兒童美術(shù)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的兒童美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兒童美術(shù)教案1
目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
老師的寫(xiě)生范畫(huà)一張。
過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？
幼1：頭上扎了一個(gè)小辮，后面頭發(fā)是披著的。
幼2：今天的衣服特別好看。
幼3：今天老師的眼睛變大了。
師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來(lái)呢？
幼1：畫(huà)下來(lái)。
幼2：用照相機(jī)照下來(lái)。
幼3：用彩色筆把劉老師畫(huà)下來(lái)。
師：下面我們就來(lái)給劉老師畫(huà)一張寫(xiě)生畫(huà)，畫(huà)的名字叫做《我的老師》。看誰(shuí)觀察的'最仔細(xì)，畫(huà)出的畫(huà)最像。請(qǐng)劉老師為小朋友們擺個(gè)姿勢(shì)。（坐在椅子上）
二、 寫(xiě)生繪畫(huà)
幼兒從不同角度進(jìn)行寫(xiě)生，
哦大班美術(shù)教案教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)行繪畫(huà)。
教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對(duì)照、比較。
三、欣賞
師生共同欣賞寫(xiě)生畫(huà)《我的老師》
兒童美術(shù)教案2
適用班級(jí)：幼兒園大班
【設(shè)計(jì)意圖】
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的�；顒�(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫(huà)、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫(huà)、剪的技能。
3.了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫(huà)出來(lái)，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線(xiàn)、彩條、彩筆、膠棒
心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一
個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性�？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）游戲?qū)�，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰(shuí)呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來(lái)的信呀？
師：**來(lái)的信呀！
幼：送給誰(shuí)呀？
師：送給***
幼：叮鈴鈴……
�。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給3-4個(gè)小朋友，最后送到老師手里）
師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！噢！信上說(shuō)啦，森林里呀，要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓�。小朋友們你們想不想去森林里和小�?dòng)物們一起開(kāi)晚會(huì)啊？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會(huì)做��？
師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽(tīng)哦！仔細(xì)聽(tīng)你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì)！
（二）結(jié)合圖片，講解動(dòng)物面具的做法
師：看，這是什么動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫(xiě)著一個(gè)字，是什么字？
幼：老虎，上面寫(xiě)著“王”，老虎是森林之王。
師：對(duì)，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？（老師邊說(shuō)邊在小黑板上畫(huà)老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征）
師：我們做面具的第一步是畫(huà)，首先在你的卡紙上畫(huà)出你想畫(huà)的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。
師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有很多的什么啊？
幼：獅子，身上有很多的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子
師：對(duì)，獅子的身上有很多的`毛和胡子，那么老師請(qǐng)小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來(lái)做的，想想老師讓你們帶什么來(lái)了？
幼：毛線(xiàn)
師：對(duì)，毛線(xiàn)可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線(xiàn)剪成一截一截的然后用膠棒把毛線(xiàn)粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線(xiàn)的話(huà)可以直接畫(huà)在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。
（老師依次呈現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫(huà)法及做法。比如說(shuō)兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫(huà)出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來(lái)，最后用毛線(xiàn)穿上戴在頭上。這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會(huì)要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說(shuō)，我覺(jué)得她畫(huà)的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來(lái)，并給你的面具起個(gè)好好聽(tīng)的名字，我們互相改正，爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具，好不好？
這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。
【活動(dòng)延伸】
對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi)的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開(kāi)一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。
兒童美術(shù)教案3
大西瓜
