【推薦】美術教案模板合集9篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
活動目標：
1.能仔細欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。
活動重點：
1.在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。
2.在創(chuàng)意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。
活動難點：
1.能順延色塊的輪廓進行勾畫（預測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍）
2.能有創(chuàng)意地對色塊進行添畫。
活動準備：
米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽。
活動過程：
一、“猜畫家”。
1.欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。
�。�1）參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風格。
（2）尋找米羅作品中的.“星星”標志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認。
二、“猜畫謎”。
1.鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
2.告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導幼兒感悟畫家的心靈
三、“尋找色寶寶”。
師：請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導而后再進行創(chuàng)作）
1.請幼兒按紅、黃、藍、綠的色彩順序勾畫色塊。
2.觀察色寶寶的造型，猜想他是誰？
3.為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。
4.啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導他們講一講自己畫上的故事。
美術教案 篇2
目標
1.會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。
2.會根據(jù)需要選用輔助材料。
準備
1.幾種常見的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜、荸薺或是一些蔬菜圖片。
2.每組幾盒彩色油泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色縐紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。
3.每人一塊泥工板，菜場游戲中的一個貨架。
4.用硬紙板做的蔬菜模板。
過程
一、參觀菜場游戲區(qū)域。
我們班的小菜場就要開業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起制作好嗎？
二、觀看蔬菜的'制作方法。
觀察蔬菜實物或圖片，教師選其中一種來示范，如蘿卜。
以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟：蘿卜紅紅，真漂亮；紅紅油泥最合適；團一團呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，輕輕粘上成功啦!
三、我也來試一試。
教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀，告訴幼兒如有困難可請模板來幫忙。
教師觀察，以兒歌的形式給予指導。
這些蔬菜真漂亮!小菜場里有了這么多品種的蔬菜，小菜場可以開業(yè)了。
建議
1.延伸游戲：角色游戲買菜。
2.為了滿足幼兒玩菜場游戲的需要，提供較多顏色的泥，供幼兒制作、添加。
附制作兒歌：
青菜
綠綠的菜葉，白白的梗，
綠泥、白泥都要用。
要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉)，
放在板上輕輕壓，
做成一棵小青菜。
黃瓜
細細長長是黃瓜，
綠色油泥最合適。
搓搓長，搓搓圓，
再用牙簽劃上線。
美術教案 篇3
活動分析：
天氣漸涼，各種各樣的絲巾飄蕩在大街小巷，五顏六色，花紋各異，本次活動從感興趣的實物入手，重點欣賞絲巾的圖案和色彩變化，感受美，體驗美，難點是嘗試印染絲巾。
活動目標：
1、欣賞絲巾，能從印染的圖案和色彩變化中感受美，逐步養(yǎng)成關注美的事物的習慣。
2、初步了解印染的方法和特征，進一步養(yǎng)成對欣賞活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒自備各色印染絲巾。
2、操作材料“印染絲巾”。
3、宣紙.水性顏色毛筆.展板（泡沫板）。
4、錄音機和輕快的音樂，如“綢帶舞曲”。
活動過程：
1、引導幼兒欣賞印染絲巾。
請幼兒拿出自備的印染絲巾，并向大家介紹自己的色彩和圖案。
2、出示操作材料，引導幼兒欣賞（幼兒人手一份操作材料“印染絲巾 ”）
引導幼兒欣賞絲巾的圖案：有的是一朵朵盛開的花，有的是可愛的小動物，還有的是抽象的幾何圖形…….看絲巾的顏色也會漸漸地變化：有的是紅色漸漸地變成淡黃色，有的是蘭色漸漸變成綠色又漸漸變成黃色……這些漸變的色彩，使絲巾顯得很鮮艷也很柔和
