中班美術(shù)教案

時(shí)間：2023-11-23 16:57:30 美術(shù)教案我要投稿

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中班美術(shù)教案[精華15篇]

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班美術(shù)教案[精華15篇]

中班美術(shù)教案1

　　內(nèi)容與要求：

　　在觀察公園課件的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)畫出公園沿途風(fēng)景，感知大自然的美好。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件——公園場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞ppt，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、觀察課件上的公園場(chǎng)景，說(shuō)出公園里面的景物和布局。

　　2、小結(jié)：春天到了，我們到森林公園去游玩。見(jiàn)到了小河、籬笆墻、各種各樣的小花……森林公園真漂亮。

　　二、幼兒操作

　　（一）教師示范

　　1、我們跟著老師一起來(lái)逛一逛森林公園。

　�。�1）畫出游玩路線圖（在作業(yè)紙上找一個(gè)起點(diǎn)，用曲線畫出）。

　�。�2）在路線上畫出沿途看到的風(fēng)景（籬笆墻、小花、小樹(shù)……）。

　�。�3）在沿途停留的空白區(qū)域處可以線描畫出小河、小橋……

　　（4）涂色，使畫面更加豐富、美觀。

　　2、小結(jié)：我們?cè)谧鳟嫊r(shí)，一定要先畫好路線圖，遇到停留之處可以畫個(gè)圓圈繞一繞；添畫風(fēng)景是，注意布局的合理，不要過(guò)于擁擠。

　�。ǘ┯變翰僮�

　　1、繪畫要求：

　　（1）路線圖不能斷開(kāi)，有起點(diǎn)和終點(diǎn)。

　�。�2）盡量添畫多種風(fēng)景，確保畫面豐富。

　　2、幼兒操作：

　　教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒添畫風(fēng)景。

　　三、分享交流：你的森林公園里有哪些風(fēng)景？

　　請(qǐng)您關(guān)注：

　　在活動(dòng)中請(qǐng)關(guān)注以下方法：

　　從畫紙的邊緣處尋找起點(diǎn)，路線圖不能斷開(kāi)。

　　先畫出路線圖，遇到停留之處畫個(gè)圓圈繞一繞，空間布局盡量合理。

　　添畫風(fēng)景時(shí)做到豐富，美觀。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的.鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

中班美術(shù)教案2

　　線描畫人物速寫

　　線描畫:人物速寫(中班)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

　　2、懂得簡(jiǎn)單速寫的方法，體驗(yàn)速寫的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒作畫工具人手一份（記號(hào)筆、卡紙）

　　師作畫工具一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫（添畫），逐步出示。

　　1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。

　　人物速寫完成，師提問(wèn)：他在干什么？（站著）那里看出來(lái)的？（腳）

　　2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來(lái)畫畫吧。

　　引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。

　　二、了解速寫的概念

　　速寫：就是用簡(jiǎn)單的`線條快速地畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。

　　三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫。

　　1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作（手、腳的動(dòng)作），師示范作畫。

　　2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫。

　　3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫。

　　4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫。

　　四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

　　五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

中班美術(shù)教案3

　　1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

　　2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　1、收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份。

　　2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。

　　3、《種子粘貼畫》ppt。

　　1、出示“種子瓶”，玩《聽(tīng)音辨物》游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師搖動(dòng)裝有種子的瓶子，讓幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。

　　2、討論：種子可以用來(lái)做什么？

　　幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了很多種子的.用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來(lái)看吧。

　　3、播放《種子粘貼畫》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

　　（1）、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片？誰(shuí)來(lái)告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的？

　　教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。

　�。�2）、教師邊示范邊講解。

　　教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，你們想不想也用種子來(lái)做一幅漂亮的圖畫呢？那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看種子粘貼畫是怎么完成的。

　　首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據(jù)圖案想一想，選擇哪些種子來(lái)進(jìn)行粘貼，接著，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，注意不能涂的太多哦！然后，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按，將圖案里都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時(shí)候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示范制作過(guò)程）

　　4、幼兒動(dòng)手制作種子粘貼畫。

　　幼兒制作時(shí)，教師巡回觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時(shí)要小心，注意謙讓等。