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，感知紅色，白色和黑色，培養(yǎng)幼兒對(duì)玩泥和玩色的興趣�；顒�(dòng)形式：小組或區(qū)域
環(huán)境材料：
畫(huà)有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做西瓜籽時(shí)，分泥是難點(diǎn)，西瓜籽大小要適宜，這時(shí)可以給予示范和幫助。
如果有的幼兒西瓜籽做得過(guò)大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細(xì)長(zhǎng)條然后再分泥效果會(huì)好些。
3、引導(dǎo)幼兒用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后馬上提起來(lái)。幼兒在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)。可引導(dǎo)他們“這里點(diǎn)一點(diǎn)，那里點(diǎn)一點(diǎn)”，同時(shí)比較一下整個(gè)手指按下去和輕輕點(diǎn)一點(diǎn)的兩種西瓜籽的樣子。
4、一起來(lái)嘗嘗大西瓜。
觀察評(píng)價(jià)：觀察比較兩組幼兒在活動(dòng)中的興趣程度，是否能遵守相應(yīng)的規(guī)則，活動(dòng)后可讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)兩種不同方式來(lái)做西瓜籽的感受。
小蝌蚪
1，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
2，幼兒學(xué)會(huì)用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)蝌蚪。
準(zhǔn)備：
1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個(gè)。
2，紙，裝墨水的盤(pán)子6個(gè)。紙巾，棉簽
過(guò)程：
1，教師提問(wèn)引入教學(xué)：小朋友，春天來(lái)了，我們周?chē)沫h(huán)境有些什么變化？（引出小蝌蚪）
2，教師給每組發(fā)放蝌蚪，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾
巴。
3，教師示范講解畫(huà)法：
先用大拇指點(diǎn)一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴�？梢远喈�(huà)幾只并添上水草。
然后用紙巾擦手。
4，發(fā)放材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5，教師評(píng)價(jià)。
拓展：
教師帶領(lǐng)幼兒外出春游并對(duì)小蝌蚪放生。
可愛(ài)的瓢蟲(chóng)
一、目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
2．培養(yǎng)美術(shù)活動(dòng)的常規(guī)。
二、準(zhǔn)備：
沒(méi)有黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背景圖。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用食指輕輕蘸顏料，點(diǎn)在瓢蟲(chóng)身上，手指不要來(lái)回蹭。
四、過(guò)程與指導(dǎo)：
1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲(chóng)媽媽生了兩個(gè)孩子，小朋友說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)寶寶最漂亮？”
引導(dǎo)幼兒觀察身上有黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)漂亮。
教師學(xué)沒(méi)黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)：“嗚。。。我身上沒(méi)有花紋，多難看呀！”
教師：“瓢蟲(chóng)寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”(啟發(fā)幼兒提出幫助小瓢蟲(chóng)畫(huà)上花衣裳。)
2．教師示范手指點(diǎn)畫(huà)。
先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點(diǎn)下去，點(diǎn)上以后就把食指拿起來(lái)，不要來(lái)回蹭，以免弄臟畫(huà)面。黑點(diǎn)分布要均勻，點(diǎn)完以后拿抹布把手指擦干凈。
3．幼兒點(diǎn)畫(huà)。
教師發(fā)材料，每位幼兒選一瓢蟲(chóng)圖片進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看準(zhǔn)位置，點(diǎn)在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫(huà)面。育&嬰……會(huì)
4．展示幼兒作品。
教師：“小瓢蟲(chóng)穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲(chóng)飛到草叢中去玩吧�！�
幼兒在教師的幫助下將點(diǎn)畫(huà)完的小瓢蟲(chóng)粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
天空
活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞繪本畫(huà)面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2.運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、談話(huà)導(dǎo)入，讓幼兒嘗試用涂畫(huà)的.方式表現(xiàn)雨天的天空
1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”
幼：“不喜歡，因?yàn)椴荒艹鋈ネ��！薄跋矚g，因?yàn)榭梢越o車(chē)子洗洗澡”……
2.師：“你們有沒(méi)有觀察過(guò)雨天的天空？是什么樣子的？”
幼：“黑黑的�！薄坝械奶焐�，有的天淡。”
師：“哦，你看見(jiàn)了有變化的天空�！�
3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請(qǐng)你們想辦法把天空畫(huà)出來(lái)，時(shí)間有規(guī)定，五分鐘。”
4.（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
5.師：“我想問(wèn)一問(wèn)，你們是怎么畫(huà)出來(lái)的？用了什么方法？”
幼：“黑的白的加在一起，變成灰色�！薄�
師：“原來(lái)，白色顏料和黑色顏料在一起會(huì)變成灰色，再加水會(huì)變淡�！�
�。ㄟ@一個(gè)環(huán)節(jié)先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫(huà)的方法畫(huà)出來(lái)，并且讓幼兒在嘗試的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)，黑色和白色顏料加在一起會(huì)變成灰色，加水會(huì)變淡，但是我覺(jué)得在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以選取兩個(gè)幼兒的畫(huà)做一個(gè)對(duì)比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，水加的多顏色會(huì)更淡并且更均勻。）
二、觀看課件，感受作品的色彩之美
