美術(shù)教案(經(jīng)典10篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入。
1．（出示一件范品）提問：
這件作品是什么形狀的`？
仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？
2．揭示課題，板書課題。
二、教師演示制作方法和步驟。
1．制作泥條的方法。
�。�1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。
�。�2）用手掌將泥團搓成粗泥條。
�。�3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。
2．泥條盤筑的方法。
教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
3、教師示范手形器皿的制作步驟。
制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）
盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）
裝飾整理作品。
三、作業(yè)要求。
運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)。
評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受；
根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重難點：
重點：體會聚和散的感覺
難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教具準(zhǔn)備：
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
第一課時
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？
“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃。”
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結(jié)合）
在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖�！彼\用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。
三、游戲體驗
1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
第二節(jié)
一、師生交流：
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。
2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。
3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。
二、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評價。
五、拓展：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行制作。
教學(xué)反思：
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的.有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。四年級的《聚聚散散》一課，雖然學(xué)生對顏色并不陌生，但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因為學(xué)生不怎么接觸水粉顏料，可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色，我又讓學(xué)生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。我又適時提出問題：這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來呢？學(xué)生齊聲回答：能。我沒有急于出示答案，而是讓學(xué)生自己動手調(diào)配顏色，學(xué)生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主實踐中體驗著學(xué)習(xí)的樂趣，并久久回味�？吹綄W(xué)生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
美術(shù)教案 篇3
(教學(xué)目標(biāo))
1·通過對本課的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對藍(lán)印花布的認(rèn)識和了解。
2·通過設(shè)計藍(lán)印花布，使學(xué)生能熟練掌握油水分離畫法，并拓展學(xué)生對此方法的應(yīng)用范圍。
3·通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識。
(教學(xué)重點)
掌握傳統(tǒng)的藍(lán)印花布的知識及本課設(shè)計藍(lán)印花布的方法。
(教學(xué)難點)
1·對傳統(tǒng)圖案的理解。
2·現(xiàn)代藍(lán)印花布圖案的大膽創(chuàng)新。
(教學(xué)方法）
討論法;實驗法。
(教學(xué)準(zhǔn)備)
1·教師:藍(lán)印花布數(shù)塊;與藍(lán)印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料;相關(guān)電教設(shè)備;課堂演示用品。
2·學(xué)生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。
(課前準(zhǔn)備）
教師于課前把藍(lán)印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上，營造出一種嶄新的課前氣氛，給學(xué)生充分的時間醞釀。
(教學(xué)過程）
一、組織教學(xué):
略。(課前檢查準(zhǔn)備情況)
二、導(dǎo)入新課:
以教室環(huán)境導(dǎo)人，直接進(jìn)入新課內(nèi)容。
三、講授新課:
1·欣賞:
設(shè)間A:
(1)你知道墻上掛的是什么布嗎?
(2)你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點?
(3)你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?
學(xué)生討論，教師提示，學(xué)生回答，教師板書課題并歸納出教學(xué)重點:
(1)藍(lán)印花布圖案形象單純簡練，多用點組成，·層次分明，色彩對比強烈。
(2)藍(lán)印花布多運用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案。象征人們對美好生活的向往。
設(shè)問B:
(1)你知道這種布是如何制作的嗎?
(2)你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍(lán)印花布?
學(xué)生討論后，教師播放藍(lán)印花布的工藝制作錄像資料。
2，參與
(1)簡要回憶油水分離畫法的特點;
(2)教師用油水分離畫法快速仿制藍(lán)印花布。
在此過程中強調(diào)學(xué)生注意:
a.先構(gòu)思好圖案內(nèi)容，再用白油畫棒用力勾線;
b·藍(lán)顏色要一次調(diào)足，避免深淺不同;
c·刷顏色時筆觸要方向一致。
(3)作業(yè)練習(xí):
仿制小幅藍(lán)印花布一塊。
提示:注意花紋的整體布局，要像是從大塊布上剪下的一樣。可用一大塊布剪成兩分;。
讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時學(xué)生可教室周圍的花布圖案，也可教師的資料圖案，鼓勵學(xué)生根據(jù)藍(lán)印花布的特點自己設(shè)計新的圖案。
3·應(yīng)用
(1)欣賞傳統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的.用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實物或幻燈資料。
討論A:為什么藍(lán)印花布深受人們喜愛?