　　5、展示作品、進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

　　將幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個(gè)作品展示欄，讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng)作之美，體驗(yàn)成功感的快樂(lè)。

　　原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。”

中班美術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受名畫中向日葵的勃勃生機(jī)，探索向17i葵花盤的顏色和構(gòu)成。

　　2、能運(yùn)用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

　　3、感受秋天豐收的景象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

　　2、凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、扮演螞蟻媽媽，導(dǎo)人故事情節(jié)。

　�。�1）教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么樣子的……

　　（2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象中的秋天。

　　2、欣賞作品，觀察向日葵。

　�。�1）欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

　　（2）教師：小螞蟻爬到向日葵上，會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢？

　　例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發(fā)現(xiàn)前面有花格子，再往前一看，又發(fā)現(xiàn)了國(guó)際象棋棋盤……

　　（3）教師：其實(shí)呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

　　3、創(chuàng)作別樣的向日葵花園。

　　（1）教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

　�。�2）教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來(lái)呢？（好朋友顏色）

　�。�3）教師：每個(gè)格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……

　　強(qiáng)調(diào)漸變和疊加的效果，教師可以邊說(shuō)邊示范。

　　4、互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

　　【評(píng)析】

　　本次活動(dòng)的作品可以看作一個(gè)微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗(yàn)色彩漸變和疊加的運(yùn)用。操作過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　中班美術(shù)：五彩鳥

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫鳥的大致樣子。

　　2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　勾線筆，白紙，蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)，引出主題。

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

　　春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見(jiàn)什么小動(dòng)物��？（幼兒回答）

　　2、哦，我們能見(jiàn)到許許多多的小鳥。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥是什么樣的？

　　教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

　　二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

　　欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來(lái)畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

　　1、教師示范講解注意：

　　1、畫紙的構(gòu)圖

　　2、示范不同身形的.鳥（還包括鳥的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)）

　　3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)

　　教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。

　　教師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來(lái)我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）

　　2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥

　　教師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）

　　教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進(jìn)行繪畫示范

　　3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

　　教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來(lái)畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會(huì)等小朋友們畫好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

中班美術(shù)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步學(xué)會(huì)有目的地思考作廁步驟，體會(huì)按步驟有條理操作的意義。

　　2．愛(ài)聽(tīng)“小土坑”的故事，樂(lè)于表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．材料準(zhǔn)備：畫有小土坑的鉛畫紙，炫彩棒，小刷子，清水。

