交通工具教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的交通工具教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
交通工具教案1
設(shè)計(jì)理念
本課設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，為孩子們營造了一個(gè)智慧爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)城樂園。孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)交通工具后，搭乘各種交通工具去了“認(rèn)讀坡”、“品讀林”、“詞句島”、“書寫園”，在愉快的氣氛中學(xué)會(huì)生字，發(fā)展語言，感受兒歌的語言美，并發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)讀本課的生字，會(huì)寫要求寫的字。
2、理解兒歌中的詞語，體會(huì)兒歌的韻律美，并能有感情地朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
3、練習(xí)用“得”、“在”的短語形式和句子形式說話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（沒有的可用圖片代替）。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、情趣導(dǎo)課
1、這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來了兩個(gè)好朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？不過，它們卻藏在下面的兩則謎語里，看誰最先猜出來。這兩則謎語是：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，經(jīng)常走大江，有時(shí)過大洋�！薄斑h(yuǎn)看像堵墻，近看一排房，有門也有窗，跑起來隆隆響。”
2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件或圖片：輪船、火車。孩子們喜歡它們嗎？
3、課前，老師讓你們收集自己喜歡的車、船、飛機(jī)的圖片，能和你的小伙伴分享嗎？（先同桌交流，再全班交流。）根據(jù)學(xué)生交流收集的信息，教師從聲音大小、表達(dá)的清楚、語句的完整等方面引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的.口頭表達(dá)能力。
4、孩子們的介紹真不錯(cuò)，這些工具可以將我們送往想去的地方，它們有一個(gè)共同的名字——“交通工具”。出示課題，生讀好課題。
5、這節(jié)課老師請(qǐng)小朋友坐上交通工具，去智慧爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)城樂園看看。想去嗎？
二、讀文識(shí)字
（多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境——飛機(jī)飛行圖）大飛機(jī)把我們帶到了“認(rèn)讀坡”，聽，智慧爺爺在說什么？（小朋友，歡迎你們到“認(rèn)讀坡”，現(xiàn)在請(qǐng)你先自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）
1、生自主讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾生字，再認(rèn)讀生字。
2、同桌互相讀，檢查糾正字音。
3、出示本課的生字卡，先抽生讀帶音節(jié)的生字，再抽生讀不帶音節(jié)的生字，了解學(xué)生的認(rèn)讀情況，師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“鐵”、“船”、“浪”。
4、指導(dǎo)學(xué)生記憶生字，出示“浪、汽”、“路、跑”讓學(xué)生觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，還想提醒小朋友記住哪個(gè)字。讓學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜一猜”的方法記生字。
5、生字放回課文你能讀好嗎？抽學(xué)生讀課文，并評(píng)價(jià)。
三、品讀韻文
1、孩子們學(xué)會(huì)了生字，讀通了課文，智慧爺爺又要帶你們?nèi)ツ睦锬�？（課件創(chuàng)設(shè)情境——智慧爺爺對(duì)孩子們說：你們真能干，快乘上火車去下一站吧！配樂播放火車奔跑圖。）
2、火車把孩子們帶進(jìn)了“品讀林”，智慧爺爺讓小朋友再仔細(xì)讀讀兒歌。讀了兒歌你知道了什么？還有什么不懂？
生自由讀書，邊讀邊想。
3、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
用圖片、想象等多種辦法引導(dǎo)孩子感悟語言。例如出示“公路寬寬”和“藍(lán)天寬廣”的圖片，讓學(xué)生在直觀形象的畫面中體會(huì)“寬寬”與“寬廣”的不同，再讀這兩個(gè)詞語，讀好自己的理解。
4、出示大海的圖片，讓學(xué)生體會(huì)“茫�！保傧胂蠛ｏL(fēng)呼嘯，波濤洶涌時(shí)，輪船航行的情景，感知“乘風(fēng)破浪”。
孩子們，輪船多勇敢��！你能讀出它的勇敢嗎？
5、引導(dǎo)學(xué)生整體品讀兒歌。師范讀，生自由練讀，再抽生讀。
四、語言運(yùn)用
1、點(diǎn)擊課件，創(chuàng)設(shè)情景：孩子們讀得可真好，快到這里來，讓我們乘上輪船，乘風(fēng)破浪，去下一個(gè)景區(qū)吧！
2、智慧爺爺帶你們?nèi)チ恕霸~句島”，想看看島上有什么嗎？
3、出示短語、句子：
�。�1）叫得歡、跑得快。
�。�2）火車在鐵路上跑。
