《美麗的小興安嶺》教案

《美麗的小興安嶺》教案范文（通用10篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《美麗的小興安嶺》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《美麗的小興安嶺》教案 篇1

　　《美麗的小興安嶺》這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言優(yōu)美。作者按四季的順序，抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)壯麗山河的感情。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

　　2.理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。

　　3.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

　　4.配樂感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

　　2.學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

　　四、教學(xué)媒體

　　網(wǎng)絡(luò)課件

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過假想旅行，我們?cè)�到過美麗的日月潭，到過富饒的西沙群島，我們感受到祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫。那祖國(guó)的北方怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。

　　你們想去看看嗎？今天陳老師就帶你們一起乘坐飛機(jī)，到東北去，繼續(xù)我的假想旅行。好嗎？

　　二、整體感知課文

　　你們到小興安嶺去旅行，心情一定是愉快的.。你們是在明媚的春天去，還是在金黃的秋天去？是在枝葉繁茂的夏天去，還是在白雪皚皚的隆冬去？小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的客人。請(qǐng)快快根據(jù)自己的選擇，光臨課文“新視聽”。欣賞你所向往的美景。（點(diǎn)擊“新視聽”）

　　三、初讀課文，學(xué)會(huì)生字，了解詞義

　　1、欣賞了小興安嶺美麗的四季，小興安嶺給你留下了什么印象？

　　2、作者是怎樣描述這美麗的景色的呢？讓我們打開電子課本，（點(diǎn)擊“電子課本），根據(jù)課本中給出的有關(guān)提示，預(yù)習(xí)課文。（讀讀課文，聽聽朗讀，看看有關(guān)的鏈接）。

　　3、預(yù)習(xí)了課文，你能說說作者眼中的小興安嶺是什么樣子的嗎？（美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋）

　　你從這三個(gè)詞語中都知道了什么？（小興安嶺非常美麗、有許多珍貴的東西，樹木非常多而且長(zhǎng)得很茂盛。）

　　小結(jié)過渡：是��！小興安嶺美在四季，美在樹木。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會(huì)呈現(xiàn)出那些不同的特點(diǎn)呢？讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺。

　　四、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會(huì)

　　（一）、學(xué)習(xí)“春天”一段。

　　1、指名讀。

　　2、誰來說說作者春天來到小興安嶺都看到了那些景物？

　　3、作者又是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來描寫的呢？

　　點(diǎn)擊圖標(biāo)，讀懂每一句話。

　　4、過渡：剛才，我們抓住重點(diǎn)詞語讀懂了這一自然段的每一句話。誰來說說，這一段主要寫了什么？（小興安嶺春天的美麗景色。）

　　5、怎樣通過朗讀來體現(xiàn)這種生機(jī)勃勃的美呢？大家在朗讀時(shí)就要注意突出描寫景物特點(diǎn)的詞語。

　�。�1）、自己體會(huì)語氣來讀一讀。

　�。�2）、指名試讀。

　　小結(jié)過渡：聽著大家的朗讀，可以看出，打擊好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)勃勃的春天里，是嗎？是��！我們還沒看夠春天的美景呢，夏天已經(jīng)悄悄地來到了。讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)“夏天”一段。

　　1、學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方法，點(diǎn)擊小圖標(biāo)，閱讀理解課文“夏天”一段。

　　2、檢查自學(xué)

　　（1）、這一段有幾句話？

　�。�2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？

　�。�3）、剛才我們按提示理解了每一句話，你最喜歡哪一句？為什么?

　　3、概括本段段意。（讀懂了這四句話，誰來說說這一自然段主要想告訴我們什么？）

　　4、朗讀訓(xùn)練：這么美的景物，我們來讀讀好嗎？喜歡哪一句的就來讀哪一句。

　　5、過渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，那么，小興安嶺的秋天、冬天又是怎樣的呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師就讓你們自己去走一走，看一看。

　�。ㄈ�）、按上述方法，學(xué)生自學(xué)“秋、冬”兩段。并隨時(shí)進(jìn)入討論區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。

　　1、檢查自學(xué)。指名讀讀自己發(fā)表的見解。

　　2、朗讀課文

　�。�1、）過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季多美的一幅圖畫�。∫粋�(gè)個(gè)有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來，那么，怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢？請(qǐng)同學(xué)們來到“配音空間站”，（點(diǎn)擊“配音空間站”）。在這里，老師給大家準(zhǔn)備了五段音樂，但這些音樂不一定都適合本課的朗讀。請(qǐng)選擇你認(rèn)為合適的音樂，來配樂朗讀自己喜愛的段落，做一次小小配音師吧！

　�。�2）、學(xué)生有選擇地朗讀課文。

　　4、指名朗讀。

　　五、課堂訓(xùn)練

　　1、過渡：完成了配音任務(wù)，同學(xué)們的朗讀能力、對(duì)美的鑒賞能力都有了很大提高。語文這門課是對(duì)我們的聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練。為了充實(shí)我們的頭腦，請(qǐng)大家快快進(jìn)入“智力加油站”，開始我們的智力加油吧！

　　2、點(diǎn)擊“智力加油站”。完成“小兔子回家”“詞語橋”、智慧林“等有趣的練習(xí)題。

　　六、開闊視野，豐富知識(shí)

　　通過這次假想旅行，我們看到了小興安嶺一年四季的美景，你還想了解關(guān)于小興安嶺的其他知識(shí)嗎？那么請(qǐng)點(diǎn)擊“瞭望臺(tái)”，盡情瀏覽吧。（點(diǎn)擊“瞭望臺(tái)”）

　　七，進(jìn)行環(huán)保教育

　　同學(xué)們，只短短的40分鐘，我們大家就在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，你覺得小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美？

