蝌蚪寶寶中班科學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的蝌蚪寶寶中班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，能把自己對(duì)小蝌蚪變青蛙過(guò)程的猜想用自己的方式記錄下來(lái)。
3、喜愛(ài)青蛙，初步具有保護(hù)青蛙的意識(shí)。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道青蛙的外形特征，了解它是人類(lèi)的朋友。
2、小蝌蚪變青蛙的VCD一張，《小魚(yú)與水草》錄音帶一盒。
3、記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入主題，介紹記錄卡片
引入：(小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們啊?小蝌蚪長(zhǎng)大會(huì)變成什么?)
介紹記錄卡片：(小朋友們有的通過(guò)觀察生物角的小蝌蚪，有的`聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，自己心里對(duì)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請(qǐng)小朋友把自己看到的、聽(tīng)到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。)
出示卡片：(老師已經(jīng)給小蝌蚪畫(huà)好了“家”，我們數(shù)一下，小蝌蚪有幾個(gè)家)
手從左到右指著框框(對(duì)，共有5個(gè)“家”)(有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪變成青蛙很快，覺(jué)得3步或4步就夠了，沒(méi)關(guān)系的，小蝌蚪的家可以空出來(lái)，你認(rèn)為要幾步就畫(huà)在幾個(gè)框框里。還有有的小朋友可能不會(huì)畫(huà)完整的青蛙，那畫(huà)個(gè)青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫(huà)代表的意思就可以了，畫(huà)地不好沒(méi)關(guān)系。在卡片的下面寫(xiě)上學(xué)號(hào)，不會(huì)寫(xiě)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙。)
提要求(小朋友在畫(huà)的過(guò)程中不要看別人怎么畫(huà)，也不要討論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。)
2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過(guò)程(這里基本不進(jìn)行指導(dǎo)，只鼓勵(lì)幼兒把這個(gè)過(guò)程完成)
3、講評(píng)卡片，組織討論。
選兩張錯(cuò)誤的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。
選一張正確的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。(后來(lái)此步驟沒(méi)完成)
在小朋友講自己的猜想時(shí)不進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”的評(píng)斷。
組織討論(有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪是先長(zhǎng)出前腿再長(zhǎng)出后腿，有的小朋友認(rèn)為青蛙一下子就長(zhǎng)出了四條腿。有這么多不同的意見(jiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法來(lái)說(shuō)明你自己的看法是對(duì)的。)
教師引導(dǎo)小朋友回憶過(guò)去的觀察經(jīng)驗(yàn)，解決本次活動(dòng)認(rèn)知上的難點(diǎn)——小青蛙是先長(zhǎng)前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長(zhǎng)出來(lái)了。(我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的?有沒(méi)有小朋友看到過(guò)只長(zhǎng)了兩條腿的小蝌蚪?請(qǐng)看到過(guò)的小朋友講一下長(zhǎng)兩條腿的小蝌蚪長(zhǎng)的是前腿還是后腿。)
在順利解決此難題的基礎(chǔ)上讓小朋友認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察的重要性(表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友，提出觀察別的東西時(shí)也要仔細(xì)的要求)。
4、播放VCD，給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)(有的小朋友因?yàn)闆](méi)有看到長(zhǎng)兩個(gè)后腿的小蝌蚪，可能還不太相信老師講的。那我們來(lái)看一下VCD，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開(kāi)始，是怎么一步步變成青蛙的)。
5、總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)他們愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)。
總結(jié)(我們看了VCD，對(duì)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程是不是更清楚了。小朋友可以輕輕跟老師一塊講一下，“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿，又長(zhǎng)出了前腿，尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙。)
提升經(jīng)驗(yàn)(青蛙喜歡吃什么?青蛙是益蟲(chóng)嗎?我們經(jīng)常在市場(chǎng)上看到有人在賣(mài)青蛙，這樣做對(duì)不對(duì)的?請(qǐng)小朋友幫助青蛙和農(nóng)民伯伯想個(gè)辦法，怎樣保護(hù)青蛙?)
6、游戲：蝌蚪寶寶變青蛙
放背景音樂(lè)，教師說(shuō)：“春天來(lái)了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵�！�(教師輕輕碰一下幼兒的頭，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵)。
師說(shuō)：“天氣緩和了，蛙卵動(dòng)起來(lái)了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開(kāi)心啊!”(幼兒在教師的帶領(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子)。
師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。(教師和幼兒兩腿向后踢)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游地更開(kāi)心了�！�(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游)
師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿�！�(教師和幼兒伸雙臂)四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃�！�(學(xué)小青蛙抓蟲(chóng)子吃)
師說(shuō)：“尾巴慢慢變短了(用手假裝尾巴越來(lái)越短)終于長(zhǎng)成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱�！�(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳)
師說(shuō)：“小青蛙，來(lái)，跟著青蛙媽媽到田野里去捉害蟲(chóng)吃�！�(教師帶領(lǐng)幼兒蛙跳著離開(kāi)教室自然結(jié)束活動(dòng))。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
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