五年級美術(shù)上冊元宵節(jié)教案

時間：2023-02-01 12:19:17 美術(shù)教案我要投稿

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級美術(shù)上冊元宵節(jié)教案，歡迎大家分享。

五年級美術(shù)上冊元宵節(jié)教案

五年級美術(shù)上冊元宵節(jié)教案1

　　教學目標

　　1、在閱讀過程中，能借助拼音認識本課“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8個生字；能在老師的指導下描摹 “情、流、金、片”。

　　2、能認讀并積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語，

　　3、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。

　　4、了解鬧花燈是元宵節(jié)的習俗之一，感受鬧花燈的熱鬧場面。

　　教學重難點

　　1、能認讀并積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語。

　　2、按正確的筆順描摹四個生字。

　　3、了解鬧花燈是元宵節(jié)的習俗之一，感受鬧花燈的熱鬧場面。

　　教學媒體

　　1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音、錄像機、錄像帶、生字卡片、小黑板或投影片、圖片（各種花燈、小金魚）

　　2、學生方面的準備：了解元宵節(jié)的習俗。

　　課前準備

　　熟讀課文，預習生字

　　教學流程

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、小朋友們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？

　　出示句子：正月十五是元宵節(jié)。

　　學生齊讀句子。這句話還可以怎么說？

　　2、元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天。你知道元宵節(jié)有什么習俗嗎？

　　鬧花燈是最常見的一種習俗了，所以元宵節(jié)又叫“燈節(jié)”。

　　3、出示課題：鬧花燈

　　二、整體感知課文，學習部分生字。

　　1、認真聽課文錄音，完成填空。

　　出示：

　　元宵節(jié)的夜晚，馬路上，。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，。

　　集體交流。

　　2、出示：

　　元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。

　　3、讀準詞語：人流如潮、燈火通明、響徹夜空

　　注意讀準“人、燈、明”三個字的`前、后鼻音。

　　讓學生聯(lián)系生活說說對三個詞語的理解。（如南京路、城隍廟春節(jié)等節(jié)日時的盛況。）

　　4、學習生字“流、潮、通”。

　　學生自主識字。

　　老師隨機重點指導：

　　潮：讀準翹舌音。

　　通：半包圍結(jié)構(gòu)。筆順從里到外。第三筆的點不要漏。

　　提醒“流” 字第七筆的點不要漏。

　　書空“潮、通”。

　　再說幾個帶“氵”的字。

　�。ㄈ⿲W習課文第二節(jié)。

　　1、大街上這么熱鬧，花燈可真多！指名讀第二節(jié)，完成填空：

　　大街上的花燈可真多，有，還有。

　　2、輕聲讀第二節(jié)，找出自己最喜歡的燈，把有關(guān)句子多讀幾遍。

　　隨機學習：

　　兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛……

　　出示其他花燈的圖片，進行模仿說話練習。

　　最有趣的是龍燈……龍活啦！”

　　a．出示龍燈的圖片（錄像），幫助學生感受龍燈的有趣之處。

　　b．指導學生多種方式朗讀第一句，讀出語氣，讀中體會龍燈的有趣以及舞龍的熱鬧場面。

　　c．理解詞語“情不自禁”。

　　難怪孩子們激動得忍不住自己的感情，喊了起來……（引導學生讀出興奮的語氣。）

　　這就是“情不自禁”。

　　說一說：在什么情況下你也會“情不自禁”做什么（怎么做）？

　　d．學習生字：“金、光、情、禁”

　　老師隨機重點指導：

　　情、禁、片：讀準前、后鼻音。尤其是“禁”字讀第一聲，不是第四聲。

　�。ㄋ模⿵土曥柟�

　　一字開花。

　　用“流”作花心擴詞。

　　用“情” 作花心擴詞。

　　給小金魚找朋友。

　　出示兩排小金魚，每條小金魚身上寫有一個字，分別為：

　　流通元夜潮龍追情趕宵交水感

　　下面一排每條小金魚至少可以在上面一排小金魚中交兩個朋友，請幫助小金魚找朋友，再連起來讀一讀。

　�。ㄎ澹┟杳鑼憣�

　　書空“情、流、金、片”。

　　指導描寫。

　　檢查反饋效果的作業(yè)