　　師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：是�。⌒∨d安嶺的一年四季都是美的：每當(dāng)初春，枝新葉綠，雪融溪滿，生機(jī)勃勃，到處流淌著濃濃的綠意；時(shí)至盛夏，陽光燦爛，枝繁葉茂，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個(gè)美麗的大花壇；深秋來臨，果實(shí)累累，落葉在林間飛舞，無邊的森林盡是寶藏，秋去冬來，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)而舞，整個(gè)小興安嶺變成了童話般的境界。這美麗的風(fēng)景已經(jīng)在我們的心中銘刻，那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在，你認(rèn)為應(yīng)該采取怎樣的保護(hù)措施呢？請(qǐng)進(jìn)入“交流區(qū)”留下你的想法和建議。進(jìn)入“交流區(qū)”。

　　指名讀環(huán)保建議。

　　八，課堂小結(jié)

　　大家談得很好，是�。∽哌M(jìn)小興安嶺，就好像走進(jìn)了我們生命的綠色，我們?cè)谌谌肓藢?duì)大自然的賞心悅目的同時(shí)，也有對(duì)自然界現(xiàn)狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠(yuǎn)在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！

　　《美麗的小興安嶺》教案 篇2

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)15個(gè)生字，掌握生字新詞。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、體會(huì)作者按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。

　　2、體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　文中介紹的景象及動(dòng)物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會(huì)有一定的困難。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、掛圖、生字卡片；

　　2、學(xué)生收集小興安嶺的有關(guān)資料。

　　教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)。

　　2、自學(xué)生字、新詞，讀通課文。多讀多想，讀懂了哪些問題，提出讀不懂的問題，合作、探究解決問題。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞。了解課文內(nèi)容，提出不懂的問題。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。

　　2、學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。

　　小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長(zhǎng)約400千米。

　　二、初讀課文，整體感知

　　自讀要求：

　　1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。

　　2、把課文讀通順、讀流利。

　　3、邊讀邊思考，提出不懂的問題。

　　讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？

　　三、再讀課文，質(zhì)疑問難

　　組織學(xué)生認(rèn)真默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，然后交流有什么問題需要同學(xué)、老師的幫助。

　　歸納主要問題：為什么說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

　　1、自由讀課文第一小節(jié)，思考：讀了這一段，你們都知道了什么？

　　2、默讀第一小節(jié)，想一想，從幾個(gè)地方看出樹很多？

　　出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認(rèn)識(shí)這些樹木，了解各自的特點(diǎn)。

　　3、練習(xí)朗讀，體會(huì)綠色的海洋的美麗。

　　四、作業(yè)

　　1、書寫生字新詞；

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、通過精讀課文，進(jìn)一步感受小興安嶺的美麗、富饒的特點(diǎn)，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛之情。

　　2、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，多讀多悟，體會(huì)意境。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　抓住重點(diǎn)語句，感悟小興安嶺美麗、富饒的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　幫助學(xué)生再現(xiàn)小興安嶺的'美麗畫面，體會(huì)作者的思想感情。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示部分生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、小興安嶺什么最多？朗讀第一小節(jié)。（板書：林海）

　　二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道小興安嶺美在哪里。

　　2、通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

　　三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、（出示春天景物投影片）這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。

　　2、指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？

　　3、理解描寫樹木的句子。

　�。�1）讀這一句，想想：春天的樹長(zhǎng)得什么樣？

　�。�2）出示句子，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確。

　　春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

　　春天，樹木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀這句話。

　　4、其它景物各是什么樣？學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。

　　5、看圖想像春天的畫面，感悟春天的美。

　　6、學(xué)生有感情地朗讀這一小節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、大聲朗讀這段話，像學(xué)習(xí)春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用＿＿畫下來，對(duì)照?qǐng)D畫說出夏天主要描寫了哪些景物。

　　2、再次朗讀，思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。

　　3、學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。

　　4、練習(xí)朗讀。

　　五、以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)

　　1、觀看錄像，激發(fā)興趣：

　　2、學(xué)生自學(xué)：

　�。�1）體會(huì)秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？

　�。�2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。

　　3、秋天。重點(diǎn)理解秋天飛舞的落葉和豐碩的寶，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，并感情朗讀。

　　4、冬天。重點(diǎn)體會(huì)刮的準(zhǔn)確，并感情朗讀。

　　六、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點(diǎn)

　　七、齊讀最后一小節(jié)

　　八、學(xué)習(xí)拓展

　　兩者任選一道

　　1、你最喜歡小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。

　　2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。

　　《美麗的小興安嶺》教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)融、匯等10個(gè)生字。會(huì)寫匯、欣等14個(gè)字。能正確讀寫抽出、嫩綠、匯成等15個(gè)詞語。

　�、诹私庑∨d安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　④體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

　　課前準(zhǔn)備

　�、僖粡堉袊�(guó)地圖。

　�、谛∨d安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

　�、坌『诎鍍蓧K或文字投影片四張。

　　第一課時(shí)

　　激趣導(dǎo)入

　　出示中國(guó)地圖，教師談話：在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎？

　　明確要求

　　那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定闖關(guān)要求。

　　第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第三關(guān)：選擇自己最喜歡的.一個(gè)季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

　　讀書闖關(guān)

　�、訇J第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　a．學(xué)生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

　　b．檢查闖關(guān)。

　　小黑板出示生字新詞，指名讀。

　　同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級(jí)抽讀。

　　抄寫生字、生詞。

　　統(tǒng)計(jì)已闖關(guān)的人數(shù)。

　�、陉J第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。

　　a．學(xué)生自由練讀。

　　b．學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從春、夏、秋、冬四段中抽讀一段，組員互相評(píng)議。不能過關(guān)的可再讀。

　　課后作業(yè)

　�、僬J(rèn)真讀課文，背誦喜歡的部分。

　�、谶x擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。

　　第二課時(shí)

　　檢查鞏固

　　①聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。

　�、谧寣W(xué)生背誦自己喜歡的部分。

　　繼續(xù)闖關(guān)

