幼兒園美術(shù)教案向日葵
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)教案向日葵，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術(shù)教案向日葵1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察認(rèn)識(shí)過(guò)向日葵，事先參觀過(guò)向日葵種植園地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示向日葵實(shí)物圖片。
師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？
小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一起來(lái)看看吧！
�。ㄒ唬┳層變簲⑹鰧�(duì)畫(huà)面的第一感受。
師：小朋友，你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？
鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受，并讓所有的`幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。
1、色彩的感受。
提問(wèn)：
�。�1）小朋友，你們看看這幅畫(huà)什么顏色？
（2）你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色？為什么？
�。�3）哪種最多？（黃色）
（4）你們喜歡這種顏色嗎？
�。�5）你們看到黃色有什么感覺(jué)？（高興，激動(dòng)、熱情…….）幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。
2、構(gòu)圖的感受。
提問(wèn)：
（1）小朋友，我們?cè)賮?lái)看看，這幅畫(huà)除了向日葵，還有什么？（花瓶）
�。�2）那么有幾朵向日葵，我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（14朵）
�。�3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個(gè)方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái)，而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿意？（幼兒操作）
3、線條的感受。
師：我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿(mǎn)著生命的力量。
師：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿(mǎn)活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！
四、認(rèn)識(shí)梵高。
師：你們喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，（出示梵高）這個(gè)叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫(huà)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)教案向日葵2
活動(dòng)目標(biāo)
1 、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤(pán)、莖葉。
2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來(lái)涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花紋俘、范圖若干張
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫(huà)家叫凡高，他畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，是什么？
2、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的？
二、欣賞范畫(huà)
1、了解不同的作畫(huà)方式：凡高的《向日葵》是油畫(huà)，這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢？（線條裝飾畫(huà)）
2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà)）
三、提出作畫(huà)要求。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集。
3、背景色選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。
四、幼兒作畫(huà)
五、作品展示。
6
幼兒園美術(shù)教案向日葵：中班繪畫(huà)創(chuàng)作向日葵
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞荷蘭畫(huà)家凡。高的《向日葵》，感受不同明度、不同純度的黃色，感知畫(huà)面的絢麗色彩，體會(huì)畫(huà)面蘊(yùn)涵著的強(qiáng)烈的情感。
2、在老師的幫助下，能用語(yǔ)言表達(dá)向日葵的色彩、動(dòng)態(tài)與作品情感之間的關(guān)系。
3、愿意大膽依照名畫(huà)創(chuàng)作《我心中的向日葵》
活動(dòng)準(zhǔn)備
照相機(jī)拍攝的荷蘭畫(huà)家凡。高的《向日葵》、畫(huà)紙、畫(huà)筆等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的向日葵，啟發(fā)幼兒欣賞作品的興趣
小朋友們見(jiàn)過(guò)向日葵嗎？你見(jiàn)到的向日葵是什么樣子的？
2、出示拍攝的荷蘭畫(huà)家凡高的《向日葵》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
�。�1）我們來(lái)看看畫(huà)家凡高畫(huà)的向日葵是什么樣的？這些向日葵是一樣的嗎？哪里不一樣？
�。�2）為什么有的有花心、有的看不到花心呢？為什么有的`花瓣多，有的花瓣少呢？
�。�3）你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些向日葵嗎？
（4）各種各樣的向日葵插在一個(gè)花瓶里，你看到了有什么樣的感覺(jué)呢？
（5）這些向日葵是什么顏色的？這些黃色一樣嗎？哪里不一樣？黃黃的向日葵給你什么感覺(jué)？
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
今天我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)我們心目中的向日葵，你想畫(huà)什么樣的向日葵？花心怎么畫(huà)？花瓣呢？用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的花瓣比較合適呢？先想一想畫(huà)些什么呢？畫(huà)在紙的地方？怎么畫(huà)？用什么顏色？
4、幼兒自由創(chuàng)作作品，教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
你喜歡的向日葵是什么樣的？你最喜荒朵向日葵？為什么？
幼兒園美術(shù)教案向日葵3
活動(dòng)名稱(chēng)：向日葵
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)大自然的情感2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗(yàn)變形所帶
來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日
葵)
3．幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好！中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好！小朋友你們要說(shuō)什么呢？向日葵你好！