3、引導幼兒觀察印染絲巾的制作過程。
問幼兒：你們知道這些色彩柔和的`絲巾是怎樣印染出來的嗎？現(xiàn)在，我們用宣紙代替絲巾來印染。先將宣紙折疊起來，（可與幼兒商量，啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，想出多種折法，教師從中選出角對角、一正一反等折發(fā)作師范。）教師再用毛筆蘸上顏料點或涂畫在折疊后的宣紙上，顏色也可讓幼兒按意愿自由選擇。在點第二種顏色時，讓幼兒觀察欣賞兩種顏色之間的相互浸透，漸漸變化。顏料稍干一會兒之后，教師打開宣紙，固定在泡沫板上，讓幼兒欣賞染紙的整體效果。
小結：用這種方法制成的絲巾就是印染絲巾。日常生活中，我們還可以看到用這種方法制作的花布、裙子等。只要我們小朋友平時注意觀察、欣賞，就可以看到許多美麗的東西。
4、用印染絲巾裝扮自己。
老師：你們的印染絲巾真漂亮，你們想不想用絲巾把自己裝扮起來開革化裝舞會？
引導幼兒發(fā)揮想象力，用絲巾裝扮自己。如系在腰間當裙子，披在臂膀上當飛翼，頂在頭上當面紗……
放音樂“綢帶舞曲”，幼兒隨著輕松、愉快的音樂自由地跳舞。
活動延伸：
1、可在美工角提供宣紙和顏料，輔助幼自己操作，初步學習印染的方法。
2、結合日常生活，可引導幼兒欣賞一些印染的花布、裙子等。
漂亮的彩帶（中班美術）
活動目標： 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念�；顒訙蕚洌喊櫦y紙，各色粉筆，白紙，獎勵品�；顒舆^程：一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動�？啥嘧鰩妆椤�5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃�。教師指導。三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
點畫：梅花（中班美術）
教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。
美術教案 篇4
教學過程
一、欣賞導入
1、欣賞創(chuàng)意視頻
PPT播放：我們的生活離不開奇思妙想，這些奇思妙想，改變著我們的生活。今天，讓我們一起走進奇思妙想的世界。
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二、新授
1、欣賞作品，開啟思路
師：奇思妙想的創(chuàng)意作品在我們的生活中處處可見，下面我們一同欣賞一下。（PPT播放圖片：生活用品，建筑，廣告）
師小結：奇思妙想的生活用品設計，建筑設計，廣告設計給我們的生活增添了許多樂趣，讓我們的'生活更加美好。
2、觀察討論，嘗試想象
PPT出示《大象與樂器》
1畫面是由幾個物象組成？他們的組合巧妙在哪里？
2比較他們之間的共同特點在哪里？
3作品給你一種什么感覺？（用自然、生動、有創(chuàng)意、新奇、合理性、和諧…等美術語言進行描繪。
師：想象來源于生活，看了那么多奇思妙想的作品，同學們是不是也想當一回設計師，設計這樣的作品呢？
�。�1）出示“杯子”
這是一朵普通的杯子，你有什么奇思妙想？（學生討論）
�。�2）出示“鳥”
師：不同的人對于同一種物體能想出不同的東西，這就是想象的奇妙之處。
3、嘗試表現(xiàn)，快樂創(chuàng)作
教師示范：
出示一個杯子，你想到了什么？
第一步：聯(lián)想
對杯子的外形進行奇思妙想
對杯子的功能進行奇思妙想
把杯子想象成另外一種東西
第二步：添加
繪畫元素：（點，線，面，色彩）
第三步：給你的奇思妙想給個名字。
4、學生創(chuàng)作，教師指導
作業(yè)要求：
1、對“房子”行進奇思妙想
2、畫完之后，加上文字說明或起個名字
師：相信同學們也已經(jīng)躍躍欲試，開啟想象的大門了，把你心中的想法畫成小草圖。再和同學討論，選一張最滿意的認真描繪，涂色，還可以寫上文字說明。
5、評析學生作品
同學們在一起觀摩、欣賞和評論各自的作品，看誰的想象力更奇妙，誰的作品更有趣，大膽發(fā)表自己的不同觀點和不同意見奇思妙想。
美術教案 篇5
美術課現(xiàn)代化匯報
一、 利用電教手段創(chuàng)設教學情境和氣氛，加強學生的美術體驗
電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術欣賞教學具有認識、教育、審美三個主要功能。是提高學生藝術修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導學生欣賞作品的突出美點，體會作者的創(chuàng)作意圖，進行多維的和有效的審美評價等一系列教學任務。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時間，地區(qū)，民族，文化，習慣和個人經(jīng)驗的差別，特別是對于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實經(jīng)驗和欣賞習慣，使學生難以理解作品所表達的思想。為了解決這一教學難題啊，采用錄象教學來營造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格
