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《手形的聯(lián)想》教案設計
第7課 手形的聯(lián)想
學習領域：造型表現(xiàn)
課時：一課時
教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)學習領域。本課重視學生個性和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，在研究中學習，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及合作能力。重視對傳統(tǒng)藝術的認識，融合世界多元文化，讓學生在多樣性的文化藝術中對社會生活進行理解創(chuàng)造。學生自幼兒時期就知道手的本領是非常大的，他們對于手的造型感覺非常愉快，喜歡用手擺各種手影，但是對于把手形的聯(lián)想畫出來學生還是不善于向這方面挑戰(zhàn)。本課讓他們非常輕松的體味創(chuàng)造的成就感，體味快樂，這種體味是審美的搖籃。
教學內(nèi)容與目標：
1.知識目標：感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2.能力目標：讓學生從不同角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合及培養(yǎng)學生的合作能力。
3.情感目標：培養(yǎng)學生裝飾美化生活的態(tài)度及熱愛生活的情感。
教學重點與難點：
重點：觀察、感知不同形態(tài)及角度的手形。
難點：探究手形與身邊事物的聯(lián)系，研究手形的裝飾與組合。
學習材料：
多媒體計算機、、手電、手套、音樂、水粉用具……
教學過程：
一、手語：
1.舞蹈動作中的手語。
2.日常生活中的各種手勢。
3.小結：手是人的第二表情。
教學意圖：了解手的重要性。
二、手形：
1.師生共同做各種收的造型。
2.在黑板上畫一畫各種手的造型。
教學意圖：感受各種手的造型的美感，激發(fā)學生表現(xiàn)手形的欲望。
三、聯(lián)想：
1.板書：手形的聯(lián)想
2.根據(jù)手形進行聯(lián)想。
教學意圖：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
四、創(chuàng)作：
1.提出作用要求：在作業(yè)紙上畫出各種手的造型，根據(jù)造型進行手形的聯(lián)想。
2.學生作業(yè)，教師輔導。
教學意圖：提高學生動手的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。
五、展示：
1.展示自己的作品。
2.談談創(chuàng)作體會。
教學意圖：培養(yǎng)學生欣賞的能力，以及語言的表達能力。
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