1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒(méi)有什么好聽(tīng)的詞形容。”
幼：“心里沒(méi)有彩虹”“很舒服”“很平靜”……
2.（觀看課件《多彩的雨天》）
3.師：“小黃是誰(shuí)？”
幼：“黃色的雨傘�！�
4.師：“它為什么說(shuō)雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”
幼：“紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……”
師：“可以用什么好聽(tīng)的詞形容這么多顏色？”
幼：“五顏六色、色彩繽紛�！�
�。ㄟ@一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會(huì)到作品中的色彩之美。教師適當(dāng)?shù)慕o了幼兒一些詞語(yǔ)，比如“色彩繽紛”）
三、觀察圖片，感受作品的布局之美
1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”
2.師：“這幅都是傘的畫(huà)上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”
總結(jié)：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿(mǎn)了畫(huà)面，豐富就是一種美。
3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”
總結(jié)：“雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美�！�
4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰(shuí)和誰(shuí)走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）
總結(jié)：“有的一起，有的分開(kāi)，這是一種變化的美。”
5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”
總結(jié)：“簡(jiǎn)單也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色�！�
手指點(diǎn)畫(huà)《可愛(ài)的小螞蟻》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出小螞蟻的不同神態(tài)、動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)手點(diǎn)畫(huà)的興趣。
2．養(yǎng)成安靜作畫(huà)、正確操作美工材料的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紙碟、勾線(xiàn)筆、紅和黑色顏料、小毛巾。
2．示范手指畫(huà)2幅。
3．電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀，小螞蟻圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看小螞蟻圖片
1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻啊！
2．還記得我有幾只腳嗎？
2．我是怎樣走路的呀？請(qǐng)你們模仿我走路的樣子吧。
二、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)出小螞蟻
1．引導(dǎo)幼兒觀看示范畫(huà)。
�。�1）觀察示范畫(huà)，發(fā)現(xiàn)螞蟻畫(huà)是用什么美術(shù)材料畫(huà)的？
（2）畫(huà)在盤(pán)子的什么地方？螞蟻在盤(pán)子里做什么樣的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)模仿它的動(dòng)作？
�。�3）觀察另一副畫(huà)，兩只螞蟻有什么不同？
�。�4）小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長(zhǎng)在身體的哪個(gè)部位？2．教師示范，用手指點(diǎn)畫(huà)畫(huà)出小螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作
�。�1）用右手十指輕蘸黑色顏料。
�。�2）在盤(pán)子的中間連續(xù)點(diǎn)畫(huà)三個(gè)原形，并且是相連的，表示螞蟻的身體。
�。�3）用勾線(xiàn)筆添畫(huà)出螞蟻的眼睛和六條腿。
�。�4）在盤(pán)子周邊添畫(huà)紅色的邊紋進(jìn)行裝飾，給螞蟻幸福的家園。
�。�5）衛(wèi)生要求：請(qǐng)幼兒注意在操作時(shí)不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。
3．啟發(fā)和指
導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)出不同的螞蟻形態(tài)。
4．集體創(chuàng)作，個(gè)別指導(dǎo)，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。
兒童美術(shù)教案4
活動(dòng)目的：
1、鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天樹(shù)林的背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等）以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）
2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）
3、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎？
二、討論畫(huà)面布局
1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）
3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）
4、小火車(chē)放在哪里比較合適？（可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）
5、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹(shù)上）
6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）
三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物
1、兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）
2、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
3、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
4、教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。
5、幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。
6、幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上。
7、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。
四、游戲
1、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。