爾尼卡》時，學生感到不可理解這種表象形式。為了引導學生讀懂畫家在表現(xiàn)什么，深刻體會作品的內(nèi)涵，啊首先利用幻燈機將作品投到幕布上。讓學生認真觀察，然后播放課前編輯的錄象資料德國空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過觀看錄象，拉近了學生與作品的距離，使他們在一定程度上讀懂這幅作品。
二、借助微機講授技法，提高課堂教學效益
美術課中有很多知識比較抽象，學生不容易理解，但如今電腦有很多軟件如Photoshop6.0，F(xiàn)lash5等可以制成各種課件。如：在講解形體結構與解構的時候，關于表現(xiàn)方法方面，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過程，使學生一目了然，輕松掌握。
利用電腦教學不僅形象、直觀，更容易激發(fā)學生的興趣，激起創(chuàng)造欲望。在講解漫畫形象中我利用 Flash制作各種動畫效果，并加入生動活潑的音樂，使學生置身與漫畫的世界，有一種想畫的沖動。
三、 利用網(wǎng)絡師生共同點評修改作品，實現(xiàn)教與學的良性互動要想取得良好的教學效果，必須及時注意學生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，做到教師和學生的雙向交流實現(xiàn)教和學的良性互動。
點評學生的作品，是學生進行交流、檢驗教學成果的重要手段。校內(nèi)計算機網(wǎng)絡的建立，將使學生能夠在計算機里更直接的'觀察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學生參與教學的積極性。
電腦媒體的出現(xiàn)為美術教學增添了新的火力，為教與學創(chuàng)造了許
多方便條件，受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索，認真鉆研，就能夠為美術教學質(zhì)量的提高做出貢獻。
在傳統(tǒng)觀念的教學里，“像不像”“準不準”就成為了評判作品好與壞的標準，學生思索的空間變得很小，不能質(zhì)疑，也不敢有疑問。這就壓抑了學生的創(chuàng)造性思維，妨礙了個性的健康發(fā)展。教師在指導學生作畫時，要把學生當作主體，尊重學生，使學生的主觀感受得以表達。作為一個初中學生，他們所想象及涉及到的東西都是從他們本身的潛意識中發(fā)散出來的，沒有任何的一點修飾，所以他們表達在畫面里的也都是學生內(nèi)心對事物的真實反映，這樣的教學才不會妨礙了學生個性的健康發(fā)展。所以，在教學過程中除了要給學生提供良好的學習方法，更要支持學生以他們的標準理解藝術，教師和學生之間要有交流，這不僅是語言方面的對話，更是對藝術作品的對話，這樣的課堂才是開放平等的多向交流，學生才可能在這樣的學習氛圍中學得更為豐富。
此外，還有一方面我們不能忽視，那就是讓學生學會欣賞美術作品。適當?shù)募尤胍恍┬蕾p課程，才能使學生在藝術氛圍中盡情地開拓視野，從學習和感受中加強對藝術的鑒賞能力，最終真正地感受到藝術的氣息。
提倡素質(zhì)教育，就是要使學生全面、和諧、自由地發(fā)展，從而達到德、智、體、美的全面發(fā)展。新課程的改革使原先存在的一系列問題都得到很好的解決，當然在此過程中也將會有一些困難，我相信我們美術教育工作者將在新課改中譜寫更美的篇章。
美術教案 篇6
活動目標：
1.嘗試用不同顏色涂染，表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。
2.運用已有經(jīng)驗為不同兒童形象大膽設計服飾、發(fā)型。
活動準備：
幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片
活動過程：
1.分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。
2.討論不同國家兒童的形象和畫法。
(1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童形象的.特征。
(2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國兒童的特征。
(3)思考各國小朋友在什么地方，在干什么，使畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特征。
3.鼓勵幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。
4.展示幼兒作品，師生共同欣賞。
美術教案 篇7
活動目標：
1.了解不同國家手指偶造型藝術的多樣性。
2.學習手指玩偶簡單的折、剪、玩等制作方法，增強動手能力與創(chuàng)新能力。
3.通過玩手指玩偶，增進同伴之間的友誼，體驗動手制作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1.保麗龍球、無紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。
2.各種手指偶圖片
活動過程：
一、情境導入，引發(fā)興趣
1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來自德國。公主和王子所穿的衣服是德國的傳統(tǒng)服飾，了解德國服飾的相關特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。
2.幼兒欣賞不同國家的各種手指偶。
3.今天我們來剪一剪,貼一貼，動手做個德國的白雪公主和王子的手指偶吧!
