美術(shù)教案

時間：2023-10-10 10:14:58 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案7篇（薦）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案7篇（薦）

美術(shù)教案篇1

　　課時：1課時

　　課堂類型：設計應用

　　教學目標：

　　1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

　　2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

　　3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

　　教學重、難點：

　　1、引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。

　　2、啟發(fā)、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。

　　教具學具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：

　　師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

　　2、新授：

　�。�1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

　　小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的.形狀都是圓形的。

　�。�2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？

　�。ㄈ顼L扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）

　�。�3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？

　�。ǹ梢杂闷可w把這些物體做出來）

　　（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學生說說想到的）

　　3、發(fā)展階段：

　�。�1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？

　�。�2）師演示制作過程（以小蟲為例）

　�。�3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？

　　三、學生制作，教師輔導

　　四、作業(yè)講評

　　五、收拾與整理

　　六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）

　　請你回去想一想，做出更特別的玩具來。

美術(shù)教案篇2

　　一、教學目標：

　　1、學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。

　　2、學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。

　　3、通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，

　　二、教學重點：

　　學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。

　　三、教學難點：

　　用筆和用墨的表現(xiàn)方法。

　　四、教學準備：

　　國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料

　　五、教學過程：

　　1、引入：

　�。�1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。

　�。�2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。

　�。�3）出示課題——花鳥畫。

　　2、講授新課：

　　欣賞吳昌碩的作品《菊花》

　　面對自然界中的`花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。

　　3、組研究：

　�。�1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？

　　（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：

　　側(cè)鋒畫麻雀頭——點、抹

　　中鋒畫翅、尾——短線

　　4、分析：

　　麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。

　　5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。

　　6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。

　　7、小結(jié)

美術(shù)教案篇3

　　各位評委、老師、同學們大家好:

　　今天我說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第八課《門》,下面我將就以下內(nèi)容進行說課。

　　一、說教材

　　1、說教材的知識結(jié)構(gòu)、編排體系

　　本課選擇“門”這個與生活緊密相關(guān)的主題,強化美術(shù)課程內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。本課屬于“綜合﹒探索”學習領(lǐng)域。本課設置了交流討論、欣賞評述、設計制作三個學習活動,讓學生在文化情境中認識美術(shù),了解美術(shù)與文化及環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)對民族文化的熱愛。本課以啟發(fā)和分析的方式導入,以討論的形式相互交流對門的了解和感受,使學生能夠從門的文學含義、造型、功能等方面展開討論,用美術(shù)的眼光去思考、理解門的文化含義。基于學生對門的知識有一定的認識與理解。本課設置了制作練習,要求學生設計一個有趣的門。在表現(xiàn)手法上以簡單畫出效果圖為主,有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。

　　在評價過程中,建議,作為教師和學生在教學過程中評價知識、能力水平的參考。

　　2、說教學目標、重難點

　　教學目標:(1)、能對門的文化背景闡述自己的見解;

　　(2)、能對門的造型、功能等進行簡單評述;

　　(3)、能嘗試設計一個門,并簡單繪制效果圖。

　　教學重點:門的造型、功能的理解

　　教學難點:3、說對教材的.處理

　　(1)教材選了不同時代、民族、,,增加了現(xiàn)代門,特別是身(2)在教學情境創(chuàng)設方面,,

　　(3)在教學手段使用上,,進行欣賞討論。另外,,豐富教學手段。使教學與學生生活聯(lián)系,以激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、說教法

　　教法:

　　三、學法:

　　四、:多媒體課件、實物展臺、范畫等

　　五、學具:教材、常規(guī)繪畫工具等

　　六、說教學過程:

　　1、導入環(huán)節(jié):為激發(fā)學生的學習興趣,集中注意力,以猜詞游戲?qū)?同時板書課題《門》

　　2、交流與感受:說一說與門有關(guān)的成語、詞語、文章或者唱一唱與門有關(guān)的歌曲。以此加深學生對門的文化含義的理解,拓展學生知識面,進行學科整合。

　　3、發(fā)展階段:

　　(1)引導學生討論并欣賞不同時代的門,說一說古今的門在造型、色彩上各有什么特點;

　　(2)引導學生欣賞不同民族的門,討論在造型、色彩上的特點,了解門的民族特征。以此增強學生對民族文化的熱愛。

　　(3)欣賞不同造型的門,討論總結(jié)不同造型的門要依據(jù)其功能、環(huán)境設計。

　　4、設計制作:教師展示范畫,引導學生討論討論你想設計哪種類型的門,說出構(gòu)思。

　　5、作業(yè):學生獨立或合作完成門的效果圖的設計制作。

　　6、作業(yè)

　　展評:學生自評、互評,同時進行師評。最后以鼓勵性語言結(jié)束本節(jié)課。

美術(shù)教案篇4

　　課前準備

　　（學生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

　　探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：

　�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風光、歷史文化、歷史建筑的，創(chuàng)作工具。

