彩色的雨美術(shù)教案

時(shí)間:2024-10-28 09:59:30 俊豪 美術(shù)教案 我要投稿

彩色的雨美術(shù)教案(精選12篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的彩色的雨美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

彩色的雨美術(shù)教案(精選12篇)

  彩色的雨美術(shù)教案 1

  教案目的:

  1、調(diào)換顏色的方法。

  2、幼兒自己繪制彩色的雨

  教案準(zhǔn)備:

  1、油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆等材料

  2、觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

  教案流程:

  一、教師啟發(fā)幼兒,引起興趣"嘀答、嘀答"下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

  小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

  二、操作演示,引出內(nèi)容

  1、演示討論,共同參與

  1)油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

  2)討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

  2、激發(fā)興趣,嘗試取名

  1)演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

  雨越下越小,太陽(yáng)公公出來了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

  2)這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、好看的雨等)

  三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)

  1、引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)

  1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

  2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個(gè)?

  2、幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo):

  1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

  2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

  3)能否添加自己喜歡的東西

  四、以游戲方法結(jié)束

  幼兒聽《小雨點(diǎn)》的音樂做游戲。

  本次活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的'語(yǔ)言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花,以引發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。

  彩色的雨美術(shù)教案 2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!备鶕(jù)小班幼兒喜歡用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條來表現(xiàn)一些事物這一特點(diǎn),本次活動(dòng)借助“下雨”的情境游戲引發(fā)幼兒的創(chuàng)作體驗(yàn),首先在富有節(jié)奏感的音樂聲中引導(dǎo)幼兒選用白色油畫棒在白紙上用點(diǎn)、線自由的表現(xiàn)雨點(diǎn)。然后,借助裝有彩色顏料的噴壺噴灑,創(chuàng)意呈現(xiàn)“彩色雨”,從中感受到彩色水從紙上劃落下來的奇妙,使幼兒在不同的表現(xiàn)方式中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的'快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用不同的方式表現(xiàn)雨滴,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  2.大膽噴畫,感受彩色水從紙上劃落下來的奇妙。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用不同的方式表現(xiàn)雨滴,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  大膽噴畫,感受彩色水從紙上劃落下來的奇妙。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已會(huì)使用噴壺。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  噴壺、顏料、白色油畫棒、背景圖、背景音樂、倒背衣。

  活動(dòng)過程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、雨來了

  1.播放下雨的聲音。

  ——聽,這是什么聲音?

  教師與幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨了。

  二、嘩啦啦下雨咯

  1.出示背景圖,教師用白色油畫棒畫雨滴。

  2.播放背景音樂,人手一支白色油畫棒,跟著音樂節(jié)奏畫雨滴。

  3將背景圖豎起來,.說說自己畫的雨滴落在哪里?

  三、彩色雨滴落下來

  1.白色的雨點(diǎn)看不清楚,怎么樣才能看得清楚雨點(diǎn)呢?

  2.出示有噴壺,這是什么?

  ——老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)噴壺,每個(gè)噴壺肚子里的顏色水是五顏六色的。讓我們一起用噴壺下一場(chǎng)彩色雨吧。

  3.播放背景音樂,幼兒自主選擇噴壺,進(jìn)行噴畫。

  4.音樂停,雨停了,噴壺寶寶要休息了。

  5.欣賞美麗的彩色雨。

  游戲?qū),用噴壺模擬下雨的情景,激發(fā)興趣。

  用點(diǎn)、線自由表現(xiàn)雨點(diǎn),選用白色油畫棒,為下一部雨點(diǎn)的顯現(xiàn)增添神秘感。

  選用噴壺盡情噴灑,感受噴壺水滴落下來的奇妙,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  彩色的雨美術(shù)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步嘗試用長(zhǎng)短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。

  2.幼兒感知鞏固三原色,對(duì)色彩感興趣。

  3.在集體活動(dòng)中有良好的情緒,感受美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、畫紙、油畫棒

  活動(dòng)過程:

  1.情境導(dǎo)入

  師:今天去帶你們看看果園,怎么樣?果園里的果子怎么樣啊?

  (口渴了,果子要喝水了)

  2.師:這時(shí)候,有一件神奇的事發(fā)生了。播放音樂。

  教師隨著音樂,示范畫小雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說:筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn),小小的雨點(diǎn)落下來,小小的'雨點(diǎn)落下來。

  3.師:小果子嘗到了甜甜的雨水,張開了笑臉,說:“下大雨吧,下大雨吧”。

  教師隨著音樂,示范下大雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說:筆尖按住向下落,落下一條條的小直線,大雨大雨嘩嘩下。

  4.你們想不想下雨。。ㄓ變杭w空手模擬)

  5.你想下大雨還是小雨?想下什么顏色雨?

  6.幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  提示幼兒一會(huì)兒下大雨,一會(huì)兒下小雨,雨一直不停的下,盡量每個(gè)地方都下滿。

  7.幼兒作品欣賞點(diǎn)評(píng)。你們的彩色雨下完了,瞧,太陽(yáng)公公出來了,彩虹也出來了。我們來看看小朋友下的雨吧。

  8.結(jié)束活動(dòng)。我們下了那么長(zhǎng)時(shí)間的雨,你們口渴嗎?我們也去給自己補(bǔ)充點(diǎn)水吧!

  彩色的雨美術(shù)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道紅、黃、藍(lán)是三原色,通過操作了解任意兩種顏色相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

  2、能夠大膽嘗試探索,感受顏色變化的樂趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。

  2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。

  3、白板課件、電視機(jī)、電腦。

  活動(dòng)過程:

  一、出示課件,認(rèn)識(shí)三原色。

  師:今天老師給大家?guī)砹巳齻(gè)朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?先來聽聽它們的自我介紹吧!

  (播放課件)大家好,我是紅色;我是黃色;我是藍(lán)色。我們?nèi)齻(gè)是好朋友,我們有一個(gè)共同的名字,小朋友們,你們知道嗎?

  師:你們知道嗎?

