美術(shù)優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-05-22 14:22:42 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)優(yōu)秀教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)優(yōu)秀教案

美術(shù)優(yōu)秀教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。薄 通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

  2、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

 。、 激發(fā)幼兒對拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

  四、教學(xué)過程:

  1、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

  ※ 教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

  ※ 教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯印_@是高樓大廈。

  ※ 教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的'?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這是獨(dú)立的

  ※ 教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺得

  它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

  ※ 教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?

  2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。

  ※ 教師請幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  ※ 教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

  4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評價(jià)。

  ※ 讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞,相互交流。

美術(shù)優(yōu)秀教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉,讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛,增加對樹葉的了解。

  在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫",此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫,深得孩子們的喜愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)熱愛秋天,熱愛大自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài),根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫,表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

  3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

  2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

  3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?

  (請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

  〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的'狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始,我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)自己對樹葉的認(rèn)識(shí)!

  2、請幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉,說一說是什么樹的樹葉。

 。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對樹葉的認(rèn)知和興趣。)

  3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

  請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:"這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)!

  4、觀察范例,引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

 。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征?梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫,還可以為故事、詩歌配插圖等等。)

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅!

  5、展示幼兒作品,幼兒自評。

 。▋A聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)

  〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評價(jià)過程中,教師注重的評價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r;顒(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。〕

  活動(dòng)反思:

  通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞,激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺,趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

美術(shù)優(yōu)秀教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽選色,嘗試在汽車輪廓線里粘貼紙漿。

  2.復(fù)習(xí)汽車的顏色和組成,感受紙漿制作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  kt板、桌布

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.小朋友們,老師今天要給大家變個(gè)魔術(shù),請大家仔細(xì)看哦?蠢蠋熃o大家變了一個(gè)什么?幼:汽車

  2.對,這輛汽車有什么顏色? 幼:紅色、黃色、藍(lán)色

  師:對,車輪是藍(lán)色、車身是紅色和黃色,我們說這輛汽車是“彩色小汽車”。

  二、師幼示范畫

  1.小朋友,看到這么漂亮的汽車,你們都很像自己也做一輛吧。

  2.出示老師做好的小汽車。“這是老師做的'小汽車,好看嗎”“那你們知道是怎么做的嗎”

  3.想好自己想要一輛什么顏色的車子,就拿什么顏色的紙漿,把紙漿粘貼在車身上。

  4.車窗和輪胎可以選擇其他不同的顏色。注意粘貼紙漿的時(shí)候紙漿不要弄到汽車輪廓的外面來。

  5.等紙漿都弄好后拿一根筷子,用手輕輕地撮一撮,是它出現(xiàn)凹凸不平的感覺。

  三、幼兒操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評

  師:現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊,把袖子卷上去,請用紙漿來做出好看的小汽車。注意:操作完之后把小手洗干凈。

  把幼兒制作好的汽車放在kt板上展示出來,請大家一起欣賞著彩色的汽車。有了這漂亮的汽車,你最想干什?(開出去玩,到外面兜兜風(fēng))

美術(shù)優(yōu)秀教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)

  2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)

  3、幼兒認(rèn)識(shí)過深色和淺色

  4、歌曲《月亮是我好朋友》

  5、 七色花花瓣50個(gè)

  活動(dòng)過程:

  (一)引出課題

  歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友們、你們知道歌曲里唱的`是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候,你們害怕嗎?為什么?

  (二)欣賞范例 示范講解

  我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)

  我用魔筆刮破夜幕,一顆小星星鉆了出來,又鉆出來一顆小星星、月亮......

  小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

  (三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫 熟悉作畫步驟

  今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?

  玩法:我說出兩種顏色請你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說對了,我就送你一片小花瓣。

  七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色美麗真好看

  你想要個(gè)小花瓣 深色淺色你來斷

  現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。

  刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

  1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色

  2、在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

  如果你有一支會(huì)飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,好不好?

  在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,正發(fā)生著許多有趣的故事,下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆,乘著魔筆出發(fā)吧!

