶寶進行練習

　　在個別孩子與老師進行合作的過程當中老師提問：在與老師畫夜空中的煙花的過程當中你又想到了什么？

　　8.寶寶操作老師進行指導

　　鼓勵寶寶在畫煙花的過程當中嘗試選擇不同的顏色，鼓勵寶寶進行不同的構圖形式；

　　四、展示作品

　　在所有的作品當中讓寶寶選擇出最喜歡的一副，并且說明原因，最后老師引導寶寶一起想象還有哪些更好的形式去表現煙花；并且在審視別人作品的時候用美好以及贊美的心態(tài)去評價自己以及別人的作品。

幼兒園中班創(chuàng)意美術教案14

　　叉子是我們日常生活中常見的餐具之一，常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢？

　　哈哈，今天小編給大家分享的是創(chuàng)意叉子畫，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，快快帶著孩子們一起試試吧！

　　活動名稱：創(chuàng)意叉子畫

　　適合年齡：4—5歲

　　活動目標：

　　1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現出作品的主要特征。

　　2、喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。

　　3、通過活動增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經驗。

　　物質準備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的`衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）……哇，原來叉子也可以畫畫哦！

　　二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞

　　教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

　　三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導

　　四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

　　活動延伸：

　　教學反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫�！庇谑俏姨嵝押⒆樱囎佑熊嚿�，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。