  小結(jié):對(duì),紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。

  二、探索三原色兩兩相加融合可以產(chǎn)生一種新的顏色。

  師:今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩,可是彩色城的城門關(guān)著,怎樣才能進(jìn)去呢?聽聽彩色城的主人是怎么說的。úシ耪n件)歡迎你們來彩色城,不過要打開城門必須用六個(gè)顏色填滿鎖上的六個(gè)扇形才行。

  師:紅娃娃說:“我有紅顏色,我先來。”黃娃娃說:“瞧我的,我有黃顏色!彼{(lán)娃娃說:“還有我,我有藍(lán)顏色!保ㄟ呎f邊操作課件)

  師:現(xiàn)在有幾種顏色?城門能打開嗎?為什么呢?那剩下的三個(gè)地方有可能是什么顏色呢?

  師:那到底有哪些顏色呢,我們來聽聽彩色城的.主人是怎么說的,好嗎?(播放課件)主人:那剩下來的三個(gè)地方可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧!

  師:剛才彩色城的主人說了,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。(課件出示記錄表)想一想,紅色可以和什么顏色加在一起?還可以和哪種顏色加在一起?還有哪兩種顏色可以加在一起?我們每組都有一個(gè)盤子,盤子里就是紅黃藍(lán)三原色的彩泥。

  師:那一會(huì)操作的時(shí)候,每次取兩種顏色,揉的時(shí)候要把顏色揉得均勻一點(diǎn),最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里,明白了嗎?那就開始吧。úシ乓魳罚⿴煟憾纪瓿闪藛?誰(shuí)愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)?(請(qǐng)2位,視頻展示臺(tái))你們的紅色加黃色也是橙色嗎?真的啊,那我們一起來問問彩色城的主人,看看到底對(duì)不對(duì)!(播放課件)真的是橙色,你們真棒!

  師:還有誰(shuí)想來介紹?你發(fā)現(xiàn)了什么?(同上)

  師:太厲害了,三種顏色都被我們找到了。誒,你們知道嗎?橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,叫做三間色。

  師小結(jié):原來紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢?真神奇!

  三、涂色游戲,鞏固對(duì)三原色、三間色的認(rèn)識(shí)。

  師:看,六種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?還是問問彩色城的主人吧。úシ耪n件)主人:你們可真厲害,六種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來吧!

  師:彩色城可真漂亮啊,顏色寶寶們?cè)诶锩嫱娴梅浅8吲d。它們說我們小朋友幫助了它們進(jìn)城,它們想送給我們一份禮物,想要嗎?

  (1)出示涂色記錄紙。

  師:瞧,這就是顏色寶寶們送給我們的禮物,來看看,上面有什么?(各種圖形)顏色寶寶說了,這些圖形可不是隨便涂的,它說要請(qǐng)你們?cè)趫D形部分涂上三原色,圖形的重疊部分涂上三間色。誒,到底怎么裝飾呢?我們一起來看看。

 。2)出示涂色軟件,教師講解示范。

  師:比如說我們的圖形上面有一個(gè)方形,還有一個(gè)圓形,看看,哪一個(gè)部分是圖形的重疊部分?對(duì),真聰明!

  師:顏色朋友說了,圖形部分要涂上三原色,那你們說正方形這部分涂什么顏色?圓形部分用哪一種三原色?想一想,圖形的重疊部分應(yīng)該涂上什么顏色呢?

 。3)教師強(qiáng)調(diào)操作要求。

  師:注意哦,圖形的部分要涂上…三原色,想一想三原色是哪三種。重疊的部分是要用兩個(gè)圖形相加后的三間色來涂。明白了嗎?

 。4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、講評(píng)。

  師:都完成了嗎?誰(shuí)愿意來介紹一下?我們一起來幫他檢查一下,看看顏色都涂對(duì)了嗎?你們的都涂對(duì)了嗎?真厲害!

  五、制作帽子。

  師:全部涂好了以后,請(qǐng)你把這張操作紙對(duì)折一下,發(fā)現(xiàn)了嗎?后面露出了一些黑色的線條,我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這,全都剪開,然后把后面的雙面膠撕掉,圖形部分露出來,后面一貼,我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了,想不想來試一試?那就開始吧!

  彩色的雨美術(shù)教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒感知不同顏色的雨滴,培養(yǎng)他們對(duì)色彩的敏感度。

  2. 鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色彩和線條,創(chuàng)作表現(xiàn)彩色雨的繪畫作品,提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

  3. 讓幼兒在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn)

  幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同的顏色,并能準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種色彩和線條來表現(xiàn)彩色的雨。

  2. 難點(diǎn)

  啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨(dú)特的彩色雨畫面。

  培養(yǎng)幼兒在繪畫過程中的構(gòu)圖能力和色彩搭配能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 多媒體課件,展示各種雨天的場(chǎng)景和彩色雨的圖片。

  2. 繪畫工具:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等。

  3. 繪畫紙若干。

  4. 調(diào)色盤、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫等)、畫筆(用于教師示范)。

  5. 雨聲音頻。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  1. 播放雨聲音頻,引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,安靜地傾聽,感受雨天的氛圍。

  提問:“小朋友們,聽到這個(gè)聲音,你們想到了什么?”

  幼兒回答后,教師小結(jié):“對(duì)啦,這是下雨的聲音。雨是大自然中一種很常見的天氣現(xiàn)象,它有時(shí)候會(huì)給我們帶來不一樣的感受!

  2. 展示一些雨天的場(chǎng)景圖片,讓幼兒觀察并說一說雨天的特點(diǎn)。

  提問:“看看這些圖片,下雨天的天空是什么樣的?地面上又有什么呢?”

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片中雨的線條和形狀,以及雨滴落在不同物體上的樣子。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)顏色

  1. 教師神秘地說:“今天老師要帶大家去看一場(chǎng)特別的雨,它可不是普通的雨哦,是一場(chǎng)彩色的雨。”

  2. 打開多媒體課件,展示彩色雨的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察雨滴的顏色。

  依次提問:“小朋友們,你們看到了什么顏色的雨滴呀?”(如紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色等)

  讓幼兒用手指一指圖片中不同顏色的雨滴,加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  3. 教師拿出調(diào)色盤和顏料,向幼兒介紹幾種基本顏色(紅、黃、藍(lán)),并示范如何用這三種顏色調(diào)出其他顏色(如黃 + 藍(lán) = 綠,紅 + 藍(lán) = 紫等)。

  提問:“小朋友們,你們想不想自己試試調(diào)出這些顏色呢?”