2、我們一起造的`兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
活動(dòng)反思：
兒童樂(lè)園呈現(xiàn)的是小朋友在兒童樂(lè)園里游玩的情節(jié)。情境圖共分為四部分：左上部分呈現(xiàn)了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數(shù)學(xué)信息。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境，包含“坐龍船的由17人，坐飛機(jī)的由24人，我們一共來(lái)了50人”等數(shù)學(xué)信息。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車(chē)的情境，包含門(mén)票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車(chē)的情境，包含時(shí)分、圖形、長(zhǎng)度單位等數(shù)學(xué)信息。
教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先從整體上觀察畫(huà)面，在明確基本圖意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察，使學(xué)生能全面地發(fā)現(xiàn)圖中隱含的信息，了解按一定順序觀察事物的方法，并為下面按知識(shí)板塊整理知識(shí)做好準(zhǔn)備。之后，我再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
兒童美術(shù)教案5
教材分析
兒歌，以其特有的節(jié)奏、韻律，向小讀者展開(kāi)了一個(gè)廣闊的想象空間。兒歌配畫(huà)正是利用兒歌的這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生把讀到的、看到的、想到的以及兒歌那種難以言表的情緒體驗(yàn)，用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生在兒歌配畫(huà)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步形象的基本方法，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維指導(dǎo)造型、運(yùn)用兒歌中的情景充實(shí)表現(xiàn)內(nèi)容的目的。
參考教材
課業(yè)類(lèi)別：繪畫(huà)創(chuàng)作課。
教學(xué)目的：
1.加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與文學(xué)藝術(shù)關(guān)系的理解，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展；
2.培養(yǎng)學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)造力；
3.豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：兒歌配畫(huà)的一般方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：從兒歌中提煉出可視可塑的藝術(shù)形象；畫(huà)面主體形象與兒歌中心內(nèi)容的一致性。
教具準(zhǔn)備：收集優(yōu)秀少兒繪畫(huà)作品及與之相對(duì)應(yīng)的優(yōu)秀兒歌。
學(xué)具準(zhǔn)備：選擇自己喜愛(ài)的一首兒、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
觀察學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定課堂學(xué)習(xí)秩序。
二、導(dǎo)入新課
教師選擇學(xué)生所熟悉并喜愛(ài)的兒歌（或課本中的兒歌）有感情地朗誦，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（有條件的學(xué)校，可用錄音配樂(lè)帶導(dǎo)入新課的工作。）
三、講授新課
1.分析兒歌內(nèi)容。
�、僮髌分忻鑼�(xiě)的主要內(nèi)容是什么？
②你們?cè)谧髌分锌吹搅诵┦裁矗?/p>
�、圩髌分械娜耍ㄎ铮┡c景，反映的時(shí)間、季節(jié)有哪些特征？
2.賞析圖例。
�、俪鍪痉秷D，提問(wèn)：這位小朋友是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解的'？
�。▽W(xué)生回答問(wèn)題，教師板書(shū)課題。）
�、诋�(huà)中的形象與兒歌中所說(shuō)的相吻合嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生把自己感覺(jué)到的文學(xué)形象與畫(huà)中的形象進(jìn)行對(duì)照，說(shuō)出大致相同的地方。）
�、蹫槭裁从械牡胤脚c你設(shè)想的不一樣呢？
因?yàn)槊總�(gè)人觀察事物的方法，對(duì)兒歌中形象的想象不同，所以每個(gè)人根據(jù)兒歌所畫(huà)出的畫(huà)也會(huì)有所不同。但是只要與兒歌的內(nèi)容保持密切的聯(lián)系，這幅兒歌配畫(huà)就是成功的。
3.欣賞幾幅同齡人的作品。
�、佟缎∮浾摺沸∽髡呔o扣主題，把小記者在初春時(shí)忙碌的情形表現(xiàn)出來(lái)，既表現(xiàn)了少年兒童豐富的課余生活，又把春天的氣息濃縮于畫(huà)面之中，給觀者帶來(lái)了一片喜洋洋的氣氛。
�、凇恫蕚恪飞钪杏糜谡趽趿胰蘸陀晁幕▊�，成了小朋友與父母密切聯(lián)系的紐帶。小作者抓住“我撐彩傘接?jì)寢尅币痪�，用生�?dòng)的形象和特定的雨景，恰到好處地表現(xiàn)了兒歌的全部?jī)?nèi)容。
③《雪花姑娘》小作者在仔細(xì)分析和理解兒歌作品的基礎(chǔ)上，展開(kāi)了自己豐富的聯(lián)想。畫(huà)中溫柔美麗的雪花姑娘與兒歌主題相互呼應(yīng)，畫(huà)中小朋友的活動(dòng)與空中的雪花姑娘相互映襯，顯出一派生動(dòng)活潑的歡樂(lè)場(chǎng)面。
�、堋洞蠊u》人們常見(jiàn)的公雞在這幅畫(huà)中，被裝扮得分外獨(dú)特。這不能不使我們由衷地佩服小作者大膽的創(chuàng)造力和豐富的聯(lián)想力。你們看看畫(huà)中的大公雞，再讀讀歌中的那只公雞，小作者表達(dá)得多么生動(dòng)、多么貼切，似乎他的每一筆，都合著兒歌的節(jié)奏和韻律。
4.兒歌配畫(huà)的方法和步驟。
從上述五幅作品可以看出，要根據(jù)兒歌的內(nèi)容畫(huà)好一幅好畫(huà)，就必須做到：
�、僮屑�(xì)分析作品的內(nèi)容，找出作品中自己最熟悉的形象。
②用鉛筆畫(huà)出兒歌中的形象與場(chǎng)景（注意與兒歌中所說(shuō)的要有一致性。
�、墼诓黄x兒歌的基礎(chǔ)上，加上自己的聯(lián)想結(jié)果。
�、苓x擇適合于反映兒歌內(nèi)容的色彩，說(shuō)明時(shí)間或氣候條件。
教師可結(jié)合提問(wèn)、講解、演示，讓學(xué)生更清楚地了解配畫(huà)過(guò)程。
5.色彩與畫(huà)面和兒歌的關(guān)系。
①能反映兒歌的季節(jié)特征或天氣情況。
�、谟兄谕怀鲋黧w形象，渲染畫(huà)面氣氛。
�、劬哂忻阑�(huà)面的作用。
6.著色的一般方法和規(guī)律。
�、俣厩宄浚憾嘤盟{(lán)色、紫色作主調(diào)（即大塊色，配以少量的對(duì)比色，以拉開(kāi)空間層次的距離）。
�、谙募厩缣欤憾嘤门t、橙色）作大面積色，其他小面積色塊與大色塊在協(xié)調(diào)中進(jìn)行對(duì)比。
一般情況下，先涂大色塊，再涂小色塊，主體形象色彩鮮明，與背景反差較大，背景色的選用以鄰近色為主。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
