《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-02-22 14:19:32 艷盈其它教案我要投稿

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《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì)（精選11篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì)（精選11篇）

　　《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　能正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字；正確，流利地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)文中的生字，理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。

　　情感，態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，用心去感受大自然的情趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　初讀感知階段：

　　一，激情導(dǎo)入：

　　1，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都長(zhǎng)著一雙耳朵，耳朵是用來(lái)做什么的聽到過(guò)哪些聲音今天我們要學(xué)的《神奇的耳朵》這一課中，小白兔的耳朵聽到了什么聲音呢

　　2，認(rèn)讀課文。

　　二，匯報(bào)自學(xué)情況。

　　1，出示生字，詞。

　　2，指生讀文，大家評(píng)議。

　　3，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：你還學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)

　　精讀感悟階段：

　　一，自主學(xué)習(xí)：

　　1，認(rèn)真讀課文，邊讀邊想：小白兔聽到了哪些聲音為什么能聽到這些聲音然后畫一畫相關(guān)的句子。

　　二，匯報(bào)交流：

　　1，學(xué)習(xí)課文的第五，六，七，八自然段。

　　2，學(xué)習(xí)課文的第九自然段。

　　因?yàn)樗麄兿矏圻@世界上的一切，用心去聽，就能聽到這世界上所有美好的聲音。

　　3，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。將朗讀與理解，朗讀與想象結(jié)合起來(lái)。

　　4，你有神奇的耳朵嗎試著用心聽一聽，看能聽到什么聲音給學(xué)生一個(gè)自由表達(dá)的空間，可以是聽到的，看到的或感受到的自然之聲，自然之語(yǔ)。

　　5，指導(dǎo)生字書寫："耳"字不要多一橫；"兔"

　　字不要少一點(diǎn)，第六筆的撇是一筆貫通下來(lái)的；"叢"字不要少一橫；"聲"字上半部是"士"不是"土"。

　　課后延伸：

　　1，閱讀有關(guān)"探索世界，探索自然"的文章。

　　2，到大自然中去聽一聽，把你聽到的聲音寫在你的`小本本上。

　　請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀課文，劃出生字新詞。要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　3，同桌互讀，檢查讀文是否正確，流利。再解決不理解的問(wèn)題。

　　小組討論，解決問(wèn)題。

　　它們聽到了：

　　小草伸展手腳——嘎巴，嘎巴。

　　蝴蝶扇動(dòng)翅膀——咝咝，咝咝。

　　露珠在花瓣上跳躍——嘀嗒，嘀嗒。

　　小甲蟲在草葉上彈琴——吱吱，吱吱。

　　朗讀

　　練寫

　　一要重視教師示范性的讀，二要重視學(xué)生個(gè)性化的讀。注意幾個(gè)疊詞的讀法。

　　《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇2

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在一片寂靜的大森林中，你都會(huì)聽到什么聲音?

　　2、你們知道什么小動(dòng)物的耳朵最靈敏?

　　3、師：太陽(yáng)剛剛照亮山村，有兩只雪白的小兔跑進(jìn)了叢林，發(fā)生了什么事?

　　4、板書課題，齊讀課題。

　　[注]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我便結(jié)合學(xué)生生活認(rèn)知，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的情境，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心就被激發(fā)起來(lái)了。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音，自讀課文。(碰到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，把拼音多讀幾遍)。

　　2、聽老師配樂(lè)朗讀，邊聽邊想：故事講了一件什么事?

　　3、指名讀文，師生評(píng)議。

　　4、同桌輪讀，相互正音。

　　[注]經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的讀書能力。此時(shí)，我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開展一些自讀活動(dòng)，但要注意形式的多樣性。我通過(guò)自讀、聽配樂(lè)朗讀、指讀、輪讀等方法，讓學(xué)生熟讀課文，又不感到枯燥乏味。另外，在學(xué)生自讀過(guò)程中，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、理解課文，感情朗讀

　　1、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?