　　1、熟讀課文

　　2、抄寫生字新詞。

　　板書設(shè)計

　　2、鬧花燈

　　兔子燈地上跑

　　鴿子燈天上飛

　　龍燈上下翻騰金光閃閃不停擺動

　　教學效果反饋

　　本課教學時我讓學生聽錄音，通過完成一道填空題對課文有初步的了解，并幫助學生理解和積累語言。重點第二小節(jié)的學習，讓學生用“什么燈怎么樣”，進行課文內(nèi)容的模仿說話�！褒垷簟睂W生都只能說到一點，但我也給予積極評價，以保持學生的學習興趣。這一課有四個比較凝練的詞語“人流如潮、燈火通明、情不自禁、響徹夜空”，學生較難理解，我讓他們結(jié)合生活實際，借助媒體直觀手段，通過讀來體會，部分學生理解不了。

五年級美術(shù)上冊元宵節(jié)教案2

　　教材分析

　　1、鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)容，通過賞燈、說燈、做燈實施教學活動，了解“花燈”這一民間藝術(shù)。

　　2、以[綜合-探索]為學習目標，運用運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計并制作簡單而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。

　　3、體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　　學情分析

　　1、通過音畫展示，激發(fā)學生學習的興趣，并將學習內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。

　　2、讓學生從實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

　　3、注重學生的參與，關(guān)注學生的學習過程，以合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

　　教學目標

　　1、了解元宵節(jié)的風俗習慣。

　　2、學習彩燈的基本制作方法。

　　3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

　　4、欣賞彩燈，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。

　　教學重點和難點

　　教學重點：了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈。

　　教學難點：指導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教學過程

　　一是通過觀察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的美。

　　二師生共同嘗試探究花燈制作的'基本過程。在這一過程中，我對制作、裝飾方法作指導，如穗子的形狀、數(shù)量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應(yīng)的圖片欣賞。

　　三、通過嘗試、實踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。

　　四、學生在教師的指導下，以小組合作的方式進行作。

五年級美術(shù)上冊元宵節(jié)教案3

　　一、活動主題

　　巧手做花燈，幸福鬧元宵。

　　二、活動目的

　　利用閑置不用的廢舊物品制作花燈，拓展了同學們的思維，也灌輸了“變廢為寶”的理念。通過動手合作，讓同學們感受到動手的樂趣。元宵節(jié)當天展出，也讓同學們再次感受到節(jié)日的喜慶氛圍，賞燈會、說心愿、猜燈謎、驚喜多多，歡樂多多。

　　三、參加對象

　　轄區(qū)全體學生及居民朋友

　　四、活動日期

　　花燈制作：20xx年2月9日(正月十四)上午下班前

　　集中評比：20xx年2月10日

　　五、活動要求

　　1.參評的.花燈一定要是學生親手制作或與家長共同收集材料制作完成的，能充分體現(xiàn)出家園和諧的美好氛圍。凡購買的花燈一律取消參評資格。

　　2.注重作品的整體美感及環(huán)保意義，花燈大小適中，色彩搭配協(xié)調(diào)，制作工藝精美。制作花燈所選用的材料盡量以廢舊材料、自然農(nóng)作物等為主，如各類包裝盒、可樂瓶、易拉罐、光盤、蚌殼、南瓜、紙管、竹筒等作為制作花燈的首選材料。為提高作品的整體美感，也可以用彩色卡紙、蠟光紙、彩線、穗子、水彩筆等進行制作及修飾。