 。ㄈ﹦(chuàng)作彩色的'雨

  1. 教師示范繪畫

  教師在繪畫紙上示范畫彩色的雨,邊畫邊講解繪畫步驟和注意事項(xiàng)。

  先用畫筆蘸取藍(lán)色顏料,畫出天空的背景(可以用波浪線或斜線表示天空)。

  然后選擇自己喜歡的顏色,用畫筆或彩筆在天空中畫出雨滴,可以是大小不一、形狀各異的雨滴(如圓形、橢圓形、長(zhǎng)條形等)。

  鼓勵(lì)幼兒在畫雨滴的時(shí)候,運(yùn)用不同的線條和圖案來裝飾雨滴(如給雨滴畫上笑臉、小花、星星等)。

  最后,可以在地面上畫上一些被雨淋濕的物體,如花朵、小草、房子等,讓畫面更加豐富。

  2. 幼兒創(chuàng)作

  幼兒選擇自己喜歡的繪畫工具和顏色,開始創(chuàng)作彩色的雨。

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)揮自己的想象力,提醒幼兒注意畫面的整潔和構(gòu)圖。

  對(duì)于遇到困難的幼兒,教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),如啟發(fā)他們?nèi)绾芜x擇顏色、如何畫雨滴等。

 。ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)

  1. 引導(dǎo)幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)上。

  2. 組織幼兒互相欣賞作品,鼓勵(lì)他們說一說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。

  3. 教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定幼兒的努力和創(chuàng)意,給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。同時(shí),針對(duì)作品中存在的問題,如顏色搭配、構(gòu)圖等方面,給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo),幫助幼兒提高繪畫水平。

 。ㄎ澹┱n堂總結(jié)

  1. 教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容,提問:“今天我們一起認(rèn)識(shí)了什么?”(彩色的雨和不同的顏色)“我們還學(xué)會(huì)了怎么畫彩色的雨,對(duì)不對(duì)?”

  2. 鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察雨的樣子,并用畫筆記錄下來自己看到的美好瞬間。

  3. 整理繪畫工具和材料,結(jié)束本節(jié)課。

  五、教學(xué)延伸

  1. 在美工區(qū)投放更多的繪畫材料和工具,如顏料、畫筆、各種紙張等,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)創(chuàng)作與雨有關(guān)的作品。

  2. 開展“雨的故事”主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒通過講述、表演等方式,進(jìn)一步了解雨對(duì)大自然和人類生活的影響。

  3. 組織幼兒到戶外觀察真正的雨,感受雨的形態(tài)和聲音,然后回到教室進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,將真實(shí)的體驗(yàn)融入到作品中。

  彩色的雨美術(shù)教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒感受雨的色彩美,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知能力。

  2. 鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作,提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3. 讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂趣,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn)

  幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同顏色的雨,感受色彩的多樣性。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用不同的繪畫工具和方法表現(xiàn)彩色的雨。

  2. 難點(diǎn)

  如何啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨(dú)特的彩色雨作品。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 多媒體課件,展示不同顏色的雨景圖片和視頻。

  2. 繪畫工具:水彩筆、油畫棒、顏料、畫筆、畫紙等。

  3. 教具:彩色雨滴卡片、雨景背景圖。

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入部分

  1. 播放一段雨聲的音頻,讓幼兒閉上眼睛傾聽,然后提問:“小朋友們,你們聽到了什么聲音呀?”引導(dǎo)幼兒回答是雨聲。

  2. 教師提問:“那你們見過的雨是什么顏色的呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽回答,可能會(huì)有幼兒說白色、透明等。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)彩色的雨

  1. 教師展示多媒體課件,播放一些不同顏色雨景的圖片和視頻,如紅色的雨落在花園里,花朵變得更加鮮艷;藍(lán)色的雨落在大海上,大海變得更加深邃等。引導(dǎo)幼兒觀察并感受彩色雨的美麗。

  2. 教師拿出彩色雨滴卡片,向幼兒介紹不同顏色的雨滴,如紅色雨滴代表熱情的雨,藍(lán)色雨滴代表寧?kù)o的雨,黃色雨滴代表快樂的雨等。讓幼兒通過直觀的視覺感受,認(rèn)識(shí)不同顏色的雨所代表的情感和氛圍。

 。ㄈ﹦(chuàng)作彩色的雨

  1. 教師示范

  教師選擇一種繪畫工具,如水彩筆,在畫紙上畫出一朵云。

  然后用不同顏色的水彩筆從云上畫出彩色的雨滴,邊畫邊說:“我畫的是一場(chǎng)快樂的黃色雨,雨滴們迫不及待地從云朵里跳出來,去擁抱大地。”

  接著用畫筆蘸上一點(diǎn)水,輕輕涂抹雨滴,讓顏色自然融合,營(yíng)造出雨的'濕潤(rùn)感。

  2. 幼兒創(chuàng)作

  幼兒選擇自己喜歡的繪畫工具和顏色,開始創(chuàng)作彩色的雨。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,如自己畫的雨是在什么地方下的,會(huì)有什么東西被雨淋濕等。

  教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的創(chuàng)作過程,及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。對(duì)于不知道如何開始的幼兒,可以引導(dǎo)他們先畫一朵云或者一個(gè)場(chǎng)景,再添加雨滴;對(duì)于色彩搭配有困難的幼兒,可以建議他們參考教室里的裝飾或者自己喜歡的物品的顏色。

 。ㄋ模┳髌氛故九c分享

  1. 教師將幼兒的作品張貼在展示墻上或者用投影儀展示在大屏幕上。

  2. 請(qǐng)每位幼兒上臺(tái)介紹自己的作品,說一說自己畫的是什么顏色的雨,雨下在哪里,為什么要這樣畫等。其他幼兒可以認(rèn)真傾聽,并給予掌聲和贊美。