　　2．欣賞材料：與故事匹配的民間裝飾性動(dòng)物掛件。

　　3．步驟圖5幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察步驟圖，回憶故事情景

　　1．草地上有個(gè)小土坑。

　　2．這幾天又不停地下雨，雨停了小土坑邊長(zhǎng)出了什么？

　　3．誰(shuí)來(lái)到土坑邊？

　　4．母雞大聲叫了起來(lái)：不好了，一只母雞掉到土坑里去了。

　　二、欣賞掛件、討論

　　1．母雞叫來(lái)了誰(shuí)？按故事順序找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

　　2．大家都認(rèn)為有動(dòng)物掉進(jìn)土坑里，究竟是怎么回事？

　　3．為什么叫來(lái)主人的時(shí)候，土坑里什么也沒(méi)有了？

　　4．思考作畫步驟：究竟應(yīng)先畫動(dòng)物還是先畫土坑里的水，容易看到倒影？

　　三、幼兒創(chuàng)作嘗試

　　很多動(dòng)物朋友都來(lái)到小土坑邊，想看一看土坑里有水的時(shí)候是不是會(huì)有自己的倒影：

　　1．幼兒按自己的意愿任選一個(gè)動(dòng)物朋友。

　　2．關(guān)注作畫步驟，按照創(chuàng)作的順序有條理地想象作畫。

　　3．嘗試用小刷子在水坑里刷水，拓印出動(dòng)物的倒影。

　　四、交流分享

　　1．按角色畫面進(jìn)行歸納，師生共同復(fù)述故事。

　　2．將畫面訂成數(shù)本圖畫書，講述故事。

　　活動(dòng)解析

　　小土坑的驚喜——新教參活動(dòng)內(nèi)容的選擇與應(yīng)用

　　《小土坑》早在20世紀(jì)盛傳，也是新教參中班主題“水真有用”中選用的故事。生動(dòng)盼隋節(jié)，重復(fù)的語(yǔ)句將水可以照出倒影的特性演繹成了極具戲劇性的故事，深受幼兒的喜愛(ài)：尤其在梅雨季節(jié)，幼兒身處“水塘處處”的環(huán)境中，時(shí)而探頭水塘，不斷玩味“小土坑”的體驗(yàn)，大有將“小土坑”進(jìn)行到底的沖動(dòng)。

　　本次繪畫活動(dòng)借助孩子們的興趣熱點(diǎn)，利用新型美術(shù)材尜——炫彩棒水溶性的特點(diǎn)，引

　　導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作在重現(xiàn)故事情境中進(jìn)一步引發(fā)對(duì)水中倒影的體驗(yàn)。當(dāng)美術(shù)創(chuàng)作結(jié)束時(shí)，畫中倒影以固態(tài)的結(jié)果呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒的驚喜盡在其中，充分感知了水中倒影的自然現(xiàn)象。主要從以下幾方面進(jìn)行應(yīng)用：

　　1．延續(xù)故事的驚喜

　　活動(dòng)在“這幾天又不停地下雨，雨停了，動(dòng)物朋友們又來(lái)到小土坑邊看個(gè)究竟……”緊接著五個(gè)故事角色的出現(xiàn)，無(wú)需添加筆墨，即刻使幼兒進(jìn)入了再試一下、看個(gè)究竟的情景之中。雖然幼兒似乎已經(jīng)明白倒影的自然現(xiàn)象，但在整個(gè)活動(dòng)中幼兒是以某個(gè)故事情境中的角色身份來(lái)到土坑邊的，所以當(dāng)幼兒看到水中重現(xiàn)自己的倒影時(shí)，仍然帶來(lái)無(wú)限的驚喜。

　　2．畫面美感的驚喜

　　該故事中有母雞、公雞、豬、羊、牛等角色，都是幼兒比較熟慈的角色。為此，我特意為幼兒提供了不同與他們平日生活中的`、充滿鄉(xiāng)土風(fēng)情的動(dòng)物圖像。這些富有裝飾圖案的圖像有別于他們的習(xí)慣表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的審美體驗(yàn)。另外，還在小土坑的周圍布滿著無(wú)數(shù)美麗的花草，這一布置給幼兒提供了無(wú)限表現(xiàn)美的余地。

　　3．新穎工具的驚喜

　　使用一般美術(shù)材料表現(xiàn)倒影，必須表現(xiàn)兩個(gè)相反的圖像，這對(duì)四五歲的幼兒是有相當(dāng)

　　困難的。為降低作畫的難度，我利用炫彩棒遇水溶化的特性，采用了宣紙、炫彩棒、小刷子12

中班美術(shù)教案6

　　一、說(shuō)教材

　　在石頭上畫畫對(duì)于幼兒而言本身就是一種比較感興趣的美術(shù)形式，孩子們可以從對(duì)石頭外形的基本觀察開(kāi)始，去想象每一塊石頭像什么，可以創(chuàng)作成什么……甚至還可以將不同的石頭進(jìn)行對(duì)接從而創(chuàng)作出更為生動(dòng)的美術(shù)作品。在發(fā)展幼兒繪畫能力的基礎(chǔ)上，大大發(fā)展了幼兒的觀察能力和創(chuàng)造能力。

　　石頭畫屬于意愿畫活動(dòng)（又稱自由畫活動(dòng)）：意愿畫活動(dòng)的定義及作用，意愿畫活動(dòng)是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，由自己獨(dú)立確定繪畫主題和內(nèi)容，運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)和技能，自由地表達(dá)自己情感、愿望的一種繪畫活動(dòng)形式。意愿畫的學(xué)習(xí)，對(duì)發(fā)展學(xué)前兒童的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)前兒童大膽、主動(dòng)的表現(xiàn)能力，有著特殊的意義和作用。