　�、訇J第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

　　a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。

　　b．學(xué)生自由登臺(tái)介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

　　②闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

　　拓展活動(dòng)

　�、俪瓕懽约合矚g的句子，想想這些句子好在哪里。

　�、诶�用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。

　　《美麗的小興安嶺》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)識(shí)本課生字20個(gè)，其中15個(gè)會(huì)寫。

　　2、能有感情的朗讀課文，背誦部分段落。

　　3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗，陶冶對(duì)自然美的情趣。

　　4、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法，積累穩(wěn)重的好詞佳句。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解春、夏兩個(gè)自然段，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

　　教具準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、解題激趣

　　1、誰知道小興安嶺在哪里？給大家簡(jiǎn)單介紹一下。（出示地圖）

　　2、引導(dǎo)：讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。

　　二、初步感知

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、在自己讀懂的地方做上標(biāo)記。

　　3、提出讀不懂得問題。

　　4、學(xué)生交流自讀情況：

　�。�1）指名讀、正音、理解詞語問題。

　�。�2）小興安嶺的哪些景色你最感興趣？讓學(xué)生按自己的認(rèn)識(shí)具體說說，表達(dá)要明白。

　�。�3）用簡(jiǎn)練的語言概括課文內(nèi)容。

　　三、布置作業(yè)

　　朗讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。

　　第二課時(shí)

　　一、再讀課文，體驗(yàn)和感受

　　導(dǎo)語，繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

　　1、小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色最美，為什么？找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味、體驗(yàn)，讀出感情。

　　2、交流體驗(yàn)與感受。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的讀自己喜歡的段落、詞句，并說說喜歡什么，說出真切感受。

　�。�1）你喜歡那個(gè)季節(jié)的景色，它給你什么美的感受。

　�。�2）老師要步步引導(dǎo)和抓住時(shí)機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在多讀中有所感悟，并與其他學(xué)生交流感受。

　　二、領(lǐng)悟表達(dá)方法

　　1、回顧全文，思考、討論：作者描寫小興安嶺的`景色。是按什么順序？開頭和結(jié)尾寫什么？

　　2、讀了課文，欣賞了小興安嶺的景色，你感覺作者抓住了什么來寫四個(gè)季節(jié)的景色的？

　　師：抓事物特點(diǎn)表現(xiàn)它的景物的美麗，表達(dá)作者對(duì)大自然、對(duì)小興安嶺的喜愛心情，及其讀者的向往。這種方法同學(xué)們要不斷的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　三、積累、運(yùn)用

　　1、結(jié)合課后題思考，練習(xí)3，從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語讀讀，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

　　2、生字的識(shí)記與書寫

　　四、布置作業(yè)

　　觀察自己喜歡的一處景物，抓住特點(diǎn)，模仿這一課總分總的寫法寫一段話。

　　教后小結(jié)：

　　本文內(nèi)容淺顯易懂，文質(zhì)兼美，不必泛泛地引導(dǎo)理解，完全可以讓學(xué)生通過有感情地朗讀、背誦精彩段落和優(yōu)美句子，積累語言，達(dá)到以讀帶講的效果。然后讓學(xué)生學(xué)以致用，模仿寫作，一箭雙雕。

　　《美麗的小興安嶺》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，能有感情地朗讀課文。

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

　　情感目標(biāo)：了解小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國(guó)山河的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺夏天景色的特點(diǎn)，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。

　　教學(xué)方法：

　　合作探究。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　出示圖片短片一

　　你看到了什么？（生自由說）

　　師：你認(rèn)為這個(gè)地方怎么樣？（漂亮、美麗）

　　板書：美麗的

　　師：他不但有美麗如畫的風(fēng)景，也有一個(gè)動(dòng)聽的名字。

　　板書：小興安嶺

　　指名學(xué)生讀課題，正音！

　　二、初讀課文。

　　師：美麗的小興安嶺究竟會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜和享受呢？下面就讓我們一起到文中去領(lǐng)略一番吧！

　　生：自由朗讀課文

　　師：通過朗讀課文，小興安嶺給你印象最深的是什么？

　　生：樹多

　　師：多到什么程度？像什么一樣？

　　生：數(shù)不清、幾百里連成一片、綠色的海洋

　　同學(xué)們能像想到樹的海洋是什么樣嗎？

　　出示圖片圖片一

　　誰能結(jié)合圖片說一個(gè)比喻句！

　　生說比喻句（教師適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)）

　　師：是呀，這樹�？烧婷�，所以同學(xué)們才有這么多形象、美好的比喻。

　　可是花有開敗、樹有茂枯，作者為什么說小興安嶺的'樹海一年四季都是美麗的呢？

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，到文中去尋找答案。

　　三、深入領(lǐng)略。

　　1．生讀文、師巡視

　　師：誰找到答案了？

　　生自由答

　　師：通過大家的發(fā)言，我們也理順了課文的寫作順序：是按照春夏秋冬的順序來描寫的。

　　師板書：春、夏、秋、冬

　　2．領(lǐng)略春之美。

　　俗話說：一年之際在于春，下面我們就一起去領(lǐng)略小興安嶺春天的生機(jī)之美。

　　生出聲朗讀課文

　　師：你從那感受到了小興安嶺的勃勃生機(jī)？

　　生自由說：樹木抽出枝條、冰雪融化匯成小溪，小鹿也悠閑的出來散步…

　　課件出示圖片三：解析字、詞、句

　　抽出：更加生動(dòng)形象的描繪出枝條的迫不及待。

　　匯成：一顆顆快樂地小水滴都急忙忙的。聚集到一起，多快樂��！

　　師：是啊，春天可真美啊，下面就讓我們一起去瀏覽一下吧！

　　幻燈演示小興安嶺的春天景色。

　　3．領(lǐng)略夏之美

　　師：小興安嶺的春天是如此生機(jī)盎然，那么夏季又會(huì)是怎樣一番景象呢？

　　下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀4-5自然段，看看夏季的小興安嶺什么最讓你動(dòng)心。