二、出謎語(yǔ)引出主題：高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對(duì)著太陽(yáng)笑,結(jié)的。果實(shí)數(shù)不清.（“向日葵”）引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣，繞著花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它？（扔掉）3．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺(jué)得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過(guò)的紙杯還能做什么呢？
�。�2）幼兒出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
�。�3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實(shí)物向日葵）二、鼓勵(lì)幼兒探索向日葵的制作方法。
1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本�剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。
3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。
1．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本�剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫(huà)花心。
2．幼兒探討、操作。（放音樂(lè)背景）
四、展示評(píng)價(jià)1.時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的.作品，沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。
2.教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來(lái)，來(lái)裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
幼兒園美術(shù)教案向日葵4
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫(huà)面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。
3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、投影儀
2、凡高的作品
3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入
（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》這節(jié)課《向日葵》
�。�2）出示圖片，問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？
2、仔細(xì)欣賞
�。�1）在畫(huà)面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
�。�3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色？
�。�4）向日葵的`顏色給你什么樣的感覺(jué)？
（5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？
�。�6）教師小節(jié)
4、評(píng)價(jià)
�。�1）你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？
�。�2）你喜歡這幅畫(huà)嗎？
�。�3）你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)欣賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較
�。�1）同樣是凡高的畫(huà)，看看有什么不同？（線條、色彩）
�。�2）你更喜荒幅畫(huà)？為什么？
7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展示及評(píng)議
幼兒園美術(shù)教案向日葵5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫(huà)面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。
3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、投影儀；
2、凡高的作品；
3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)工具。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引入
�。�1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》這節(jié)課《向日葵》
�。�2）出示圖片，問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？
2、仔細(xì)欣賞
�。�1）在畫(huà)面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
（3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色？
�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)？
�。�5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同�。�
�。�6）教師小節(jié)
4、評(píng)價(jià)
（1）你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？
�。�2）你喜歡這幅畫(huà)嗎？
（3）你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)欣賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較
�。�1）同樣是凡高的畫(huà)，看看有什么不同？（線條、色彩）
�。�2）你更喜荒幅畫(huà)？為什么？
7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展示及評(píng)議
資料背景：
凡高在阿爾時(shí)期的系列作品《向》，是他舉世聞名的代表作，實(shí)際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時(shí)期起就開(kāi)始意識(shí)到夏季之花向日葵是太陽(yáng)的象征。在巴黎畫(huà)的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時(shí)期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的.影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與后來(lái)在阿爾畫(huà)室表現(xiàn)的“太陽(yáng)=向日葵=充滿(mǎn)愛(ài)的心”這種凡高繪畫(huà)主題，有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫(huà)了7幅《向》，但實(shí)際上以實(shí)物作為描述對(duì)象的只有4幅，其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對(duì)于凡高來(lái)說(shuō)，即使只是模仿，價(jià)值也不低于原作。他對(duì)模仿的畫(huà)面結(jié)構(gòu)大加整理，費(fèi)盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。
幼兒園美術(shù)教案向日葵6
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià)，發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。
行為習(xí)慣目標(biāo)：激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1．向日葵的照片、圖片，關(guān)于梵高作品《向日葵》的教學(xué)電子演示文稿，交互式電子白板。
