- 相關(guān)推薦
大班科學優(yōu)秀教案《有用的網(wǎng)》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班科學優(yōu)秀教案《有用的網(wǎng)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學優(yōu)秀教案《有用的網(wǎng)》1
活動目標：
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。
活動重難點：
感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。
活動準備：
課件、每人一只大象圖片，畫紙、油畫筆等。
活動過程：
一、出示課件、引起興趣。
1、今天老師帶來了一件禮物，是什么禮物?
2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏?
3、艾瑪和誰玩捉迷藏呢?
二、觀看課件，分段理解故事內(nèi)容。
1、艾瑪可能會躲在哪里?為什么?
2、我們看看是不是艾瑪?是什么?
3、小鳥找到了艾瑪嗎?
4、小鳥一下就發(fā)現(xiàn)了誰?、本、文來源：屈、老、師教案網(wǎng);它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?
5、小鳥為什么沒有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲呢?
小結(jié)：原來這些小動物就是找一個周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動物就是利用這個本領(lǐng)來保護自己，躲避天敵的。
6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的?
7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲?
三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/strong>
1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么?
2、它們的.顏色怎么樣?(很相近)。
3、請你去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
四、拓展。
1、我們來看看這幅圖片中有誰躲起來了?他們躲的好嗎?為什么?
2、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領(lǐng)，其實生活中還有許多地方也是從動物那里學到的本領(lǐng)，我們一起去發(fā)。
活動反思：
知道生活中有許多地方人類向動物學習本領(lǐng)，激發(fā)幼兒更大的探索興趣，調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性。在活動中，幼兒的思維活躍，擴展了他們想象的空間，語言表達能力也得到了提高。同時激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望。
大班科學優(yōu)秀教案《有用的網(wǎng)》2
設(shè)計思路
紙，是幼兒在日常生活中常見的一種物品，是幼兒所熟悉和喜歡的，但幼兒對紙的認識僅僅是一些感性經(jīng)驗，對紙的變法、玩法還不是很深入，扁扁的紙片如何站立起來？紙片變形后會組合成漂亮的模型…針對這一情況我設(shè)計了這節(jié)教育活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能充分探索、嘗試、感知的空間，目的是讓幼兒在玩紙的過程中，體會到使紙站立的方法是很多的，以激發(fā)幼兒探索紙的欲望。
活動目標
1、通過剪、折、粘訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?/p>
3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。
活動準備
幻燈片、剪刀每人一把、雙面膠每組兩卷、紙簍五個、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張
活動過程
一、故事導入（幻燈片出示）
1、師：來，老師給小朋友們講一個故事。
小紙片生來扁扁的，非常孤獨它好想像小雞一樣站起來，來看看外面的世界有多美！
2、故事后提問：小朋友小紙片想干什么呀！（站起來）
�。ㄔu析：利用幻燈片中的形象畫面，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲）
二、幼兒討論
1、師：小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來？
2、幼兒自由討論
3、師：小朋友有那么多好辦法，下面大家試一下�？凑l的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動
1、幼兒第一次探索
�。�1）幼兒操作，教師指導。
�。�2）分享探索成果。
2、幼兒第二次探索
�。�1）再次投放材料——剪刀和膠水
師：今天還請來了兩位好朋友給大家?guī)兔�，剪刀和膠水，大家用時一定要注意安全和衛(wèi)生。好，下面咱們看誰的辦法最多。（幼兒操作，師指導）
�。�2）分享成果
（評析：這兩次探索活動的進行，使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片，使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立；第二次探索：又投放了輔助工具剪刀和雙面膠，幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結(jié)果都做了展示，幼兒間相互分享，使孩子們感受到了成功，使其更有信心進入下一環(huán)節(jié)，而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié)，幼兒也清楚的表達出來了。）
3、幼兒第三次探索
�。�1）出示城堡，幼兒感受紙的變化。
師：今天老師還給小朋友們準備了一處美麗的景觀，一所城堡，小朋友觀察一下它是由什么做成的？
�。�2）幼兒討論。
�。�3）教師提出問題，幼兒操作。
師：城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的'，下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型，把它變成一張紙
師：你們是怎么變出來的？他們現(xiàn)在變成了什么形狀？
師幼小結(jié)：長方體變成了長方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的？這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了，它們說請小朋友再想辦法使他們站起來，請每組五個小朋友合作把它們拼成一個漂亮的模型，看哪個組能使紙片站的好，組合得漂亮。
4、幼兒合作制作成型的紙站立模型，教師指導。(每組投放籃子，籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)
5、參觀作品。幼兒講解，相互分享。