  (四)幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

  ⒈先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快。

 、蚕牒昧酥黝}再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。

  (五)幼兒講述自己的作品

  (六)活動(dòng)結(jié)束:幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

美術(shù)優(yōu)秀教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

  感受建筑藝術(shù)的多樣性,萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

  材料配套:

  教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·我們的首都--北京》①、《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·悉尼歌劇院》,親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·中外著名建筑》。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》①,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

  提問:這是什么建筑?是哪個(gè)國家的?建在什么地方?天安門城樓主要是什么顏色的?看起來有什么感覺?(宏偉、莊重。)天安門城樓上有什么?屋檐象什么?把正面的.天安門圖片對折,中間有一條線,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(左右對稱。)這樣的建筑給人什么感覺?(渾厚、穩(wěn)固。)

  小結(jié):天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日,毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國成立了,中國人民從此站起來了",并親自升起了第一面五星紅旗。

  2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  提問:這建筑象什么?在哪個(gè)國家?建在什么地方?叫什么名稱?

  討論:為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀?(引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美)

  小結(jié):悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心,在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品,也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處:

  建筑結(jié)構(gòu)的不同:對稱與不對稱。

  建筑材料的不同:木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

  建筑風(fēng)格的不同:古典美與現(xiàn)代美。

  4.引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑(如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等)。

  5.討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?

  活動(dòng)建議:

  區(qū)域活動(dòng):

  在美工區(qū),教師與幼兒共同布置中外建筑長廊,延伸欣賞活動(dòng)。

  家園共育:

  請家長與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著名建筑》,并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。

美術(shù)優(yōu)秀教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過了解風(fēng)鈴的外觀、造型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及作用,培養(yǎng)孩子熱愛觀察,細(xì)心觀察的習(xí)慣 。

  2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象,用添加、組合等方式設(shè)計(jì)制作紙風(fēng)鈴,培養(yǎng)孩子制作的樂趣和能力 。

  3、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化紙風(fēng)鈴,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和美化生活的能力,提高孩子的審美情操 。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過觀察、記憶生活中風(fēng)鈴的種類,了解風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)利用生活中的各種材料、廢舊物,制作和裝飾紙風(fēng)鈴 。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)紙風(fēng)鈴的串聯(lián)方法、各種材料的配合使用,制作形式新穎的.紙風(fēng)鈴,激發(fā)學(xué)生美化生活的能力 。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料 。

  2、老師準(zhǔn)備風(fēng)鈴、紙杯、細(xì)繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料 。

  教學(xué)過程:

  一、觀察與分析:

  1、師出示多種掛飾范例:

  討論哪些物品可以成為掛飾?你準(zhǔn)備做一件什么掛飾?(項(xiàng)鏈、手鐲、手鏈等等)

  2、都有哪些物品適合制作掛飾?紙材、針線、塑料管等等 。

  看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾?

  學(xué)習(xí)穿針引線和打結(jié),師演示學(xué)生練習(xí) 。

  二、指導(dǎo)制作

  1、技巧設(shè)計(jì)的指導(dǎo):規(guī)律性:左右對稱‘材料統(tǒng)一或少數(shù)幾種,避免雜亂無章 。

  2、學(xué)生根據(jù)自己手中的材料進(jìn)行創(chuàng)作,每位同學(xué)制作1-2件作品 。

  三、收拾與整理

  四、展評小結(jié)

  展示與欣賞,師生共同講評作品優(yōu)缺點(diǎn),并進(jìn)行思想教育 。

  五、板書(略)

  六、課后小結(jié):同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù),收集的工具材料串起來,制作小掛飾 。美化了環(huán)境,效果好!