  3. 教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),肯定幼兒的努力和創(chuàng)意,鼓勵(lì)幼兒在今后的繪畫中繼續(xù)發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

 。ㄎ澹┱n堂總結(jié)

  1. 教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如認(rèn)識(shí)了不同顏色的雨,學(xué)會(huì)了用繪畫工具表現(xiàn)彩色的雨,體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂趣等。

  2. 教師鼓勵(lì)幼兒在生活中要多觀察大自然的美麗景色,用自己的畫筆記錄下來。同時(shí),也要保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛,不斷提高自己的繪畫能力。

  五、教學(xué)延伸

  1. 在美工區(qū)投放更多的繪畫材料,如彩色紙、黏土、剪刀等,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)創(chuàng)作與雨有關(guān)的作品,如制作雨滴掛件、用黏土塑造雨中的場(chǎng)景等。

  2. 開展“雨的故事”講述活動(dòng),讓幼兒在語(yǔ)言課上分享自己編的關(guān)于雨的故事,然后將故事畫下來,制作成一本班級(jí)故事書。

  3. 組織幼兒到戶外觀察真正的雨,感受雨的形態(tài)和聲音,回來后可以讓幼兒用繪畫或者語(yǔ)言的方式表達(dá)自己對(duì)雨的觀察和感受。

  彩色的雨美術(shù)教案 7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒感知不同顏色混合后會(huì)產(chǎn)生新的顏色,激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的興趣。

  2. 鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色彩進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3. 幫助幼兒體驗(yàn)用顏料繪畫的樂趣,提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn)

  讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色(紅、黃、藍(lán)),并了解它們兩兩混合后產(chǎn)生的顏色變化。

  引導(dǎo)幼兒用不同的線條和形狀表現(xiàn)雨滴,并用色彩豐富地描繪出彩色的雨景。

  2. 難點(diǎn)

  如何啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出獨(dú)特的彩色雨景畫面。

  幫助幼兒掌握顏料的使用方法和繪畫技巧,避免畫面混亂。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等)、調(diào)色盤、畫筆、畫紙若干。

  2. 雨景圖片、視頻,以及關(guān)于雨的音樂。

  3. 示范畫若干張,展示在教室的美術(shù)區(qū)。

  4. 透明塑料薄膜、噴壺、海綿棒等材料。

  5. 圍裙、套袖,每組幼兒一套,用于保護(hù)幼兒衣物。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  1. 播放一段關(guān)于雨的音樂,同時(shí)展示雨景圖片或視頻,引導(dǎo)幼兒觀察雨的形態(tài)和顏色,提問:“小朋友們,你們看到的雨是什么樣子的?雨都有哪些顏色呢?”

  2. 教師講述故事:“在一個(gè)神奇的地方,下了一場(chǎng)特別的雨,這場(chǎng)雨呀,不是普通的白色,而是五顏六色的,就像彩虹一樣美麗。你們想不想知道為什么會(huì)下這樣的雨呢?”引發(fā)幼兒的好奇心和興趣,從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——彩色的雨。

  (二)認(rèn)識(shí)顏色

  1. 教師出示顏料瓶,向幼兒介紹三原色(紅、黃、藍(lán)),讓幼兒觀察顏色的特點(diǎn),并通過提問讓幼兒記住顏色的名稱,如:“小朋友們,看看這個(gè)瓶子里裝的是什么顏色呀?它像什么呢?(紅色,像紅紅的蘋果)”

  2. 教師進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn),將紅色和黃色顏料分別擠在調(diào)色盤的不同位置,然后用畫筆將它們混合在一起,讓幼兒觀察顏色的變化,提問:“小朋友們,你們看,當(dāng)紅色和黃色碰到一起,變成了什么顏色呀?”(橙色)同樣的方法,讓幼兒觀察紅色和藍(lán)色混合變成紫色,黃色和藍(lán)色混合變成綠色。

  3. 教師引導(dǎo)幼兒一起說出顏色混合后的變化,如:“紅和黃,變橙色;紅和藍(lán),變紫色;黃和藍(lán),變綠色!睅椭變杭由顚(duì)顏色變化的記憶。

 。ㄈ┦痉吨v解

  1. 教師示范用畫筆蘸取顏料畫出雨滴,先畫一條直直的線表示雨滴,然后在雨滴的末端畫一個(gè)小小的圓形,就像雨滴落下的樣子。示范不同長(zhǎng)度和方向的雨滴,讓幼兒感受雨滴的多樣性,如:“小朋友們,看老師畫的雨滴,有長(zhǎng)的,有短的,有斜著的,有豎著的,你們也可以像老師這樣畫哦!

  2. 教師用海綿棒蘸取不同顏色的顏料,在畫紙上輕輕按壓,表現(xiàn)出大片的彩色雨滴,讓幼兒觀察這種繪畫方式的效果,如:“你們看,用海綿棒也可以畫出雨滴哦,而且這樣畫出來的雨滴更大更飽滿!

  3. 教師引導(dǎo)幼兒想象彩色的雨落在不同地方的情景,如落在草地上、花朵上、房子上等等,然后示范如何用不同的顏色和線條畫出這些場(chǎng)景,如用綠色畫草地,用紅色畫花朵,用棕色畫房子等,同時(shí)提醒幼兒注意畫面的布局和色彩的搭配,如:“我們的彩色雨要落在一個(gè)美麗的地方,這里有綠綠的草地,紅紅的花朵,還有漂亮的房子。小朋友們?cè)诋嫷臅r(shí)候,要把這些東西都畫出來,讓我們的畫面變得更漂亮!

 。ㄋ模┯變簞(chuàng)作

  1. 教師為幼兒分發(fā)繪畫材料,包括顏料、調(diào)色盤、畫筆、畫紙、圍裙和套袖等,讓幼兒穿上圍裙和套袖,做好繪畫準(zhǔn)備。

  2. 幼兒自由選擇繪畫工具和顏色,創(chuàng)作自己心中的彩色雨景。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)揮自己的創(chuàng)意,如:“小朋友們,現(xiàn)在輪到你們來畫彩色的'雨啦,你們可以用畫筆,也可以用海綿棒,畫出你們想象中最美麗的彩色雨景哦?梢援嫼芏嗪芏嗖煌伾挠甑,讓它們落在你喜歡的地方!