作業(yè)：把自己所選擇的兒歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。要求能反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，主次分明，色彩協(xié)調(diào)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
�、僬页鰞焊柚行蜗笞铛r明的句子。
�、谔懋�(huà)場(chǎng)景。（與原作的意境大致相同，能較好地起到襯托主體形象的作用。）
③調(diào)整賓主關(guān)系。
�、苓x擇主色（針對(duì)兒歌中的色彩基調(diào)進(jìn)行選擇）。
�、萜渌蜗蟮纳剩ㄒ罁�(jù)兒歌的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想象）。
⑥補(bǔ)充細(xì)節(jié)，整理畫(huà)面。
五、小結(jié)
講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談自己的創(chuàng)作體會(huì)。
兒童美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試通過(guò)繪畫(huà)形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動(dòng)中的愉快氣氛。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫(huà)，并能合理選色和布局。
3.感受到節(jié)日的快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有參與六一活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)紙、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)喚醒。
提問(wèn)：六月一日到了，你想怎么過(guò)這個(gè)節(jié)日？你最喜歡的是什么活動(dòng)？為什么？
請(qǐng)幼兒思考回答，教師可給予一些提示。
教師：我們今天就把快樂(lè)的六一畫(huà)下來(lái)吧。
二、交流畫(huà)法。
1.討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，興的事畫(huà)下來(lái)？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫(huà)大，并畫(huà)在紙的中間；選用亮點(diǎn)的色彩、艷麗的色彩來(lái)裝飾畫(huà)面。
2.個(gè)別嘗試：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，老師在邊上指導(dǎo)。
3.其他幼兒評(píng)價(jià)，并暢談如果我來(lái)畫(huà)我會(huì)這樣畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)先想好畫(huà)什么高興的事情，再畫(huà)出高興的氣氛。難點(diǎn)指導(dǎo)通過(guò)構(gòu)圖布局和色彩來(lái)表現(xiàn)獲得的快樂(lè)氣氛。老師幫助能力弱的`幼兒構(gòu)圖。
四、作品展示評(píng)價(jià)。
1.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。
2.幼兒評(píng)價(jià)。介紹自己喜歡的作品，并講講理由，多給幼兒交流評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。
3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。
小百科：每年的六月一日這天，幾乎是小孩子最幸福、開(kāi)心的一天，因?yàn)樗麄兛梢缘玫礁改傅呐惆�、老師的�?jiǎng)勵(lì)，可以上臺(tái)去表演，可以去游樂(lè)園、動(dòng)物園，可以去吃美食，可以得到他們想要的禮物，可以說(shuō)，他們想要的應(yīng)有盡有，而且還有父母的陪伴。這一天，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是美好而又充滿(mǎn)歡樂(lè)的一天。
兒童美術(shù)教案7
適用班級(jí)：幼兒園中班
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習(xí)剪弧線(xiàn)。
2.在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。
2.教室兩面草地的底版。
3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。
T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術(shù)的方式充滿(mǎn)了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。
（二）剪刀娃娃變魔術(shù)
1.出示剪刀�！拔覀儊�(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”
2.老師示范怎樣使用剪刀�！靶∈肿儼研XX，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）
3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
4.請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。（以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）
（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）
T：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的
小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話(huà)對(duì)你們說(shuō)：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的'?嘴巴?合上，不然它的嘴該累了。”
（四）我和小花做游戲
小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作�！罢�(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里……”。（請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花）
（五）花兒朵朵開(kāi)
1.春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地（畫(huà)有小草的墻壁）上去吧。
2.幼兒動(dòng)手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。
3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。
兒童美術(shù)教案8
目標(biāo)：
鼓勵(lì)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，并用繪畫(huà)的語(yǔ)言創(chuàng)新美術(shù)形象。
準(zhǔn)備：
組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫(huà)兩張。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、 看完錄象后討論，小丑長(zhǎng)的什么樣？幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）