  七、課后拓展在節(jié)日里,制作一串精美的掛飾,送給朋友和師長同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù),手機(jī)的工具材料串起來 。制作小掛飾 。美化了環(huán)境,效果好 。

美術(shù)優(yōu)秀教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1。讓幼兒觀看紙漿作品對紙漿的制作過程產(chǎn)生情趣。

  2。了解紙漿作品的制作過程和使用材料。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙等

  三、活動(dòng)流程:

  觀察——講解——操作

  (一)觀察師:老師今天帶來了一個(gè)很好看的臉(出示京劇臉譜),看看它是用什么做的,怎么這么特別。

  幼:橡皮泥,泥巴……師:小朋友說的不對,是用費(fèi)舊的`報(bào)紙做的,你們想不想知道是怎么樣做出來的。

  (二)講解師:(出示報(bào)紙、粘合劑、盛器)先把報(bào)紙撕成很細(xì)小的紙片,再將紙片放在盛器中浸泡,接著在盛器中放入粘合劑,再利用模具制作紙漿模型,在太陽下晾干即成,最后在修飾成各種造型。

  師:你們想不想也來做一個(gè)自己喜歡的玩具。磕俏覀儸F(xiàn)在就來學(xué)習(xí)做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。

  (三)操作老師帶著小朋友一起來撕紙,把撕好的紙放好,下次我們來學(xué)制作紙漿作品的下一步。

美術(shù)優(yōu)秀教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)、制作的興趣,培養(yǎng)幼兒做事的自信心。

  2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡,能用自己的語言向老師說出祝福的話。

  3、使幼兒初步了解賀卡的用途,制作材料和方法。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請幼兒搜索各種賀卡,布置在教室中,大家一起欣賞。

  2、準(zhǔn)備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞賀卡

 。1)請幼兒參觀賀卡展覽,欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較,感受賀卡的制作的美。

  師:"今天老師帶大家來參觀一些賀卡,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的?"

  (2)引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。

  師:"你分析賀卡用什么材料制作而成的?"

 。3)通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流:

  師:"你最喜歡哪種賀卡?為什么?"

  2、計(jì)劃制作賀卡

 。1)激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

  師:"教師節(jié)馬上就要到了,你想向哪些老師贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢?"師:"你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈(zèng)送的'人說句什么祝福的話?"

  3、幼兒自制賀卡,教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

 。1)幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾。

  (2)教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  4、交流賀卡的制作。

  5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。

  活動(dòng)反思:

  在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,我稍作小結(jié):看來,大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎?咱們通過對課文的學(xué)習(xí),大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽的有關(guān)句子,并想一想你體會(huì)到了什么?

  在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

  教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中,讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。

  學(xué)生各抒己見,暢所欲言:

  “太陽和人類生活的——關(guān)系密切!

  “太陽殺菌的知識(shí)!

  面對學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示課件,讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。學(xué)生對課文的體會(huì)是深刻的,所以,隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

  從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流,學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長,清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。

  學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中,教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,使文章更生動(dòng)、更形象。

  我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。

美術(shù)優(yōu)秀教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知色彩的冷暖,明暗給人帶來得視覺效果。

  2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”。

  3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)

  2 “我的夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)

  3 圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一、以聊天形式引出話題

  二、感知色彩的冷暖、明暗

  1出示圖一、圖二,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié):紅、黃、橙、綠。。。色彩在一起給人感覺很熱很暖,所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白。。。色彩在一起給人感覺很寒冷,所以叫冷色。

  2出示圖三圖四,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。

  師小結(jié):淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅。。。,這些顏色 在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色。。。。這些色彩在一起給人感覺很暗,很恐怖。

  三、鞏固色彩的明暗、冷暖 請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色,那些是暖色?那些顏色明亮,那些顏色灰暗?

  四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

  1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

  2、師提出要求,幼兒創(chuàng)作; 嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受,不畫具體的事物,畫好后,可讓別人猜猜你遇到了什么事? 幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法,鼓勵(lì)其大膽常試,肯定其創(chuàng)作,即時(shí)給予適當(dāng)評價(jià)。

  五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用。上課一開始我就通過一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖,讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別,并且能夠區(qū)分冷暖色,還知道冷暖色是相對的而不是絕對的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的學(xué)生作品,用“看到這幅畫你有什么感受?”“你能給這幅畫起個(gè)名字嗎?”“如果換成冷色好不好?為什么?”這樣的三個(gè)問題,來引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論:我們在繪畫時(shí)可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來選擇冷暖色。

  色彩是最基本的'美術(shù)語言,當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí),就開始有意識(shí)地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長,學(xué)生會(huì)越來越傾向于用寫實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn),但是這種追求“真實(shí)”的寫實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的。所以,這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí),了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實(shí)性色彩來表達(dá)自己的情感。

美術(shù)優(yōu)秀教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。

  2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)兔子的各種資料,了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備:

  彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份(操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子)音樂《小兔乖乖》。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  (1)今天我們班來了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧!