2．豐富的材料和廢舊材料供幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．帶領(lǐng)幼兒實(shí)地參觀向日葵種植園地，觀察認(rèn)識(shí)向日葵，為向日葵拍照。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)梵高的其他作品，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及美術(shù)欣賞經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導(dǎo)幼兒欣賞、討論教師向幼兒展示欣賞畫(huà)。
師：“前幾天我們認(rèn)識(shí)了向日葵，今天我?guī)?lái)了一幅向日葵的畫(huà)，請(qǐng)大家看一看�！�
2．完整欣賞“向日葵”
師：“畫(huà)面中什么顏色最多？”（通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察理解、感受畫(huà)面中以黃色為主，證明作者在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿(mǎn)了陽(yáng)光，給人感覺(jué)很溫暖、充滿(mǎn)了生命力）
師：“只有一朵向日葵嗎？（數(shù)一下）它們都是朝著同一個(gè)方向的嗎？”（師操作課件，將作品進(jìn)行局部放大，便于幼兒觀察）（向日葵有的抬著頭、有的側(cè)著臉、有的低頭等都朝著不同的方向）
師：“它們都長(zhǎng)得一樣嗎？”（師操作課件，將作品進(jìn)行局部放大，便于幼兒觀察）
師：“你喜歡這幅畫(huà)嗎？喜歡哪里？不喜歡的小朋友為什么不喜歡？”
師：“誰(shuí)來(lái)試一試用自己的動(dòng)作表現(xiàn)圈中向日葵的樣子？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)）
師：（小結(jié)）“你們真像盛開(kāi)的向日葵。畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿(mǎn)了陽(yáng)光，所以整幅畫(huà)到處都是金黃、金黃的，給人感覺(jué)很溫暖，充滿(mǎn)了生命力�！�
3.認(rèn)識(shí)梵高
師：“那么，小朋友想認(rèn)識(shí)畫(huà)這幅畫(huà)的人嗎？”（出示有關(guān)梵高的課件）
師：“這個(gè)叔叔就是文森特·梵高，這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。梵高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。他的.畫(huà)受到世界上很多人的喜歡，你喜歡嗎？老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密：‘他最喜歡的花就是向日葵了�！銈�?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫(huà)家，畫(huà)向日葵嗎？”
4．激發(fā)幼兒創(chuàng)作關(guān)于向日葵的作品
師：（介紹繪畫(huà)要求）“請(qǐng)小朋友用許多材料在多種畫(huà)紙上畫(huà)一幅自己的向日葵畫(huà)�！�
播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
5．幼兒欣賞他人的作品
師：“剛才我們的小朋友都畫(huà)得好認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友給我們講一下你是怎么畫(huà)向日葵的？”
6．自然結(jié)束
師：“小朋友畫(huà)得真好，張老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個(gè)像梵高一樣的大畫(huà)家�！�
幼兒園美術(shù)教案向日葵7
一、目的
1、觀賞凡高的作品《向日葵》，感覺(jué)畫(huà)面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的差別之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)顏色的開(kāi)端應(yīng)用。
3、進(jìn)步對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的'愛(ài)好，在中感覺(jué)創(chuàng)作的興趣。
二、預(yù)備
1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)東西。
三、歷程
1、引入
�。�1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》—這節(jié)課《向日葵》
�。�2）出示圖片，問(wèn)：看后有什么感受？
2、細(xì)致觀賞
�。�1）在畫(huà)面上看到了什么？
（2）除了這些你還看到了什么？
�。�3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么色彩？
�。�4）向日葵的色彩給你什么樣的感受？
�。�5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么差別��？
�。�6）西席末節(jié)
4、評(píng)價(jià)
�。�1）你以為這幅畫(huà)美嗎？
（2）你喜好這幅畫(huà)嗎？
（3）你以為這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感受？
5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)觀賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒舉行比力
�。�1）同樣是凡高的畫(huà)，看看有什么差別？（線條、顏色）
�。�2）你更喜好哪幅畫(huà)？為什么？
7、引誘幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展現(xiàn)及評(píng)斷
幼兒園美術(shù)教案向日葵8
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的控筆能力。
3、掌握線描畫(huà)的方法及特征，學(xué)會(huì)處理遮擋關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：向日葵
2、每人一支黑色水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示圖片：向日葵
引導(dǎo)幼兒觀察向日葵特征，顏色。
2、出示范畫(huà)，比較觀察，說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)用了哪些畫(huà)法？
（線描和與油畫(huà)棒相結(jié)合）
二、展開(kāi)
1、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)線描畫(huà)的.特征，分別找出畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。
（1）線描畫(huà)我們都畫(huà)過(guò)什么？它是以什么組成的畫(huà)？
線描畫(huà)沒(méi)有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過(guò)點(diǎn)、線、面來(lái)完成繪畫(huà)作品，裝飾味濃，小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案。
�。�2）你能找到《向日葵》中的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用嗎？
2、教師示范
引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的方法，重點(diǎn)示范葵花的遮擋關(guān)系。
�。�1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系，找準(zhǔn)第一朵葵花的入筆觸。
�。�2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。
（3）分別用點(diǎn)、線、面進(jìn)行添畫(huà)與裝飾。
�。�4）最后可用兩種相近色的油畫(huà)棒輕涂背景色。
3、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)糾正幼兒不正確的繪畫(huà)姿勢(shì)和握筆方法。
�。�1）有針對(duì)性的指導(dǎo)個(gè)別幼兒把握線條的流暢。
�。�2）涂背景色時(shí)，可將油畫(huà)棒壓平，輕輕涂色。
�。�3）指導(dǎo)幼兒色彩的飽和度，能夠體現(xiàn)出葵花的主層次。