學(xué)生分組討論，每組選一名代表把討論結(jié)果用簡練的語言表述出來。
教師歸納要點:
a.藍(lán)印花布是我國的一種傳統(tǒng)民間工藝，具有的民間特色。
b.藍(lán)印花布圖案多變，色彩典雅，古樸大方，寓意美好。
討論B:在現(xiàn)代社會，怎樣擴大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍?。
如何擴大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍。
老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。
(2)分組制作:
每個組用大紙(四開至二開)分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍(lán)印花布。
提示:
a.明確小組成員分工，用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風(fēng)景、變化的線條等。
b，根據(jù)制好的布設(shè)計制作出一種簡單的物品�？蔀閷嵱梦锲罚部蔀檠b飾用品。(限定時間完成)
(3)展示交流:
互評出最佳圖案設(shè)計組及最佳制作設(shè)計組。
(4):
學(xué)生:用一句話談對學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的感受。
教師:藍(lán)印花布是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，是民族審美意識的體現(xiàn)，是我國傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲，值得研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希能把祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚光大。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1.通過觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識。
2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。
3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過引導(dǎo)學(xué)生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛之情。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。
難點：學(xué)習(xí)運用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。
三、課前準(zhǔn)備：
(學(xué)生) 油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長
(教師) 課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識、繪畫用具等
四、教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>
(1) 請學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說對云朵的感受。
教：在日常生活中，我們常常能看見天空中飄著朵朵白云，相信很多小朋友都會看見很多形狀各異的云朵，那請同學(xué)們說說，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？
生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動物
教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來。高空氣溫低，空氣中的水汽凝
結(jié)成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結(jié)成冰晶和雪片。無數(shù)的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學(xué)們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。
(2) 教師問學(xué)生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學(xué)生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>
教：現(xiàn)在老師就要請幾位小朋友上來畫一下云朵，看看他們畫的云朵是什么樣子的，
我們比較一下幾位同學(xué)畫的云朵有什么不同.
(3) 再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
教：現(xiàn)在請同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察一下后回答問題。
生：在太陽的照耀下，云朵會有太陽的顏色
教：根據(jù)圖片，逐個介紹不同的云
2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗。
(1) 出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的`作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。 ①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）
�、诳纯丛诳耧L(fēng)吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。
�、墼倏纯聪掠昵�，云朵的顏色有哪些變化。
�。�2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。
�。�3）揭示課題：《云兒朵朵》。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）提問：請看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？
教：三幅作品有一個共同點就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙在上面畫畫。
�。�2）學(xué)生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵�？梢愿淖冊贫涞念伾托螤�。）
�。�3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）
教：平時在觀察云朵時，通過自己的想象和聯(lián)想，常�？梢园阉闯赡撤N動物啊、某種物件啊，所以在畫的時候也可以通過聯(lián)想對云朵造型進(jìn)行表現(xiàn)。
�。�4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達(dá)一個主題內(nèi)容等。）
教：大家看第3頁左上角的那副畫，我給你們講一個小故事，從前，有一只住在有風(fēng)車的屋子里的小白兔，他想養(yǎng)一只斑點狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養(yǎng)，最后他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著天空的白云，想著想著，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過一個故事，是不是既表達(dá)了一個主題內(nèi)容，又使云朵變的更可愛，也使畫面變得更有趣呢？
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
�。�1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。
�。�2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
�。�1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
（2）選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價，教師小結(jié)。
�。ㄌ峁┰u價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）
6.提供課題，研究拓展。
學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。
2、鼓勵學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點 ：
訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：
放大范圖若干張。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話
畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想。可是小朋友知道嗎？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》
2、讀畫
書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的.還折斷了。這幅畫教育我們什么？
生：……
3、作畫步驟
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三、巡回輔導(dǎo)
鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè) 。幫助一些有困難的學(xué)生。
四、進(jìn)行小結(jié)
表揚畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
美術(shù)教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法，認(rèn)識公益招貼畫的特點和設(shè)計要求，并能夠通過觀察、了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計一幅公益招貼畫。關(guān)注自己的生活環(huán)境，宣傳良好的道德風(fēng)尚，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，樹立環(huán)保意識。
重點、難點
重點：公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式
難點：公益招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計）的性是表現(xiàn)出來，并搭配適當(dāng)?shù)纳�。設(shè)計的`內(nèi)容緊密圍繞本“綜合。探索”單元。
學(xué)習(xí)過程
（一）情境導(dǎo)入：
欣賞6年重慶特大干旱錄像。
鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。
鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。思考：你有何感受？（保護(hù)自然，節(jié)約用水，面對自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境）引出表達(dá)方式——公益招貼畫。
�。ǘ┩ㄟ^展示二組圖片比較
A組為公益招貼畫
B組為商業(yè)廣告畫
1、討論區(qū)別
2、公益招貼畫的概念，特點。
A、般矗立或張貼在公共場合。
B、圖像色彩鮮明、強烈。
C、文字簡練。
D、不以盈利為目的。
E、迅速傳達(dá)信息。
�。ㄈ┰O(shè)計要求與方法
1、現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫；
2、分析討論此畫的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。
3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）
4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創(chuàng)意表達(dá)，給人不同的視覺感受。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作，指導(dǎo)要求：設(shè)計一幅“環(huán)�！睘橹黝}的公益招貼畫。
（五）優(yōu)秀作業(yè)展示、。
美術(shù)教案 篇7
活動名稱：一瓶花
活動目標(biāo)：
1、積極嘗試用紙團印畫一瓶花。
2、知道將用過的紙團輕輕放回盤子里。
活動準(zhǔn)備：
教具：實物一瓶花、貼有花瓶的范畫紙一幅、紙團一個，展板一塊。
學(xué)具：每組兩盤彩色顏料，內(nèi)有紙團3個;人手一張貼有花瓶的畫紙。
活動過程：
一、 認(rèn)識花瓶，欣賞實物一瓶花。
出示一瓶花：“這是什么?花插在哪里?”“好看嗎?”
