美術(shù)教案

時(shí)間：2023-10-20 09:54:23 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案(必備10篇)

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案(必備10篇)

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用水滴畫(huà)的方法表現(xiàn)音樂(lè)情節(jié)。

　　2、體驗(yàn)水滴畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑板五塊，(黑板上設(shè)情景圖“小象和小河”)毛筆、水桶、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示情景圖，引出課題。

　　小朋友看，這是誰(shuí)呀?小象的長(zhǎng)鼻子有什么本領(lǐng)?今天，小象散步來(lái)到河邊，它伸出長(zhǎng)鼻子想干什么呢?

　　二、聽(tīng)音樂(lè)，想象音樂(lè)情節(jié)，并用水滴畫(huà)的方法在黑板上表現(xiàn)出來(lái)。

　　1、幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè)，猜猜小象在干什么?(小象和小河里的水在玩灑水的游戲。)

　　老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又象滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。

　　2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，感覺(jué)發(fā)生了什么事?(天空中刮起了大風(fēng)。)

　　請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示刮大風(fēng)的.樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風(fēng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范自己會(huì)刮什么樣的大風(fēng)。

　　3、聽(tīng)第三段音樂(lè)：刮了一陣大風(fēng)，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個(gè)澡。

　　啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。

　　4、老師小結(jié)：剛才我們用水灑出了小雨點(diǎn)，畫(huà)出了刮大風(fēng)和下大雨，原來(lái)用水也可以畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)的。

　　三、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊在黑板上作畫(huà)。(看，那邊又走來(lái)了許多小象，他們也來(lái)到河邊，跟小河里的水玩起了游戲，我們也來(lái)學(xué)小象伸出長(zhǎng)鼻子玩灑水的游戲吧。)

　　指導(dǎo)幼兒可以用手指或手腕灑小雨點(diǎn)，用毛筆大膽地畫(huà)各種各樣的大風(fēng)，從高處往下畫(huà)大雨。

　　四、游戲：小象跳舞雨停了，小象洗完了澡，覺(jué)得真舒服，他想和小朋友一起跳個(gè)小象舞。

　　活動(dòng)反思：

　　水滴畫(huà)是用水而不是用顏料繪畫(huà)，是一種濕而不臟亂的繪畫(huà)法，平時(shí)幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫(huà)方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫(huà)容易干，最后可能連作品都保留不下來(lái)，但這個(gè)活動(dòng)有助于幼兒的大肌肉發(fā)展，他們?cè)诤诎迳献鳟?huà)，畫(huà)面大，表現(xiàn)得大膽。因?yàn)槔L畫(huà)是屬于自由探索的活動(dòng)，幼兒需要探索新的作畫(huà)材料，我們不要指望幼兒的作品會(huì)是什么樣子，只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受，體驗(yàn)到這次活動(dòng)的快樂(lè)就好了。

美術(shù)教案篇2

　　課題：我心中的太陽(yáng)

　　學(xué)校：東勝路小學(xué)

　　姓名

　　年級(jí)：一年級(jí)

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)畫(huà)太陽(yáng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。通過(guò)與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。從而立志“愛(ài)祖國(guó)”“愛(ài)人民”“愛(ài)科學(xué)”的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)太陽(yáng) 理解太陽(yáng)的形狀、大小及畫(huà)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒(méi)美術(shù)要素,來(lái)清楚地表達(dá)他們的.情感。

　　教具準(zhǔn)備

　　教具：圖片、掛圖、學(xué)生范作

　　學(xué)具：圖畫(huà)本、水彩筆

　　教具活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一導(dǎo)入

　　1 在黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈（提問(wèn)）大家看一看，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)什么形狀呢？

　　（學(xué)生回答：是圓形）

　　2那在我們的生活中，大家見(jiàn)到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論回答）

　　3大家看一看，老師畫(huà)的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說(shuō)到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？