　　在意愿畫活動(dòng)中，除了強(qiáng)調(diào)讓學(xué)前兒童“自己想自己畫”以外，教師還是要合理地進(jìn)行指導(dǎo)，雖然不作具體的、集體的示范，但是要關(guān)注、啟發(fā)、欣賞學(xué)前兒童大膽想象、大膽表現(xiàn)上下更多的功夫。同時(shí)，意愿畫活動(dòng)要與命題畫活動(dòng)進(jìn)行合理的穿插、配合，這樣更有助于學(xué)前兒童表現(xiàn)技能的運(yùn)用和創(chuàng)造興趣的激發(fā)、保持、提高。

　　幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在中班開(kāi)展命題畫，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。由此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，嘗試運(yùn)用多種方法制作石頭畫。

　　2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、大膽創(chuàng)造石頭畫并加深幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

　　三、說(shuō)準(zhǔn)備

　　1、范例石頭畫及幼兒繪畫所需的石頭（讓幼兒能近距離的參觀，從而更好的發(fā)揮）。

　　2、石頭畫PPT（有更多的素材讓幼兒欣賞）。

　　3、顏料、棉簽、水粉盤、畫筆等（各種材料準(zhǔn)備，可以讓幼兒根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇）。

　　四、說(shuō)教法

　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中選擇了以下教法：

　　1、觀察法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的整體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受作畫的樂(lè)趣。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)繪畫的主題，采用觀察的方法，讓幼兒在觀察范例石頭畫作品中，發(fā)現(xiàn)可以用各種色彩來(lái)裝飾石頭并享受大膽創(chuàng)造裝飾石頭，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　2、示范法。幼兒繪畫教學(xué)中教師的示范，是指通過(guò)教師直接的規(guī)劃操作演示，使幼兒迅速把握作畫步驟，掌握表現(xiàn)圖像的基本方法，一向被認(rèn)為是教學(xué)中十分重要的'環(huán)節(jié)。

　　3、范例法。范例是美術(shù)教育活動(dòng)中所需的直觀教具，是兒童學(xué)習(xí)描繪各種物象的參照物，它在活動(dòng)中起著不可低估的作用。圖片、標(biāo)本、模型以及教師畫（做）的樣品均可作為范例。由此選擇運(yùn)用范例法。

　　4、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，采用了欣賞評(píng)價(jià)法，在欣賞的同時(shí)圍繞問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)。

　　五、說(shuō)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，嘗試運(yùn)用多種方法制作石頭畫。

　　難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　六、說(shuō)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入：幼兒園教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)端，它不僅為整個(gè)教學(xué)過(guò)程定下基調(diào)，而且也是激發(fā)幼兒興趣，調(diào)劑幼兒學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵一步。由此在導(dǎo)入部分選擇出示范例石頭及石頭畫，引起幼兒的興趣。

　　2、基本部分：選擇讓幼兒自己裝飾并進(jìn)行大膽創(chuàng)造。

　　3、結(jié)束部分：有效組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分，能讓幼兒集中注意力，穩(wěn)定教學(xué)秩序，幫助幼兒所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)其知識(shí)體系的構(gòu)建和經(jīng)驗(yàn)遷移。由此在本部分選擇讓幼兒介紹自己的作品。

中班美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征。

　　2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安靜做畫，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的.情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活蝸牛數(shù)只，教師范畫一幅，畫紙，彩筆等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　猜謎導(dǎo)入：小朋友們，老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物，它名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰(shuí)嗎?(蝸牛)

　　二、基本部分

　　1、今天，小蝸牛也來(lái)到了我們班級(jí)，我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問(wèn)：哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你看到的蝸牛是什么樣子的呢？它的外殼是什么形狀的？它是什么顏色的？你看到它的眼睛了嗎？長(zhǎng)在什么地方？它們可愛(ài)嗎？）

　　師：那今天我們就來(lái)畫一畫蝸牛寶寶好好嗎？

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。

　　3、老師示范畫蝸牛

　　師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來(lái)，觸角上面畫眼睛。

　　4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請(qǐng)小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。