　　生默讀課文

　　生匯報(bào)：樹木、野花、晨霧、晨光

　　師借機(jī)：夏天的樹木什么樣？

　　生說詞語

　　師：這些詞都是什么類型的？（aabb）你認(rèn)為這些詞寫出了樹木的什么樣子？（茂盛）

　　下面老師來讀課文，同學(xué)們觀察圖片體會(huì)文中的兩個(gè)字詞：浸、千萬縷

　　師讀文幻燈同步

　　師：浸字說明什么？為什么用“千萬縷”？

　　師：碧藍(lán)的天空、蔥郁的樹木、靄靄晨霧和利劍一樣金光讓我們感受到了夏季的華麗之美！

　　師：板書：華麗

　　4．自悟秋冬之美

　　師：四季交替輪回，經(jīng)過時(shí)間的洗禮，秋冬兩季的小興安嶺那一個(gè)季節(jié)會(huì)更讓你動(dòng)心呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自讀6、7自然段。

　　思考這樣兩個(gè)問題：秋季的小興安嶺是什么顏色的？

　　是什么為小興安嶺的冬季增添了情趣？

　　生：自由朗讀課文

　　師期間巡視、指導(dǎo)。

　　師：誰來說說你最喜歡那個(gè)季節(jié)？

　　生自由說

　　師：喜歡秋天的什么？小興安嶺的秋天是什么顏色的？

　　師板書：斑斕

　　師：你喜歡冬季的什么？（潔白、純凈）是什么為小興安嶺的冬天增加了情趣？

　　生：可愛的小動(dòng)物

　　師：是呀正是這些可愛的動(dòng)物，讓原本沉悶的冬天有了情趣，也讓冬季的小興安嶺更顯靈動(dòng)之美！

　　欣賞了文中小興安嶺的四季，同學(xué)們一定對(duì)小興安嶺充滿了向往，現(xiàn)在就讓我們一起到短片中去體會(huì)那動(dòng)人心魄的美吧！

　　四、欣賞短片。

　　師：小興安嶺真美啊！美得讓人——生逐次答

　　例如：美得讓人流連忘返、贊嘆不止、難以忘懷、眼前一亮、如癡如醉、神魂顛倒，

　　師：美得像什么一樣？

　　生自由說句子

　　五、總結(jié)。

　　作業(yè)：仿照本文的寫法描寫身邊的景物！

　　《美麗的小興安嶺》教案 篇6

　　設(shè)計(jì)理念

　　1、尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。

　　課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生質(zhì)疑；課內(nèi)學(xué)習(xí)，解答學(xué)生的疑難問題，讓學(xué)生自由品讀自己最欣賞的詞句，暢談感想；課外延伸，讓學(xué)生自由選擇自己最感興趣的問題去探究。老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的思想。

　　2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　本設(shè)計(jì)要求學(xué)生在課前根據(jù)自己的疑問上網(wǎng)或到書中查找與課文有關(guān)的資料，并根據(jù)自己的需要有選擇地收集和處理資料；課內(nèi)同學(xué)們互相交流自己的資料，實(shí)現(xiàn)資源共享；課后學(xué)生就自己感興趣的問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，單獨(dú)或與人合作完成一份研究報(bào)告。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過多種形式的朗讀，體會(huì)小興安嶺的自然美，感悟文章的語言美。

　　2、通過學(xué)習(xí)課文，引發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)收集處理信息的能力。

　　3、背誦自己喜歡的詞句或段落，積累語言。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、檢查預(yù)習(xí)情況，粗讀課文

　　1、同桌互讀課文，檢查是否讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌匯報(bào)互查情況，對(duì)同學(xué)們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　3、默讀課文，思考：你知道了什么？還有什么疑問？

　　4、交流：

　�、倌阒�道了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說課文大意，概括課文主要內(nèi)容。）

　�、谀悴幻靼资裁�？（同學(xué)之間相互解答，重點(diǎn)疑難問題可由小組討論后再作答。）

　　二、作業(yè)

　　抄生字新詞，讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、細(xì)讀課文，感受景色美與文字美

　　1、自讀課文，要求找出自己最喜歡的句子或段落，并想想喜歡的理由。反復(fù)朗讀，讀出感情。

　　2、交流：

　　①你最喜歡哪些句子或段落？為什么喜歡？在朗讀中把你的感受表現(xiàn)出來。

　�、谥攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品味下列語句：

　　a、春天，樹木抽出新的枝條。b?夏天，樹木長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢，密密層層的`枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

　　c、早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

　　d、太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

　　e、落葉在林間飛舞。

　　f、西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。

　　二、背誦課文，積累語言

　　1、背誦你最喜歡的句子。

　　2、摘抄你最喜歡的詞語。

　　三、交流資料，延伸拓展

　　1、指名匯報(bào)收集的小興安嶺的資料。

　　2、四人小組交流資料，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享。

　　3、就感興趣的問題，寫一份研究報(bào)告。

　　《美麗的小興安嶺》教案 篇7

　　一、教材分析

　　《美麗的小興安嶺》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊(cè)第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這一專題而編寫的�！睹利惖男∨d安嶺》一課圍繞著美麗、誘人，按春、夏、秋、冬的順序來寫，字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛之情。

　　今天我用三年級(jí)的教材在四年級(jí)上課，是因?yàn)槲业慕虒W(xué)進(jìn)度比較慢，元通中心小學(xué)三年級(jí)已經(jīng)把這篇課文學(xué)完了。又因?yàn)槲覀內(nèi)�年�?jí)是新教材，識(shí)字量較大，而且我認(rèn)為三年級(jí)和四年級(jí)都是中年級(jí)。中年級(jí)的語文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運(yùn)用詞語的能力。鑒于以上原因我把課文作了如下處理：第一課時(shí)，整體感知，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小興安嶺春天的美麗和萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。第二課時(shí)學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)夏、秋、冬，并感知小興安嶺四季的美麗和物產(chǎn)豐富。第三課時(shí)加強(qiáng)朗讀、背誦和學(xué)生自主介紹，并仿寫家鄉(xiāng)的一處美景。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　1、以讀為本品讀感悟

