【精品】美術(shù)教案模板匯總5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目的：
1.了解圓柱體的透視現(xiàn)象，使學(xué)生掌握?qǐng)A柱體的透視畫(huà)法。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)透視知識(shí)，檢查所畫(huà)圓柱體的透視關(guān)系是否正確。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓柱體的透視知識(shí)，著重掌握?qǐng)A柱體的透視規(guī)律。
難點(diǎn):掌握?qǐng)A面的透視規(guī)律和透視知識(shí)，表現(xiàn)圓柱體的透視現(xiàn)象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具:圓柱體、易拉罐、透視知識(shí)的插圖、圖畫(huà)紙。
學(xué)具：圖畫(huà)紙、鉛筆，橡皮、易拉罐飲料筒等。
四、作業(yè)要求：
認(rèn)真觀察圖畫(huà)的透視變化，寫生直立圓柱體（圓柱體飲料筒），要求符合透視規(guī)律。
五、教學(xué)過(guò)程：
1.組織教學(xué)
檢查學(xué)具，穩(wěn)定情緒。
2.引入新課
師:同學(xué)們，現(xiàn)在教師來(lái)檢查一下，上一節(jié)教師布置給大家的作業(yè)：讓同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)“易拉罐”，看看完成的怎樣？（生拿）
師:（肯定）好，同學(xué)們完成的很好，那么，同學(xué)們知道這個(gè)“易拉罐”的形體是什么樣的？（生觀察、思考，舉手回答，師待生答后）
師:（肯定）回答的很好，是圓柱體，那么在日常生活中還見(jiàn)到哪些物體也是圓柱體呢？（指名回答） 師:（肯定）回答的很好，有水桶、煙筒等。
師:老師這有一幅畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，（出示插圖:圓柱體圖畫(huà)），讓學(xué)生欣賞，稍停，說(shuō)課本第7頁(yè)上面也有兩幅畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
師:同學(xué)們欣賞后的感覺(jué)如何呢？誰(shuí)能來(lái)談一談？（生舉手）
師:找生答后（肯定）再做一簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):畫(huà)的真是維妙維肖，好像用手輕輕摸一下，它就會(huì)滾動(dòng)，真是太美了。畫(huà)的'這么好，同學(xué)們想學(xué)嗎？（生:想學(xué)）好，那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“直立圓柱體的透視現(xiàn)象”。（板書(shū)課題）
3:講授新課
�。�1）圓柱體的特征
師:出示石膏圓柱體模型，讓生觀察它的形體。
師:這個(gè)圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀，大小如何？再看圓柱體上下兩端的粗細(xì)如何？（生觀察，思考后，回答）
師：（待生答后，肯定）對(duì)，圓柱體的兩端是圓面，圓面的小大一樣，圓柱體上下兩端同等粗細(xì)，周邊是與中軸等距的直線。（師出示插圖講解）
�。�2）圓柱體的透視現(xiàn)象
師:同學(xué)們，拿著我們手中的“易拉罐”使上圓面與我們的視平線等高，我們來(lái)觀察這個(gè)圓面的形狀怎樣？能不能看到上面的面？（生拿易拉罐跟師一起使用，觀察后舉手回答）
師:（肯定）是一條直線。
師:那當(dāng)這個(gè)圓面離開(kāi)視平線向下移動(dòng)時(shí)，你觀察到什么現(xiàn)象呢？（生跟師一起做，生邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）
師:（待生答后，肯定，補(bǔ)充）上端的圓形面呈橢圓形，離視線越近，橢圓形越扁，離視平線越過(guò)，橢圓形越寬。
師:那圓柱體的下圓面離開(kāi)視平線向上平移時(shí)，你又看到下圓面是怎樣變化的呢？（師做示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）
師:（待生回答后，肯定，補(bǔ)充）下端圓面是橢圓形，聞視平線越近，橢圓形面越扁;離視平線越遠(yuǎn)，橢圓形面越寬。
師: 那當(dāng)我們的視平線正好在圓柱體的中間，你能否看到上下兩個(gè)圓面（師示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）
師:（肯定，補(bǔ)充）上下的圓形面都看到。 師:剛才我們觀察到這個(gè)方面就是“圓柱體的透視現(xiàn)象”。（板書(shū)）
�。�3）觀察直立在桌上的圓柱體上下兩端的圓面的弧形邊線，看是不是一樣？（師指導(dǎo)生觀察啟發(fā)學(xué)生，指名回答）
師:（肯定）不一樣，在視平線以下的直立圓柱體，其上端圓形呈橢圓形，弧度小，下端圓形面弧度大。（師在黑板上畫(huà)草圖，幫學(xué)生理解）
問(wèn):觀察橢圓形的兩端，看是不是尖角的？（師指導(dǎo)生觀察，在黑板上形象演示，讓生觀察符合哪種）
師:（指名回答后，肯定）第一種正確，第二種不正確，它不是尖角的，而是弧形的。
�。�4）平置圓的畫(huà)法:
師:圓柱體上下兩端在作畫(huà)時(shí)究竟該怎樣畫(huà)呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)平置圓形的透視畫(huà)法（板書(shū)）
師:出示圖形與方形的關(guān)系教具，師作生觀察，師講解。
師:講解畫(huà)法：
當(dāng)圓柱體的一個(gè)圓面與我們的視平線重合時(shí)，我們看到的是一個(gè)正圓，當(dāng)這個(gè)圓面傾斜時(shí)，我們所看到的就不是一個(gè)正圓，而是一個(gè)橢圓，這個(gè)橢圓由大到小變化，那這個(gè)橢圓究竟該怎樣畫(huà)呢？我們看，橢圓的四周正好與梯形的四邊相鄰，說(shuō)明橢圓是在梯形里面畫(huà)的，畫(huà)時(shí)先連接梯形的對(duì)角線，過(guò)對(duì)角線的交點(diǎn)作底邊的平行線，再連接底邊中點(diǎn)與交點(diǎn)，并延長(zhǎng)與上底相交，這就找到梯形四邊的四個(gè)交點(diǎn)，過(guò)這四個(gè)交點(diǎn)做橢圓，就比較準(zhǔn)確了，（師邊講邊示范畫(huà)，生跟師一起畫(huà)）（同桌互檢） 師:我們看畫(huà)出的橢圓有何特征？（師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生）（指名說(shuō)）