　�。ɡL畫過(guò)程略）需要注意的地方：涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。

　　三、結(jié)束部分：

　　蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸�；蛴闷渌牧现谱魑伵！�

　　活動(dòng)反思：

　　問(wèn)題一：觀察蝸牛時(shí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。

　　原因：在日常生活中對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。

　　解決方法：在語(yǔ)言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

　　問(wèn)題二：活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。

　　原因：平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多

　　解決方法：專門設(shè)計(jì)并開(kāi)展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫面。

　　小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹(shù)上。在熱帶島嶼比較常見(jiàn)，但有的也生存在寒冷地區(qū)。

中班美術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

　　2．能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

　　3．通過(guò)游戲，發(fā)展觀察力、想象能力，動(dòng)手能力，激發(fā)探索的欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．魔法盒—神奇的口袋（內(nèi)裝三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形）2．貼畫紙張；準(zhǔn)備大小不同的`圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

　　3．課件《圖形變變變》。

　　活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分：

　　師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”

　　摸出一個(gè)正在方形，問(wèn)：“這是什么？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)是正方形的？“問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸�！�

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　（3）教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）

　�。�4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

　�。�5）老師總結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　（二）游戲：折一折：

　　1．教師用長(zhǎng)方形演示，折一折，折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。

　　2．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

　　（三）游戲：貼一貼1．放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

　　2．拼一拼，貼一貼：請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

　　（四）活動(dòng)延伸：找一找日常生活中的圖形。

中班美術(shù)教案9

　　教學(xué)目的：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。

　　2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì)，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（1）幼兒作彩色畫的用品；

　�。�2）不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法

　　出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上花朵。

　　2、講解示范勾線的方法畫花枝

　　（1）讓幼兒通過(guò)觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì)，有長(zhǎng)有短，有的彎曲，有的直（同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。

　�。�2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。

　　（3）示范畫一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

　　3、幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

　　4、講評(píng)作品，重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在走廊內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn)，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。

　　本文擴(kuò)展閱讀：梅原產(chǎn)中國(guó)南方，已有三千多年的栽培歷史，無(wú)論作觀賞或果樹(shù)均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。

中班美術(shù)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)制作種子粘畫。

　　對(duì)種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

　　在做做玩玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮胝n題

　　1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

　　師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識(shí)了幾種種子寶寶，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

　　師：對(duì)，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢！你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

　　2、師出示兩張范畫。

　　你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來(lái)裝飾）

　�。ǘ┙處熓痉蹲鳟嫴襟E

　　先用記號(hào)筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的'種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

　　誰(shuí)來(lái)告訴我你想用種子寶寶來(lái)變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　（三）幼兒作畫。

　　教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

　　（四）展示作品（講評(píng)）。

　　請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來(lái)變魔術(shù)的。

　　活動(dòng)反思：

中班美術(shù)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)粗細(xì)、方向及排列方式不同的直線。

　　2、通過(guò)欣賞圖片、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，感受直線的特點(diǎn)以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。

　　3、嘗試用設(shè)計(jì)好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同創(chuàng)作后的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒欣賞過(guò)生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條裝飾的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、粗細(xì)、疏密等不同特點(diǎn)線條裝飾的圖片多幅。

　　3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。

　　4、幼兒繪畫用的長(zhǎng)方形背景紙（淡紅、淡綠、淡藍(lán)、淡咖啡、淡黃、淡紫等）。

　　5、水粉顏料（大紅、深綠、深藍(lán)、深咖啡、橙、深紫等），粗細(xì)不一的水粉筆。

　　6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒用身體表現(xiàn)直線，感受直線的伸展和張力。

　　師：找一找我們的活動(dòng)室里哪兒有直線呢？你會(huì)用身體表現(xiàn)直線嗎？像直線站得直直的會(huì)有什么樣的感覺(jué)？

　　2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞直線不同的排列方式。

　�。�1）觀察圖片，找找粗細(xì)不同的直線，欣賞其不同的排列方式。

　　師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，這些線條有什么共同的特點(diǎn)？你最喜歡哪一幅？為什么？