　　對(duì)了，老師畫(huà)的餓這個(gè)圓就是太陽(yáng)（出示課題：我心中的太陽(yáng)）

　　二講授

　　1 在大家的印象中，太陽(yáng)是什么樣的呢？

　　2 今天老師帶來(lái)了一對(duì)雙胞胎兄弟，大家想不想見(jiàn)見(jiàn)他們�。。ǔ鍪緢D片）引出太陽(yáng)有表情

　　其實(shí)太陽(yáng)不只有這兩種表情，大家想一想太陽(yáng)還會(huì)有什么表情呢？（提問(wèn)）讓學(xué)生到黑板上畫(huà)出來(lái)，（3——4名）

　　3 大家畫(huà)的非常好，但是太陽(yáng)除了有表情還有什么？對(duì)了就是光芒。那光芒是什么樣子的呢誰(shuí)能上來(lái)為太陽(yáng)加上光芒呢？

　　4老師這里有一個(gè)太陽(yáng)的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽(yáng)，我們一起來(lái)看看吧！（學(xué)生學(xué)著分析）

　　5我們剛才講到太陽(yáng)有表情和光芒，那太陽(yáng)是自己在天空中的嗎？大家都說(shuō)不是，那太陽(yáng)的朋友又是誰(shuí)呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗渴窃谧鲇螒騿�？我們�(cè)鯓硬拍茏屘?yáng)和他的朋友們每天都開(kāi)心的做游戲呢？

　　三學(xué)生練習(xí)

　　1下面我們來(lái)欣賞幾張其他小朋友的畫(huà)（學(xué)生學(xué)會(huì)分析）

　　2 要求每一個(gè)學(xué)生畫(huà)一張以太陽(yáng)為主題的畫(huà)，要畫(huà)上表情及光芒，色彩要鮮艷。

　　評(píng)價(jià)小結(jié)

　　讓學(xué)生自愿到講臺(tái)上介紹自己的畫(huà)的內(nèi)容并進(jìn)行學(xué)生之間的互評(píng)，最后就這節(jié)課存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。

　　2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡；會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形；會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

　　2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片；每人一張印有小女孩及草地的繪畫(huà)

　　底圖；用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片；泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“大草地”展板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。

　　師：小朋友們，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡，好不好玩��？今天老師要吹泡泡，等會(huì)你們來(lái)玩泡泡，看泡泡，好不好？

　　教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，師幼交流泡泡的特征。

　　師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來(lái)看看，泡泡是什么樣子的？

　　根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發(fā)幼兒交流。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。

　�。�1）引出畫(huà)有小女孩的.底板，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　（2）介紹材料，講解用法。

　　師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具，一起來(lái)看看。（教師逐一介紹）

　　師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來(lái)貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。活動(dòng)要求：從哪個(gè)盤(pán)里拿出印章，印完后就放回剛才的盤(pán)子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。

　　幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。

　　改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫(huà)面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性，對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活

　　動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。

　　師：你們可以和你的泡泡說(shuō)說(shuō)話，也可以看看其他小朋友的泡泡。

　　幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。

　　師：她的泡泡是用油畫(huà)棒畫(huà)的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起。

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

　　在活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)方面，教師不用像不像、好不好來(lái)評(píng)價(jià)，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解裝飾畫(huà)的基本特點(diǎn)及其模板的主要功能。應(yīng)會(huì)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用電腦軟件多種模板組織畫(huà)面并搭配出自己滿意的色彩效果。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦繪畫(huà)的能力。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解合理運(yùn)用不同的模板組合畫(huà)面的重要性。

　　難點(diǎn)：在教學(xué)中如何克服電腦軟件每次只允許選中一個(gè)合適的模板進(jìn)行著色和添加，從而對(duì)把握畫(huà)面的整體性產(chǎn)生的不利影響。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞：教師拿來(lái)幾幅普通的繪畫(huà)作品和幾幅電腦美術(shù)作品請(qǐng)學(xué)生觀察一下。

　　提問(wèn)：你能感覺(jué)出這些繪畫(huà)作品的差別嗎？這些漂亮的電腦繪畫(huà)作品是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？