　　3.作品具有一定的寓意。作品能充分體現(xiàn)學生的想象力與創(chuàng)造力，展示對雞年美好生活及社區(qū)建設(shè)發(fā)展的美好愿望。

　　4.所有參評作品請自行貼上標簽，標明作者的班級、姓名、燈名等。作品請于20xx年2月9日(正月十三)上午下班前交送至玉屏北路龍西社區(qū)居委會。

　　六、獎項設(shè)置

　　社區(qū)將集中對參加活動的作品進行評選并給予一定獎勵，活動設(shè)一等獎1名(100元現(xiàn)金紅包)，二等獎2名(80元現(xiàn)金紅包)，三等獎3名(50元現(xiàn)金紅包)。未獲獎的作品，龍西社區(qū)視為主動參與志愿服務(wù)，并給予相應(yīng)愛心積分鼓勵，累計一定積分可在社區(qū)“愛心儲蓄”志愿服務(wù)站兌換物品。所有參與制作的同學，作為社會實踐活動，由社區(qū)統(tǒng)一蓋章認證反饋所在學校。

　　七、聯(lián)系電話

　　聯(lián)系人：胡李

　　QQ：

　　聯(lián)系地址：玉屏北路龍西社區(qū)

五年級美術(shù)上冊元宵節(jié)教案4

　　教學目標：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2. 學會本課的10個生字，綠線內(nèi)的3個只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3. 感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂氣氛，增加學生對我國民間傳統(tǒng)習俗的了解。