　　《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。為了讓學(xué)生在與文本的對(duì)話中感知美麗，我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜歡的'段落和句子讀等多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強(qiáng)指導(dǎo)，提升朗讀水平，增強(qiáng)語感。

　　2、以學(xué)生為主體注重能力訓(xùn)練

　　整堂課我注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導(dǎo)學(xué)生聽去過小興安嶺的人是怎么介紹的，并反饋獲取的信息。欣賞圖片后、與文本初次接觸后，都讓學(xué)生談?wù)剬?duì)小興安嶺的感受，尊重學(xué)生獨(dú)特的感知。體會(huì)到小鹿的可愛時(shí)，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫。

　　3、用多媒體輔助教學(xué)

　　一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材。文中的情感、意境有時(shí)是難以完全言傳的。美不是抽象的，美育是感性的，它總伴隨著生動(dòng)的形象出現(xiàn)。如果學(xué)生能看到小興安嶺的真實(shí)畫面，他們會(huì)驚訝，會(huì)陶醉，為親自體會(huì)到大自然的美而愉悅，而有所感慨，有所抒發(fā)。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有所感悟。在講到春天的美景時(shí)，我隨機(jī)出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，為續(xù)寫作好準(zhǔn)備。整體朗讀春景前，我播放淙淙的流水聲，不僅幫助學(xué)生理解，又使學(xué)生有身臨其境之感。

　　借班上課，對(duì)教師駕馭課堂，處理好預(yù)設(shè)和生成絕對(duì)是一種考驗(yàn)。我還年輕，在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中存在很多不足，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見，讓我更快地成長(zhǎng)。

　　《美麗的小興安嶺》教案 篇8

　　一、教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識(shí)祖國(guó)東北的小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育。

　　2.學(xué)習(xí)本課生字15個(gè)；理解蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)等迭詞以及抽、封、浸、獻(xiàn)、刮等動(dòng)詞；理解描寫小興安嶺四季景色的詞句；初步學(xué)習(xí)是也是句式；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。

　　3.正確流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解描寫小興安嶺一年四季的美的詞句；學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　掛圖、配樂朗誦的課文。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入新課，介紹小興安嶺。

　　在祖國(guó)的東北有一座山脈叫小興安嶺（若教室掛著地圖，可讓學(xué)生找一找）。小興安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。

　　你們想去那兒旅行嗎？你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹葉繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋著群山的嚴(yán)冬去？（學(xué)生會(huì)想急于了解小興安嶺四季的美而產(chǎn)生學(xué)習(xí)全文的動(dòng)機(jī)）課文《美麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。

　�。ǘ�）范讀課文（最好是配樂朗誦）。

　�。ㄈ�）初步了解每個(gè)自然段講了什么。

　　1.提示：課文一共有幾個(gè)自然段，每段寫的是什么？

　　2.自讀課文。

　　3.學(xué)生說自然段段意。

　　①小興安嶺像綠色的海洋。

　�、谛∨d安嶺春天的美景。

　�、坌∨d安嶺夏天的美景。

　　④小興安嶺秋天的美景。

　　⑤小興安嶺冬天的美景。

　�、扌∨d安嶺是花園，也是寶庫(kù)。

　　（四）教學(xué)生字、生詞。

　　抽(ch#u)出新枝

　　長(zhǎng)出嫩(n8n)芽

　　小鹿(l))映(y@ng)在水中

　　封(f5ng)得嚴(yán)(y2n)嚴(yán)實(shí)實(shí)

　　濃(n$ng)霧升起

　　工人宿舍(sh8)

　　獻(xiàn)(xi4n)出酸(su1n)甜的果子

　　名貴(gu@)藥材

　　沒過膝(x9)蓋

　　呼呼地刮

　　黑熊舔腳掌(zh3ng)

　　春天快來臨(l0n)

　�。ㄒ陨仙�字放在具體詞語中，再結(jié)合兒童經(jīng)驗(yàn)，意思易懂，不必過多的解釋，主要是字形與字音的教學(xué)。）

　�。ㄎ澹├首x全文。

　�。�六）寫字。

　　突出下列字形的書寫指導(dǎo)：

　　嫩左、中、右結(jié)構(gòu)，中間是束，右邊是攵。

　　酸酉旁里的一短橫不能丟；右邊的夋一筆一畫詳細(xì)描寫。

　　獻(xiàn)左半邊是南，里邊是兩個(gè)短橫。

　　掌是上中下結(jié)構(gòu)，上面是?，中間是口，下邊是手。

　　有一豎。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)生字詞。

　　（二）教學(xué)第一自然段。

　　1.自讀第一自然段。

　　2.讀了第一段，你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方？

　　3.如果我們來到小興安嶺就會(huì)看到，各種各樣的樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋，用海洋來比喻小興安嶺的樹，告訴我們什么？（樹多，占地面積大，連成一片，望不到邊。一陣風(fēng)吹來，樹林掀起層層綠色的波浪，傳來一陣陣嘩嘩的響聲，就像海浪翻滾的轟響。）

　�。ㄈ�）教學(xué)第二自然段。

　　1.春天來了，小興安嶺一片春意，假如這時(shí)我們來到小興安嶺，會(huì)看到怎樣的美景呢？

　　揭示圖畫。

　　2.語言訓(xùn)練。

　　春天，我們來到了小興安嶺，我看到_________________________。

　　3.結(jié)合學(xué)生描述，指點(diǎn)匯淙淙地的意思。匯：聚攏來。一個(gè)匯字告訴我們山上積雪開始消融，從這邊的山坡，那面的山崗流下來，聚攏來，成了小溪。淙淙是形容水流的聲音。小溪輕輕流淌，還可以聽到美妙的聲音。