　　2、自由讀課文，想一想：小白兔都聽到了什么聲音?把有關(guān)句子畫出來(lái)，小組交流。

　　(1)這些聲音應(yīng)該怎樣讀?自己試試看。

　　(2)逐句指名朗讀，(嘎巴，嘎巴，小草在伸展手腳。咝咝，咝咝，蝴蝶在扇動(dòng)翅膀。滴答，滴答，露珠在花瓣上跳躍。吱吱，吱吱，小甲蟲在草葉上彈琴。)為什么這樣讀?

　　(3)教師指導(dǎo)后，再次指名讀。

　　3、師述：這么小、這么美妙的聲音，兩只小白兔為什么能聽到呢?

　　再次讀課文，找一找，小組交流。

　　生：因?yàn)樗鼈冐Q起耳朵使勁聽，才聽到的。

　　生：因?yàn)樯掷锾o了，我從“一只小兔說(shuō)：‘太靜了，太靜了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音�！敝赖�。

　　生：因?yàn)閮芍恍⊥瞄L(zhǎng)了一對(duì)神奇的耳朵。

　　生：它們根本沒(méi)有神奇的耳朵，我覺(jué)得因?yàn)樗鼈冇眯娜ヂ牪怕牭降�，因�(yàn)檎n文最后一段說(shuō)“只要我們喜愛這世界上地一切，用心去聽，就能聽到這世界上所有美好的聲音。”

　　4、師敘述：說(shuō)得太好了，大森林里太靜了，兩只小兔用心去聽，長(zhǎng)出了一對(duì)神奇的耳朵，才聽到了這么多美妙的聲音。讓我們閉上眼睛，也和它們一起到大自然中聽一聽吧!(師配樂(lè)朗讀)

　　[注]閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的`分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)文章獨(dú)特的理解與感受，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在想象中理解作品，達(dá)到與作品、作者的共鳴，受到情感熏陶。教學(xué)中，我讓學(xué)生在理解的過(guò)程中，“自己試試看”，感悟朗讀，從而培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。

　　四、激發(fā)情趣，擴(kuò)展想象。

　　你們想不想也長(zhǎng)一對(duì)神奇的耳朵呢?我們也到大自然中去看一看，聽一聽吧!

　　(1)你看到了什么?

　　(2)你聽到了什么聲音?

　　[注]從生活中來(lái)，到生活中去。生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生通過(guò)想象，學(xué)習(xí)用文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化課文的語(yǔ)言。

　　五、總結(jié)深化，指導(dǎo)說(shuō)話

　　在大自然中，美無(wú)處不在，請(qǐng)你在平時(shí)留心觀察，然后把你看到的、聽到的美麗世界向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　[注]總結(jié)時(shí)抓住課文的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去描述。一方面鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面從課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　六、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣

　　1.出示本課的生字，指名認(rèn)讀。

　　2.學(xué)生在書上描紅。

　　3.交流書寫筆畫，在注音本上認(rèn)真書寫，注意書寫姿勢(shì)。

　　[注]寫字時(shí)，時(shí)刻提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇3

　　活動(dòng)名稱：

　　有用的耳朵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽聽、玩玩、說(shuō)說(shuō)，知道耳朵的用處。

　　2、懂得要護(hù)自己的耳朵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報(bào)紙的鐵罐3個(gè)。實(shí)物：眼鏡、耳機(jī)、聽診器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)、談話導(dǎo)入

　　1、師念謎語(yǔ)

　　——今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。

　　——東一片，西一片，隔座山頭不見面。

　　小結(jié)：原來(lái)是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起做游戲了。

　　二、討論耳朵的用處

　　1、聽聲音猜物品：

　�。�1）出示3個(gè)鐵罐，問(wèn)：我?guī)?lái)了幾個(gè)罐子？

　�。�2）前幾天，我在罐子里裝了些東西，一個(gè)裝了報(bào)紙、一個(gè)裝了豆子，一個(gè)裝了沙子，可是，現(xiàn)在我自己分不清了，你們能幫幫我嗎？

