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《與快樂相伴》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.明白情緒調(diào)節(jié)的主要要內(nèi)容。
2.掌握情緒調(diào)節(jié)的有效方法，并能用這些方法調(diào)節(jié)自己的情緒，做情緒的主人。
教學(xué)過程：(用電子幻燈片提綱展示)
新課導(dǎo)入：情緒有喜怒哀懼四種基本類型，情緒還可以分為積極情緒和消極情情緒。積極情緒對(duì)我們有積極結(jié)果，消極情緒對(duì)我們有消極結(jié)果。我們應(yīng)該培養(yǎng)積極情緒，克服消極情緒，�！芭c快樂相伴”，做情緒的主人。
課題：與快樂相伴
故事：多愁的老太太，引出主題——做情緒的主人
標(biāo)題：做情緒的主人
標(biāo)題：小丑進(jìn)城
問題：小丑進(jìn)城說明了什么?
標(biāo)題：方法提煉
學(xué)習(xí)幾招：引導(dǎo)學(xué)生一起尋找合理宣泄情緒的方法。
活動(dòng)：活動(dòng)過程安排，可以把全班學(xué)生分成6個(gè)小組，每小組推一位學(xué)生抽簽，確定一項(xiàng)具體活動(dòng)，活動(dòng)中先由個(gè)人思考，再分小組討論，從中尋找方法，最后每組推選代表交流。(看圖片或看視頻后操作)
1.太忙很累，去聽音樂(注意轉(zhuǎn)移法);
2.心里很煩，出去大聲呼喊(合理發(fā)泄法;
3.塞翁失馬(認(rèn)識(shí)改變法);
4.臥薪嘗膽(意志控制法);
5.欣賞徐悲鴻的《奔馬》圖(情緒升華法);
6.同學(xué)們說我作弊，其實(shí)沒有作弊，于是我向老師訴說(盡情傾訴法)。
小結(jié)：調(diào)節(jié)情緒的方法很多，這里主要分析了六種。
經(jīng)驗(yàn)交流：在情緒調(diào)節(jié)的方法中，我們平時(shí)是否無意識(shí)地使用過?請(qǐng)把使用的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)說出來(盡量讓學(xué)生有效參與，通過討論，讓學(xué)生懂得在以后的生活中，能比較自覺有效地使用調(diào)節(jié)情緒的方法)。
拓展延伸：點(diǎn)擊播放相聲——快樂與健康(馬三立)
課后作業(yè)：鞏固訓(xùn)練(選擇題)。
最后在音樂情景小品《學(xué)雷鋒》中下課……
案例評(píng)析：
由故事引入課題，使學(xué)生感到新奇，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的熱情。
在教學(xué)過程中，由小丑進(jìn)城走向調(diào)節(jié)情緒的方法提煉，能模擬社會(huì)生活中的場(chǎng)景、適時(shí)運(yùn)用寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟，從而加深了對(duì)情緒調(diào)節(jié)方法的理解。拓展延伸播放視頻——相聲，讓學(xué)生在愉悅的藝術(shù)氛圍中領(lǐng)悟快樂與健康的關(guān)系。最后，在音樂聲中下課，給人一種余音繚繞之感。
全課貫穿了學(xué)生的主體性理念，力求使學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、領(lǐng)悟探究的方法。
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