　　二、出示課題。

　　三、教授新課：

　　1、教師解釋：什么是模板？模板就是模型樣板的意思。在模板庫(kù)中以輪廓線的方式預(yù)制有各種幾何圖形、自然圖形、標(biāo)志符號(hào)等。他們可以直接調(diào)出使用。

　　2、學(xué)生構(gòu)思作品的內(nèi)容。

　　教師：向?qū)W生提出要求：確定自己的創(chuàng)作內(nèi)容，用剪影式的方法在電腦中或紙上勾畫(huà)出草稿。

　　3、相關(guān)技能技巧的學(xué)習(xí)。

　　教師：瀏覽并講解電腦美術(shù)軟件中各種模板的樣式、特色和使用方法。特別介紹模板造型的靈活運(yùn)用。

　　4、感受和認(rèn)識(shí)相關(guān)美術(shù)作品。

　　教師：介紹并欣賞拼貼畫(huà)、裝飾畫(huà)作品的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂蟆＃ǔ鍪咀髌罚?/p>

　　5、創(chuàng)作作品。

　　教師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　6、教學(xué)評(píng)價(jià)：分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的'作品，學(xué)生之間可以互相評(píng)論作品，教師給以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

　　18、變垃圾為寶

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

　　2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

　　3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備:

　　師：廢舊物品、范作、工具等。

　　生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、組織教學(xué):

　　1、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　2、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái)，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。

　　二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

　　與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。

　　板書(shū)： 18、變垃圾為寶

　　三、講授新課:

　　1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。

　　2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。

　　3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。

　　4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。

　　回收廢紙，生產(chǎn)好紙；

　　回收廢金屬，制造飛機(jī)；

　　回收廢玻璃，再造玻璃；

　　回收廢塑料，回?zé)捜加停?/p>

　　回收廢電池，提取有用金屬。

　　5、說(shuō)說(shuō)分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。

　　6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。

　　7、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

　　8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

　　四、課堂小結(jié)：

　　五、課后延伸：

　　談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。

美術(shù)教案篇5

　　課題：向大師學(xué)習(xí)畫(huà)向日葵

　　教學(xué)目的：1、欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性，感受其色彩的獨(dú)特魅力

　　2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用

　　3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的`樂(lè)趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：用近似色表現(xiàn)向日葵，色塊之間和諧而有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：凡高的作品油畫(huà)棒色卡紙

　　教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：猜謎語(yǔ):高高個(gè)兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對(duì)著太陽(yáng)笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。

　　二.出示圖片凡高的《向日葵》

　　問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？

　�。�1）在畫(huà)面上看到了什么？

　　（2）除了這些你還看到了什么？

　�。�3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色？

　�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)？

　�。�5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同��？

　�。�6）教師小節(jié)這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào)，展示了一個(gè)畫(huà)家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與

　　活力，宣泄著畫(huà)家對(duì)生命的盡情體驗(yàn)與永久的激動(dòng)。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對(duì)后來(lái)的野獸主義繪畫(huà)產(chǎn)生了很大影響。

　�。�1）你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？

　�。�2）你喜歡這幅畫(huà)嗎？

　�。�3）你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

　　1、作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。

　　2、先畫(huà)主體向日葵，再畫(huà)花瓶，主體要大要突出。

　　3、要選相近似的顏色，注意畫(huà)面衛(wèi)生。

　　四、小結(jié)

　　展示學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)好作品，鼓勵(lì)畫(huà)的較差的學(xué)生。

　　教學(xué)反饋：

美術(shù)教案篇6

　　知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作課程表。對(duì)課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。過(guò)程與方法：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀： 增強(qiáng)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。學(xué)習(xí)制作課程表。對(duì)課程圖標(biāo)與組合的`設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一：欣賞導(dǎo)入

　　1、出示兩張課程表（一張文字表現(xiàn)的普通課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表）你更喜歡哪一張？為什么？

　　2、小結(jié)：實(shí)用、美觀又個(gè)性十足的課程表是大家所喜愛(ài)的。今天就讓我們共同來(lái)制作一張具有特色的班級(jí)課程表。揭示課題：美化教室一角 ——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì) 二：探討方法