　　小鹿也出來活動(dòng)了，課文上用了在溪邊散步欣賞自己的影子，其實(shí)小鹿并不知道什么是散步，也并不懂得欣賞，這都是我們?nèi)颂赜械幕顒?dòng)。課文這樣寫，讓我們感到什么？（把小鹿比作人，更覺春天的美好。）

　　4.指點(diǎn)層次：全段從樹木抽新枝積雪融化小鹿快活地活動(dòng)原木順?biāo)�流淌。四層意思勾畫了小興安嶺春天的美景。

　　5.朗讀課文。

　　（四）教學(xué)第三自然段。

　　1.你們一定很想知道夏天小興安嶺的美景，現(xiàn)在請(qǐng)你們自讀課文。（可揭示掛圖）

　　2.自讀課文。

　　3.這一段課文寫了夏天哪些景物，可以分成幾層？

　�、偈[蘢的樹木。

　　②山谷里的晨霧。

　�、坳柟庵械墓と怂奚�。

　　④草地上的鮮花。

　　4.如果夏天的早晨來到小興安嶺，你希望能看到這里的什么美景？（一個(gè)人說一幅。）

　　5.結(jié)合學(xué)生回答，理解蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，想象小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。課文中用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫出樹木的繁茂？封，一點(diǎn)不透氣，一點(diǎn)不透風(fēng)，沒有一點(diǎn)空隙。還用了一個(gè)浸，告訴我們霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。）

　　6.結(jié)合學(xué)生回答，體會(huì)比喻句太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢描寫的景象。

　　像什么一樣的金光？

　　多少像利箭一樣的金光？

　　霧后的陽光，光芒四射，使人睜不開眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽光燦爛的早晨！

　　7.分層次朗讀。

　�。ㄎ澹┱Z言訓(xùn)練。

　　學(xué)習(xí)課文中的有關(guān)語句，說說我們家鄉(xiāng)春、夏的美景。

　　春天，____________________。

　　夏天，____________________。

　　第三課時(shí)

　�。ㄒ唬├首x課文第一至第三自然段。

　　（二）教學(xué)第四自然段。

　　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

　　1.秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說金色的秋天。當(dāng)秋天來到小興安嶺時(shí)，這兒是另一番景象。假如這時(shí)我們來到這里，會(huì)特別喜歡這里的什么？把有關(guān)的語句畫下來。

　　2.在這一段描寫中，你覺得哪些詞語用得特別生動(dòng)？

　　3.想象性語言描述：我們來到這兒，在小興安嶺主人的.允許下，我們可以去采集什么？當(dāng)時(shí)的情景會(huì)是怎么叫人快樂無比？分享小興安嶺人豐收的喜悅。

　�。ɡ�話：秋天來到了小興安嶺，一陣秋風(fēng)吹來，黃里透紅的落葉飄落下來，就像無數(shù)只彩蝶在林間飛舞。一串串山葡萄，一顆顆棒子都熟了。主人告訴我們：南方的小朋友到這兒來，我們非常歡迎，可以采摘。我們好不歡喜，采下山葡萄一嘗，又酸又甜；摘一顆棒子放在嘴里，又脆又香。在老師的帶領(lǐng)下，我們像小白兔一樣幫助山民采了一籃的鮮嫩的蘑菇和木耳。我們情不自禁地說：小興安嶺啊，您每年該向人們獻(xiàn)出多少寶貝�。。�

　　4.分層次。

　　①寫風(fēng)雪松柏更蒼翠。落葉在林間飛舞。

　�、趯憚�(dòng)物森林向人們獻(xiàn)寶。

　　5.指名朗讀。

　�。ㄈ�）教學(xué)第五自然段。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自己讀書、思考。

　　2.交流要點(diǎn)：

　�、俣�天，小興安嶺的雪怎樣大？課文上用了哪些詞語，又使你聯(lián)想到哪些詞語？（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）

　　②小興安嶺的動(dòng)物，它們?cè)趺催^冬？你覺得課文上寫的哪些小動(dòng)物過冬特別有趣？

　�。ㄋ模┙虒W(xué)第六自然段。

　　1.啟發(fā)：學(xué)到這兒，你覺得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？

　　2.語言訓(xùn)練：

　　小興安嶺___________。

　　3.看看課文上是怎么總結(jié)全文的。

　　4.齊讀全段。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)。

　　《美麗的小興安嶺》這篇課文生動(dòng)地描寫了小興安嶺一年四季的美，同時(shí)寫了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。它們等著我們?nèi)バ蕾p，去開發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。

　�。�六）綜合練習(xí)。

　　1.完成課后練習(xí)。

　　2.寫生字詞，讀課文。

　　《美麗的小興安嶺》教案 篇9

　　一、學(xué)情分析

　　我們的學(xué)生已經(jīng)三年級(jí)了，雖已接觸學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法把課文讀通，也已初步具有一定的閱讀能力。但，對(duì)“用詞準(zhǔn)確”這一方面還處于學(xué)習(xí)和積累階段，而且他們的觀察及表達(dá)能力也比較有限。因此，感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，成為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　二、教材簡(jiǎn)析

　　《美麗的小興安嶺》是一篇很美的寫景文章。作者采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景象的不同特點(diǎn)，介紹了我國(guó)東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。

　　文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)--綠色的海洋;第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色;第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語言生動(dòng)、形象，貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。

　　由于它文質(zhì)兼美，教學(xué)時(shí)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，還要通過剖析景色美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

　　三、目標(biāo)預(yù)定

　　1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。

　　2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

　　3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　4.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，教師準(zhǔn)備小興安嶺四季景色的課件。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀全文學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)第一、六自然段