  (2)小白兔是怎么樣走路的呢?

  (3)小兔子的眼睛是紅紅的,那他的耳朵是什么樣子的'?引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

  二、進(jìn)行部分:

 。1)情景故事:今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難,來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生,他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了,請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

  (2)示范操作:老師這有個(gè)好辦法,我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵,粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。(兩手離得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子,手臟了要用抹布擦干凈,剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

 。3)幼兒操作:幼兒開始選擇彩紙操作,教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。

 。4)教師小節(jié):展示幼兒作品,對個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚(yáng)。

  三、結(jié)束部分:

  小兔子們都找到耳朵了,它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧!教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

美術(shù)優(yōu)秀教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題。

  2、能大膽地構(gòu)圖,比較確切地表達(dá)自己的'意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:彩筆、白紙等。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒討論:

 。1)談?wù)勛约阂崾裁磫栴}?

 。2)怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題?

  2、幼兒繪畫。

 。1)請幼兒在一張紙上畫一個(gè)問題,畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的背面。

 。2)在布局、構(gòu)圖上給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  3、布置“小問號”專欄。

 。1)請幼兒將自己的問題畫制成圖書。

 。2)把每個(gè)幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方,供幼兒自由翻閱、探討。

美術(shù)優(yōu)秀教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  使學(xué)生了解美術(shù)家表達(dá)深層自我的不同方式,尤其是以隱晦的方式表達(dá)思想

  感情的手段和機(jī)制;學(xué)會(huì)在具體形象的基礎(chǔ)上,借助背景材料和畫面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義;理解個(gè)性自我與視覺圖式之間的關(guān)系;養(yǎng)成深入觀察和思考的良好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  視覺中的.隱喻手法,文字內(nèi)容和視覺形象的關(guān)系,傳統(tǒng)圖式與個(gè)人情感的關(guān)系。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  美術(shù)作品中滲透出的藝術(shù)家個(gè)人情感的審美價(jià)值。

  【教學(xué)方法】

  啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、欣賞法

  【課前準(zhǔn)備】

  相關(guān)的多媒體圖片資料。

  【授課時(shí)數(shù)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)程序】

  一、導(dǎo)入

 。1)大家知道這些是什么植物嗎?

  梅、蘭、竹、菊。

  (2)中國傳統(tǒng)繪畫特別喜愛表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊,為什么呢?

  這與中國傳統(tǒng)的儒家、道家文化有關(guān),古人喜愛以梅、蘭、竹、菊來象征君子的什么品格。

  梅:孤傲超拔,堅(jiān)貞自守。

  蘭:幽谷自適,不取媚于人。

  竹:有氣節(jié)、虛心。

  菊:不屈不撓 ,甘于寂寞。

  共同特點(diǎn):是自強(qiáng)不息,清華其外,淡泊其中,不作媚世之態(tài)。

  二、新授

  1.借助傳統(tǒng)情感符號抒情:《墨梅圖》。

 。1)提問:你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎?

  要正確解讀作品,我們要先來讀畫,大家看畫面上都有什么構(gòu)成元素?

  解釋中國文人畫的特點(diǎn):詩、書、畫、印相結(jié)合,各種構(gòu)成要素相輔相成,共同體現(xiàn)畫家審美觀與強(qiáng)化作品主題。

 。ńY(jié)合王冕的背景材料說明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。)

  題畫詩是如何強(qiáng)化主題的呢?在大家齊讀一遍題畫詩。

  提問一位同學(xué),作品表達(dá)了作者怎樣的情感?