三、結(jié)束
1、作品展示，對(duì)個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
2、組織幼兒收拾好自己的畫(huà)具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒園美術(shù)教案向日葵9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫(huà)。
3、在作畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面和衣服整潔。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向日葵圖片
2、調(diào)色盤(pán)、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)對(duì)話引起作畫(huà)興趣
1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語(yǔ)言描述向日葵的外形特征。
2、教師
總結(jié)：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤(pán)，周?chē)性S多圓圓的發(fā)辨(花瓣)，還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
二、教師示范
先畫(huà)向日葵的大臉盤(pán)——然后畫(huà)周?chē)陌l(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等)
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒為向日葵拍出大大的.照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤(pán)一定要畫(huà)的大一些。
四、作品欣賞與交流：
幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。
活動(dòng)反思：
首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫(huà)向日葵，體驗(yàn)成功感。我首先找了毛筆和油畫(huà)筆，最后認(rèn)為中班的孩子握筆姿勢(shì)比較容易掌握的是油畫(huà)筆，隨后我特意選了紅色外套的大號(hào)油畫(huà)筆。白色外衣的小號(hào)油畫(huà)筆。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)了彩虹屋的材料設(shè)計(jì)很巧妙，用來(lái)畫(huà)畫(huà)既方便又容易呈現(xiàn)。隨后和孩子商量后我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。
凡高的畫(huà)都以亮麗鮮艷的顏色奪人眼球，于是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍(lán)色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學(xué)習(xí)，孩子一定很難掌握并且也學(xué)的很乏味。我喜歡讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫(huà)示范動(dòng)作中經(jīng)常采用的方法。
例如拿筆蘸顏料我們會(huì)說(shuō)：媽媽筆，手中拿，藍(lán)顏料里洗個(gè)澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。
用蠟筆畫(huà)我會(huì)說(shuō)：蠟筆寶寶出來(lái)玩，X顏色寶寶出來(lái)跳舞等。形象畫(huà)的語(yǔ)言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，而每次活動(dòng)他們都覺(jué)得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫(huà)作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫(huà)邊說(shuō)。
我一直覺(jué)得“孩子只有在自身豐富的體驗(yàn)想要表達(dá)時(shí)，才會(huì)有真正屬于孩子自己的繪畫(huà)�！彪S后我嘗試讓孩子畫(huà)花瓶，感覺(jué)孩子對(duì)花瓶的位置和形狀很難掌握。最后我試著我先把位置放好，就先畫(huà)一條直線，把這條直線當(dāng)花瓶口，把畫(huà)面分成了兩部分，上面畫(huà)向日葵;下面畫(huà)花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學(xué)習(xí)。
如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路后停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)!美妙的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范畫(huà)花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來(lái)跳舞了，黃顏料里洗個(gè)澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范畫(huà)花瓣。
幼兒園美術(shù)教案向日葵10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會(huì)畫(huà)中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺(jué)藝術(shù)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制PPT。
2.炫彩棒，毛筆，調(diào)色盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《向日葵》，看一看畫(huà)家畫(huà)花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：欣賞名畫(huà)，=，體會(huì)作品藝術(shù)美）
導(dǎo)入語(yǔ)： 今天老師帶了一張畫(huà)《向日葵》，這幅畫(huà)的作者叫梵高，是個(gè)鼎鼎大名的荷蘭畫(huà)家。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們覺(jué)得這張畫(huà)好看在哪里？
小結(jié)：畫(huà)中每朵向日葵都朝著不同方向盛開(kāi)，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
二、學(xué)一學(xué)畫(huà)家畫(huà)花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵）
過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，試試畫(huà)家的好辦法。
1.先在畫(huà)面中間畫(huà)一朵正面的花。
2.逐步選畫(huà)不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
3.將花朵畫(huà)得相親相愛(ài)。
小結(jié)：微笑的花朵畫(huà)好了，不同高低不同大小的.花朵向四面八方微笑，真好看。
三：畫(huà)一畫(huà)《微笑的花朵》（價(jià)值點(diǎn)：運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。）
觀察重點(diǎn)：
1.幼兒是否能夠畫(huà)出不同位置的花朵
2.幼兒是否能夠畫(huà)出朝向不同的花朵。
四：觀察分享
小結(jié)：你們今天都是出色的小畫(huà)家，以后可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫(huà)不同的花好嗎？
幼兒園美術(shù)教案向日葵11
幼兒園美術(shù)欣賞教案----向日葵(凡高)
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受作品絢麗的色彩,簡(jiǎn)潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構(gòu)成的整體美,提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美能力.