　　1、認(rèn)知應(yīng)用

　�。�1）出示五線譜、音符、字母、符號(hào)�？吹剿鼈兡銜�(huì)想到什么課程？（音樂(lè)課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課）小結(jié)：字母符號(hào)是一些課程所特有的的，可用這些元素來(lái)體現(xiàn)課程特點(diǎn)。

　�。�2）想一想，音樂(lè)課除了用音符表示，還可以用什么來(lái)表示？（樂(lè)器，這是學(xué) 習(xí)工具）

　�。�3）還有哪些課程能用學(xué)具表示？（美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課）

　　2、欣賞比較觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為圖例中哪一個(gè)最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)？為什么？（第三幅）第一幅內(nèi)容多，且復(fù)雜。第二副外形散，不精美。

　　小結(jié)：課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)，用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。

　　3、嘗試訓(xùn)練任選一門(mén)課程，嘗試畫(huà)出這門(mén)課程圖標(biāo)的草圖。 (1)學(xué)生上臺(tái)繪制草圖， (2)師生互評(píng)，指導(dǎo)與適當(dāng)調(diào)整，符合圖形簡(jiǎn)潔、平面化要求。

　　4、深入探究出示打球的活動(dòng)場(chǎng)景，你能想到什么課程表？怎么把這些場(chǎng)景用簡(jiǎn)潔的圖形表現(xiàn) 出來(lái)？

美術(shù)教案篇7

　　認(rèn)知：學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法。

　　實(shí)踐：運(yùn)用夸張變形的'表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

　　情感：體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记?/p>

　　運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物

　　教學(xué)方法

　　觀察法、討論法、自學(xué)法

　　課時(shí)分配

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：課件、范作

　　生：手工紙、剪刀、雙面貼

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　師：最近，老師認(rèn)識(shí)了幾位很特別的人，他們非常想到咱們班里來(lái)。同學(xué)們一定想知道這些人是誰(shuí)吧？他們找我們有什么事呢？請(qǐng)大家看看下面的錄像就明白了。

　　2、課件出示影片——紙工人物自我介紹

　　3、板書(shū)課題——紙工人物

　　二、講授新課

　　1、了解材料和表現(xiàn)手法

　�。ㄒ杂捌谐霈F(xiàn)的三個(gè)范作為例，小組討論）

　　這些作品用了什么材料？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

　　生：手工紙、皺紋紙、舊畫(huà)報(bào)

　　生：夸張的表現(xiàn)手法

　　師：哪些方面用了夸張手法？

　　生：外形、顏色

　　2、學(xué)習(xí)制作方法

　　A：學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題（每組發(fā)一件范作供學(xué)生研究）

　　師：每一部分都是用什么形狀的紙做成的？可以動(dòng)手拆一拆

　　B：大家匯報(bào)觀察結(jié)果

　　面孔、五官和一些裝飾物組成

　　板書(shū)：面孔——五官裝飾物——組合

　　3、提出作業(yè)要求

　�。ㄕn件出示作業(yè)要求）

　�。�1）每小組制作一個(gè)紙工人物，要分工明確、協(xié)調(diào)配合，注意安全

　�。�2）為作好的紙工人物編排一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備來(lái)參加紙工人物大聯(lián)歡。

　　三、學(xué)生制作，教師巡視

　　（1）教師為每組準(zhǔn)備一張制作面孔的彩紙.

　�。�2）課件循環(huán)播放制作過(guò)程和《小步舞曲》

　　四、作業(yè)展示

　　學(xué)生利用紙工人物表演，鍛煉語(yǔ)言能力，展示紙工作業(yè)。

美術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：了解手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)畫(huà)手的方法。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷欣賞兒歌導(dǎo)出課題，觀察認(rèn)識(shí)手、學(xué)習(xí)手勢(shì)、自學(xué)手的畫(huà)法，體會(huì)手的重要作用和畫(huà)手的方法，嘗試畫(huà)幾個(gè)不同的`手的樣子。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，養(yǎng)成勤動(dòng)手的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、欣賞兒歌，同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先來(lái)聽(tīng)一首兒歌《我有一雙勤勞的手》