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)�攀登過黃山的天都峰，曾游覽過河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的(板書：小興安嶺)，領(lǐng)略它的美麗與富饒。課前你們已去收集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，現(xiàn)在誰能向大家簡(jiǎn)單地介紹介紹你所知道的小興安嶺。(生發(fā)言)

　　(隨生的介紹相機(jī)學(xué)習(xí)第一小節(jié))師：是啊，小興安嶺與大興安嶺、長(zhǎng)白山同是我國(guó)最大的林區(qū)，它們集中了全國(guó)木材儲(chǔ)積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的(課件出示第一段：我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。→談感受→指導(dǎo)朗讀)

　　師：啊，好一片綠色的海洋!這海洋里頭又蘊(yùn)藏著怎能樣富饒的物產(chǎn)與獨(dú)到的景致呢?就讓我們跟隨作者的眼睛走進(jìn)大興安嶺，去尋找、發(fā)現(xiàn)她的美吧!(補(bǔ)充課題：美麗的)

　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞

　　1、美美地讀文，感興趣的句段可多讀幾次，難讀和句段可請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴一起讀。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　3、小組開火車輪讀全文(學(xué)生互提建議)。

　　4、你能說說作者眼中的小興安嶺是怎樣的嗎?(美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋)

　　(相機(jī)學(xué)習(xí)第六段→抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫(kù)”談感悟→指導(dǎo)朗讀)

　　小結(jié)：是啊，小興安嶺美在樹木，美在四季。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會(huì)呈現(xiàn)出哪些不同的特點(diǎn)呢?下節(jié)課我們?cè)俑�隨作者的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。

　　三、書寫(重點(diǎn)指導(dǎo)“賞、線、獻(xiàn)、藥”)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：精讀課文第二至五自然段

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　請(qǐng)“小播音員”簡(jiǎn)介小興安嶺：(課件出示文字輔助：我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的、、……幾百里連成一片，就像。)

　　二、精讀重點(diǎn)

　　1、隨著同學(xué)們的簡(jiǎn)介，我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你們想去那兒游一游嗎?如果想，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去呢?噓，先別急著回答，現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)去走一走，看一看，好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))

　　(課件出示)：

　　溫馨提示：

　　喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的段落。

　　運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物。

　　用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解等)說說感興趣的理由。

　　自己先思考，然后小組交流討論。

　　2、全班交流(隨機(jī)教學(xué)“春、夏、秋、冬”四版塊)：

　　春天：

　　a、請(qǐng)一“小導(dǎo)游”介紹美麗的春之景(讀“春天”段)，其它游客準(zhǔn)備好相機(jī)拍下你最感興趣的景物。

　�、�、生讀

　�、凇⒔涣鞲信d趣的景物(學(xué)習(xí)相應(yīng)的句子)

　　如：“樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子�！�

　　(通過換詞、討論，體會(huì)“抽出”用詞之妙)

　　師引：嘩，祖國(guó)的語言文字可真奇妙，僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這么多，看來你們跟作者可真是心有靈犀!知道嗎，像這樣的好詞，這段文字中還有很多，如果你的“放大鏡”(手指眼睛)夠厲害，你肯定已有所發(fā)現(xiàn)——運(yùn)用理解、表演、朗讀等形式交流體會(huì)“嫩綠、匯成、散步、欣賞”等詞。

　　b、啊，好一派生機(jī)勃勃的景像，真叫人喜歡!現(xiàn)在誰愿意將你們剛才的種種感受用聲音來傳敘呢?

　　指名讀→四小組接力讀→喜歡這節(jié)的同學(xué)站起來齊讀。

　　夏天：

　　a、過渡：就在我們還沉浸于小興安嶺春天的勃勃生機(jī)之時(shí)，夏天已悄悄來臨，讓我們跟隨喜歡這一季節(jié)的小組代表們走進(jìn)這迷人的夏之景吧。

　　①、一生讀文，眾生思考：手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的畫，哪只蠟筆你會(huì)用得最多，為什么?

　　②、交流想法，并闡述理由

　　綠色的蠟筆——繁茂的樹木(從“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受)

　　各色蠟筆——各種各樣的野花(從“美麗的大花壇”等詞中感受)

　　想象：你要是置身其中，感覺怎樣?

　　b、引：此情此景，你們?cè)敢鈱⑺�永遠(yuǎn)地留在腦海中嗎?(個(gè)別讀→賽讀→齊讀)

　　小結(jié)過渡：燦爛的陽光、彌漫的濃霧、蔥蘢的樹木、盛開的野花，構(gòu)成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)，好學(xué)的同學(xué)們肯定已有所感悟了。好了，欣賞了美麗、誘人的春景與夏景，小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢?趕緊聽聽小組代表的介紹。

　　秋天：

　　a、一生讀，眾生思考：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你?

　�、偕�林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林中飛舞。

　　是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人，誰愿意美美地向人們傳達(dá)這一訊息?

　　(指名讀→男女生賽讀)

　�、谌藗兊氖斋@

　　(學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示圖片→酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材)

　　這么多的東西，假如咱們也可去采集一些，你會(huì)采集什么?想象當(dāng)時(shí)的快樂情景吧!(想象說話)

　　b、這么多的收獲真讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了!同學(xué)們，把你此時(shí)此刻的感受讀出來吧!

　　c、秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏。事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)?

　　小結(jié)：是啊，小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的，讓我們一起奏響這美的贊歌吧!(齊讀)

　　冬天：

　　a、在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的`呢?

　　①冬天，小興安嶺雪花紛飛。

　　②動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式增添了無窮情趣。

　　(可以通過表演、朗讀的方式展示出來。)

　　三、再讀最后一段，聯(lián)系所學(xué)的，有何新的體會(huì)(突出“巨大的寶庫(kù)”)

　　生談體會(huì)

　　小結(jié)：是啊，小興安嶺不僅景美，而且物美，美得有價(jià)值，美得有貢獻(xiàn)，美得實(shí)在而不空洞!