二、做做玩偶，體驗快樂
1.教師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料，并向幼兒介紹。
2.學做手指偶
(1)在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā),再給它戴上無紡布假發(fā)。
(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。
(3)將無紡布對折,并做成上衣。
(4)將上衣和裙子粘起來,再用蝴蝶結等裝飾物來裝飾。
(5)先將衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的頭。
3.教師巡回指導。
4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識。
三、玩手指偶，樂趣無窮幼兒自由組個進行手指偶游戲。
四、講講玩偶，小結激勵
1.介紹自己制作的手指偶的名稱。
2.請大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。
3.教師鼓勵幼兒的作品，并將手指偶放在美工區(qū)展示。
活動反思：
偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式，它集說唱、演為一體，具有深厚的藝術內(nèi)涵和文化價值。偶戲這樣的藝術表演形式，對于現(xiàn)在的孩子們來說，很少有接觸和欣的機會了，為了讓這國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術形式能得以傳承，為了開拓幼兒的視野，讓幼兒從小有接觸不同的藝術形式，由此就產(chǎn)生了本節(jié)課《我的手指偶》。讓幼兒認識了世界各國的手指偶，從而接觸了各國的服裝文化藝術。
拿手偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂的.-幕，拿自己親手制作的手偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動的教學中，我設計了“表演激趣-——制作基本形一一聯(lián)想構思一一表現(xiàn)創(chuàng)作-表演評價”五個環(huán)節(jié)進行教學。
在開展《我的手指偶》的活動中，動手玩創(chuàng)意《我的手指偶》讓幼兒動手制作手指偶，演出王子公主的戲服。讓幼兒通過自己制作活動來體驗德國傳統(tǒng)的服裝造型。最后手指偶展示表演環(huán)節(jié)，幼兒通過不同角色，感受表演的樂趣。本次課程《我的手指偶》的展開是層層遞進的方式，讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國的手指偶，接著讓幼兒動手制作小玩偶，再到了角臺前臺后的演員的工作等，最后參與到表演中，幼兒對戲偶的認識陌生到熟悉從零散到完整，讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味。
課堂上，同學們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認真而細致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚就是美�！贝_實，作為教師，我們要為學生營造-一個快活、輕松、自由的學習空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚個性，這樣才是真正的自主學習模式的探究。
美術教案 篇8
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的控筆能力。
3、掌握線描畫的方法及特征，學會處理遮擋關系。
【活動準備】
1、圖片：向日葵
2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。
【活動過程】
一、導入
1、出示圖片：向日葵
引導幼兒觀察向日葵特征，顏色。
2、出示范畫，比較觀察，說一說這幅畫用了哪些畫法？
�。ň�描和與油畫棒相結合）
二、展開
1、通過提問復習線描畫的特征，分別找出畫面中點、線、面的運用。
�。�1）線描畫我們都畫過什么？它是以什么組成的畫？
線描畫沒有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過點、線、面來完成繪畫作品，裝飾味濃，
小朋友們可以根據(jù)自己的.想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。
�。�2）你能找到《向日葵》中的點、線、面的運用嗎？
2、教師示范
引導幼兒觀察向日葵的方法，重點示范葵花的遮擋關系。
�。�1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關系，找準第一朵葵花的入筆觸。
�。�2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。
�。�3）分別用點、線、面進行添畫與裝飾。
�。�4）最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。
3、幼兒動手作畫，教師巡回指導，隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。
（1）有針對性的指導個別幼兒把握線條的流暢。
�。�2）涂背景色時，可將油畫棒壓平，輕輕涂色。
�。�3）指導幼兒色彩的飽和度，能夠體現(xiàn)出葵花的主層次。
三、結束
1、作品展示，對個別完成較好的作品進行適當點評。
2、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習慣。
美術教案 篇9
活動目標：
1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)
課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲
活動過程：
1. 回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)�，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
3. 討論、學畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。
4， 幼兒作畫，教師提要求：
(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3) 如果你喜歡的`小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
4. 以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。
引導幼兒一起跳個“找朋友”。
課后反思：
對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗：玩吸管吹泡泡，用槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。
在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準則我設置了目標1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工，伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng)造力。
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