　　2、揭題，現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)猜猜今天我們學(xué)習(xí)畫(huà)什么？（手）同學(xué)們愛(ài)自己的手嗎？為什么？對(duì)！我們的手最寶貴，我們的手創(chuàng)造了世界的一切。

　　二、新授

　　1、觀察認(rèn)識(shí)手

　　同學(xué)們，我們?cè)撛鯓赢?huà)手呢？

　　首先，要認(rèn)真觀察手，然后認(rèn)識(shí)手、熟悉手。

　　同學(xué)們伸出小手仔細(xì)看一看，然后回答：

　�。�1）手是有哪兩大部分組成的？

　�。�2）手掌、手指的基本形狀像什么？

　�。�3）手有幾個(gè)手指？他們的名稱又分別是什么？

　�。�4）手背一面手指頭上有什么？

　�。�5）五個(gè)手指的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

　�。�6）中指和手掌比，哪個(gè)更長(zhǎng)呢？

　　2、學(xué)習(xí)手勢(shì)

　　同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較對(duì)手有了新的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在，我們一起把書(shū)本打開(kāi)。

　　（1）模仿：看一看書(shū)上的手勢(shì)是什么樣的？你們也學(xué)著做做。

　　（2）設(shè)計(jì)：自己最喜歡做什么手勢(shì)呢？自己設(shè)計(jì)一個(gè)手勢(shì)。

　�。�3）分析：手勢(shì)是千姿百態(tài)、千差萬(wàn)別的。我們?cè)鯓影迅鞣N各樣的手勢(shì)畫(huà)好呢？老師有一種畫(huà)好手的方法。就是基本形狀。同學(xué)們不管多么復(fù)雜的手勢(shì)總有一個(gè)基本形狀，你們看老師做幾個(gè)手勢(shì)，你們來(lái)分析分析。（張手）：這像什么？（樹(shù)叉）；這手勢(shì)像什么，是什么意思？（槍狀）

　　三、作業(yè)布置

　　自己做幾個(gè)手勢(shì)，然后把它畫(huà)下來(lái)。

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　針對(duì)學(xué)生的總的毛病提出改正意見(jiàn)，畫(huà)仔細(xì)。

　　五、作業(yè)講評(píng)

　　以學(xué)生自評(píng)為主，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　六、課堂總結(jié)

　　（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有哪些想要告訴大家的？

美術(shù)教案篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)馬的資料，培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的整體感受，學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒；

　　3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫(huà)出的奔馬，感受奔馬的氣勢(shì)和力度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。

　　難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書(shū)及其他；

　　2、錄像帶《群馬奔騰》；

　　3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》；

　　4、水墨、毛筆、紙等。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)馬，豐富知識(shí)。

　　1、看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣

　　提問(wèn)：①你們看到了什么？他們?cè)诟墒裁�？這些馬是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征，幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)）

　　2、設(shè)置懸念，引起學(xué)生思考

　�、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽(tīng)的名字——千里識(shí)途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？

　�、谀銈冎绬�，為什么馬是善奔快跑的呢？

　�、勰氵€在哪里看見(jiàn)過(guò)馬？它是什么樣的？

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生在成人的幫助下，從圖書(shū)、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找，收集馬的各種資料，了解有關(guān)的知識(shí)與信息。

　　活動(dòng)二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣。

　　1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流（圖片、圖書(shū)等） 2 、提問(wèn)：你喜歡馬嗎？為什么？

　�。ú粌H同學(xué)們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛(ài)馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫(huà)馬。下面，老師就給你們講講他的故事）

　　3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬，觀察馬，畫(huà)馬的故事：

　　4、出示作品：《奔馬》

　�。�1）提問(wèn)：

　�、佼�(huà)面上的馬在干什么？

　�、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢（注意觀察馬的身體動(dòng)作）

　　③你覺(jué)得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來(lái)的？

　�、苓@匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）

　�、萑绻闶沁@匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會(huì)是怎樣呢？

　�。�2）配上《群馬奔騰》音樂(lè)，整體感受作品的氣勢(shì)和力度。

　�。�3）教師小結(jié)：今天，我們看到畫(huà)家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，