　　教學重難點：

　　識字、寫字；朗讀、背誦課文。

　　教具學具準備：

　　投影、生字卡片、小黑板。

　　板書設(shè)計：

　　人多：人流如潮燈火通明

　　鬧花燈燈多：兔子燈鴿子燈龍燈

　　聲音多：融成一片響徹天空

　　作業(yè)設(shè)計：

　　課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、口頭造句。

　　課外：讀背課文。

　　教學時間：

　　三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．導入新課，揭示課題

　　1. 啟發(fā)談話。

　　我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

　　每年的正月十五是什么節(jié)？

　　你家是怎么過元宵節(jié)的？

　　老師簡介元宵節(jié)。

　　2. 板書課題。（學習"鬧"字）

　　齊讀課題。過渡：鬧花燈是怎么一回事？

　　二．初度課文

　　1．學生自由讀課文，要求讀準每個字的音，畫出生字，多讀幾遍。

　　2．再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標出自然段的序號，并想一想每一段寫的什么。

　　3．檢查生字讀音。

　　4．指名分段讀課文，正音，并說說段意。

　　5．"鬧花燈"換個詞會說嗎？

　　三．精讀課文

　　學習第一段

　　1. 自由讀，說說讀后你知道了什么。

　　2. 交流：時間、地點、人物。

　　3. 學習"潮"字。說說"人流如潮"的意思。

　　4. 從哪個詞可以看出燈多？

　　5. 用"燈火通明"口頭造句。

　　6. 大街山人流如潮、燈火通明，給你的感覺怎樣？

　　7. 指導朗讀。

　　四．指導寫字

　　第二課時

　　一．復習

　　1. 認讀詞語：元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。

　　2. 用"鬧"、"潮"組詞。

　　3. 背誦第一段。

　　二．精讀課文

　　學習第二段

　　1. 出示投影：

　　大街上有些什么燈？說說他們的`模樣。

　　看到這些燈，你想說什么？

　　2．自由讀第二段，想想課文寫了哪些燈。

　　3．課文介紹了哪幾種花燈？

　　哪些花燈寫得簡略，哪些花燈寫得詳細？

　　4．你見過兔子燈嗎？它什么樣？鴿子燈呢？

　　花燈做了動物的形狀，多可愛呀！書上是怎么寫的？

　　5．寫得最詳細的是龍燈。

　�。�1）學習"龍"字。

　�。�2）找出寫龍燈的`句子。

　�。�3）從哪里看出龍燈最有趣？

　�。�4）理解"上下翻飛"，學習"翻"字。

　�。�5）出示"擺動"，做動作理解。

　　（6）看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么？

　�。�7）課文為什么把龍燈當作重點來寫？

　�。�8）指導朗讀。

　　6．看到這歡樂的場面，孩子們有什么反應(yīng)？

　�。�1）出示"情不自禁"，理解意思。

　�。�2）指導讀，讀出童趣。

　　7．指名讀第一句話，說說這句話和后幾句有什么聯(lián)系？

　　8．指導朗讀、背誦第二段。

　　三．指導寫字

　　第三課時

　　一．復習

　　1．讀詞語。

　　2．背誦第二段。

　　二．精讀練習

　　學習第三段

　　1. 指名讀。

　　2. 認識、理解"融"、"鑼"。

　　3. 指導理解"響徹夜空"的意思。說說什么聲音響徹夜空？

　　4. 歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說明人們心情怎樣？

　　5. 人們唱啊，笑啊，大街上呈現(xiàn)出一派團結(jié)、祥和的氣氛，歡樂的元宵節(jié)鼓舞人們?nèi)?chuàng)造新的美好生活。

　　齊讀第二句。

　　6．指導朗讀第三段。

　　三．指導朗讀、背誦課文。

　　四．指導識記生字。

　　五．作業(yè)。

　　抄寫字詞。

五年級美術(shù)上冊元宵節(jié)教案5

　　活動目標：

　　1．了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。

　　2．能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。

　　3．在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。

　　活動準備：

　　1．請民間藝人來園現(xiàn)場表演制作花燈。

　　2．半成品花燈骨架、各色紙。

　　活動過程：

　　1．介紹做花燈的藝人，激發(fā)參與活動的愿望。

　　2．觀察已經(jīng)制作好的花燈，討論制作需要的材料。

　　3．看藝人現(xiàn)場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。

　　(1)幼兒猜測兔子燈的制作方法。

　　(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。

　　(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美化裝飾——裝上可以滾動的'輪子并安上蠟燭。)

　　4．分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。

　　(1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。

　　(2)分組合作，美化裝飾花燈。

　　延伸活動：

　　在區(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運用各種材料和方法進行裝飾。

五年級美術(shù)上冊元宵節(jié)教案6

　　教學內(nèi)容：

　　精讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學目標：

　　流利、有感情地朗讀課文，感悟語言，體會鬧花燈的歡樂氣氛。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，導入新課。

　�、饼R讀課題兩遍。

　�、舱勗拰耄和瑢W們，今天這節(jié)課老師和你們一起到大街上去看花燈。你們快看大街上！

　　二、學習第一段。

　　⒈齊讀第一段。

　　⒉自由練讀兩遍。

　�、痴f一說：讀了這一段后，你知道了什么？（學生口答，教師引導。）

　　二、學習第二段。

　�、背鍪就队皥D：請同學們仔細看，告訴大家你看到了什么燈？（生說）

　�、沧x第一句話：“街上的花燈可真多呀！”（提示：后邊是“！”）

　　指名讀、齊讀。

　�、齿p聲讀課文，看文中寫了幾種花燈？（3 種）哪兩種寫得簡單？哪種寫得詳細？

　�、赐队俺鍪緦扆垷舻木渥樱龑w會。

　　最有趣的是龍燈，只見一條長龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的.尾巴不停地擺動。

　�、抛杂沙浞值鼐氉x句子, 想一想自己喜歡哪個詞, 為什么？

　�、仆阑ハ嘟涣饕幌�。

　�、侵该f，引導多種形式理解詞意。

　　⑷指導朗讀：喜歡哪個詞，讀的時候就要抓住它。讀出龍燈的有趣。

　�、僮杂蓢L試。②指名讀。

　�、底x最后一句。

　　⑴指導讀“龍活啦！”

　�、埔龑Ю斫狻扒椴蛔越�，指導說一句話。

　　三、學習第三段。

　�、睅熒黄鹱x課文。

　　⒉理解“融成一片”、“響徹夜空”的意思。

　�、持笇Ю首x。

　　四、聽錄音讀全文，同桌互相比賽讀全文。

　　五、總結(jié)板書。

　　六、課外延伸：你還想看到什么樣的花燈？學生練說。

　　七、布置作業(yè)：把自己設(shè)計的花燈畫下來，參加班級花燈設(shè)計比賽。

　　板書設(shè)計：

　　兔子燈

　　25 鬧花燈鴿子燈 ……

　　龍燈

五年級美術(shù)上冊元宵節(jié)教案7

　　一、概述

　　1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學五年級上冊美術(shù)第15課，本課旨在讓學生通過了解簡單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷，特點，了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