二、 學(xué)習(xí)用紙團印畫一瓶花。
1、出示范畫紙：“這里也有一個漂亮的花瓶，缺少什么?怎么幫它呢?”引出紙團和顏料。
2、示范印畫方法：“紙團在盤子里輕輕蘸一下顏料，放在花瓶上方輕輕壓一下提起來就有了一朵美麗的花，再壓一下提起來又有了一朵美麗的花。紙團印不出花來了，就蘸顏料再印。紙團不用了輕輕放回盤子里�！�
3、請一幼兒上來印。集體跟說：“先蘸一下顏料，放在紙上輕輕壓一下提起來就有了一朵美麗的.花�！碧嵝延變喊旬嬅嬗M，紙團不用時輕輕放回盤子里�！昂驼婊ū纫槐龋l的花多，誰的花漂亮�！�
4、提要求：A顏料變成花很美麗，如果碰到你們身上、桌上就怎么樣?
B每人不拿椅子，找個有花瓶的空地方站站好印一瓶花。
三、 嘗試印畫一瓶花。
教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞和。
“和真花比一比，誰的花多，誰的花漂亮�！薄澳阕钕矚g哪一幅?為什么?”
活動分析與反思：
教材選擇：
1、春暖花開，我們進(jìn)入“春天真美麗”主題，基于季節(jié)和主題選擇了它。
2、從托班孩子的年齡特點，發(fā)展小肌肉，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣，初步掌握操作方法。
教學(xué)方法：采用擬人化、游戲化的教學(xué)口吻，利于調(diào)動托班孩子的參與積極性。難度適宜便于它們建立信心、完成作品。
美術(shù)教案 篇8
教材分析：
一張紙條經(jīng)過切割、折曲就能設(shè)計制作出各種造型新穎、風(fēng)格獨特的椅子，本課讓學(xué)生通過座椅的設(shè)計與制作，關(guān)注生活，敢于創(chuàng)造。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
�。�1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過紙板的切割、曲折，設(shè)計制作造型美觀、功能實用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識及在設(shè)計中的應(yīng)用。
�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過椅子的設(shè)計，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認(rèn)識以人為本的設(shè)計思想，培養(yǎng)敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計能力。在思想上關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，提高“三亞是我家，保護(hù)、建設(shè)靠大家”的好市民意識。
教學(xué)重點與難點：
�。�1）重點：
設(shè)計與生活的關(guān)系。認(rèn)識到生活中充滿設(shè)計，設(shè)計的前提使敢于創(chuàng)造。椅子是生活中最常見的生活用品，但很少有人有意識地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及風(fēng)格、品位。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計椅子關(guān)注生活中的其他設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
�。�2）難點：
設(shè)計構(gòu)思。椅子設(shè)計用材很少，技法也較為簡單，關(guān)鍵是構(gòu)思。紙板的聯(lián)想是通過一張紙的切割、彎曲設(shè)計椅子，盡可能少去掉或添加紙塊，這里含有立體構(gòu)成的因素。
教具準(zhǔn)備：剪刀，卡紙，雙面膠及各種風(fēng)格紙板坐椅作品（教師）。部分學(xué)生優(yōu)秀作品。
學(xué)具準(zhǔn)備：各色硬卡紙，剪刀，雙面膠，彩筆，貼紙
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動
導(dǎo)入新課
導(dǎo)言：
大家看圖片，并回答問題，（課件展示圖片）
設(shè)問：①你能看出圖片上的景物是哪里嗎？
�、谀隳芸吹脚c美麗的景色不協(xié)調(diào)的地方嗎？
提問：你是否留意過該藝術(shù)椅的造型？
提問：該藝術(shù)椅的作用？
小結(jié)：方便。舒適。美觀。情趣
以三亞本市東西兩河河堤上的藝術(shù)便民座椅受到人為的破壞為切入點。
�。ㄕn件展示）殘缺不全的藝術(shù)卡通便民座椅展示
�、勖鎸θ藶榈钠茐�，作為少先隊員。團員的我們應(yīng)該怎么辦呢？
學(xué)生觀看、討論
自由回答：三亞河景，椅子，殘缺不全的藝術(shù)卡通便民座椅。
例如：手、足球、動物等
例如：走累了休息，好看等等。
學(xué)生思考并個別回答：例如保護(hù)環(huán)境以身作則，以三亞好市民自律，愛護(hù)家園，影響家人朋友，設(shè)計更堅固更美觀的便民座椅
講授新課
要想設(shè)計出好的座椅，就先來了解我們生活中的其它座椅。
�、派钪械囊巫舆�有哪些呢？
�。ㄕn件展示圖片）生活中的座椅
設(shè)問：你知道它們的社會功能、造型特點、材料、擺放的環(huán)境嗎？
�、扑伎寂c討論：（課件展示問題）
①體會一下坐在椅子上的.感覺，座椅給你的感受是什么？
點擊進(jìn)入：座椅的特點：座椅具有實用、舒適、穩(wěn)定。以人為本
�、谧蔚慕Y(jié)構(gòu)你了解嗎？你看到的椅子都是由幾條腿支撐的？它們穩(wěn)定嗎？為什么？
點擊進(jìn)入：座椅的結(jié)構(gòu)：座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿（支撐點）、面（承重點），靠背。
③你能用紙板設(shè)計制作椅子造型嗎？
這節(jié)課我們就是把紙板想象為塑料。鋼材。木版等來設(shè)計創(chuàng)意坐椅。
課題揭示：（板書）紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計。
�。ㄕn件展示）設(shè)問：怎么樣通過紙板來設(shè)計制作坐椅？（切換FISH）
�。ㄕn件展示動畫教具、圖例、講解）：紙板的聯(lián)想（構(gòu)圖、卷折）
小結(jié)：由一張紙上通
過折、卷、利用點、線、面的角度及紙張粗細(xì)大小變化，盡量少去掉紙塊或加紙塊的來完成造型。
