中班科學(xué)活動(dòng)：《聽(tīng)到的聲音》
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄ふ疑钪械穆曇�，能聽(tīng)辨好聽(tīng)的和不好聽(tīng)的聲音。
�。�、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)記錄聲音，并進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，并在活動(dòng)室內(nèi)開(kāi)辟專(zhuān)欄“好聽(tīng)的和不好聽(tīng)的聲音”。
２、準(zhǔn)備一些能發(fā)聲的樂(lè)器（手鼓、三角鐵等）或其他物品。
�。�、多媒體課件。
4、毛絨玩具寶寶，笑臉、哭臉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
�。�、生活中的聲音（以寶寶早晨的生活為背景）
師：（播放寶寶的笑聲）聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？是誰(shuí)的笑聲？
師：這是小寶寶剛剛睡醒，你聽(tīng)聽(tīng)，是哪個(gè)小動(dòng)物叫醒小寶寶（播放公雞叫聲）大公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。
師：還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢？（幼兒說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)并模仿他的聲音）
師：小寶寶起床了，聽(tīng)聽(tīng)她現(xiàn)在在干什么？（播放水聲，幼兒想象寶寶在干什么）
師：寶寶要上學(xué)了，她是怎么去的幼兒園？在馬路上你能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（播放汽車(chē)啟動(dòng)的聲音、路上自行車(chē)的鈴鐺聲、摩托車(chē)的聲音等。）
師：到了幼兒園要跟老師說(shuō)什么？聽(tīng)聽(tīng)這是小男孩說(shuō)的還是小女孩說(shuō)的？
二、感受聲音的不同
師：在剛才我聽(tīng)到聲音里，你覺(jué)得哪種聲音是好聽(tīng)的聲音。
師：老師把這位可愛(ài)的寶寶請(qǐng)到咱們班，你們想認(rèn)識(shí)這位小寶寶嗎？（請(qǐng)出小寶寶）小寶寶收集了許多的聲音，想讓小朋友幫她分辨出這些聲音好不好聽(tīng)，你們?cè)敢鈳椭龁�？如果是好�?tīng)的聲音，用寶寶的笑臉做標(biāo)記，不好聽(tīng)的聲音用寶寶的哭臉做標(biāo)記。
�。ń處煵シ乓恍┞曇簦層變悍直�，依次讓幼兒記錄。）
師：你還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音呢？不好聽(tīng)的聲音有哪些？
三、探索怎樣發(fā)出聲音
師：小朋友幫了小寶寶的.忙，她太高興了，于是，把她的玩具拿來(lái)和小朋友們一起分享。你能用不同的方法讓它發(fā)出聲音嗎？（依次拿出樂(lè)器讓幼兒探索）
拿出樂(lè)器如三角鐵、手鼓等，讓幼兒探索怎樣才能讓它發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒用各種方法。
師：老師正好給小朋友準(zhǔn)備了一首兒歌，我們用自己發(fā)現(xiàn)的方法給兒歌配上節(jié)奏吧。
�。úシ艃焊�，和孩子們一起為兒歌配節(jié)奏。）
師：小寶寶給小朋友分享的寶貝你們喜歡嗎？玩的開(kāi)心嗎？好運(yùn)你們是不是要謝謝她呢？那么就用自己的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音給小寶寶表演一下吧！（引導(dǎo)幼兒用自己的身體各部位發(fā)出聲音，并有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。）
四、活動(dòng)結(jié)束
師：小寶寶今天來(lái)咱們班，她非�？鞓�(lè)，現(xiàn)在要回家了，用好聽(tīng)的聲音一起歡送她吧！
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