  3. 教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的繪畫過程,及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。對(duì)于不敢下筆的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們先從簡(jiǎn)單的雨滴開始畫起,逐漸增加信心;對(duì)于畫面色彩搭配不合理的幼兒,教師可以給予一些建議,如:“你可以再用一些亮色來突出雨滴,讓畫面更鮮艷哦。”同時(shí),提醒幼兒注意保持畫面的整潔和衛(wèi)生,不要將顏料弄到衣服和桌子上。

 。ㄎ澹┳髌氛故九c評(píng)價(jià)

  1. 教師引導(dǎo)幼兒將自己的作品展示在黑板或展示墻上,讓幼兒互相欣賞作品,感受不同的彩色雨景畫面。

  2. 教師組織幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),讓幼兒說一說自己畫的是什么,最喜歡自己作品的哪個(gè)部分,為什么。同時(shí),也讓幼兒欣賞其他小朋友的作品,說說自己覺得哪個(gè)作品畫得好,好在哪里,如:“小朋友們,我們來看看自己畫的彩色雨景吧。你可以告訴大家你畫的是什么,你覺得自己畫得怎么樣?也可以看看其他小朋友的畫,說說你喜歡哪一幅,為什么喜歡。”

  3. 教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),給予積極的評(píng)價(jià),如:“小朋友們都畫得太棒了!每一幅作品都有自己的特點(diǎn),有的雨滴畫得很生動(dòng),有的顏色搭配得很漂亮,有的畫面很有創(chuàng)意。老師為你們感到驕傲!”同時(shí),針對(duì)幼兒作品中存在的問題,教師可以提出一些改進(jìn)的建議,如:“如果下次再畫的時(shí)候,我們可以把雨滴畫得再密集一些,或者再添加一些其他的東西,讓畫面更豐富,那就更好啦!弊詈螅處熆梢詾橛變侯C發(fā)小貼紙或小獎(jiǎng)品,作為對(duì)他們的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

 。┗顒(dòng)延伸

  1. 在美工區(qū)投放更多的繪畫材料和工具,如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水等,讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與雨有關(guān)的作品,如制作雨滴貼紙、折雨傘、剪雨云等。

  2. 在科學(xué)區(qū)設(shè)置顏色混合實(shí)驗(yàn)區(qū),提供更多的顏料和實(shí)驗(yàn)材料,讓幼兒自主探索顏色混合的奧秘,如讓幼兒嘗試將三種原色混合在一起會(huì)變成什么顏色,或者將不同比例的顏色混合會(huì)有什么不同的效果等。

  3. 在語(yǔ)言區(qū)投放一些關(guān)于雨的繪本和故事書,如《下雨啦》《七彩下雨天》等,讓幼兒閱讀并講述故事,進(jìn)一步加深對(duì)雨的認(rèn)識(shí)和感受,同時(shí)也可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的繪畫作品編一個(gè)關(guān)于彩色雨的故事,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

  4. 在戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的雨景,感受雨的形態(tài)、聲音和氣味,讓幼兒親身體驗(yàn)大自然的美好,同時(shí)也可以讓幼兒在雨中玩耍,如踩水坑、接雨滴等,激發(fā)幼兒的興趣和好奇心,為美術(shù)創(chuàng)作提供更多的靈感和素材。

  彩色的雨美術(shù)教案 8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識(shí)與技能目標(biāo)

  學(xué)生能夠了解雨的形態(tài)和色彩特點(diǎn),感受大自然中雨的美麗。

  掌握用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)雨景的方法,如彩筆、油畫棒、水彩顏料等。

  學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩的搭配和混合,創(chuàng)作出富有想象力的彩色雨畫面。

  2. 過程與方法目標(biāo)

  通過觀察、欣賞、討論等方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和興趣。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)合作與交流的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  讓學(xué)生感受大自然的神奇和美麗,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

  鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,大膽表現(xiàn)自己的想法和情感,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和個(gè)性。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生觀察雨的形態(tài)和色彩變化,掌握用不同繪畫工具表現(xiàn)雨景的方法。

  啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的想象力和色彩搭配,創(chuàng)作出獨(dú)特的彩色雨畫面。

  2. 難點(diǎn)

  如何引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出雨的動(dòng)感和透明感,以及畫面中色彩的和諧與統(tǒng)一。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 教師準(zhǔn)備

  多媒體課件,包括雨景的圖片、視頻、繪畫作品等。

  繪畫工具和材料,如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙、畫筆、調(diào)色盤等。

  示范作品若干幅。

  展示道具,如畫框、展板等。

  2. 學(xué)生準(zhǔn)備

  自己喜歡的繪畫工具和材料。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課(激發(fā)興趣,引出主題)

  1. 播放一段雨聲的音頻,讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽,想象自己身處雨中的情景。

  2. 提問:“同學(xué)們,聽到這雨聲,你們想到了什么?雨是什么樣子的?它又是什么顏色的呢?”引導(dǎo)學(xué)生自由回答。

  3. 教師展示一些雨景的圖片和視頻,讓學(xué)生直觀地感受雨的形態(tài)和色彩,引出本節(jié)課的主題——彩色的雨。

 。ǘ┲v授新課(觀察分析,學(xué)習(xí)方法)

  1. 觀察雨的形態(tài)

  教師通過圖片和視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察雨從天空落下的樣子,如直線型、斜線型、珠簾型等。

  讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的線條在紙上嘗試畫出不同形態(tài)的雨絲。

  2. 分析雨的色彩

  提問:“同學(xué)們,我們?cè)谏钪锌吹降挠甓际峭该鞯,那為什么我們要說彩色的雨呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考雨在不同環(huán)境和光線條件下所呈現(xiàn)出的色彩變化。

  展示一些雨后彩虹、雨中城市、雨中森林等圖片,讓學(xué)生觀察并分析畫面中雨的色彩,如藍(lán)色的天空映襯下的雨可能呈現(xiàn)出淺藍(lán)色,陽(yáng)光照射下的雨可能會(huì)有金色的光芒等。