　�。�3）分別搖一搖，聽一聽猜測(cè)不同罐子里的東西。

　　小結(jié)：我們的`耳朵可以用來(lái)聽聲音，根據(jù)不同的聲音，我們能猜出這是什么。

　　2、聽聲音小游戲

　�。�1）你聽到過(guò)什么聲音？

　　（2）今天我這里也有幾種聲音，我們一起來(lái)猜一猜，它是什么聲音？（播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、爆炸聲等）

　�。�3）游戲“考聽力”。

　　小結(jié)：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。

　　3、散文欣賞：耳朵有什么用。

　　——讓我們一起用耳朵來(lái)靜靜欣賞一段錄音，聽聽看，里面有誰(shuí)，他們的耳朵有什么用？

　　幼兒欣賞散文《耳朵有什么用》

　　欣賞后交流討論

　　——?jiǎng)偛派⑽睦镏v到了誰(shuí)？他們的耳朵有什么用呢？

　�。�1）醫(yī)生（看病的圖片），請(qǐng)幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音。

　　小結(jié)：醫(yī)生用耳朵戴著聽診器，聽出你是健康還是生病了。

　�。�2）飛行員（飛行中的圖片）

　　小結(jié)：飛行員用耳朵戴耳機(jī)，接受地面的命令。

　�。�3）接線員（播放接線員工作的圖片）

　　小結(jié)：接線員用耳朵聽電話。

　　4、耳朵的其它用處

　　（1）耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？

　�。�2）請(qǐng)戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀察討論

　�。�3）請(qǐng)幼兒觀察戴耳環(huán)的演員，和耳朵夾筆的營(yíng)業(yè)員圖片，交流討論。

　　小結(jié)：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮，我們要戴眼鏡，也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵，可是我們都知道，耳朵用處很大。在我們生活中，離不開自己的耳朵。

　　三、怎樣保護(hù)耳朵

　　耳朵有這么多的本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)耳朵呢？

　　小結(jié)：我們知道了要保護(hù)耳朵，可以不發(fā)出噪音，不能把東西塞進(jìn)耳朵里，不隨便挖耳朵。讓我們一起保護(hù)耳朵、保護(hù)身體，做一個(gè)健康寶寶。

　　《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)。

　　2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。

　　3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識(shí)身體若干部位的名稱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》

　　1、幼兒隨著音樂(lè)，演唱歌曲。

　　2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。

　　二、游戲《我說(shuō)你拍》。

　　1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。

　　教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?

　　2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。

　　3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。

　　二、韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》

　　1、教師隨音樂(lè)旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。

　　這樣表演動(dòng)作：在“來(lái)”自上做一次召喚的動(dòng)作；在“拍拍”上，做兩次拍手動(dòng)作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。

　　2、教師隨音樂(lè)旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。

　　三、根據(jù)前奏速度的變化來(lái)變化動(dòng)作和演唱的`速度。

　　四、結(jié)伴放松游戲《快來(lái)拍拍》

　　嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。

　　活動(dòng)反思：

　　《摸耳朵》是小班的一首活潑歡快的歌曲，其目的是讓小朋友感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)，感受歌曲活潑、歡快，能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作。

　　在教學(xué)中我首先讓幼兒復(fù)習(xí)練唱歌曲，“摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸...” ，感受歌曲的歡快和節(jié)奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動(dòng)作，除了摸耳朵，還可以摸鼻子、摸膝蓋……與教師接下來(lái)的教學(xué)游戲“我說(shuō)你拍”不謀而合，然后教師鼓勵(lì)幼兒在歌唱時(shí)按照指令拍拍身體的各部位，幼兒表現(xiàn)很積極，看起來(lái)很快樂(lè)，氣氛變得活躍起來(lái)。

　　接下來(lái)要看幼兒是否能隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，教師感情充沛，帶動(dòng)了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，配合不夠到位，但在潛意識(shí)里知道應(yīng)該怎么做，這對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對(duì)的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對(duì)方的身體部位，有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作。這對(duì)于幼兒精神放松也很有必要的。

　　《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解耳朵的功能，對(duì)人體的作用。

　　2、知道如何保護(hù)耳朵。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶、圖片

　　三、活動(dòng)重要性

　　幼兒已有相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們了解外界環(huán)境的重要器官，但對(duì)于如何保護(hù)耳朵了解較少。