　�。�2）教師：這些圖片上的'線條都是直線。這些直線有的粗，有的細(xì)，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯(cuò)……這些粗細(xì)不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。

　�。�3）每三位幼兒在集體中合作排列，表現(xiàn)疏密的感覺(jué)。

　　師：剛才我們看到有的線條緊緊地靠在一起、密密的，有的線條和朋友分開(kāi)了、松松的，誰(shuí)愿意和你的朋友上來(lái)試一試？

　　3、游戲：找一找衣服上的線條。

　　請(qǐng)幼兒結(jié)伴找一找并說(shuō)一說(shuō)自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的，又是怎么組合的。

　　4、幼兒探索用水粉筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條及其不同的排列方式。

　　（1）教師出示兩支粗細(xì)不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條。

　�。�2）教師示范用這兩支筆畫出粗細(xì)不同的線條。

　　要點(diǎn)提示

　　教師示范時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。

　　5、教師情境導(dǎo)入，交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　師：這座娃娃家房子的外墻上還沒(méi)有貼瓷磚，今天我們就用粗細(xì)不同的直線、不同的排列方式來(lái)給它設(shè)計(jì)漂亮的外墻瓷磚吧。

　　6、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)延伸給每位幼兒一支水粉筆，探索用同一支筆如何表現(xiàn)粗細(xì)線條。

　　☆區(qū)角活動(dòng)

　�、倜佬g(shù)區(qū)：各種廢舊紙盒（紙盒四周用紙糊好），讓幼兒在紙盒四周用直線裝飾。

　�、跀�(shù)學(xué)區(qū)：長(zhǎng)短不一的毛線，幼兒比較長(zhǎng)短并記錄。

　　③開(kāi)辟“直線的聚會(huì)”區(qū)，將幼兒各種直線裝飾的生活用品放于這個(gè)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將幼兒用直線裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戲中。

中班美術(shù)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀察鞋底

　　師：你的鞋子有個(gè)秘密，你知道嗎？你們的鞋底是什么樣的？

　　2、感知鞋底的多樣性和對(duì)稱美。

　�。�1）幼兒觀察各自的鞋底花紋，并且相互比一比，說(shuō)說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣。

　　（2）請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。

　�。�3）讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

　　3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

　�。�2）提示：將畫有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4、展示、欣賞作品。

　�。�1）幼兒欣賞同伴的作品，提問(wèn)：你喜歡哪一種鞋底花紋？

　�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

　　5、布置活動(dòng)室。

　　將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動(dòng)室里。

　　活動(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀察鞋子，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　鞋子是每個(gè)孩子平時(shí)最熟悉的'物品了，鞋底的花紋是多種多樣的，第二個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性；豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn)，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，為下面的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。“對(duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對(duì)稱的美，提高他們的觀察、認(rèn)知能力。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，能很容易地幫助我們解決畫對(duì)稱的問(wèn)題。另一方面，老師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)中，我把過(guò)去的“評(píng)析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與老師一起帶著賞識(shí)的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。

　　“鞋底花紋”的探索并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束，通過(guò)延伸活動(dòng)，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)。

　　總之，本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，多數(shù)幼兒樂(lè)于參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美，也有兩三個(gè)幼兒不積極，他們膽子小，認(rèn)為自己作的不太好，不敢大膽創(chuàng)作，對(duì)他們要多加鼓勵(lì)，敢畫就是最棒的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。

　　2、在找媽媽的過(guò)程中愿意表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

　　2、顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

　　3、欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影（貓、豬、象、兔）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人

　　1、人物介紹

　　師：今天，請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友！瞧！他來(lái)了。

　　2、兒歌激發(fā)

　　幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽(tīng)兒歌，邊猜：

　　師：彎彎屋頂是我家（畫半圓形），圓圓月亮門前掛（廁圓形），圓圓耳朵短尾巴（畫耳朵，尾巴），是誰(shuí)呀？

　　師：原來(lái)是一只可愛(ài)的小小熊呀！小小熊說(shuō)：“我最愛(ài)我的媽媽了！咦？我的媽媽在哪兒呢？我得快去找找！”