　　自由奔放的馬兒，他有一股強(qiáng)大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國(guó) 人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。

　　5、放錄像，學(xué)生歡快的隨樂(lè)表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。

　　活動(dòng)三、繪畫(huà)《奔馬》，感受體驗(yàn)美

　　1、欣賞作品，徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。

　　提問(wèn)：

　�、傩毂櫹壬�(huà)的馬好看嗎？你喜歡嗎？你覺(jué)得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫(huà)的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾）

　　②你們知道，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來(lái)畫(huà)馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢(shì)和力度呢？

　　2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。

　　3、教師小結(jié)：徐悲鴻先行畫(huà)馬時(shí)很認(rèn)真，他翻來(lái)履去地畫(huà)馬，熟悉馬的結(jié)構(gòu)，肌肉，他運(yùn)用中西方繪畫(huà)技巧結(jié)合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫(huà)的馬很自然，很生動(dòng)，就像活的一樣，非常有氣勢(shì)和力度。

　　4、學(xué)生自由作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、作品展覽

　　學(xué)生自由分析繪畫(huà)產(chǎn)生的不同效果，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題

　　五、課后延伸：

　　1、用收集來(lái)的圖片，圖書(shū)，簽到布置宣傳窗。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生控索多種畫(huà)，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　六.教學(xué)反思

　　教師要特別強(qiáng)調(diào)的是觀察、分析以及起清墨稿后的

　　檢查和修改，使學(xué)生養(yǎng)成思考、分析后再動(dòng)筆的習(xí)慣，提高繪畫(huà)表現(xiàn)的目的性，減少盲目性。通過(guò)起稿后的檢查和修改，增強(qiáng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的能力。

　　課題：戲曲人物

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

　　2.學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國(guó)畫(huà)材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。

　　難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。

　　2.欣賞思考

　　A. 這是什么戲曲？

　　B. 有哪些人物形象？

　　C. 給你什么感受？

　　D. 跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。

　　3. 板書(shū)課題《戲曲人物》學(xué)生欣賞。

　　學(xué)生思考、回答問(wèn)題。

　　模仿人物動(dòng)作。

　　三、講授新課 1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)

　　A.京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。

　　B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

　　C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。

　　旦角的行家。

　　2.欣賞京劇人物形象

　　A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

　　B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫(huà)作品。

　　C.說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫(huà)？

　　3.講解繪畫(huà)方法

　　A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的

　　特征。

　　B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。

　　C.自己刻畫(huà)人物的細(xì)節(jié)部分。

　　D.勾線上色。

　　學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。

　　服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

　　學(xué)生分析。

　　四、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫(huà)表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。

　　2.第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。

　　3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。學(xué)生作畫(huà)。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

　　2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

　　六.教學(xué)反思

　　為了使學(xué)生了解京劇人物的形象特點(diǎn)，可多為他們搜集一些京劇人物的圖片進(jìn)行對(duì)比分析，感受其不同的造型特點(diǎn)。另外，可利用學(xué)習(xí)課件，分析不同行當(dāng)?shù)姆棥?dòng)態(tài)特征畫(huà)面構(gòu)圖及用筆用墨方法。

　　課題：水墨人物

　　一、教學(xué)目的

　　1.了解中國(guó)水墨人物畫(huà)的'基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國(guó)水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫(huà)基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)。

　　3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫(huà)的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對(duì)于水墨人物畫(huà)特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握。

　　難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)水墨人物畫(huà)造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）中國(guó)畫(huà)工具。

　�。ń處煟┙虒W(xué)的課件，水墨人物畫(huà)的圖片資料，教學(xué)演示的工具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.引入新課。

　　教師引言：中國(guó)畫(huà)的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)與人物畫(huà)。人物畫(huà)具有悠久的歷史，從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國(guó)輝等都擅長(zhǎng)畫(huà)水墨人物畫(huà)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)水墨人物畫(huà)——出示課題《水墨人物畫(huà)》。