　　四、教學(xué)活動(dòng)：

　　--教師帶領(lǐng)幼兒以開火車形式進(jìn)入活動(dòng)室。

　　--教師出示謎語(yǔ)“左一片、右一片，隔座山頭不見面”。請(qǐng)小朋友們猜一猜。

　　--幼兒相互觀察耳朵說(shuō)一說(shuō)耳朵是什么樣子的？（前面凹進(jìn)去，后面凸出來(lái)，這樣的耳朵才能聽得更遠(yuǎn)更清楚）。

　　--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己都聽到過(guò)哪些聲音，從而了解耳朵的重要性。

　　--放錄音、聽故事。想：應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵？

　　--幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合圖片學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)耳朵。

　　--教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，除了保護(hù)自己的耳朵在日常生活和學(xué)習(xí)中，還要注意不傷害別人的耳朵。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小花貓走路離開活動(dòng)室。

　　五、教師自我評(píng)析

　　聽故事是幼兒很易于接受的教學(xué)形式，通過(guò)聽故事，加深了對(duì)耳朵的重要性的認(rèn)識(shí)，有了保護(hù)耳朵的意識(shí)。

　　幼兒根據(jù)自身已有的經(jīng)驗(yàn)和老師出示的圖片的引導(dǎo)，很輕松的'掌握了保護(hù)耳朵的方法。

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護(hù)寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢？日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《保護(hù)耳朵》。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受耳朵的重要性，建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　2.初步了解耳朵的外形特征和構(gòu)造，知道耳朵的作用。

　　3.不做危害耳朵的行為，掌握保護(hù)耳朵的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解耳朵的作用，知道一些保護(hù)耳朵的方法。

　　課件準(zhǔn)備：“各種各樣的聲音”音效及圖片；“耳朵的結(jié)構(gòu)”小知識(shí)音頻及組圖；《愛挖耳朵的小孩》動(dòng)畫視頻；“保護(hù)耳朵”組圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放音效/圖片激發(fā)幼兒興趣引出活動(dòng)主題

　　——你聽到了什么聲音？

　　——我們是靠什么聽到各種各樣的聲音呢？

　　二、播放音頻/組圖引導(dǎo)幼兒了解耳朵的基本構(gòu)造

　　——這就是我們的耳朵，你知道為什么耳朵可以聽見聲音嗎？一起看看耳朵里面是什么樣子的'吧。

　　三、出示材料請(qǐng)幼兒佩戴體驗(yàn)了解保護(hù)耳朵的重要性

　　——戴上耳罩后，你能聽清周圍的聲音嗎？

　　——如果沒(méi)有耳朵，我們的生活會(huì)變成什么樣呢？

　　四、播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)耳朵的方法

　　1.播放動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒了解耳朵發(fā)炎受傷的原因及后果。

　　2.出示組圖“保護(hù)耳朵”，引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)耳朵的方法。

　　《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)傾聽故事，了解動(dòng)物耳朵的特性。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的想法，并能較連貫地講述。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、故事圖片、小動(dòng)物圖片。

　　2、了解過(guò)一些小動(dòng)物的特征。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　東一片，西一片，到老不相見（耳朵）

　　師：小動(dòng)物也有耳朵，你見過(guò)哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長(zhǎng)什么樣？

　　師：你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)？

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物耳朵各種各樣，有的長(zhǎng)有的短有的大有的小，都能聽見很遠(yuǎn)傳來(lái)的.聲音。

　　二、聽故事，理解故事情節(jié)。

　　1、教師講述故事。

　　師：公雞有耳朵嗎？公雞的耳朵怎樣的？

　　師：公雞帶不了眼鏡，你幫它想個(gè)好辦法？

　　教師小結(jié)：公雞有耳朵，但是它沒(méi)有像我們一樣的耳廓，它的耳朵只是一個(gè)小洞洞。

　　2、教師講述故事后半部分。

　　師：我們來(lái)聽聽公雞是怎么做的？

　　師：小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢？它們有沒(méi)有借給它？為什么？

　　師：小動(dòng)物的耳朵有什么用？

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物都沒(méi)有把耳朵借給小公雞，因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

