美術(shù)教案8篇(精華)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習(xí)。
3、大膽運用線條與點進行美術(shù)創(chuàng)作。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
PPT 水墨顏料、宣紙、毛筆
活動過程：
一、欣賞美術(shù)作品：春如線。(展現(xiàn)幻燈一：作品)
1、用視覺直觀欣賞。
“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”
“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”
小結(jié)：這是我們中國特有的中國水墨畫。
“從這幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什么?
2、聽音樂作畫：
仔細聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?
——用手勢書空，老師示范作畫
——交待要求，幼兒用毛筆試一試。
小結(jié)：小朋友真能干，轉(zhuǎn)眼間一幅點和線的畫就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!
二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二：畫家畫像)
1、介紹作家的人文背景。
他是中國一位很有名的畫家，家鄉(xiāng)就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中�！八麑Υ笞匀惶貏e喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線》
三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)
“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們再來看這幅畫，你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢?”(討論)
“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細的.又像什么?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”
小結(jié)：“春天萬物復(fù)蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細細的。柳樹發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長發(fā)飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下。”
瞧，畫家多厲害，用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現(xiàn)了出來， 你們喜歡這樣的畫嗎?
四、創(chuàng)作活動：我來學(xué)大師、
“你們想不想學(xué)大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來創(chuàng)作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事�！�
美術(shù)教案 篇2
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用
【教學(xué)目標】
1、了解形的概念及分類；
2、充分展開想象，采用畫或剪貼等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。
3、讓學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。
【教學(xué)重點】
1、認識和感受形的藝術(shù)魅力。
2、學(xué)會運用各種形狀組合各種畫面。
【教學(xué)難點】
形的設(shè)計與運用
【教學(xué)具準備】
1、教具準備：
引導(dǎo)階段用的例作；教師示范用的例作；彩紙、剪刀、膠棒等工具；：了解形的概念、形的分類、引導(dǎo)學(xué)生拓展思路想像的米羅美術(shù)作品、廈門的圖片、拓展階段用圖片。
2、學(xué)具準備：
課前進行點、線、面系統(tǒng)知識的復(fù)習(xí)；色彩知識復(fù)習(xí)；彩紙、剪刀、膠棒等美術(shù)工具
【教材分析】
這是一堂由造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會利用彩紙、剪刀、膠水等工具材料，運用剪貼的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學(xué)生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學(xué)生的賞析和審美能力。
【基礎(chǔ)介紹】
本課內(nèi)容是小學(xué)人教版美術(shù)有關(guān)點、線、面抽象畫課題系列教學(xué)的最后一課。學(xué)生從小學(xué)一年級開始接受點、線、面抽象畫課程的學(xué)習(xí)至五年級所涉及的課題及該系列課題學(xué)習(xí)中應(yīng)該具備的相關(guān)抽象畫基礎(chǔ)知識要點如下：
一年級
上冊
《彩線連彩點》
1、認識不同的點和線。
2、學(xué)會用點線面概括生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體。
3、學(xué)會用點、線、面繪制成非具象的畫面。。
二年級
下冊
《點、線、面》
1、了解點、線、面三個元素在美術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作中的作用。
2、學(xué)會簡單的點、線、面的組合。
3、學(xué)會運用各種材質(zhì)的點、線、面進行創(chuàng)作。
三年級
下冊
《曲曲直直》
1、學(xué)會感受直線和曲線給我們的不同視覺效果。
2、學(xué)會用曲線和與直線材料設(shè)計、制作作品。
四年級
上冊
《線條的動與靜》
1、學(xué)習(xí)了解曲線與直線能夠表示動與靜的感覺。
2、學(xué)會用直線和曲線進行主題創(chuàng)作。
四年級
下冊
《小圓點的`魅力》
1、體會圓點在紙上不同位置，給人以不同的感覺。
2、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
3、學(xué)會運用圓點來組合各種圖形。
五年級
下冊
《形的魅力》
1、了解形的概念及分類。
2、讓學(xué)生學(xué)會感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的美麗。
3、學(xué)會用繪畫或剪貼的形式將幾何形和不規(guī)則形組成各種畫面。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)進行。
二、過程設(shè)計：
1、導(dǎo)入階段
⑴生活中形無處不在，根據(jù)課前預(yù)習(xí)，你能說說什么是形嗎？
形就是平面的形狀，如畫在紙上、墻上或剪出來的都稱為形。
�、片F(xiàn)在請同學(xué)們從下列照片中找到你所看到的形。（將形導(dǎo)出）
�、抢蠋煱堰@些形進行了這樣的分類，對嗎？依據(jù)是什么？
鞏固分類知識。
2、發(fā)展階段
⑴認識形的特點：
通過課前預(yù)習(xí)，我們知道了不同的形會有不同的感覺，如：幾何直線形——安定有秩序……
�、撇煌男蔚慕M合也具有這樣的特點嗎？
�、俜治鰰痉秷D：規(guī)則圖形組成的畫；不規(guī)則圖形組成的畫。
�、趲缀涡谓M成的公雞和幾何形與不規(guī)則形組合的公雞，有怎樣的區(qū)別？
老師還帶來一只公雞，這是著名畫家米羅的作品，米羅運用了怎樣的形來表現(xiàn)公雞呢？這些不規(guī)則形組成的公雞給你怎樣的感覺？
小結(jié)：各種形經(jīng)過構(gòu)思、組合，可組成很精彩的畫面，這就是形的魅力。（板書課題）
⑶欣賞米羅作品，進一步感受形的魅力
①簡單介紹米羅
�、谛蕾p米羅作品
A、這幅畫的名稱是《倒立的人》，你找到了這個倒立的人了嗎？除了他，你還看到了什么？都是由什么形來組成？
B、這幅畫的名稱是《月光下的女人和鳥》，請同學(xué)們找一找，米羅運用了哪些形的組合表現(xiàn)了女人，這幅畫給了你怎樣的感受？
�、赡憧闯鲞@組作品的題材是什么嗎？米羅一生創(chuàng)作的題材中，夜空中的星星成了變幻無窮的永恒的符號，于是有人把他稱為“星星王子”。
小結(jié)：小朋友們向大師學(xué)習(xí)，模仿米羅的作品創(chuàng)作了這幅畫。我們也向米羅一樣，用不同的形的組合來表現(xiàn)所看到的廈門美景。
�、仁痉秳�(chuàng)作：
�、龠@是我們的市樹——鳳凰樹，每年的5、6月份開花，火紅的色彩為我們美麗的廈門增加了一抹亮麗的色彩。我想表現(xiàn)這張照片帶給我的：火熱的、熱鬧的感覺。
�、冢ㄕ古_示范）老師準備了這么這些不同的形，你能幫我找出適合表現(xiàn)的形來嗎？