　　2.引導(dǎo)分析，了解特點(diǎn)。

　�。�1）出示課本中梁楷、劉國(guó)輝、蔣兆和三位畫(huà)家的三幅水墨人物畫(huà)作品，教師簡(jiǎn)單說(shuō)明三幅畫(huà)的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析：他們與一般人物畫(huà)的表現(xiàn)方法有什么不同？三張畫(huà)在表現(xiàn)技法上有什么不一樣？分別給了你怎樣的感受？你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法，為什么？

　　學(xué)生觀察討論，師生展開(kāi)交流。

　　（2）教師出示一些其他的水墨人物畫(huà)作品，學(xué)生進(jìn)一步欣賞，增加感受。

　　3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。

　�。�1）出示一幅水墨人物畫(huà)作品，也可以是課本中的范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：它運(yùn)用了哪些水墨畫(huà)的表現(xiàn)技法？作畫(huà)的步驟是怎樣安排的？

　　交流觀察與思考的結(jié)果，教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考，同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。

　�。�2）教師現(xiàn)場(chǎng)示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫(xiě)造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

　�。�3）學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解，補(bǔ)充相關(guān)的問(wèn)題：如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫(huà)面中怎樣安排人物形象才好看”等。

　　4.布置作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)作。

　　欣賞一些學(xué)生的人物畫(huà)作品，可以著重欣賞人物半身像的作品，引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。

　　要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料，創(chuàng)作一幅水墨人物畫(huà)作品，也可以選擇課本中的水墨人物畫(huà)作品進(jìn)行臨摹。

美術(shù)教案篇10

　　折紙飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　（一）知識(shí)點(diǎn)：

　　折紙飛機(jī)

　�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：飛機(jī)的結(jié)構(gòu)

　　難點(diǎn)：噴氣式飛機(jī)的折法

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　　1、了解飛機(jī)的基本結(jié)構(gòu)

　　2、學(xué)會(huì)折疊噴氣式飛機(jī)

　�。ǘ┻^(guò)程與方法

　　1、通過(guò)圖片（飛機(jī)的構(gòu)造圖）讓學(xué)生了解飛機(jī)的結(jié)構(gòu)

　　2、通過(guò)老師示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何折噴氣式飛機(jī)

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

　　開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)折疊“飛機(jī)”，體驗(yàn)自主探究的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生折紙的興趣。同時(shí)，豐富學(xué)生的社會(huì)常識(shí)

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　四五年級(jí)學(xué)生一般處于9到12歲之間，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)新知識(shí)的接受能力強(qiáng)，自主探究能力提升，且對(duì)未知事物的好奇心與求知欲強(qiáng)，好動(dòng)與積極的狀態(tài)是我們教學(xué)中采用自主探究教學(xué)法的依據(jù)，這樣能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地接受新知識(shí)。

　　四、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)備

　　折紙

　�。ǘ┱n件資源的設(shè)計(jì)

　　飛機(jī)是什么樣的?飛機(jī)構(gòu)造的介紹?學(xué)生自己折普通的`紙飛機(jī)?噴氣式飛機(jī)的折法圖示?學(xué)生交流討論、試飛

　　（三）學(xué)習(xí)資源功能

　　課件主要在于幫助介紹飛機(jī)的構(gòu)造還有噴氣式飛機(jī)的折法，是教學(xué)內(nèi)容更直觀的展示給學(xué)生，有助于學(xué)生更快的掌握相應(yīng)的技能。

　　五、學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)

　　1、教師提問(wèn)：同學(xué)們心中所想像的飛機(jī)是什么樣子的？激發(fā)學(xué)生的想象

　　2、教師借助圖片介紹飛機(jī)的構(gòu)造，以互動(dòng)式問(wèn)答為主

　　3、教師提問(wèn)：同學(xué)們平常會(huì)不會(huì)折紙飛機(jī)

　　4、請(qǐng)一位同學(xué)示范紙飛機(jī)的折法