�。ㄔu析：城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片，進一步感受紙片的變化：一張紙片可以變多種形狀，幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗，而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來，請每組五個小朋友重新組合漂亮模型，當時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型，他們在組合小組模型時有些單一，于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙，供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力，同時，在此過程中訓練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。）
四、小結(jié)：
小朋友們表現(xiàn)真棒，不但想了好多辦法使小紙片站起來了，而且還用它們組合了漂亮的模型，紙片站立的奧秘多不多？好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個秘密好嗎？
大班科學優(yōu)秀教案《有用的網(wǎng)》3
活動目標：
1 、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系，感知仿生學的奇妙。
2、了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應用，并用恰當?shù)恼Z言進行表述。
3、知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小合適的網(wǎng)。
活動準備：
1、蜘蛛織網(wǎng)的課件。幼兒用的小米、花生米、黃豆，網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)兩張，一次性紙杯、碗是幼兒人數(shù)的一半。
2、教師用的網(wǎng)兩張，黃豆、花生。
3、收集的各類網(wǎng)狀物品若干（如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、發(fā)網(wǎng)、紗布等）。
活動過程：
�。ㄒ唬┭菔菊n件“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”，激發(fā)幼兒活動的興趣
師：老師今天給小朋友請來了一位很有本領(lǐng)的八條腿的小動物，猜一猜會是誰？（請個別幼兒回答）
師：到底是那種小動物呢？請看這里。
播放課件，引起幼兒興趣。
請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講蜘蛛為什么要知網(wǎng)？用網(wǎng)能干什么？（請個別幼兒回答）
（二）認識各種網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應用
1、引導幼兒了解生活中網(wǎng)狀物品以及它們的作用。
師：人們根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的'這一現(xiàn)象，設(shè)計、制作了許多網(wǎng)和網(wǎng)狀的物品。請小朋友想一想，我們在生活中，你見過哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。它們有什么作用？誰能來說一說？這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的？網(wǎng)狀有什么好處？
小結(jié)：有的是為了美觀，有的是為了防塵，有的是為了透氣，有的是為了安全，有的是為了能看得更清楚等。
2、演示課件，了解網(wǎng)的廣泛應用。
師：誰知道最早的網(wǎng)是用來干什么的？咱們一起來看一看（演示講解課件）。
課件內(nèi)容：古人捕魚的漁網(wǎng)，兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床，電扇上安全網(wǎng)，空調(diào)上的防塵網(wǎng)，洗衣機里的過濾網(wǎng)，圍墻上的鐵絲網(wǎng)等等。
�。ㄈ┱堄變赫故臼占瘉淼木W(wǎng)狀物品
1、師：今天我們班也有好多網(wǎng)狀的物品，現(xiàn)在就請小朋友看一下。（）你們知道它們都是什么？分別是做什么用的？ （請幼兒展示網(wǎng)狀物品）
2、觀察一下網(wǎng)的異同特點。
師：請小朋友觀察一下這些網(wǎng)有什么共同的地方？（有孔、洞）
小結(jié)：他們有一個好聽的名字，叫網(wǎng)眼。幼兒跟學兩遍。
師：有什么不同的地方呢？（幼兒自由回答）
小結(jié)：材料不同，網(wǎng)眼的大小不同、形狀不同。
5、引導幼兒操作，知道選擇網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小適合的網(wǎng)。
�。�1）師：為什么這些網(wǎng)眼要有大有小呢？這些網(wǎng)眼有什么用呢？現(xiàn)在我們就來做一下實驗。
�。ㄕ垈�別幼兒用不同的網(wǎng)把花生米、黃豆撈起來，進行探索網(wǎng)眼的用途）
小結(jié)：這個實驗告訴我們，物品比網(wǎng)眼大的就漏不下去，小的就能能漏下去。所以我們?nèi)绻镁W(wǎng)的時候，要根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小合適的網(wǎng)。
�。ㄋ模﹦觿邮�
1、師：網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同你們明白這個道理了嗎？（明白了）
師：既然明白了這個道理，現(xiàn)在小朋友還有一個任務(wù)要完成呢？什么任務(wù)呢？
師：今天廚房的阿姨在給我們做飯時不小心把小米、黃豆、還有花生米摻在了一起，阿姨那么忙，就想請我們大一班的小朋友幫忙，把他們分出來，你們愿意嗎？（愿意）現(xiàn)在就請小朋友仔細聽，在分的過程中不要將小米、黃豆、花生撒到地上或桌子上，要一個小朋友拿盛有小米黃豆花生米的紙杯，一個小朋友拿起你選擇的網(wǎng)，網(wǎng)子下面要接著碗，先分哪一種都行。然后把你分出來的小米、黃豆、花生米分別放在前面三個盆子里。看那組最快。
2、請個別幼兒講一講自己的操作過程。
�。ㄎ澹├蠋熜〗Y(jié)，活動結(jié)束
1、師：小朋友今天我們知道了這么多有用的網(wǎng)，而且還幫助阿姨把小米、黃豆、花生米分出來了，你們覺得自己棒不棒？（棒）就讓我們一起鼓勵鼓勵自己吧！剛才我們說了看了那么多網(wǎng)，我們幼兒園里有沒有網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品呢？現(xiàn)在想不想跟隨老師到戶外去找一找呢？（想）我們出去的時候要怎樣呢？
2、對幼兒進行安全教育。
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去找網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。
大班科學優(yōu)秀教案《有用的網(wǎng)》4
設(shè)計意圖：
游戲，是幼兒最喜愛的活動;動手操作，是幼兒最愿意干的事。在數(shù)學教學活動中，游戲、動手操作的恰當運用，將會收到異想不到的效果。雪花片是幼兒桌面游戲中百玩不厭的玩具，在拼擺活動中我看見有的孩子把雪花片放在一起按顏色進行分類、比較，并有規(guī)律的進行排列;有的孩子用雪花片進行加減運算，讓我有所感悟!同時，新《綱要》提出：引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能;能用簡單的分類、比較、推理等方法探索事物;為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。教育活動內(nèi)容的選擇應既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗;既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代性、又注重幼兒學習的必要性、妥當性以及與小學教育的銜接。