　　2、本課領(lǐng)域是：綜合探索，共1課時。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷，交流對元宵節(jié)的了解，通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動，達到培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。

　　二、教學目標分析

　　1．知識與技能

　�。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風俗習慣。

　�。ǎ玻┰O(shè)計簡單的花燈效果圖。

　�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。

　�。玻^程與方法

　�。ǎ保┩ㄟ^欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

　�。ǎ玻┠軌蛲ㄟ^與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計圖。

　�。ǎ常┠軌驊�(yīng)用一些簡單的材料，完成花燈的制作。

　�。ǎ矗⿲ν瑢W的作業(yè)給出評價，相互交流，表達出自己的看法。

　�。常楦袘B(tài)度價值觀

　�。�1）發(fā)展學生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學習析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課。

　�。�2）通過學習，能體會到色彩的和諧美，色彩和諧對我們生活的影響。

　　三、教學重點難點

　　1．重點

　�。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風俗習慣。

　�。ǎ玻┰O(shè)計簡單的花燈效果圖。

　�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。

　�。玻y點

　　（1）能夠應(yīng)用一些簡單的材料，完成花燈的制作。

　�。�2）對同學的作業(yè)給出評價，相互交流，表達出自己的看法。

　　四、學習者特征分析

　�。�1）學生是東岔中心學校五年級的學生，有一定的動手制作能力和表現(xiàn)力；

　　（2）學生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的`節(jié)日慶祝的幅度都不大，學生大多只是從電視上見過元宵花燈。

　�。�3）學生具有一定的繪畫技巧，表現(xiàn)能力。

　　五、教學策略選擇與設(shè)計

　　本課首先通過讓學生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學生了解元宵節(jié)的來歷，特點；接著通過觀察，了解花燈形狀，色彩等特點，設(shè)計出自己的花燈設(shè)計稿，然后個人或小組合作完成花燈的制作，最后進行全班互評。

　　六、教學資源與工具

　　教學環(huán)境：多媒體教室。

　　教師：多媒體課件，范作。，

　　學生：花燈制作的廢棄材料，學習資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。

　　七、教學過程

　　第15課元宵節(jié)里掛彩燈

　　課時：2課時

　　課堂類型：綜合探索

　　（一）課前準備

　�。ǘ� 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學生欣賞視頻。

　�。ㄈ� 導入新課：

　　1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個節(jié)日中能過看到？

　　2．今天我們就來學習新課（板書課題）

　�。ㄋ模� 欣賞評析：

　　1．課件出示彩燈圖片。

　　2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！

　　3．認真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美

　�。ㄎ澹┨剿餮芯浚�

　　1、同學們想設(shè)計一款什么造型的花燈呢？請同學上講臺來把自己的想法畫一畫。

　　2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。

　　3、學生上臺畫出自己的設(shè)計草圖，鼓勵其他同學大膽修改，提出意見。

　�。┬蕾p評述：

　　1、過大家的共同努力，一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞出自同學之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由。

　　2、學生仔細觀察，大膽說出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。

　�。ㄆ撸┙處熓痉叮�

　　1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。

　　2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。

　�。ò耍┖献鹘涣鳎�

　　1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。

　　2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。

　�。ň牛┖献鹘涣�，協(xié)作完：

　　1、相信同學們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。

　　2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。

　�。ㄊ┳髌沸蕾p:

　　1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請同學們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！

　　2、學生有秩序賞花燈，猜燈謎。

　　八、教學評價設(shè)計

　　1、注重過程性評價，傾向于學生設(shè)計過程，理解過程，制作過程的評價；

　　2、突出學生自評，小組互評，全班交流性的評價；

　　3、創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評價（來自教師和小組其他成員的評價）。

　　九、教學反思：

　　本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區(qū)，學生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識。在課堂上，學生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當?shù)臐夂�。在進行彩燈設(shè)計時，好多學生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設(shè)計稿的難度問題，有些脫離實際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學生完成了作業(yè)。

　　對于偏遠山區(qū)的學生來說，在制作材料的尋找上是一個較大的問題，可用的材料相對較少，我覺的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會讓學生的參與度更高，因此，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個長期的探索，研究過程。