  3. 欣賞繪畫作品

  教師展示一些以雨為主題的繪畫作品,包括不同繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法的,如寫實(shí)、抽象、卡通等。

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中畫家是如何運(yùn)用色彩、線條和構(gòu)圖來表現(xiàn)雨景的,以及作品所傳達(dá)的情感和意境。

  組織學(xué)生分組討論,分享自己對(duì)這些作品的感受和理解。

  4. 講解繪畫方法和技巧

  教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果,結(jié)合示范作品,講解用不同繪畫工具和材料表現(xiàn)雨景的方法和技巧。

  如用彩筆可以通過線條的疏密和輕重來表現(xiàn)雨的大小和疏密程度,用油畫棒可以采用疊加和混合的方法表現(xiàn)出雨的色彩層次,用水彩顏料則可以利用水分的控制和色彩的暈染來營(yíng)造出雨的透明感和動(dòng)感。

  示范如何在畫面中添加人物、動(dòng)物、建筑物等元素,使雨景更加生動(dòng)有趣,同時(shí)注意畫面的構(gòu)圖和比例關(guān)系。

 。ㄈ⿲(shí)踐創(chuàng)作(發(fā)揮想象,自由創(chuàng)作)

  1. 布置作業(yè)任務(wù)

  讓學(xué)生根據(jù)自己的想象和喜好,選擇一種或多種繪畫工具和材料,創(chuàng)作一幅彩色的雨的畫面。

  可以表現(xiàn)雨中的某個(gè)場(chǎng)景,也可以是自己心中想象的雨世界,要求畫面內(nèi)容豐富,色彩和諧,富有創(chuàng)意。

  2. 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  學(xué)生開始創(chuàng)作,教師在教室里巡回觀察,及時(shí)為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,發(fā)揮自己的想象力,不要局限于教師的示范和講解。

  提醒學(xué)生注意色彩的搭配和混合,以及畫面的整潔和構(gòu)圖的合理性。

  對(duì)于遇到困難的學(xué)生,教師可以給予一些啟發(fā)和建議,幫助他們克服困難,完成創(chuàng)作。

 。ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)(展示成果,交流分享)

  1. 作品展示

  學(xué)生完成創(chuàng)作后,將自己的作品張貼在教室的展示墻上或展板上。

  教師可以對(duì)展示的作品進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的整理和布置,使展示效果更加美觀。

  2. 自我評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià),讓他們說一說自己作品的創(chuàng)意、優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的想法和感受,提高學(xué)生的自我認(rèn)知和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3. 同學(xué)互評(píng)

  組織學(xué)生進(jìn)行同學(xué)互評(píng),讓他們互相欣賞作品,并從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出建議。

  通過同學(xué)互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和批判性思維,同時(shí)也讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  4. 教師評(píng)價(jià)

  教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意,對(duì)作品中的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),同時(shí)針對(duì)作品中存在的問題提出具體的改進(jìn)建議。

  最后,評(píng)選出一些優(yōu)秀作品,給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng),激勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力,創(chuàng)作出更好的作品。

 。ㄎ澹┱n堂總結(jié)與拓展(總結(jié)回顧,拓展延伸)

  1. 課堂總結(jié)

  教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括雨的形態(tài)和色彩特點(diǎn)、表現(xiàn)雨景的繪畫方法和技巧、同學(xué)們的'創(chuàng)作過程和作品展示等。

  強(qiáng)調(diào)大自然的美麗和神奇,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考,用自己的畫筆記錄下美好的瞬間。

  2. 拓展延伸

  鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索不同的繪畫材料和表現(xiàn)手法,創(chuàng)作更多與雨相關(guān)的作品。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察不同季節(jié)、不同天氣下的雨景,感受雨的變化和魅力,為今后的創(chuàng)作積累更多的素材。

  建議學(xué)生將自己的作品分享給家人和朋友,讓更多的人欣賞到他們的藝術(shù)才華,同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

  五、教學(xué)反思

  在本節(jié)課的教學(xué)過程中,通過多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)了學(xué)生對(duì)雨景的興趣和創(chuàng)作熱情,學(xué)生在觀察、欣賞、討論和實(shí)踐創(chuàng)作中,提高了自己的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià),不僅對(duì)自己的作品有了更深入的認(rèn)識(shí),也從他人的作品中獲得了啟發(fā)和借鑒,培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力和批判性思維。然而,在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,如部分學(xué)生在色彩的搭配和混合上還不夠熟練,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo);在時(shí)間的把控上還需要更加合理,確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開。針對(duì)這些問題,在今后的教學(xué)中我將不斷改進(jìn)和完善,為學(xué)生提供更好的美術(shù)教學(xué)服務(wù),讓學(xué)生在藝術(shù)的海洋中暢游,收獲更多的知識(shí)和快樂。

  彩色的雨美術(shù)教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力:通過描繪彩色的雨,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,自由表達(dá)色彩與情感的關(guān)聯(lián)。

  2. 培養(yǎng)觀察與感知能力:引導(dǎo)學(xué)生觀察雨的自然形態(tài),結(jié)合色彩理論,理解色彩如何影響視覺效果。

  3. 提升繪畫技巧:練習(xí)使用水彩或彩色鉛筆等繪畫工具,掌握色彩混合和層次表現(xiàn)技巧。

  教學(xué)材料:

  水彩顏料、調(diào)色盤、畫筆、水彩紙(或彩色鉛筆、素描紙)

  水杯、紙巾(用于清潔畫筆)

  圖片或視頻資料展示雨景

  范例畫作(彩色雨主題)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  情境設(shè)置:播放一段雨天的音頻或視頻,引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽雨聲,想象雨天的場(chǎng)景。隨后,讓學(xué)生分享自己腦海中雨天的顏色和氛圍。

  討論分享:教師提問:“如果雨有顏色,你覺得它會(huì)是什么顏色?為什么?”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,激發(fā)課堂討論。