2.初步了解大畫(huà)家凡高.
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)談話導(dǎo)入課題.
教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹(shù)木等都畫(huà)出來(lái).你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫(huà)家叫凡高,他特別熱愛(ài)大自然,愛(ài)畫(huà)自然景物,他畫(huà)的向日葵漂亮極了!我們一起來(lái)看一看.
2.出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞.
提問(wèn):
(1)畫(huà)面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?
(2)這幅畫(huà)上什么顏色多?(黃色)
(3)背景是什么顏色?(淡綠色)
(4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)
(5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)
(6)這些色彩放在一起給你什么感覺(jué)?
(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?
小結(jié):向日葵的顏色是太陽(yáng)的`顏色, 有了太陽(yáng),世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛(ài)的象征,凡高是一個(gè)很愛(ài)別人,很愛(ài)生活的人.他有時(shí)將自己比擬成向日葵.
3.向幼兒介紹畫(huà)家生平.
4.學(xué)畫(huà)向日葵.
教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來(lái)畫(huà)向日葵,并大膽勾畫(huà)出向日葵的各種姿態(tài).
幼兒園美術(shù)教案向日葵12
教學(xué)意圖
梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼兒可以通過(guò)欣賞梵高的作品感受到畫(huà)面的布局，顏色，以及所要表達(dá)的情感。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《向日葵》。旨在培養(yǎng)幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞梵高的作品“向日葵”，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。
2、學(xué)畫(huà)向日葵，能夠合理安排向日葵的位置。
3、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
5、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：抓住向日葵的特點(diǎn)（形色），畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備
梵高名畫(huà)，紙，筆。
教學(xué)過(guò)程
一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的向日葵。
1、 你喜歡這篇畫(huà)嗎？為什么？
2、 畫(huà)中有幾朵花？
3、 每朵花都一樣嗎？
4、 他們是怎么插在花瓶里的？
小結(jié)：這幅畫(huà)是法國(guó)最著名的畫(huà)家梵高繪畫(huà)的，他畫(huà)的向日葵每一朵都不一樣，栩栩如生。
二、教師示范，學(xué)畫(huà)向日葵
1、每朵花都朝著不同的`方向，我們看到的分別中花的哪里呢？
2、朝前的向日葵看到的花盤(pán)是圓圓的，每一片花瓣都是一樣大的。
3、朝旁邊的向日葵看到的花盤(pán)是扁扁的，花瓣一邊長(zhǎng)一邊短。
4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。
小結(jié)：擺放的角度不同，看到花的部位也不同。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
1、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)。
2、教師巡回指導(dǎo)。
3、作品欣賞：表?yè)P(yáng)能夠繪畫(huà)不同角度的向日葵。
教學(xué)總結(jié)：
小朋友繪畫(huà)的向日葵姿態(tài)各異，象真的向日葵一樣。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運(yùn)用范畫(huà)，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤(pán)朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開(kāi)的很大，有的開(kāi)的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫(huà)家，他能夠仔細(xì)觀察周?chē)木拔铮處熞惨龑?dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫(huà)時(shí)能夠合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。
幼兒園美術(shù)教案向日葵13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。
2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)地參觀：向日葵園地。
2、多幅凡高的畫(huà)。
3、收集來(lái)的向日葵的照片或者圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。
教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅?為什么?