2、 如果有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑，你會(huì)怎樣畫(huà)小丑？師生共同研究畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。
3、 現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫(huà)出一個(gè)快樂(lè)的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫(huà)
1、幼兒展開(kāi)想象開(kāi)始繪畫(huà)，教師對(duì)個(gè)別需要幫助的.幼兒給予指導(dǎo)。
2、教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線(xiàn)條裝飾畫(huà)。
三、講述
幼兒講述畫(huà)中的故事，教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒講述或表演自己的畫(huà)。
兒童美術(shù)教案9
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià)，發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。
3、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)地參觀：向日葵園地。
2、多幅凡高的畫(huà)。
3、收集來(lái)的向日葵的照片或者圖片。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。
教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？
2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。
1）色彩感受。
教師：畫(huà)面中什么顏色最多？你最喜歡畫(huà)面中的那種顏(來(lái)自:WWw.HnnscY.com:學(xué)前兒童美術(shù)教案)色？如果都用黃色好嗎？……（通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的'使用比列。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。）
2）線(xiàn)條的感受。
教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺(jué)到了什么？……（引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線(xiàn)條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿(mǎn)著生命的力量。）
3）構(gòu)圖的感受。
教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開(kāi)放的）為什么有的低下了頭？（教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的背景，花瓶，花朵的整體來(lái)分析作品的構(gòu)圖。通過(guò)對(duì)話(huà)幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會(huì)漂亮。）
3、進(jìn)行二次對(duì)比欣賞。
在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒再次比較照片圖片和繪畫(huà)作品給予人的不同感受。
4、教師出示更多的凡高的繪畫(huà)作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
5、教師小結(jié)，自由結(jié)束活動(dòng)。
（四）活動(dòng)提示
1、凡高簡(jiǎn)介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個(gè)新教牧師之家。1890年逝于巴黎。
凡高是最令人懷念和感動(dòng)的一位畫(huà)家，不只是他的悲劇性的生涯，更因?yàn)樗兇舛嬲\(chéng)的藝術(shù)態(tài)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫(huà)作品和數(shù)目更多的素描。
2、創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。
3、有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。
兒童美術(shù)教案10
第一課 美麗的小鳥(niǎo)一起飛
教學(xué)目的：
1、了解小鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。
教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。 教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。 學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、鉛筆 水彩筆。 課時(shí)安排：二課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示小鳥(niǎo)）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥(niǎo)，今天老師特地帶來(lái)了許多小鳥(niǎo)呢！小朋友，你們仔細(xì)看�。⌒▲B(niǎo)來(lái)了！ 哇！那么多小鳥(niǎo)向我們走來(lái)了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥(niǎo)。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？
4、小鳥(niǎo)非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥(niǎo)正在為我們表演精彩的節(jié)目呢�。ǔ鍪緢D片）
二、激情表達(dá)，親近大象
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥(niǎo)的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥(niǎo)圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（小鳥(niǎo)你真聰明、小鳥(niǎo)你真能干、小鳥(niǎo)我真想摸你的長(zhǎng)鼻子??）
2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想跟著小鳥(niǎo)一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣�。⌒∨笥褌�，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！
三、大膽想象
1、 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界�，F(xiàn)在，小鳥(niǎo)向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！ 我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，小鳥(niǎo)飛過(guò)了山坡。哇！小鳥(niǎo)帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京??