　　3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用。

　　師：我們的小耳朵本領(lǐng)很大，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的耳朵有什么本領(lǐng)？

　　師：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵？

　　師幼小結(jié)：我們的耳朵可以聽到各種聲音，它是非常有用和重要的，所以要保護(hù)好我們的耳朵。

　　《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇8

　　設(shè)計(jì)理念：

　　幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情，無(wú)論什么地方，什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，我以游戲作為本節(jié)活動(dòng)的主線，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，讓幼兒在游戲中無(wú)壓力地輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。在本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，主要通過(guò)老虎大王邀請(qǐng)小朋友為森林王國(guó)舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情景，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌，并通過(guò)多種形式的讀（師生問(wèn)答，一人問(wèn)其他人答，女生拍手問(wèn)男生做動(dòng)作回答）讓幼兒感受問(wèn)答式兒歌的趣味性。然后通過(guò)小游戲《看誰(shuí)反應(yīng)快》，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，活動(dòng)進(jìn)行到這里，幼兒已對(duì)問(wèn)答式的.兒歌有了一定的興趣，肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法，這時(shí)為幼兒提供圖片，遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。

　　2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心和好奇心，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及理解力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子、松鼠、公雞頭飾。

　　2、PPT課件。

　　3、兒歌《誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)》、歡快音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引入活動(dòng)：

　　1、老師和幼兒互相問(wèn)好。

　　2、師和幼兒一起唱兒歌。

　　3、師：

　　（1）小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)？（幼兒回答）

　�。�2）唱的都是小動(dòng)物的什么呀？（耳朵）

　�。�3）耳朵有什么用呢？試著說(shuō)說(shuō)看。（幼兒自由交流）

　　4、（教師故作神秘）小朋友，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽，你們聽沒(méi)聽見有誰(shuí)在說(shuō)話？噢，原來(lái)是老虎大王。（PPT出示老虎）

　　我們一起向老虎大王問(wèn)聲好吧�。ńM織幼兒?jiǎn)柡茫├匣⒋笸鮼?lái)到我們班干什么來(lái)了？哦，原來(lái)今天呀，森林王國(guó)里要舉行一場(chǎng)比耳朵的比賽，它想請(qǐng)我們小朋友一起去當(dāng)評(píng)委，大家愿意嗎？（愿意）

　　二、模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、我說(shuō)你猜，認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物（播放PPT，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這三種動(dòng)物耳朵的樣子特征）

　　師：小動(dòng)物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)。

　�。�1）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜�！米�

　�。�2）樹上跳，吃松果，睡覺(jué)尾巴當(dāng)被子�！墒�

　　（3）頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起�！u

　　2、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開始了，誰(shuí)來(lái)試一試當(dāng)一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。

　　幼：參加比賽的有……

　　3、師：小動(dòng)物都到齊了，它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評(píng)委了，我當(dāng)裁判，評(píng)委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項(xiàng)，第一項(xiàng)比賽是“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)/短/看不見？）

　　4、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動(dòng)物獲得呢？接下來(lái)，老師來(lái)報(bào)項(xiàng)目，小朋友來(lái)宣布結(jié)果。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：兔子的耳朵長(zhǎng)。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。）

　　5、比賽結(jié)束了，小朋友你們知道嗎？比耳朵的這場(chǎng)比賽中藏了一首好聽的兒歌。小朋友們想不想聽呀？

　　6、師朗誦兒歌。

　　7、女孩拍手問(wèn)，男孩做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)回答。

　　8、小游戲：《誰(shuí)的反應(yīng)快》

　　（1）為幼兒分發(fā)頭飾，播放歡快音樂(lè)。

　�。�2）組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒?jiǎn)�，戴相�?yīng)頭飾的幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答，并接著問(wèn)，游戲如此反復(fù)，說(shuō)錯(cuò)者出局，反應(yīng)慢者出局。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