　　二、欣賞比較

　　1、作品欣賞

　　師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰(shuí)呢？哪個(gè)是駱駝媽媽？哪個(gè)是駱駝寶寶？

　　師：（過(guò)渡）你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛(ài)在一起！

　　2、幼兒提示教師操作

　　師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了！

　　師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢？（跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢？）

　　師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛(ài)在一起，小熊多開(kāi)心呀�。〒Q成涂色貼上眼睛的熊）。

　　3、提示比較動(dòng)物不同特征

　　師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢�，他們是誰(shuí)？

　　（1）欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說(shuō)出名稱。

　　（2）欣賞比較耳朵

　　師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣？誰(shuí)的耳朵最長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵大？

　　師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的？（提示：都是尖尖的）

　　師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　師：小兔、小貓、小豬和小象還沒(méi)有找到媽媽，心里可著急啦！我們和他們一起去找好嗎？

　　1、選擇動(dòng)物

　　師：說(shuō)一說(shuō)你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽？

　　2、提示安排畫面大小

　　小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里？

　　3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓

　　師：（兒歌提示）彎彎屋頂是我家，（教師畫出一個(gè)小小的屋頂）圓圓月亮門前掛（教師

　　畫出一個(gè)小小的月亮）我的耳朵尾巴什么樣？我是一個(gè)……

　　師：媽媽在哪里？寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

　　4、水粉顏料涂色

　　師：找到媽媽了，真高興！寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

　　5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面

　　師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

　　四、分享交流作品

　　1、師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

　　2、師：一起找一找！動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎？（在大小明顯的畫面上共同分辨，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是寶寶。）

中班美術(shù)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

　　2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　3、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可愛(ài)的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛網(wǎng)。幼兒人手一支黑色勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條

　　1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？

　　這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

　　2、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?

　　3、請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　4、觀察認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？

　　認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升．不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)波浪線的彎曲度的大小、高低．轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全：新的.感蹙．開(kāi)闊了幼兒思維．拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

　　1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？

　　(請(qǐng)幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)

　　這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺(jué)怎么樣？

　　你能把你剛才畫的線條找出來(lái)嗎？

　　2、感受線條組合變化的奇妙效果。

　　這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?

　　原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

　　師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?

　　原來(lái)，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

　　3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。

　　你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？

　　幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。

　　師幼集體欣賞。

　　原來(lái)螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長(zhǎng)短不同，組成的花紋也不一樣呀!

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　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒欣賞蛛網(wǎng)、尋找線條，以及運(yùn)用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到自己變化出多樣圖案后的成功感，)

　　三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

　　這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!

　　幼兒合作進(jìn)行繪畫。

　　四、評(píng)價(jià)作品

　　如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

　　延伸活動(dòng)：

　　嘗試將線條和各種各樣的點(diǎn)、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化。

　　活動(dòng)反思：

　　線描畫涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開(kāi)展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說(shuō)，收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動(dòng)。

中班美術(shù)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽交流碟片的用途，知道廢舊的碟片能變成各種有趣的東西。

　　2、在教師的啟發(fā)下，根據(jù)碟片的形狀特征大膽想象制作各種有趣的動(dòng)物，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣.

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下從家中收集各種廢舊碟片帶到幼兒園。

　　2、教師制作1個(gè)廢舊碟片制作的小豬。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：談話、提問(wèn)引出主題老師以談話的方式，出示廢舊碟片并提問(wèn)幼兒：這是什么它有什么用？它是什么形狀的？它像什么？我們可以把它變成什么？

　　二：老師出示示范作品小豬，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。引起幼兒制作的興趣。

　　三：幼兒分組創(chuàng)作

　　1、介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

　　2、示范創(chuàng)作方法--老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作廢舊碟片改造的基本技能、常規(guī)。

　　3、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽制作。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由發(fā)揮，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的`幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。第四部分：幼兒作品展示--本部分主要采用談話法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

　　四：結(jié)束活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品小豬送到小兔的商店。

　　反思：

　　在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)；通過(guò)表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。