2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥(niǎo)，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們跟著小鳥(niǎo)都看到些什么呢？
四、自主選擇，表達(dá)小鳥(niǎo)
1、這些感覺(jué)真妙�。⌒∨笥�，看看其他小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)畫(huà)，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧！ （音樂(lè)） 3、想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)圖，
如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。� 學(xué)生自己講述， 師生點(diǎn)評(píng) ）（投影儀展示） 五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥(niǎo)
1、剛才小畫(huà)家們把和小鳥(niǎo)一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，小鳥(niǎo)是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呢！現(xiàn)在，你還想和什么動(dòng)物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存
1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧�。ㄒ魳�(lè)）
第二課 好吃的冰淇淋
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。
2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程 1.創(chuàng)境激趣。
�。�1） 小朋友們，沒(méi)有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？ （2）提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎？你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的？2.暢談想法
�。�1）我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
�。�2）對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。3.欣賞評(píng)析
�。�1）課件播泛畫(huà)，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
�。�2）課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? （3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫(huà)，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?.引導(dǎo)創(chuàng)作
�。�1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？
�。�2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？
�。�3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。
5.學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求：畫(huà)一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評(píng)價(jià)
以買(mǎi)“賣(mài)冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣(mài)，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo)。
第三課 大樹(shù)的故事
教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過(guò)回憶、觀察，大樹(shù)的'故事了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹(shù)的故事想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，
(3)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹(shù)的故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹(shù)的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。 難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事
2. 板書(shū)課題： 大樹(shù)的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1. 提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。
3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。) 提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事? 提問(wèn)：
1．你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎? 2．你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的?
鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。
分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。 小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫(huà)的“大樹(shù)的故事”的兒童畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。
提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?
兒童美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察和想象，理解畫(huà)面的內(nèi)容，感受畫(huà)面簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的藝術(shù)效果。
2、了解紙版畫(huà)的制作方法及工具材料的使用方法，激發(fā)幼兒的參與興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、課件：不同風(fēng)格的大班幼兒油印紙版畫(huà)作品。
2、油印紙版畫(huà)制作的工具、材料。
3、簡(jiǎn)單的制作程序圖(可P.15-16“五、油印紙版畫(huà)”)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞大班哥哥姐姐的`油印紙版畫(huà)作品。
(l)教師：這些畫(huà)給你什么感覺(jué)?畫(huà)卜有什么?
(2)教師：這些和我們平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?摸一摸，有什么感覺(jué)?猜猜它是怎么畫(huà)的?用了什么工具和材料?
2、出示油印紙版畫(huà)制作程序圖，引導(dǎo)幼兒觀察、了解制作過(guò)程。
(1)教師：這是油印紙版畫(huà)的制作過(guò)程，誰(shuí)能看懂圖的意思?
(2)教師：第一幅圖是什么意思?用什么材料?
(3)教師：第二幅圖說(shuō)的是什么意思?怎么復(fù)制?
(4)教師：第三幅圖是干什么的?剪哪塊版?
(5)教師：第四幅圖是什么意思?怎么印?
3、介紹制作的工具和材料，演示印制過(guò)程。
(l)教師：我們一起看著圖，也來(lái)做一幅紙版畫(huà)..先要用什么工具?然后用什么工具?
(2)教師：剪的時(shí)候要注意什么?復(fù)制的時(shí)候要注意什么?貼的時(shí)候要注意什么?我這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
4、幼兒嘗試制作紙版畫(huà)。
教師：請(qǐng)你們也來(lái)試著制作一幅紙版畫(huà)。需要幫助的時(shí)候怎么辦?
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)廷伸 繼續(xù)欣賞哥哥姐姐的紙版礎(chǔ)作品。
☆區(qū)角活動(dòng) 將版畫(huà)制作步驟圖放在區(qū)域內(nèi)，幼兒可以自由探索。
☆家園共育 為幼兒準(zhǔn)備制作油印紙版畫(huà)的操作材料供幼兒操作。
評(píng)析
的欣賞作品要求豐富、美觀。美觀不是精致，而是生動(dòng)、充滿(mǎn)稚拙感的作品。豐富是指內(nèi)容和制作彤式多樣。內(nèi)容上有單個(gè)形象的作品，有多個(gè)形象組合;有的沒(méi)有底紋的，有的有背景或底紋。這些作品的欣賞對(duì)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣很。
兒童美術(shù)教案12
目的：
１、鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。
�。病⑦M(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
準(zhǔn)備：
�。�、春天樹(shù)林的背景圖一幅。
�。�、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等）以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物（如圖一）。
過(guò)程：
一、引出課題
�。薄⒊鍪颈尘皥D。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）
�。病⑦@是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）
３、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎？
二、討論畫(huà)面布局
�。�、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
�。�、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）
３、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）
�。�、小火車(chē)放在哪里比較合適？（可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）
�。�、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹(shù)上）
�。丁⒛銈兦�，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）
三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物
