幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-18 09:46:47 其它教案 我要投稿

【熱門】幼兒園中班科學(xué)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

【熱門】幼兒園中班科學(xué)教案

幼兒園中班科學(xué)教案1

  教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

  教學(xué)難點(diǎn):幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

  課前準(zhǔn)備:

  1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。

  2、溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、以游戲活動(dòng)引入主題。

  1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說:小客人請進(jìn),請喝水。

  2、幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

  T:小朋友水好喝嗎?

  C:水甜甜的很好喝。

  C:老師我的水是咸的不好喝。

  T:怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?

  C:因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

  T:糖在哪呢?

  C:對啊,糖在哪呢?

  C:糖在水里不見了。

  C:我知道,糖溶了。

  T:那咸的水呢?

  C:是鹽。

  C;鹽也是不見了,溶了。

  T:小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  3、老師示范小實(shí)驗(yàn):糖和鹽不見了。

  T:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?

  C:在,糖在水底呢?

  C:怎么糖不會(huì)不見呢?

  C:有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖

  C:用筷子攪動(dòng),媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的

  T:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

  C:哦,糖越來越小了,

  C:糖不見了。

  T:糖到哪去了呢?

  C:沒有了。

  C;跑到水里去了?

  T:糖在水里就會(huì)不見了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?

  C:鹽也是溶解了。

  C:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

  C:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  1、提出問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。

  T:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?

  C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺……會(huì)溶解。相片,筆,鞋子,花,小動(dòng)物,布娃娃……不會(huì)溶解。

  T:那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的.呢?

  2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

  C;"我想沙子會(huì)溶解,""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"……

  T:請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

  C;"老師我猜想味精不會(huì)溶解,""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解,這樣它才會(huì)變成米飯的"……

  T:是不是這樣呢?請小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。

  3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。

  幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,看了看說"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來越小至不見了,他高興得直喊了起來,"哦方糖溶解了"

  幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,結(jié)果方糖也溶解了。

  實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

  4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。

  三、延伸活動(dòng):

  1、制作飲料。

  T:小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢

  C:"會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……

  T:我們現(xiàn)在就來制作飲料。

  幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,太慢了"……

  2、提出新的問題:溶解的快和慢。

幼兒園中班科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  2、主動(dòng)、積極地參與活動(dòng),樂意想辦法解決問題。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幾個(gè)充好氣、完全沒氣的皮球各幾個(gè)。

  2、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。

  1、幼兒玩排球游戲。

  教師:今天我們一起來玩拍皮球,看看哪個(gè)小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會(huì)一下這個(gè)小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來。

  2、說說自己拍的小皮球。

  教師:你的小皮球能拍起來嗎?為什么有的氣球拍不起來?

  讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來和拍不起來,為什么呢?這之間有什么不同?

  二、幼兒和教師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。

  幼兒拿皮球,教師給皮球打氣,鼓勵(lì)幼兒聽一聽充氣的聲音。

  教師:剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?

  教師:讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個(gè)過程中體會(huì)到氣的存在,為什么有氣在里面就會(huì)鼓起來?而沒氣的就焉焉的。

  三、幼兒再次拍球,驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。

  1、教師:皮球拍起來了嗎?

 。ǔ浜昧藲獾木涂梢耘钠饋恚鴽]有充好氣的就不能拍起來)

  2、教師:我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?

 。ㄗ層變合扔^看沒有充多少的氣的皮球體會(huì)一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高,為什么呢?)

  3、為什么會(huì)這樣呢?怎么辦?

  教師:為什么有些氣球沒有跳起來?那么充了氣后又會(huì)跳起來?

  四、幼兒和教師再次給皮球充氣,幼兒檢查是否給皮球充足氣。

  教師:請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。

  五、幼兒再次玩球,感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的.現(xiàn)象。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

  小百科:氣是漢語一級(jí)字,讀作qì。此字最早見于商代甲骨文,其古字形模擬云氣的樣子,簡體"氣"是繁體"氣"的古字。氣的本義是自然界均勻擴(kuò)散的第三態(tài)物質(zhì)、食物消化而產(chǎn)生的腸胃氣體。后引申為人體原始的氣態(tài)精華能量。由人體原始的氣態(tài)精華能量引申為呼吸。由呼吸引申為精神特質(zhì),態(tài)度,風(fēng)格;呼吸失控,動(dòng)怒。

幼兒園中班科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察,知道每個(gè)人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒觀察能力。

  2、探索復(fù)制指紋的方法,萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。

  3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):指紋游戲

  2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

  活動(dòng)過程

  一、交流探討

  1.教師:請小朋友伸出自己的`小手,仔細(xì)看一看,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察手指,進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流。

 。ㄈ纾菏稚厦娴木長得什么樣?)

  二、操作體驗(yàn)

  1.討論:你能將指紋復(fù)制下來,讓別人觀看嗎?

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋

 。ㄈ纾涸谙鹌つ嗌嫌≈讣y,用印油等。)

  三、觀察比較

  1.介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的,互相受啟發(fā)。

  2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較,從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。

  四、拓展知識(shí)

  1.討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與別人不一樣的?

  2.討論:指紋有什么用?

  教師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

  五、指紋游戲

  印出手掌掌紋,引出手指指紋。

  觀察一下自己的掌紋和指紋,并和朋友的比較一下有什么不同。

  中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

幼兒園中班科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

  2.探索充氣的多種方法。

  3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.沒充氣的氣球人手一份。

  2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

  活動(dòng)過程

  一、氣球吃什么

  1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

  這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。

  2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。

  提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

  討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的'胖胖的呢?