  不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽(yù)、只追求美好人格。

 。2)這種感情有什么特點(diǎn)?

  抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感,較消極。

 。3)提問:作品有什么藝術(shù)特色?

  以語言暗示主題,詩書畫印相結(jié)合,以水墨小寫意作畫,細(xì)筆長線。(與其它作品比較。)

  2、賦予物象特定的情感:《怒吼吧,中國》

  (1)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?從哪里可以看出?

  體現(xiàn)作者希望全國人民奮起抗?fàn)幍膹?qiáng)烈愛國情感。

  請學(xué)生描述作品。

 。2)這種情感有何社會(huì)意義?性質(zhì)特點(diǎn)是怎樣?

  要產(chǎn)生社會(huì)良好的效果。有積極意義。

 。3)作品有什么藝術(shù)特色?

  作品為木刻黑白版畫,造型簡潔、粗獷,有強(qiáng)烈的力量感與感染力。

  三、學(xué)生對比欣賞

  比較《到前線去》與的《墨葡萄》區(qū)別?

  提示:從畫種類別,情感表達(dá)途徑,情感表現(xiàn)方式,情感性質(zhì)特點(diǎn)、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行分析。學(xué)生探討,教師歸納。

  四、課堂總結(jié)

  (1)提問:除了“四君子”題材外,其它題材可以托物寄情嗎?

  蓮(出淤泥而不染)、葡萄(才華)等。

 。2)提問:除了中國畫外,其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎?

  油畫,剪紙等。

  繪畫中可以托物寄情的題材非常廣泛,也可以采用多種不同美術(shù)形式來表現(xiàn)。創(chuàng)作時(shí)可采用的方法:用隱晦方式體現(xiàn)或直接了當(dāng)表達(dá);采用語言暗示或是通過形象刻畫;借用傳統(tǒng)情感符號或創(chuàng)造藝術(shù)形象。

美術(shù)優(yōu)秀教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

  2、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

  師:今天老師帶來了什么?(一個(gè)圈圈)

  這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

  二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

  師:這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?;。教。案來自:快思老。師教。案網(wǎng);(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

  聽,老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

  師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。

  幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

  請個(gè)別幼兒講述

  三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

  師:現(xiàn)在我要請你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫拼在一起,變成一幅大畫,然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽的故事出來,兩個(gè)人你先編,再他編,大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽的.《有趣的圈圈》的故事吧。

  四、教師簡單小結(jié)

  請個(gè)別小組講述、鼓勵(lì)小組間相互講述。

  活動(dòng)反思:

  將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

美術(shù)優(yōu)秀教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

  3、學(xué)畫小貓的不同動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:范畫-小貓,涂色-小貓

  2、每人一套油畫棒。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去……

  小貓會(huì)去干什么?

  二、展開

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

  2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

  提問:小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛的表情?

  3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。

  (1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

 。2)出示范畫,交待主題。

  引導(dǎo)語:小朋友們你們看,小貓小貓很快樂,來到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂的舞蹈。

  今天我們就來畫畫快樂的小貓。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗(yàn):瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

 。2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

  三、結(jié)束

  1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

  說說它為什么快樂?

  2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  課后反思:

  ●在美工設(shè)計(jì)區(qū)出示多種多樣相關(guān)貓主題活動(dòng)的照片,讓幼兒掌握貓的'生活習(xí)性及特點(diǎn),開展形式多樣的貓的美術(shù)繪畫寫作。

  ●日常日常生活,文化教育幼兒愛貓要適當(dāng),了解保護(hù)自己,避免被貓抓傷、咬到。

  貓是小朋友們喜愛的小動(dòng)物之一。對貓小朋友們都很了解,能講出貓的一些特點(diǎn)。老師以謎面引出來課題研究,讓小朋友們敘述了解的貓,進(jìn)一步激起了小朋友們主題活動(dòng)的興趣愛好。在這里一全過程中寶貴的是老師沒有開展范畫,只是在正確引導(dǎo)幼兒觀察的基本上,老師用品牌形象的語言表達(dá),協(xié)助幼兒找準(zhǔn)了貓的特征,使幼兒在大腦中產(chǎn)生畫貓的現(xiàn)象;又根據(jù)書空訓(xùn)練推進(jìn)了畫貓的專業(yè)技能。小朋友們畫的都很好,沒有一個(gè)不容易畫的,這充分證明每一個(gè)小孩全是與生俱來的美術(shù)家。