師:（待生回答后，肯定，補(bǔ)充）這個(gè)橢圓離我們近的弧度較大，面積也較大，離我們遠(yuǎn)的，弧主較小，面積也較小。
A.以圓形面的直徑為長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)，畫(huà)出方形的透視效果圖。
B.在平置的方形透視圖內(nèi)連對(duì)角線，再以對(duì)角線相交的中心點(diǎn)畫(huà)橫豎十字線，找出四邊的中心。
C.與方形四邊中點(diǎn)相切畫(huà)圓形。
圖中的三個(gè)橢圓形不同，中間的為水平橢圓形，兩側(cè)的在感覺(jué)上呈傾斜形。
�。�5）指導(dǎo)作畫(huà)
（師邊講邊畫(huà)，生跟師一起畫(huà)）
A.先畫(huà)一條豎線，代表中軸線，在中軸線上定出頂圓和底圓的位置形狀。
B.畫(huà)出頂圓（橢圓），在過(guò)頂圓的兩端向下作垂線。
C.畫(huà)出底部的弧線（弧度更比上面的大）
D.用肯定的線畫(huà)輪廊，完成作業(yè)。
4.布置作業(yè):
將帶的“易拉罐”放在桌子上，對(duì)照寫生
要求:畫(huà)出平置圖的透視變化
5.師巡視輔導(dǎo)
6.評(píng)講作業(yè)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)予以表?yè)P(yáng)，指出存在的問(wèn)題。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋果，。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備"蘋果"音樂(lè)磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋果
難點(diǎn)：
1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
2、蘋果變?cè)谔O果樹(shù)上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬焊璞硌荩赫O果。
師："秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！"隨即打開(kāi)"蘋果"音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）
�。ǘ┙處煟�"我們摘完了蘋果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎？"（不好看）（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái)吧！"
2、教師示范講解。
�。ㄒ唬航處煟�"老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果，一個(gè)是它。"隨即伸出食指，問(wèn)幼兒："它是誰(shuí)呀？"（食指），"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤。"這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？"（紅色）。
教師小結(jié)："我請(qǐng)的`食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋果。"邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解："現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。""食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹(shù)上變、變、……"
�。ǘ├蠋煟�"噢，原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！""寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
�。ㄈ┠悄銈兛催@里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的，食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的）
�。ㄋ模⿴煟�"老師剛才變了一些蘋果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)變些蘋果？"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。（蘋果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn)，不重疊）
�。ㄎ澹⿴煟�"森林里還有去多蘋果樹(shù)，上面的蘋果多沒(méi)有了，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀？"
3、提出作畫(huà)要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹(shù)，你們來(lái)看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋果。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。
c強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹(shù)上。
d鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
e提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
g變好了紅蘋果，還想變其它顏色的蘋果，可以去邊上變自己喜歡的蘋果。
4、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。
5、教師講評(píng)。