　　1、以上是兒歌中提到的幾種動(dòng)物的耳朵，你還見過(guò)哪些動(dòng)物的耳朵，比如河馬、小豬、羚羊的耳朵長(zhǎng)什么樣？你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎？

　　2、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。

　　4、延伸：小朋友，你們還知道其它動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣，回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起編成兒歌，明天說(shuō)給老師聽，好嗎？

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開始了，想請(qǐng)我們小朋友一起去參加，分享小動(dòng)物的快樂(lè)，大家想不想去呀？好了，讓我們一起聽著兒歌《誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)》，學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧！

　　《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　耳朵是小朋友熟悉的身體器官，同時(shí)也是時(shí)刻可以親身感受的身體器官，中班的小朋友對(duì)熟悉的事物充滿了興趣，所以選擇這一課，相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是認(rèn)識(shí)身體各部分，有前面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，就會(huì)降低學(xué)習(xí)中的難度，小朋友掌握起來(lái)也更容易一些。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō)、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

　　2.通過(guò)實(shí)際操作懂得保護(hù)耳朵的重要性，了解耳朵的特殊作用。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.幼兒能積極的.回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音頻文件、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入--猜謎語(yǔ)圓圓腦袋一座山，兄弟兩個(gè)住兩邊，他們用來(lái)聽聲音，從小到老不想見。(耳朵)

　　二、聽音小游戲

　　(一)聽小喇叭藏了什么聲音。

　　(二)悄悄話

　　(三)捂住耳朵聽音

　　(四)了解耳朵的其他作用

　　總結(jié)：我們的耳朵真有用，不光可以聽到很大的聲音，還能聽到悄悄話，還能把我們變漂亮，所以我們一定要保護(hù)好我們的耳朵。

　　三、找耳朵

　　(一)教師：今天有幾個(gè)粗心的小伙伴把耳朵丟了，我們一起來(lái)幫幫他們找找耳朵吧!

　　(二)個(gè)別操作找耳朵

　　(三)幼兒進(jìn)行操作，為丟了耳朵的小動(dòng)物找耳朵。

　　四、總結(jié)我們?yōu)樾?dòng)物們找到了耳朵看他們多開心呀，我們一起去做游戲吧!

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

　　《神奇的耳朵》教案設(shè)計(jì) 篇10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

　　3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：養(yǎng)成好習(xí)慣，注意維護(hù)耳朵的健康。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣對(duì)耳朵的危害性。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬� 新授課

　　1、播放《拍手歌》引導(dǎo)同學(xué)一起做動(dòng)作，體會(huì)耳朵的用途。

　　2、了解了耳朵的用途后，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么維護(hù)自身的耳朵呢？

　　3、同桌交流，哪些行為會(huì)傷害到耳朵？那我們要怎么維護(hù)？

　　4、打開書P6的八幅圖，他們的做法對(duì)嗎？為什么？

　　（二）鞏固練習(xí)

　　1、根據(jù)書上P7的《減少噪音，從我做起》

　　問(wèn)：像書上這樣的要求，你還能做到哪些？補(bǔ)充到書上。

　　2、把P7頁(yè)以喇叭播放聲音大小的內(nèi)容以小游戲的形式進(jìn)行（以組為單位），教師讀前面內(nèi)容，要求同學(xué)快速答出后面對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

　　3、說(shuō)說(shuō)在哪見過(guò)P7頁(yè)上的'三個(gè)圖標(biāo)？再發(fā)揮自身的想象力設(shè)計(jì)出更多有關(guān)減少噪音的圖標(biāo)。同時(shí)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上黑板畫一畫。

　　（三）課后游戲

　　游戲：傳話

　　游戲要求：每組的第一個(gè)同學(xué)抽一張紙條，記住上面寫的話，然后在老師說(shuō)開始后，向后傳，傳的過(guò)程中聲音要小，不能讓周圍的人聽見，每組最后一名聽到話的同學(xué)舉手，看哪組傳的又快又對(duì)。（傳話的內(nèi)容也是和減少噪音有關(guān)的內(nèi)容，加深同學(xué)的記憶）