  二、新知講解

  色彩理論:簡(jiǎn)單介紹色彩的基本知識(shí)和情感聯(lián)系,如藍(lán)色代表寧?kù)o、黃色帶來溫暖、紅色象征熱情等,引導(dǎo)學(xué)生思考色彩如何影響雨的氛圍表達(dá)。

  技法演示:教師展示如何用水彩或彩色鉛筆描繪雨滴、雨絲和雨后的色彩變化,強(qiáng)調(diào)色彩混合的'效果和畫面層次感的營(yíng)造。

  三、創(chuàng)作實(shí)踐

  構(gòu)思草圖:讓學(xué)生先在自己的紙上簡(jiǎn)單勾勒出雨天的景象,包括雨滴、雨絲、樹木、房屋等元素,確定畫面的構(gòu)圖。

  色彩選擇:鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象和情感,選擇適合的色彩來表現(xiàn)雨。可以是單一色彩的雨,也可以是多彩交織的雨。

  正式繪制:學(xué)生開始繪制彩色雨,教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決技術(shù)難題,如色彩搭配、水分控制等。

  細(xì)節(jié)處理:引導(dǎo)學(xué)生注意雨滴的透明感和雨后的清新氛圍,通過色彩層次和筆觸的變化來增強(qiáng)畫面的生動(dòng)性。

  四、展示與評(píng)價(jià)

  作品展示:完成作品后,讓學(xué)生將自己的畫作展示在教室的墻上或桌上,互相欣賞。

  交流分享:每位學(xué)生簡(jiǎn)短介紹自己的作品,分享創(chuàng)作靈感和過程中的小故事。

  集體評(píng)價(jià):教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩運(yùn)用、創(chuàng)意表現(xiàn)、技術(shù)掌握等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)正向反饋和建設(shè)性建議。

  五、總結(jié)與拓展

  課堂總結(jié):回顧本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)色彩與情感的聯(lián)系,以及創(chuàng)作過程中個(gè)人表達(dá)的重要性。

  課后作業(yè):鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其他藝術(shù)形式(如剪紙、泥塑)表現(xiàn)彩色的雨,或探索不同天氣下的色彩表達(dá),拓寬藝術(shù)視野。

  教學(xué)延伸:

  可以組織一次戶外寫生,讓學(xué)生在真實(shí)的雨天中尋找靈感,觀察并記錄自然界中雨的色彩和形態(tài)。

  邀請(qǐng)專業(yè)藝術(shù)家或美術(shù)教師開展色彩工作坊,深入講解色彩理論和高級(jí)繪畫技巧。

  通過這樣的教案設(shè)計(jì),學(xué)生不僅能夠掌握基礎(chǔ)的繪畫技能,還能在藝術(shù)創(chuàng)作中自由表達(dá)自我,培養(yǎng)對(duì)美的敏感度和創(chuàng)造力。

  彩色的雨美術(shù)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和探索欲,特別是對(duì)雨天的美好想象。

  2. 培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力和創(chuàng)造力,通過手工活動(dòng)體驗(yàn)色彩的魅力。

  3. 促進(jìn)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展,提高動(dòng)手操作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色手工紙(紅、黃、藍(lán)、綠、紫等)

  白色畫紙

  安全剪刀

  膠水或雙面膠

  水彩筆或彩色鉛筆

  彩色絲帶或細(xì)繩(可選)

  背景音樂(輕松愉悅的自然音效)

  教師事先準(zhǔn)備好的“彩色雨”范例作品

  活動(dòng)流程:

  一、故事引入

  教師講述一個(gè)關(guān)于彩色雨的故事:在一個(gè)遙遠(yuǎn)的'地方,天空不是只有灰色的云和透明的雨,而是下起了五彩斑斕的雨。紅色的雨像熱情的火焰,藍(lán)色的雨像寧?kù)o的大海,綠色的雨像生機(jī)勃勃的森林……小動(dòng)物們都興奮地在雨中跳舞,享受這奇妙的景象。故事結(jié)束后,提問幼兒:“如果讓你創(chuàng)造一場(chǎng)彩色雨,你會(huì)選擇哪些顏色?為什么?”

  二、色彩探索

  展示彩色手工紙,讓幼兒挑選自己喜歡的顏色,并討論每種顏色可能代表的心情或自然元素。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受和想象。

  三、動(dòng)手制作

  1. 剪雨滴:指導(dǎo)幼兒使用安全剪刀,從彩色手工紙上剪下不同大小、形狀的雨滴。提醒幼兒注意安全,耐心細(xì)致地操作。

  2. 布置雨景:將剪好的雨滴用膠水或雙面膠粘貼在白色畫紙上,形成一幅彩色雨的畫面。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮,創(chuàng)造屬于自己的雨天世界。

  3. 添加細(xì)節(jié):使用水彩筆或彩色鉛筆,在畫紙上添加云朵、小草、花朵等元素,使畫面更加豐富生動(dòng)。

  4. 裝飾邊框(可選):如果時(shí)間允許,可以用彩色絲帶或細(xì)繩圍繞畫紙邊緣,增加作品的立體感和美觀度。

  四、分享展示

  邀請(qǐng)每位幼兒介紹自己的作品,分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。教師可以引導(dǎo)幼兒相互欣賞,學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。

  五、活動(dòng)延伸

  將幼兒的作品布置在教室的某個(gè)角落,作為“彩色雨”主題墻,持續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)色彩和自然的興趣。此外,可以安排一次戶外觀察雨天的活動(dòng),讓幼兒親身體驗(yàn)雨天的自然之美,進(jìn)一步加深他們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和熱愛。

  活動(dòng)注意事項(xiàng):

  確保所有材料的安全性,特別是剪刀的使用需在成人監(jiān)督下進(jìn)行。

  鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮,避免過多干預(yù),保護(hù)他們的創(chuàng)造力和想象力。

  活動(dòng)中注重幼兒的情感交流,營(yíng)造積極、和諧的氛圍。

  彩色的雨美術(shù)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣與感知,通過動(dòng)手操作感受色彩的魅力。

  2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,引導(dǎo)他們想象并表達(dá)雨中世界的多彩景象。

  3. 通過藝術(shù)創(chuàng)作,增進(jìn)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料:彩色水粉筆、水彩顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等基本色)、畫紙、調(diào)色盤、小水杯、紙巾。

  環(huán)境布置:將教室一角布置成“雨后的世界”,可以掛些自然風(fēng)景畫或圖片,營(yíng)造雨天氛圍。

  故事引入:準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于彩色雨的小故事,激發(fā)幼兒興趣。

  活動(dòng)流程:

  一、故事導(dǎo)入

  講述一個(gè)關(guān)于天空突然下起彩色雨的故事,雨點(diǎn)落在花朵上、樹葉上、小溪里,讓整個(gè)世界變得五彩斑斕。引導(dǎo)幼兒想象,如果雨有顏色,他們會(huì)希望看到什么樣的雨?