　　四、研究性作業(yè)

　　如果你有機(jī)會(huì)成為小興安嶺這大森林中的一員，你最希望自己會(huì)是什么?(生暢所欲言)

　　小結(jié)：同學(xué)們都希望自己能成為大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命，可以看出，你們是那么地?zé)釔畚覀兩�活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。老師真為你們感到驕傲!)

　　(機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：昨晚老師意外地收到一封郵件，打開一看，是寫給我們班的同學(xué)們的，要不要看看→為美麗的小興安嶺寫廣告語)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：有感情的朗讀全文完成課后小練筆

　　教學(xué)過程：

　　一、聽寫詞語

　　二、為風(fēng)光片配解說(根據(jù)提供的音樂背景四人合作配解說)

　　三、駐留美景(背誦喜歡的段落)

　　四、回顧全文，尋結(jié)構(gòu)之美

　　快速掃讀全文，尋找發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)發(fā)現(xiàn)：a、結(jié)構(gòu)“總分總”、b、四季景色按時(shí)間順序介紹、c、抓住“樹”這一景物在各個(gè)季節(jié)中的變化特點(diǎn)來描寫小興安嶺四季之美的……)

　　五、課外練習(xí)

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中的寫法，來描寫一下我的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)反思

　　《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優(yōu)美，語言生動(dòng)，向我們描繪了一個(gè)美麗迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文�，F(xiàn)將教學(xué)反思如下：

　　一、圍繞中心，展開學(xué)習(xí)，注意寫法的學(xué)習(xí)。

　　在本課教學(xué)中，我根據(jù)課文的特點(diǎn)，從整體出發(fā)，結(jié)尾段切入，抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫(kù)?”展開教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生圍繞這一問題品讀課文，學(xué)習(xí)課文的寫作方法。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

　　二、先學(xué)后教，體現(xiàn)學(xué)生主體作用。

　　生本教學(xué)提倡“先學(xué)后教”，在課前布置了學(xué)生做好充分的先學(xué)，讓學(xué)生小組為單位自由選擇四個(gè)季節(jié)的段落之一合作學(xué)習(xí)，查找了大量相關(guān)的資料，指導(dǎo)他們注意抓住關(guān)鍵詞來品讀課文。有的小組還制作了相關(guān)的課件。

　　在課堂教學(xué)中。我注重小組合作學(xué)習(xí)，把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生，只是適時(shí)地深入學(xué)生群體中進(jìn)行指導(dǎo)。之后小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，讓他們帶領(lǐng)其他同學(xué)品讀課文，解決問題。在小組匯報(bào)的過程中，我適合地對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，并對(duì)重點(diǎn)詞句加以指導(dǎo)點(diǎn)撥;這樣即突出體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，真正做到了“以生為本”，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文本的理解、欣賞和評(píng)價(jià)，學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉。

　　《美麗的小興安嶺》教案 篇10

　　一、課題：

　　《美麗的小興安嶺》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　教養(yǎng)：

　　有感情地朗讀第2、3自然段。

　　了解小興安嶺春天、夏天的美麗景色。

　　教育：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　發(fā)展：體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者捉住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受小興安嶺春天、夏天的景色

　　體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者捉住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者捉住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　五、課型：

　　講讀課

　　六、教學(xué)方法：

　　談話法、合作學(xué)習(xí)法

　　七、教學(xué)媒體：

　　小黑板、投影儀

　　八、教學(xué)過程：

　　談話導(dǎo)入：

　　小興安嶺真美呀！這節(jié)課我們繼續(xù)來欣賞。

　　學(xué)習(xí)第2、3自然段：

　　學(xué)習(xí)第2自然段

　　過渡：春天到了，樹木抽出新的枝條，積雪融化了，小鹿還在溪邊散步呢。下面我們一起來欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。

　�、耪�(qǐng)大家翻開書本40頁(yè)

　　⑵我們來看看學(xué)習(xí)要求（指名讀）

　　讀第2自然段：

　�、贅�(biāo)出有幾句話

　�、谟谩啊�”劃出描寫的景物

　　③找出喜歡的句子，有感情地讀一讀

　　⑶檢查學(xué)習(xí)情況

　　1>第2自然段里有多少句話？（指名回答）

　　2>第2自然段描寫了哪些景物？（板書）

　　3>你最喜歡哪個(gè)句子？

　　逐句指導(dǎo)朗讀，結(jié)合插圖逐句理解。

　�、却禾斓男∨d安嶺真美呀！我們一起把它讀得更美。

　　總結(jié)學(xué)法

　�。�1）回憶一下，我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第二自然段的`。（指名回答）

　　（2）（出示學(xué)習(xí)方法）我們用同樣的方法，四人小組一起學(xué)習(xí)第3自然段。

　　學(xué)習(xí)第3自然段

　�。�1）四人小組自學(xué)第3自然段

　�。�2）地位置認(rèn)得有多少句話？（指名回答）

　�。�3）這一自然段描寫了哪些景物？（板書）

　�。�4）你最喜歡哪個(gè)句子？

　　逐句指導(dǎo)朗讀，結(jié)合插圖逐句理解。

　　（5）夏天的小興安嶺真美呀，我們反它讀得更美。

　　春天、夏天的小興安嶺怎么樣？我們一起有感情地朗讀二、三自然段，邊讀邊想象小興安嶺的美麗景色。（學(xué)生站起來讀）

　　在這兩個(gè)自然段中，你還有什么不明白的？

　　我們?cè)賮戆?、2、3自然段有感情地讀一讀，邊讀邊想，自己就站在這美麗的小興安嶺里。

　　小結(jié)：

　　春天、夏天的小興安嶺，各有各的特點(diǎn)，十分美麗。那么，秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢？我們下一節(jié)再來學(xué)習(xí)。

　　板書：

　　美麗的小興安嶺

　　春天：樹木、積雪、小溪、小鹿

　　夏天：樹木、霧、陽光、野花

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