為此我把活動設(shè)計定位于大班科學領(lǐng)域活動——花兒與花瓣。根據(jù)《綱要》中“學習內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中學，學中玩”的理念，在整個活動中，主要采用了游戲、動手操作的方法，配上寫有10以內(nèi)加減算式花蕊圖卡、生活中的夾子以及幼兒愛玩的雪花片，讓幼兒在探索、操作、游戲中達到教學目標，使整個過程生動有趣、環(huán)環(huán)相扣。
活動目標：
1、在動手操作的活動中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。
2、復習10以內(nèi)的加減，能運用算式卡片迅速準確地進行10以內(nèi)的加減運算，并嘗試用算式結(jié)果進行排序。
3、通過“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對分類、排序和對應活動的興趣。
活動準備：
1、橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展示在泡沫板上。
2、色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。
3、各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。
活動過程：
(一)給“花瓣”排隊，探索有規(guī)律地排序。
1、出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒，引導幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征
(1)教師導語：這些花瓣中藏著一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)教師引導幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說說每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。 (紅黃紅黃……紅藍黃綠紅藍黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍黃紅藍黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)
2、幼兒給“花瓣”排隊，感受探索排序的樂趣。
(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊。
(2)請幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。
(3)教師展示幼兒多種排序方式，通過反饋—討論—歸納，引導幼兒掌握排序的基本方法。
(二)“花瓣變變變”，復習10以內(nèi)的加減，練習分類、按數(shù)排序。
1、游戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。)
教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的`“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語言表達。(例：6+2=8、我用8片“花瓣”擺了一個正方形……)
2、引導幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進行排序。
出示算式卡，引導幼兒迅速準確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進行排序。
(三)幼兒游戲“花兒與花瓣”，進一步嘗試用算式結(jié)果進行排序。
1、游戲：花兒與花瓣。
(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計算，并用對應的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況，重復數(shù)次)
(2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。
(3)教師巡回指導，引導幼兒把與算式相應的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。
(四)驗證并展示幼兒操作結(jié)果。
1、請幼兒說說自己的探索過程和結(jié)果。(例：10-4=6、我用6個夾子按紅黃藍紅黃藍的規(guī)律夾在花蕊上。)
2、把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫。
活動反思：
這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動，把單調(diào)、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進行了整合，通過探索活動、操作游戲，讓幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，有效地調(diào)動了幼兒學習興趣和積極性，讓幼兒能夠主動學習，課堂的氣氛非�；钴S。在教學方法上以“花兒與花瓣”為主線，利用游戲和動手操作，讓幼兒在玩中學、學中玩，達到寓教于樂。整節(jié)活動遵循由易到難、循序漸進的原則，層次清楚，條理分明。通過探索與操作活動達到復習10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果進行排序的目標，從而激發(fā)幼兒對分類、排序和對應活動的興趣，充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動手操作能力。在整節(jié)活動中，我能始終尊重、關(guān)注每一個孩子，在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時，還通過反饋—討論—歸納，積極引導幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。
此活動孩子們既喜歡又感興趣，滿足了幼兒的求知欲，因此比較成功。然而活動中還存在著一定的不足，在本次活動中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序，只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長短、高矮、圖形等特征進行。在下次活動中，我會不斷改進，完善，揚長避短，借鑒本次活動的優(yōu)勢，開展一次按物體的不同特征進行排序的活動。在活動中引導幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序，還可按圖形、大小、長短、高矮等規(guī)律進行排序，并嘗試用三種不同種類的實物，按一定數(shù)量、擺放順序等特征進行有規(guī)律排序。從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動手操作能力。
【大班科學優(yōu)秀教案《有用的網(wǎng)》】相關(guān)文章：
大班有用的篩子科學教案03-06
優(yōu)秀科學大班教案03-24
中班科學有用的紙教案03-27
大班美術(shù)教案《有用的蛋殼》09-29
大班優(yōu)秀科學教案01-22
大班科學優(yōu)秀教案02-26
優(yōu)秀科學大班教案15篇03-24