  二、色彩探索

  1. 展示色彩:拿出彩色水粉筆和顏料,讓幼兒認(rèn)識(shí)并說出每種顏色的名字。

  2. 調(diào)色游戲:鼓勵(lì)幼兒嘗試用基礎(chǔ)色調(diào)配出新的顏色,比如紅色和黃色混合變成橙色,感受色彩變化的樂趣。

  三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)

  1. 示范引導(dǎo):教師先示范如何在畫紙上以點(diǎn)、線、面的方式表現(xiàn)雨滴,強(qiáng)調(diào)輕、重、快、慢的手部動(dòng)作變化會(huì)帶來不同的視覺效果。

  2. 自由創(chuàng)作:幼兒根據(jù)自己的`想象,使用彩色水粉筆在畫紙上繪制“彩色的雨”。可以是一滴滴清晰可見的雨滴,也可以是連成一片的雨幕,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  四、分享與欣賞

  1. 作品展示:幼兒完成后,將作品掛在展示區(qū),大家一起欣賞,說說各自喜歡哪一幅,為什么。

  2. 情感交流:引導(dǎo)幼兒分享創(chuàng)作過程中的想法和感受,比如想象中的彩色雨會(huì)帶給大地怎樣的變化。

  五、活動(dòng)收尾

  清理工具:指導(dǎo)幼兒正確使用紙巾擦拭畫筆,并將水彩顏料和工具歸位。

  總結(jié)體驗(yàn):簡(jiǎn)短回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  通過這一系列活動(dòng),孩子們不僅能在美術(shù)創(chuàng)作中獲得樂趣,還能在探索色彩的過程中增進(jìn)對(duì)世界的認(rèn)知與表達(dá)。

  彩色的雨美術(shù)教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 啟發(fā)創(chuàng)意:通過想象與創(chuàng)作彩色的雨,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

  2. 色彩感知:引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的魅力,學(xué)會(huì)色彩搭配與運(yùn)用,提升色彩敏感度。

  3. 技法實(shí)踐:掌握使用畫筆、水彩或其他媒介表現(xiàn)雨滴和雨景的基本技巧。

  4. 情感表達(dá):通過作品表達(dá)個(gè)人對(duì)自然之美的感受,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)材料:

  水彩顏料或彩色鉛筆/蠟筆

  調(diào)色盤

  水彩筆或毛筆

  水杯

  畫紙

  紙巾或吸水布

  范例畫或圖片(展示不同色彩和風(fēng)格的雨景)

  創(chuàng)意啟發(fā)材料(如自然圖片、音樂)

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  故事啟迪:講述一個(gè)關(guān)于彩色雨的故事,比如在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度,每當(dāng)雨季來臨,天空就會(huì)降下五彩斑斕的雨,給大地帶來無盡的生機(jī)與奇跡。

  視覺體驗(yàn):展示自然界中的雨景圖片,以及藝術(shù)家筆下的彩色雨作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察雨的不同形態(tài)和色彩變化,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

  二、色彩探索

  色彩討論:引導(dǎo)學(xué)生討論他們心中的彩色雨會(huì)是什么顏色,為什么選擇這些顏色,鼓勵(lì)分享個(gè)人感受和想象。

  色彩搭配:通過調(diào)色盤,讓學(xué)生嘗試混合不同的顏色,探索色彩的疊加與漸變效果,理解色彩的基本原理。

  三、技法指導(dǎo)

  示范演示:教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何用毛筆或水彩筆輕輕點(diǎn)觸畫紙,模擬雨滴落下的效果;也可以展示如何用色彩塊表現(xiàn)雨幕的朦朧感。

  技巧實(shí)踐:鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的技法,比如用濕畫法表現(xiàn)雨滴的透明感,用干畫法強(qiáng)調(diào)雨滴的輪廓。

  四、創(chuàng)作時(shí)間

  自由創(chuàng)作:學(xué)生根據(jù)之前的討論和技法學(xué)習(xí),開始創(chuàng)作自己的彩色雨作品。教師可以巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,不拘泥于傳統(tǒng)形式。

  創(chuàng)意啟發(fā):播放輕柔的雨聲音樂,營(yíng)造寧?kù)o的創(chuàng)作氛圍,同時(shí)提供一些自然元素的圖片或?qū)嵨镒鳛閰⒖迹ぐl(fā)學(xué)生的更多靈感。

  五、作品展示與分享

  作品展示:將學(xué)生的作品掛在教室四周,形成一個(gè)“彩色雨的世界”。

  分享交流:每位學(xué)生簡(jiǎn)短介紹自己的作品,分享創(chuàng)作思路、使用的色彩及技法,以及作品想要傳達(dá)的情感或故事。

  互評(píng)與反饋:鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞作品,提出建設(shè)性意見,培養(yǎng)批判性思維和審美能力。

  六、總結(jié)與延伸

  總結(jié)回顧:回顧本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)色彩感知、創(chuàng)意表達(dá)和技術(shù)實(shí)踐的.重要性。

  環(huán)保倡議:結(jié)合彩色雨的想象,引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)中的雨水保護(hù),提出節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的倡議。

  持續(xù)探索:鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)觀察自然,嘗試用不同材料或媒介創(chuàng)作更多關(guān)于自然之美的作品。

  通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生不僅能在藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣中增長(zhǎng)知識(shí),還能在探索色彩與自然的過程中,培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的關(guān)愛與責(zé)任感。

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