注意：造型要符合現(xiàn)代造型設(shè)計的造型特點：簡潔、藝術(shù)性強、以人為本
以支撐點（椅子腿）可以是：四條三條兩條一條
（切換FISH）示范其中之一（四線）（兩線一面）（兩面）（一面）
�。ú⒊鍪緦W(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)意作品）簡述
學(xué)生看圖片思考并回答：
例如：①沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、公共用椅等。
�、谧闱�、逗號、花朵等。
�、奂依铩⑥k公室、食堂、餐廳、會議室、客廳等。
學(xué)生細(xì)心體會坐著的感覺：舒服、穩(wěn)定等等
學(xué)生觀察課桌椅
學(xué)生討論、觀察、回答：由靠背、椅面、椅腿構(gòu)成。
數(shù)學(xué)知識：三點確定一個平面
學(xué)生欣賞
師生雙邊活動
課堂練習(xí)
以（三亞是我家，“美護(hù)”靠大家）為主題
�、侔鸭埌逑胂鬄樗芰�、鋼材、木材等材料來設(shè)計制作創(chuàng)意座椅。
�、诒纫槐�，看誰能最快設(shè)計制作出即創(chuàng)意、好看、實用、穩(wěn)定的座椅，作品可為1、2個小椅子或一組椅子、沙發(fā)。
③要求大膽創(chuàng)新，構(gòu)思制作可組成小組合作可單獨完成
巡回輔導(dǎo)，必要時與學(xué)生共同完成制作，（提醒安全問題）
把講臺作為學(xué)生作品的展示臺。學(xué)生分成若干個小組合作并構(gòu)思制作學(xué)生欣賞作品并作互相評價和自我評價
展示與討論
學(xué)生展示自己的設(shè)計，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意：椅子的造型特點，放在什么環(huán)境下最合適，如果真投產(chǎn)，用什么材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。
課堂小結(jié)
請學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，肯定學(xué)生的努力。從今后多留意身邊的事物會發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計無處不在。
美術(shù)教案 篇9
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的`草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計：
對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。
美術(shù)教案 篇10
活動一 收集與交流——設(shè)計標(biāo)志
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計、應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
德育目標(biāo): 結(jié)合欣賞和設(shè)計活動,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會標(biāo)志的藝術(shù)美感。
知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志,認(rèn)識和了解標(biāo)志的特點。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為班級、學(xué)校或某項活動設(shè)計標(biāo)志,讓學(xué)生體會標(biāo)志的設(shè)計過程和制作特點。
教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。
教學(xué)重點:標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法
教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動探究、綜合
作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡潔、獨特、美觀的標(biāo)志設(shè)計方案
教學(xué)難點:設(shè)計表達(dá)信息準(zhǔn)確簡潔、獨特美觀的標(biāo)志
教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作
課前準(zhǔn)備:
l 、教具:各種標(biāo)志的圖片、實物;以標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標(biāo)志常用組件,如人形、字母、植物、動物等;可以懸掛、張貼標(biāo)志的環(huán)境圖片�？蛇M(jìn)行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。
2、學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實物;設(shè)計標(biāo)志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。(1分鐘)
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:
教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,隨著社會科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志,請同學(xué)們仔細(xì)回想,你都見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)
教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學(xué)價值,強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言:校園的春天(一)──設(shè)計標(biāo)志(板書課題)(2分鐘)
三、講授新課:
(一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。
(二)、欣賞多媒體:
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué))