　　教學過程

　　1.導課，出示課題。

　　（1）對北山街風光的認識和感受。

　　出示北山街風光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風光。

　�。�2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風光秀麗的街道。

　�。�3）板書課題：悠悠北山街。

　　2.對北山街的文化背景感受。

　　（1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔物造像等，教師講解。

　�。�2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。

　　3.對北山街的歷史文化建筑探訪。

　�。�1）趣味導入。

　　教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，請學生看一看，說說是什么建筑。

　　（2）教師提出探究問題。

　　杭城要進行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？

　　（3）探究活動。

　　先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學分小組交流探訪活動調(diào)查表，讓學生根據(jù)自己課前的調(diào)查，進行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況，按探訪記載表分析，對探究問題作出答復。

　　（4）激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。

　　現(xiàn)在許多有價值的.歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護，并給予記錄�？芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑，由于文字圖片記載缺乏而費盡周折的故事，激發(fā)學生除了文字圖片的收集探訪外，還可進行美術(shù)寫生創(chuàng)作，以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。

　　4.寫生創(chuàng)作指導。

　�。�1）對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學生看圖片對比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點，幫助啟發(fā)學生能夠抓住歷史建筑特點進行描繪。

　�。�2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品，啟發(fā)學生進行創(chuàng)作構(gòu)思。

　�。�3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。

　　結(jié)合欣賞，教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。

　�。�4）作業(yè)設計：用速寫與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊，并配上文字簡述。學生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。

　　5.學生獨立創(chuàng)作，教師設計封面、目錄。

　　6.展示作品，創(chuàng)作點。

美術(shù)教案篇5

　　教學目標：

　　1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

　　2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。

　　3．在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。

　　教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

　　教學難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

　　教學程序：

　　一、兒歌導入揭示課題

　　1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”�！裁词钱嬛挟�？怎么畫呢？

　　2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）

　　二、師生探討添畫方法

　　1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？

　　2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？

　　3、“畫中畫”找朋友。

　　問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫

　　4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）

　　三、創(chuàng)設情境引導聯(lián)想

　　1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）

　　2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的.理由。

　　3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學生欣賞“小胖蟲”的故事。

　　四、啟發(fā)想象明確要求

　　1、出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。

　　2、出示作業(yè)要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。

　　五、學生創(chuàng)作體驗情趣

　　1、學生創(chuàng)作，教師行間個別輔導。

　　2、學生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”

　　六、作品展評拓展延伸

　　1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。

　　2、出示三組作品，學生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。

美術(shù)教案篇6

　　第一課大腳丫

　　教學目標：

　　1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。

　　2、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

　　教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　教學難點：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價法、行為指導法

　　教學準備：實物課件,白卡紙，記號筆，油畫棒。

　　導學過程：

　　一、（師）激發(fā)興趣，導入新課（3分鐘）：

　　1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。

　　2.形狀特征——對稱

　�。�1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

　�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的��？（請幼兒仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的`觀察進行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　�。�3）教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

　　二、（生）自主學習（自學材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開商店,設置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

　　2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

　　生：用復印紙、用鞋墊比著畫??

　　請學生上臺完成示范。

　�。�1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙的紙上；

　　（2）師沿著學生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

　　3.學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

　　三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：

　　1、還少了什么？

　　生：顏色、花紋、圖案。

　　2、學生觀察鞋墊實物，思考：

　　什么材質(zhì)？——布、線

　　有什么花紋？——花、葉子??

　　3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

　　4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導學生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系，并重點講述。如顏色，大小，形狀的對稱）

　　5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）

　　6.師示范：給鞋墊加花紋

　�。�1）畫中心圖案

　　（2）畫周圍花邊

　�。�3）和底色注意對比

　　（4）左右腳注意對稱

　　四、課堂實踐（22分鐘）：

　　1、剪鞋墊，師示范提示：

　　（1）留下1cm的白邊

　�。�2）用勾線筆再勾一次花紋，強調(diào)圖案。

　　2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學生添花紋，師指導。

　�。�1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

　　學生探究得出結(jié)論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

　　（2）注意底色課圖案的對比，以及適當留白

　　4.學生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關(guān)系。

　　五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：

　　1、教師根據(jù)學生的操作結(jié)果進行評價

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱）

　　2、收拾整理：

　　附板書：

　　第1課：大腳丫

　　學習目標：設計制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　形狀：對稱——位置、大小、花色

　　圖案：花草、動物類如：羊角紋、花朵紋、

　　其他：云朵紋

　　色彩：對稱、鮮明

　　第二課剪刀添畫

　　一、教材分析

　　本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內(nèi)容的添畫方法，提高學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。

　　二、教學目標

　　1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

　　2、通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術(shù)活動中，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。

　　三、重點難點

　　重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

　　四、材料準備

　　風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠

　　水、彩色筆。

　　五、教學過程