2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。
1)色彩感受。
教師：畫(huà)面中什么顏色最多?你最喜歡畫(huà)面中的那種顏色?如果都用黃色好嗎?……(通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比列。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。)
2)線條的感受。
教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲?好象感覺(jué)到了什么?……(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿(mǎn)著生命的力量。)
3)構(gòu)圖的感受。
教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵?它們一樣嗎?(辨別成熟的和還未成熟的或還未開(kāi)放的)為什么有的低下了頭?(教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的背景，花瓶，花朵的整體來(lái)分析作品的構(gòu)圖。通過(guò)對(duì)話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會(huì)漂亮。)
3、進(jìn)行二次對(duì)比欣賞。
在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒再次比較照片圖片和繪畫(huà)作品給予人的不同感受。
4、教師出示更多的凡高的'繪畫(huà)作品“向日葵”(兩朵、五朵、十二朵向日葵等等)，幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
5、教師小結(jié)，自由結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)提示
1、凡高簡(jiǎn)介：文森特;凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個(gè)新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動(dòng)的一位畫(huà)家，不只是他的悲劇性的生涯，更因?yàn)樗兇舛嬲\(chéng)的藝術(shù)態(tài)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫(huà)作品和數(shù)目更多的素描。
2、創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。
3、有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。
幼兒園美術(shù)教案向日葵14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀賞向日葵的美景，引發(fā)孩子對(duì)向日葵的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、了解向日葵的構(gòu)造。
3、能夠用自己的筆觸展現(xiàn)向日葵的`美，并與其他小朋友進(jìn)行分享。
活動(dòng)準(zhǔn)
教師自備向日葵的圖片、水彩筆、白紙、
活動(dòng)過(guò)程、
1、教師引出話題。師、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的花寶寶。這個(gè)花寶寶啊，相信很多小朋友都見(jiàn)過(guò)。他們啊，喜歡朝著太陽(yáng)的方向生長(zhǎng)。請(qǐng)你們猜猜看，它們是什么花？師、對(duì)的他們就是，向日葵。
2、教師出示范例師、你們看，這種神秘的花就是，向日葵。你們說(shuō)，好不好看呀？師、那么小朋友，你們要不要跟著老師，一起試試看，來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的向日葵呢？
3、教師示范講解、師、首先，我們要在紙上，先畫(huà)上向日葵的大圓盤(pán)。圓盤(pán)里面有什么呀？對(duì)了，有瓜子是嗎？那瓜子是藏在哪里的呢？對(duì)了，它們是藏在一個(gè)個(gè)小格子里。所以，我們可以在圓盤(pán)里面，先畫(huà)上一格一格的的小格子。這個(gè)小格子怎么畫(huà)呢。
我們可以先在圓盤(pán)上，橫著畫(huà)一條一條的直線，記住，花的線條不能超出圓盤(pán)之外。每條線之間，要空出一段距離。接著，我們?cè)僭趫A盤(pán)上，豎著畫(huà)一條一條的直線。你們看，這樣，是不是一格一格格子出來(lái)了呀？（請(qǐng)小朋友上來(lái)試試。）然后，我們可以在每個(gè)小格子里面，畫(huà)上一個(gè)個(gè)小瓜子。這個(gè)就是向日葵圓盤(pán)上的小孔。
接著，我們?cè)佼?huà)向日葵的花瓣。我們從圓盤(pán)中取一點(diǎn)，畫(huà)一個(gè)半圓，另外一個(gè)端點(diǎn)落在另外一段。再?gòu)倪@個(gè)端點(diǎn)開(kāi)始，繼續(xù)畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)注意，向日葵的花瓣比較小，每片是連接在一起的，中間沒(méi)有空隙。然后，我們?cè)佼?huà)向日葵的莖，我們先畫(huà)兩條豎線，向日葵的莖有點(diǎn)粗粗的。然后我們?cè)佼?huà)兩片葉子。
這樣，我們一朵向日葵就畫(huà)好了。我們可以再這樣多畫(huà)幾朵。然后，我們還可以畫(huà)背景美化一下。可以畫(huà)個(gè)小太陽(yáng)。好了，下面，我請(qǐng)小朋友拿起手中的筆，開(kāi)始畫(huà)吧。
4幼兒繪畫(huà)，教師循回指導(dǎo)。主要進(jìn)行一下哪幾方面的指導(dǎo)、畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)，特別是畫(huà)格子是難點(diǎn)，要重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、幼兒分享展示自己的繪畫(huà)，教師點(diǎn)評(píng)。
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