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個標(biāo)志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強的.概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。
1、標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—Tte
標(biāo)志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。
2、標(biāo)志的意義、用途。
人們看到煙的上升,就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng),是當(dāng)時的語言和文字傳送所不及的。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá),但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,效應(yīng)快捷,并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。
隨著社會經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過精心設(shè)計從而具有高度實用性和藝術(shù)性的標(biāo)志,已被廣泛應(yīng)用于社會一切領(lǐng)域,對人類社會性的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用和影響。
3、標(biāo)志的藝術(shù)特征:準(zhǔn)確、概括、獨特、美觀。
4、教師結(jié)合講解標(biāo)志的設(shè)計要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象
(1)、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如元老網(wǎng)球俱樂部標(biāo)志、奧運五環(huán)標(biāo)志等等。
(2)、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志等等。
(3)、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如:運用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的"工人"標(biāo)志等等。
(4)、數(shù)字構(gòu)成的標(biāo)志。
(5)、抽象標(biāo)志:用抽象的幾何圖形構(gòu)成標(biāo)志,有較強的現(xiàn)代美和形式美。
5、設(shè)計標(biāo)志的方法、步驟:a.選題明確。b.構(gòu)思新穎。c.表現(xiàn)生動。
(三)、作業(yè)要求
1、展示課前制作標(biāo)志——禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程:
(1)、確定標(biāo)志的大小;(2)、畫出大體輪廓和比例;(3)進(jìn)行細(xì)部的加工|;(4)、填充顏色。
2、學(xué)生作業(yè)
自選主題,設(shè)計一個標(biāo)志設(shè)計方案。如:可為學(xué)校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術(shù)節(jié)、知識競賽或為本班特色的主題班會設(shè)計一個標(biāo)志。(13分鐘)
四、學(xué)生設(shè)計練習(xí),聽音樂,教師巡視輔導(dǎo)并演示。
輔導(dǎo)要點:
1.思維方法,大膽想像創(chuàng)新�！拔揖褪窃O(shè)計師”。
2.及時表揚、展示好的構(gòu)思,使學(xué)生之間溝通信息,互相啟發(fā)。(20分鐘)
五、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋:用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚積極參與活動的學(xué)生,鼓勵全體同學(xué)克服不足,努力進(jìn)步,并由個別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。(9分鐘)
六、板書設(shè)計
三、校園的春天(一)──設(shè)計標(biāo)志
1.標(biāo)志的起源、意義、用途。
2.標(biāo)志的藝術(shù)特征——準(zhǔn)確、概括、獨特、美觀
3.標(biāo)志的設(shè)計要素——圖形、文字、圖文、抽象、數(shù)字
4.設(shè)計標(biāo)志的方法步驟:
七、效果預(yù)測
課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣濃、積極性高,能自覺學(xué)習(xí),主動探究。師生之間協(xié)同運作,形成和諧民主的氛圍。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神,豐富了審美素養(yǎng)。
活動二 學(xué)習(xí)與練習(xí)------設(shè)計海報
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計、應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、德育目標(biāo): 通過對海報的欣賞和學(xué)習(xí),使學(xué)生從海報的應(yīng)用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會價值,從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng)造的愿望。
2、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種海報,認(rèn)識和了解海報的特點。
3、能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為班級、學(xué)�；�?qū)W區(qū)的學(xué)生運動會設(shè)計繪制海報,讓學(xué)生體會海報的設(shè)計過程和繪制特點。
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