�。ㄒ唬┙處煟�"蘋果變好了，蘋果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰(shuí)變得好？"引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
（二）教師：分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
師："寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，自己表?yè)P(yáng)一下自己。"
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、嘗試用紙搓、團(tuán)圓的方法，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的身體。
3、能認(rèn)真地用紙團(tuán)一個(gè)接一個(gè)的粘貼出毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制作品一幅。
2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）請(qǐng)幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲(chóng)。
師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎樣動(dòng)的。
�。�2）根據(jù)幼兒已有的`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行毛毛蟲(chóng)的示范繪畫(huà)。
教師：我要畫(huà)毛毛蟲(chóng)，（教師在黑板上畫(huà)一個(gè)小圓）誰(shuí)來(lái)接著畫(huà)？
�。�3）教師小結(jié)。
師：毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)一個(gè)圓組成的。
今天，老師換一種方法讓毛毛蟲(chóng)出現(xiàn)，想不想知道？
2、教師出示范畫(huà)，幼兒觀察。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出畫(huà)上的毛毛蟲(chóng)和黑板上畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的不同。
�。�2）教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)的身體是用皺紋紙揉成團(tuán)黏貼而成的。
�。�3）教師示范制作毛毛蟲(chóng)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）幼兒動(dòng)手制作。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲(chóng)的身體后，再用水彩筆添畫(huà)完整。
4、作品評(píng)價(jià)與欣賞，欣賞分享閱讀《毛毛蟲(chóng)去散步》。
�。�1）幼兒將作品擺放在指定位置。
�。�2）幼兒自由參觀交流，比一比誰(shuí)的作品最有趣。
�。�3）請(qǐng)幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲(chóng)去散步》的手指點(diǎn)畫(huà)繪本。
活動(dòng)延伸：
再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲(chóng)去散步》，讓幼兒體驗(yàn)用按手印的方式繪畫(huà)出毛毛蟲(chóng)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新年的腳步越來(lái)越近了，年的味道越來(lái)越濃了。孩子們也盼望著新年快快來(lái)臨。本節(jié)活動(dòng)結(jié)合中班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，談一談過(guò)年的習(xí)俗，做一做新年的禮物——賀卡。使幼兒在制作的過(guò)程中感受了過(guò)年的快樂(lè)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗，加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。
2、能利用各種材料制作賀卡，學(xué)習(xí)拖拉畫(huà)法及粘貼的`技巧。
3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)合作、交往。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)拖拉法。2、學(xué)習(xí)制作賀卡
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)拖拉法
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、卡紙、棉線、各色顏料、固體膠、油畫(huà)棒等
活動(dòng)過(guò)程
一、 引起興趣，介紹過(guò)年習(xí)俗
1、播放“鞭炮聲音”，觀看煙花圖片，引起幼兒興趣。
2、教師提問(wèn)：
�。�1）漂亮的煙花和鞭炮聲使你想到了什么？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
3、教師小結(jié)：在各種喜慶的場(chǎng)合都要放鞭炮和煙花。特別是過(guò)新年的時(shí)候，家家戶戶都要做這些事情。
二、 了解過(guò)年習(xí)俗
1、 教師提問(wèn)：除了放煙花和鞭炮外，我們還會(huì)做哪些事情？
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言表達(dá)自己的想法，講到一種習(xí)俗時(shí)就欣賞PPT（穿新衣、互相拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、送賀卡等）
2、教師小結(jié)：我們過(guò)年除了放煙花炮竹，一家人還要團(tuán)圓吃年夜飯，貼春聯(lián)，穿上漂亮的衣服，相互拜年，送新年賀卡等。
三、 觀看PPT，學(xué)習(xí)制作過(guò)程
1、 教師出示自制賀卡請(qǐng)幼兒欣賞并引起制作興趣
2、 觀看PPT，教師介紹材料及制作過(guò)程，學(xué)習(xí)制作。