生讀一讀，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，照樣子說出相同形式的短語和句子。
4、抽男女同學(xué)比賽奪紅旗，照“叫得歡”、“跑得快”的短語樣子說詞語，看誰說得又快又多。男女同學(xué)用“誰在什么地方干什么”的形式說句子，看誰說得又多又好。
5、學(xué)生自主完成課后第一、二題。
五、書寫練習(xí)
1、在“詞句島”，孩子們開展競(jìng)賽，學(xué)習(xí)了語言的運(yùn)用，現(xiàn)在，智慧爺爺請(qǐng)你們乘上汽車去“書寫城”玩啦！
2、學(xué)生觀察“描描寫寫”中的字。
3、教師范寫“具”，強(qiáng)調(diào)“具”字里面共有三橫，學(xué)生跟著書空。教師范寫“云”，強(qiáng)調(diào)第三畫是“”。
4、學(xué)生書寫本課生字。
六、拓展延伸
辦一期有關(guān)交通工具的剪貼報(bào)。
附板書設(shè)計(jì)：
火車跑得快
輪船乘風(fēng)破浪
汽車叫得歡
飛機(jī)運(yùn)輸忙
副板書
長(zhǎng)長(zhǎng)
寬寬
茫茫
寬廣
（火車、汽車、輪船、飛機(jī)可用圖片代替，小黑板板書生字。）
交通工具教案2
課 題
《交通工具（二）》
課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
A組：
1、 能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。
2、能夠自己讀詞語、讀句子。
3、會(huì)仿造文中句式說句子。
B組：
1、能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。
2、能夠在老師的幫助下讀詞語、讀句子。
3、能在老師的提示下仿說句子。
C組：
1、能夠跟讀詞語“飛機(jī)、輪船、火車”。
2、在老師的幫助下初步朗讀句子。
教學(xué)重點(diǎn)
詞語、句子
教學(xué)難點(diǎn)
句子學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備 ：
視頻、圖片、詞卡
教學(xué)過程
一、情趣導(dǎo)課，認(rèn)讀詞語
1、交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，誰來說一說？
2、這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來了三個(gè)交通工具好朋友，不過，它們卻藏了起來，第一個(gè)他讓我們聽一聽猜一猜。第二個(gè)它露出一角讓我們猜一猜。 第三個(gè)他更淘氣，讓我們看他的影子猜一猜
3、由于圖文并茂，學(xué)生很容易認(rèn)讀，通過集體讀、個(gè)別讀的形式讓學(xué)生認(rèn)讀詞語。
二、啟發(fā)交流，學(xué)習(xí)句子。
1、同學(xué)們?cè)~語讀的都非常好，誰能來學(xué)一學(xué)火車、輪船、飛機(jī)它們的聲音，并說一說它們分別在什么地方行駛。
2、通過讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、說一說，即激發(fā)學(xué)生興趣，又引出本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)——三個(gè)句子
“火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛�！�
通過教讀、齊讀、學(xué)生自讀、個(gè)別讀等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀句子。
三、目標(biāo)查找，學(xué)習(xí)生字。
師：同學(xué)們句子讀的.非常的熟，每個(gè)句子中都用到了字有哪幾個(gè)，讓我們一起找一找，學(xué)生會(huì)找到“上”和“在”，讓學(xué)生找后用鉛筆標(biāo)出來�！吧稀币呀�(jīng)學(xué)過讓學(xué)生組組詞，學(xué)習(xí)“在”，讓學(xué)生聽一聽、再讀一讀，了解“在”的部首是“土”，并根據(jù)筆順連續(xù)進(jìn)行書空摹寫，然后讓一類生上黑板寫一寫。在一類生書寫的同時(shí)，二類生我和他們運(yùn)用課本進(jìn)行說詞語，指圖片的練習(xí)。
四、連一連說一說，進(jìn)一步體會(huì)“在”在句子中的作用。
寫完生字，讓學(xué)生齊讀課文，通過“連一連，說一說”，進(jìn)一步體會(huì)“在”在句子中的作用。
五、鞏固句子學(xué)習(xí)“排一排，讀一讀”。
第一句我先給學(xué)生示范，師生共同完成。第二三句找學(xué)生來完成。（利用準(zhǔn)備的詞卡）
通過這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生在會(huì)讀句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)句子中各詞語的先后順序。
六、擴(kuò)展練習(xí)“看誰說得多又好”（仿說句子）
這樣引導(dǎo)：句子同學(xué)們排的很對(duì)，讀的也很棒，誰能仿效本課的句子，用上“在”來造一個(gè)句子。學(xué)生會(huì)積極地來造句。由于受本課講的都是交通工具的影響，學(xué)生們可能會(huì)圍繞交通工具說，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以從交通工具擴(kuò)展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書等。
如果學(xué)生不能很好的根據(jù)我的引導(dǎo)來造句，我用矩形遮擋了例句，可以展示出來再讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)“在”的句子形式。
板 書 設(shè) 計(jì)
交通工具
火車 在 地上 開。
輪船 在 水上 行。
飛機(jī) 在 天上 飛。
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