單個形是無法表現(xiàn)感受的，我們要多剪出一些形，把它們進行組合，來表現(xiàn)熱鬧喜慶的感覺。
�、凼痉镀促N，講解構(gòu)圖：（前后有遮擋、排列有疏密，）。
�、芑鸺t的鳳凰花激發(fā)了老師的創(chuàng)作欲望，我對這種火熱的感覺進行了進一步的創(chuàng)作（出示抽象作品），并為這幅作品取名為《廈門印象之熱烈》
⑶學(xué)生作品欣賞
3組學(xué)生作品，如何運用形來表達自己的感受，體會形的魅力。
3、本課練習(xí)
欣賞廈門城市照片，把廈門給你的感受，運用形把它表現(xiàn)出來，并取一個適合的名字（寫在背面）。
簡單復(fù)習(xí)展示創(chuàng)作步驟
廈門照片滾動 ，供生創(chuàng)作。
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示
�、胖饕\用了什么形，表達對廈門怎樣的感受？
⑵為作品取個名兒（與作者起的名比較）
6、小結(jié)
�。▋煞加信撕网B的作品比較）第二幅作品更加的抽象，完全就用各種點、形來組成人和鳥的造型；康定斯基和克利都是我們書本上介紹過的畫家，他們也是抽象畫大師。
同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，也能向大師一樣，把各種形組合起來，運用不同特點的形來表現(xiàn)我們美麗而豐富的世界。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)重點：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。
教學(xué)難點：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進行制作，并說一說自己的設(shè)計思路。
教具準備：彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾
學(xué)生：擺放好工具材料
設(shè)計意圖：做好上課準備
二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾
教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，請學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾
學(xué)生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點，初步了解掛飾可以運用的材料和制作方法。
設(shè)計意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開，同時也通過欣賞初步認識身邊的`一些小物體在掛飾中的作用。
三、認識材料
1、 教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時收集到的動物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。
學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對材料的認識。
設(shè)計意圖：在認識原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦海中初步想象如何對自己的材料進行制作。
2、 教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項鏈，并放置在投影儀上，請學(xué)生觀察這串項鏈使用了哪些材料。組織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？
學(xué)生：觀察、認識材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點、性質(zhì)及組合之后的效果。
設(shè)計意圖：實例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。
四、嘗試、擺放
教師：請各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。
組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學(xué)生互相評價，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。
學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗及對材料的認識。
展示作品，介紹自己的經(jīng)驗感受，對學(xué)生的作品欣賞、評述，提出建議，集體總結(jié)：
1、 將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。
2、 有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。
設(shè)計意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評價了解應(yīng)如何將材料進行加工、制作和搭配。
五、欣賞、拓展
教師：課件展示掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引導(dǎo)學(xué)生認識了解更多的搭配方法，同時也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。
學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨特的審美風(fēng)格。
設(shè)計意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個性的審美風(fēng)格。
六、實踐、制作
1、 教師：組織學(xué)生討論：
A：打算制作什么掛飾
B：需要用上哪些材料
C：組內(nèi)分工
學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計思路，為制作掛飾做好準備。
設(shè)計意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計劃的習(xí)慣。
2、 教師：實踐、制作
組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。
學(xué)生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。
七、展示
教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。
學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗，共同分享經(jīng)驗、成果。
設(shè)計意圖：通過展示分享成果，體驗成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。
八、小結(jié)
教師：請學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細心的觀察去了解我們生活中點點滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。
學(xué)生：說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運用今天學(xué)到的知識，應(yīng)怎樣去認識我們生活中的點滴。
設(shè)計意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。
美術(shù)教案 篇4
活動來源：
在區(qū)域游戲時，聽到手工區(qū)的小朋友在討論自己家的臺布的形狀、圖案、顏色等等，還有人說自己想要什么樣的臺布，自己要做什么樣的臺布。因此，我們開展了此次的美術(shù)活動，讓幼兒自己來設(shè)計臺布。
活動目標：
1.了解幾種臺布的裝飾特點。
2. 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計臺布圖案。
活動準備：
1.臺布圖片，供幼兒欣賞。
2.娃娃家小桌子一張。
3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。
活動過程：
1.出示“娃娃”，引出課題。
�。�1）請幼兒為“娃娃家”的餐桌設(shè)計一塊漂亮的臺布。
�。�2）欣賞各種臺布的圖片，從臺布的.形狀、構(gòu)圖、色彩等進行了解。
2.討論交流設(shè)計臺布的見解。
�。�1）啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構(gòu)思設(shè)計臺布。
�。�2）交流孩子的見解。
3.幼兒繪畫。
�。�1）引導(dǎo)幼兒學(xué)會注意傾聽別人的意見，提醒幼兒先構(gòu)思再動手。
�。�2）及時給予鼓勵和肯定。
4.展示幼兒的作品。
請幼兒講述自己喜歡的臺布設(shè)計，說出喜歡的理由。
活動反思：