１、兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）
�。�、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
３、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
�。�、教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。
�。�、幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。
�。�、幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上
�。�、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。
四、游戲
�。�、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。
２、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
設(shè)計(jì)思路：
在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁地想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng)，如切菜、洗碗、掃地等，為此，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征，選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋(píng)果等)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的`大小，并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿(mǎn)足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。由于活動(dòng)中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具，因此應(yīng)事先準(zhǔn)備一些創(chuàng)可貼、消毒藥水等，并向家長(zhǎng)做好宣傳工作，確保幼兒的探索活動(dòng)順利進(jìn)行。
兒童美術(shù)教案13
目標(biāo)：
有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作，了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備：
活動(dòng)“踢毽子”、范畫(huà)兩張。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、 教師拿毽子作示范：“你們會(huì)踢毽子嗎？你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？”
2、 幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。
3、 對(duì)照畫(huà)冊(cè)中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的'聯(lián)系和變化。
4、 請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范
5、 欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。
二、作畫(huà)
幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫(huà)出不同的形態(tài)。
三、欣賞
師生共同欣賞
兒童美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從形式語(yǔ)言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受。
3、通過(guò)感知對(duì)比色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀賞星座圖。
2、ppt、音樂(lè)鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫(huà)紙（星夜）、顏料盤(pán)8個(gè)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(gè)（每組1大2中1小）、水彩筆16支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友，你觀察過(guò)晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（ppt1）
二、欣賞：
1、（ppt2）西班牙有個(gè)大畫(huà)家——米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家，喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的.影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫(huà)星星。
2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠?huà)，美嗎？
你認(rèn)為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn)）黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來(lái)唱一唱。你還看到了什么？（線(xiàn)條）
師指小人，你覺(jué)得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開(kāi)心）
3、除了線(xiàn)條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）
4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標(biāo)記）顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密：對(duì)比色。（紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白）老師身上有對(duì)比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對(duì)比色？對(duì)比色放在一起，會(huì)使顏色的對(duì)比更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。
5、鮮艷的對(duì)比色、有趣的圖形、跳躍的線(xiàn)條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫(huà)畫(huà)有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過(guò)想象加上一些顏色和線(xiàn)條，就把它組合成一幅美麗的畫(huà)了，而且他的畫(huà)中常常出現(xiàn)米字型。
6、如果請(qǐng)你給這幅畫(huà)取名字，你會(huì)取個(gè)什么名字呢？
7、如果讓你畫(huà)星星的話(huà)，你會(huì)把一顆顆星星連畫(huà)成什么樣子呢？
三、創(chuàng)作：
1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫(huà)《星空》。請(qǐng)看步驟圖：
四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)水彩筆連線(xiàn)棉簽添畫(huà)及涂色。
2、幼兒4人合作畫(huà)，提醒幼兒涂色時(shí)注意畫(huà)面的干凈，可用紙巾吸顏料。
3、展示，欣賞同伴作品。
兒童美術(shù)教案15
教學(xué)內(nèi)容：到海底去
教學(xué)目的
1．通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。
2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析海底世界的造型及色彩。
教學(xué)難點(diǎn)
幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。
教具：海底世界范圖
學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。
教學(xué)過(guò)程
—、導(dǎo)入新課：
1。海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚(yú)等童話(huà)故事。這些傳說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類(lèi)可潛人萬(wàn)米深的`海底進(jìn)行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書(shū)）：“到海底去”
2．讀畫(huà)：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。
小結(jié)：
魚(yú)兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚(yú)兒外，還
有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。
欣賞教師課外收集來(lái)的海底世界范圖、照片若干幅。
小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。
小結(jié)：一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。三、課堂練習(xí)與作業(yè)：
1。以“色”為主，學(xué)畫(huà)海底動(dòng)物。
教師問(wèn)：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。
教師：因?yàn)轸~(yú)兒是海底世界的主人，我們要畫(huà)海底世界，首先要學(xué)會(huì)畫(huà)魚(yú)，同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)？答：對(duì)！
A。講解畫(huà)“魚(yú)”方法，教師示范
B。學(xué)生可模仿教師畫(huà)“魚(yú)”，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫(huà)好“魚(yú)”之后，再畫(huà)一種自己喜歡的海底動(dòng)物。
C。教師巡視指導(dǎo)。
2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫(huà)。
3。教師將中幅藍(lán)色圖畫(huà)紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫(huà)紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫(huà)面飽滿(mǎn)，布局均衡，色彩搭配合理�？茨膫�(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎，畫(huà)面最漂亮。
四、總結(jié)全課，課堂評(píng)價(jià)
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