四、 幼兒動(dòng)手制作賀卡并贈(zèng)送
1、 幼兒制作賀卡（過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作）。
2、 同伴之間互贈(zèng)賀卡并送祝福語(yǔ)，學(xué)習(xí)交往。
延伸活動(dòng)：向周圍人說(shuō)新年祝福語(yǔ)
教學(xué)反思
本次活動(dòng)對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)難易程度是可以的，中班孩子對(duì)于過(guò)年習(xí)俗已經(jīng)有了一定的印象和了解。
活動(dòng)中教師能讓孩子自己討論過(guò)年的習(xí)俗，再小結(jié)，孩子能夠按照自己的印象和經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流。制作過(guò)程中充分讓孩子自主選擇材料和圖案，按照自己審美觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。孩子對(duì)于拖拉煙花來(lái)說(shuō)，大部分幼兒能夠以一點(diǎn)為中心進(jìn)行擴(kuò)散拖拉，但還有個(gè)別幼兒只是一味的拖拉沒(méi)有找到一個(gè)中心點(diǎn)，以至于整個(gè)畫(huà)面會(huì)單調(diào)一些。
本次活動(dòng)由于了解每個(gè)孩子的發(fā)展基礎(chǔ)不同，通過(guò)幼兒自主創(chuàng)作可以看出比較重視幼兒的個(gè)別發(fā)展，但是由于結(jié)束部分沒(méi)有注重發(fā)展稍弱一點(diǎn)的孩子。而且整個(gè)操作活動(dòng)老師以觀察者的身份來(lái)讓孩子自己創(chuàng)作，充分尊重孩子的自主性和能力發(fā)展。
本次活動(dòng)的師幼互動(dòng)做的不是很好，在介紹制作過(guò)程時(shí)應(yīng)讓幼兒先討論如何制作，老師再介紹更好。
如果我重新上這節(jié)課，我會(huì)在教師小結(jié)完過(guò)年習(xí)俗時(shí)讓幼兒先討論如何讓制作賀卡，再還是介紹我的制作步驟。另外評(píng)課老師反映的當(dāng)時(shí)的場(chǎng)地布置需要重新調(diào)整，孩子的位置太擁擠，以至于不能夠靜心創(chuàng)作。，延伸部分也有些牽強(qiáng)。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、用美麗的線條、色塊、花紋，創(chuàng)造性地進(jìn)行衣服裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的美感，發(fā)展幼兒的現(xiàn)代意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾件美麗的衣服范樣；多種美麗的小圖案；彩筆、剪刀、錄音機(jī)、磁帶、漿糊、大頭針；每人一張正方形紙（紙上畫(huà)有不同款式的衣服輪廓線）、夾子、鐵絲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒服裝表演，引起幼兒的興趣。
老師：小朋友，我們班的服裝表演隊(duì)今天成立了，你們高興不高興？（拍手歡迎）（讓幾個(gè)幼兒穿上衣服范樣，隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演，擺造型、做動(dòng)作，展示自己美麗的服裝。其他幼兒觀看，情緒興奮。）
二、欣賞服裝，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
老師：小朋友，你們看，他們的衣服漂亮不漂亮？（漂亮）讓我們一起來(lái)看一下他們的衣服為什么這么漂亮。（然后逐一從顏色、款式、花紋、對(duì)稱性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）小朋友，你們想不想設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服（想）好！現(xiàn)在你們每個(gè)小朋友都是小小設(shè)計(jì)師，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服來(lái)參加我們舉辦的“服裝展銷會(huì)”好不好？（好）我們還要評(píng)獎(jiǎng)呢，希望你們認(rèn)真設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取得獎(jiǎng)。（小朋友們都躍躍欲試）
三、剪下衣服，進(jìn)行裝飾。
老師：請(qǐng)你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。（提醒幼兒安全用剪刀。）可以用老師準(zhǔn)備的圖案進(jìn)行裝飾，如不夠用，也可以用彩筆進(jìn)行裝飾。（幼兒在音樂(lè)聲中，認(rèn)真、愉快、興趣盎然地進(jìn)行裝飾）
四、幼兒自由進(jìn)行服裝表演。
老師：請(qǐng)小朋友裝飾完后，隨音樂(lè)自由地進(jìn)行服裝表演，好不好？（好）（幼兒展示自己裝飾的'美麗的衣服，并提醒幼兒注意安全用大頭針）
五、服裝展銷及講評(píng)。
老師：現(xiàn)在我提議開(kāi)一次服裝展銷會(huì)，好不好？（好）（幼兒表演一會(huì)兒后，把自己裝飾的衣服用夾子夾在預(yù)先備好的鐵絲上，老師和幼兒一起評(píng)論，最后評(píng)出一、二等獎(jiǎng)）
六、頒獎(jiǎng)結(jié)束活動(dòng)。
1、老師簡(jiǎn)單總結(jié)幼兒裝飾情況，表?yè)P(yáng)大膽用心作畫(huà)、積極動(dòng)腦、有創(chuàng)新的幼兒，鼓勵(lì)進(jìn)步。
2、獲得一、二等獎(jiǎng)的幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲和全班幼兒的祝賀掌聲中上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（五角星、小紅花）。
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美術(shù)的教案01-04
《美術(shù)》教案02-18
美術(shù)教案12-16
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
美術(shù)教案12-14