雖然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，在讓幼兒設(shè)計臺布前，必須要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些臺布的圖片，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當然，這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為教師，應(yīng)帶著欣賞的眼光來評價，給予孩子們更多的鼓勵和肯定。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、通過本課教學(xué)，提高學(xué)生動手技能，促進學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的工作作風(fēng)。
2、通過拼花活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。
教學(xué)重點與難點
重點：拼圖構(gòu)思設(shè)計。
難點：怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。
教學(xué)準備：
剪刀彩紙等。
教學(xué)過程：
學(xué)生活動：
30分鐘。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
二、導(dǎo)入新課。
1、教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認識不同花的形狀。
2、教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。
3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?
(學(xué)生討論，請一位同學(xué)發(fā)言)
4、教師小結(jié)。
5、板書課題：花兒遍地開。
三、講授新課。
1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?
2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。
3、翻開書請學(xué)生欣賞教材中展示的`范圖和學(xué)生作品。
教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評價，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。
4、再分別請兩個學(xué)生上臺拼圖，教師要重點講評拼圖中的特別之處。同時教師可以靈活地移動上臺學(xué)生所拼圖形的某個部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。
5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較，選擇一個最滿意的貼。貼時要耐心細致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表揚，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。
2、對個別差生進行必要指點。
五、展示作業(yè)，課堂小結(jié)
美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。
活動準備：
每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、猜謎語，引出西瓜。
�。�1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。說說：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的'呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的？
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評價活動。
展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說說：你最想吃誰的西瓜？為什么？教師對幼兒制作的西瓜給予表揚和肯定。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容
畫“鳥語花香”
教學(xué)課時
2課時
教學(xué)目標
引導(dǎo)學(xué)生運用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
教學(xué)重點
運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
教學(xué)難點
掌握畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具準備
師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品
教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段：
（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，
師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。
�。�3）運用畫水墨的方法讓學(xué)生進行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補短。
2、發(fā)展階段：
�。�1）師生共同作畫，探索水墨畫的'表現(xiàn)手法：
請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。
�。�2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。
（3）指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強學(xué)習(xí)信心。
4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。
教學(xué)
追記：俄羅斯名言：語言不是蜜，卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說："感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。"
充滿感情色彩的教學(xué)語言，其效果能使學(xué)生不但從形式上而且從內(nèi)容上感受知識，不但作用于感官而且震撼心靈。
我在教學(xué)《鳥語花香》一課時，可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛，抒發(fā)一下感情。
美術(shù)教案 篇8
活動目標：
1． 有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2． 鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準備：
1． 收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2． 各種奇特房子的ppt課件。
3． 幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動過程：
一、自由介紹，經(jīng)驗分享。
1． 展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2． 小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二、看課件，了解各種奇特的房子。
1． 風(fēng)帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的`形狀像什么？它有什么用？
2． 球形建筑。
通風(fēng)。例，日本綠化館。
提問：這個大足球里面會放些什么？我們上海有沒有這樣的球形建筑？
3． 會變色的房子。
隨著天氣的變化而改變顏色。
提問：它有什么特別的本領(lǐng)？
4．懸浮房子。
空中住宅，使城市綠化面積增加。
提問：為什么要這樣造？留出下面的地方做什么？
三、看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點。
1． 播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。
2． 你們喜不喜歡充氣房子？為什么？說說喜歡的理由。
3． 如果利用充氣材料來造高樓行不行？可能會出現(xiàn)什么問題？并談?wù)搶Σ摺?/p>
4． 播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優(yōu)點。
四、大膽想象，設(shè)計房子。
1． 說說自己想象中的幼兒園。
2． 回教室設(shè)計未來的幼兒園房子。
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