  幼兒對畫貓主題活動(dòng)十分很感興趣,在教師的正確引導(dǎo)下,小朋友們都繪制了貓的關(guān)鍵特點(diǎn),并且也有一定的劇情:有的畫是貓的一家,有父親、母親以及小孩,歸還母親畫到了黃冠,很是好看。幼兒畫的是貓抓老鼠……。根據(jù)此次主題活動(dòng)表明:只需大家文化教育得法,每一位幼兒都是會(huì)變成美術(shù)家!

  中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂的小貓咪》含反思

美術(shù)優(yōu)秀教案15

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  生活中有很多的圓,圓可以組成各種不同的東西。在平時(shí)的晨間活動(dòng)時(shí),很多孩子會(huì)將兩個(gè)大小不同的圓圈放在一起玩弄,一個(gè)上一個(gè)下告訴我這是一個(gè)葫蘆真有趣。在教室的美工坊里也會(huì)看到很多孩子拿起畫筆開始不停的畫圓,但是可能色彩比較缺乏,不知道怎樣去搭配。在本次活動(dòng)中,在孩子欣賞各種各樣的甜甜圈的基礎(chǔ)上,讓孩子觀察體驗(yàn),并通過自己的想象組合掌握技巧和方法,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂和成就感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中圓形組成的事物。

  2、對圓形進(jìn)行組合、想象,搭配色彩創(chuàng)作豐富多彩的甜甜圈。

  3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂和成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:甜甜圈、空心圈、色彩鮮艷的圓形。百滋百特背景圖,操作音樂。

  2、學(xué)具:彩色筆、白卡紙。

  3、甜甜圈ppt。

  4、幼兒已經(jīng)能掌握畫圓的技巧,并且有過裝飾的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入。

  1、師:出示圓形卡片,你們看,這是什么,像什么?

  這里有一個(gè)大大的餅,有一只嘴饞的小老鼠聞到了香香的味道,偷偷啊嗚咬了一口,變成什么了?出示空心圓,(中間有個(gè)洞)是的,有了洞中間空空的,它叫做空心圓。

  2、今天空心圓要變魔術(shù)了,變變變,會(huì)變成什么東西呢?甜甜圈。

  3、欣賞圖片各種各樣的甜甜圈,我們來看一看甜甜圈都有什么口味的?上面有什么形狀的美味果醬?

  4、你們想吃甜甜圈嗎?那我們今天就一起來烘烤甜甜圈吧!

  二、教師示范畫甜甜圈。

  1、學(xué)習(xí)畫空心圓的方法。

 。1)你會(huì)畫甜甜圈嗎?怎么畫呢?我們先來畫圓形吧。(拿出一只黑色的筆)有的甜甜圈大一點(diǎn)、有的小一點(diǎn)(教師畫大小不一樣的圓)

 。2)我們要準(zhǔn)備把甜甜圈送進(jìn)烤箱拉,原來瘦瘦的甜甜圈,會(huì)變成什么樣?甜甜圈變胖了,變大了。(教師示范空心圓)。有的調(diào)皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去,兩個(gè)突然黏在一起了;有的'甜甜圈被碰倒在一邊,只露出了一部分。

 。3)叮咚,烘烤的時(shí)間到了,新鮮的甜甜圈出爐啦。為了讓甜甜圈變得更漂亮,讓顧客更喜歡,我們可以在上面擠出小圖形,如三角形、半圓形、方形等,還可以畫上美麗的花紋(線條)

 。4)為了讓我們的甜甜圈更美味,我們還可以在上面涂上一些水果醬。你喜歡吃什么味道的?(草莓味、檸檬味、藍(lán)莓味、葡萄橙子味等等。)那我們就來加點(diǎn)草莓味。好了,老師的甜甜圈做好了,你們也來烘烤吧!

  2、在烘烤之前,老師有兩個(gè)地方要提醒小朋友:

  第一:一個(gè)烤箱的空間有限,我們可以放5-7個(gè)甜甜圈(手拿操作紙)

  第二:你烤箱中的甜甜圈可以大小不一樣,味道不一樣,花紋小圖形也可以不一樣。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示。

  1、將甜甜圈送入“bestbite”店中。

  師:今天的百滋百特店的糕點(diǎn)師傅要來檢驗(yàn)?zāi)銈冎谱鞯奶鹛鹑,誰愿意來介紹一下你烘烤的甜甜圈。甜甜圈上有哪些味道的?

  2、師:糕點(diǎn)師傅說:“我們小朋友制作的甜甜圈非常有創(chuàng)意,也很美味!蔽覀儼阎谱鞯奶鹛鹑Ψ诺侥銈兊陌嗉売螒騾^(qū)域里,讓小顧客來購買我們小朋友親手制作的甜甜圈吧!”

  自我評析

  中班的孩子較小班幼兒來說,繪畫技巧已經(jīng)有了一定的提升,但是還不夠成熟。他們雖然不是小班的涂鴉式畫畫,但是如果只是簡單的線條也一定難不倒他們了。在這次活動(dòng)中,孩子們要完成的并不是一副簡單的,而是變身為小小糕點(diǎn)師,通過自己的小手給客人“烘烤”甜甜圈。

  甜甜圈這個(gè)食物對幼兒來說應(yīng)該是非常熟悉的,孩子們也喜愛甜甜圈上甜甜的果醬和五彩的糖果。首先我通過讓幼兒欣賞甜甜圈的圖片,從眼睛開始直觀的感受甜甜圈帶來的強(qiáng)烈刺激,讓孩子產(chǎn)生興趣。接下來就從基本的形態(tài)開始,因?yàn)楹⒆訉τ谕膱A這個(gè)概念并不是很清楚,所以一開始我就用很形象的小老鼠吃大餅的方法來講述基本的畫法,孩子們都不自覺的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來,興趣度較高。我們要準(zhǔn)備把甜甜圈送進(jìn)烤箱拉,原來瘦瘦的甜甜圈,會(huì)變成什么樣?甜甜圈變胖了,變大了。(教師示范空心圓)。

  最關(guān)鍵的就是給甜甜圈添加果醬和彩色糖果了,這一部分主要是發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。用擬人化的語言讓孩子觀察示范的兩個(gè)或者三個(gè)圓圈重疊或者交叉,你們覺得這些甜甜圈在烤箱里發(fā)生了什么事情?幼兒會(huì)說:有的調(diào)皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去,兩個(gè)突然黏在一起了;有的甜甜圈被碰倒在一邊,只露出了一部分。讓幼兒徒手將自己想象的甜甜圈是什么樣的狀態(tài)畫一畫。

  然后就是涂上果醬和彩色糖果了,這一部分主要是讓幼兒利用自己已有的圖形經(jīng)驗(yàn)給甜甜圈上加入配料。我們平時(shí)只用油畫棒和彩色蠟筆,沒有接觸過彩色筆,這一次為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒對色彩的調(diào)控,只用彩色筆將一個(gè)個(gè)美麗的花紋、圖形和甜美的果醬表現(xiàn)出來。

  在整個(gè)活動(dòng)中,還是有很多地方有不足的,美術(shù)活動(dòng)缺乏了一些氣氛,比較冷淡。幼兒的完成度較高,許多孩子都在自己的烤盤里放入了好多的甜甜圈,有的大有的小。但是我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有控制,把盤子里畫滿了甜甜圈,所以顯得太滿太亂,所以繪畫要求必須得讓幼兒知道并且明白怎樣繪畫。同時(shí),在美術(shù)活動(dòng)中,堅(jiān)持還原幼兒想法不扼制幼兒的原則,讓幼兒在甜甜圈上畫上自己喜歡的圖案和顏色,幼兒的滿足感也比較高。

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