  二、我?guī)蜌馇虺钥諝?/strong>

  1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

  怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

  2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

  3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。

  4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

  三、充氣玩具吃空氣

  1.出示充氣玩具。

  氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

  2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

  3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

  

幼兒園中班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對泥土感興趣,有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲,體驗(yàn)其中的樂趣。

  2.感知黃泥的特性,探索和泥巴的方法。

  3.學(xué)玩泥巴小游戲,愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知黃泥的特性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  探索和泥巴的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黃泥;盆;水;捏好的泥彈;盤子和碗;錄像。

  活動(dòng)過程:

  一、引起幼兒探索的興趣

  小朋友,今天我們班來了許多客人老師,我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?/p>

  這首歌叫什么名字?(泥娃娃)

  今天孫老師帶來了一個(gè)泥娃娃,誰知道它是用什么做的?

  其實(shí)泥土家族的成員很多,它們既有相同的地方,也有各自的特點(diǎn),并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。

  今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土,這就是我們常說的黃泥,我們先和黃泥交個(gè)好朋友,看誰能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密。

  二、感知特性

  請小朋友來玩一玩盤子里的黃泥,看一看黃泥什么樣。

  摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥,看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的.哪些小秘密。

  你還可以在黃泥上滴一點(diǎn)水,看看有什么變化?

  小結(jié):剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土,它有一種特別的氣味,能吸水。用手摸起來有點(diǎn)濕,攥一攥黃泥,小手黏黏的,還能攥出一個(gè)小泥團(tuán),這說明黃泥有黏性。

  認(rèn)識(shí)了黃泥,我就有個(gè)問題想問大家:泥土有很多種,為什么黃泥是一種適合做泥娃娃的泥土?

  小結(jié):因?yàn)樗酿ば源蟆⒁姿苄,干了以后不容易散碎,所以適合做泥娃娃。那黃泥除了做泥娃娃還可以做什么?

  三、和黃泥

  你們想不想用盤子里的黃泥也來做個(gè)你喜歡的東西?

  想想看該怎么做?我們動(dòng)手試一試。

  要求:四個(gè)小朋友一組,選出一個(gè)組長加水,大家一起商量著把黃泥和成一個(gè)大泥團(tuán),如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。

  小結(jié):小朋友真棒,你們都把泥和好了。不過我也發(fā)現(xiàn)在和泥的過程中并不是每個(gè)人都很順利。

  誰來說說你們都遇到了什么問題?是怎樣解決的?

  水加多了泥變得怎樣了?怎么辦?

  怎樣一開始就避免這個(gè)問題,怎樣加水更合適?

  泥土里有小土塊怎么辦?

  四、玩黃泥

  太好了,小朋友學(xué)會(huì)了和泥,還做了自己喜歡的東西,那除了玩泥塑之外,你還想怎么玩黃泥?

  觀看錄像,介紹摔響碗。

  小結(jié):瞧,黃泥有這么多有意思的玩法,咱們接著玩好吧!

  活動(dòng)反思:在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中,我體現(xiàn)了讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,在做中玩,在玩中學(xué)。尊重幼兒的想法和看法,引導(dǎo)幼兒在錯(cuò)誤中調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知;顒(dòng)環(huán)節(jié)清晰、緊湊,提問有啟發(fā)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。

  由于本活動(dòng)在幼兒和泥的環(huán)節(jié)較難把握,作為教師如何有效捕捉教育契機(jī),豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如何滿足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要,就成了本活動(dòng)值得反思和研究的問題。

  此外,在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥,還是選篩好的黃泥?通過思考,我認(rèn)為,給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的,在認(rèn)識(shí)基本特性后可以取一塊細(xì)膩的黃泥進(jìn)行一下比較,幫助孩子更深刻地體會(huì)黃泥的黏性和細(xì)膩。

  活動(dòng)評析:

  本次活動(dòng),教師主要通過四個(gè)環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受、認(rèn)識(shí)和把握黃泥巴特性。第一部分是“識(shí)黃泥”,教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道,黃泥巴是泥土家族的成員之一,是一種適合做泥娃娃的泥土,使幼兒初步認(rèn)識(shí)黃泥,為下面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ);第二部分是“感黃泥”,讓孩子通過多種感官通道,在摸摸、聞聞、說說的過程中進(jìn)一步感受黃泥特性;第三部分是“和黃泥”,在充分調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手愿望的基礎(chǔ)上,為孩子提供材料和機(jī)會(huì),讓他們在親自動(dòng)手嘗試、掌握和泥技能的過程中,加深對黃泥特性的理解;第四部分是“玩黃泥”,讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦,在活動(dòng)中充分體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂,將活動(dòng)引向深入。

  整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由感性到理性,環(huán)環(huán)相扣、逐步深入,活動(dòng)本身就體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)過程。同時(shí),在活動(dòng)中,教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位,通過提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料、環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)思考,使他們玩在其中、樂在其中,探究興趣得到了激發(fā)、動(dòng)手能力得到了鍛煉、社會(huì)情感得到了發(fā)展,很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園中班科學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征、生活習(xí)性和用途,認(rèn)識(shí)它們對人類的貢獻(xiàn)。

  2.進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察、理解的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的觀察興趣和熱愛的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-照片:蜜蜂;蠶;蠶出繭。

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  以猜謎的形式引出課題。

  一生勤勞忙,專去百花鄉(xiāng),回來獻(xiàn)一物,香甜勝過糖。(蜜蜂)

  一個(gè)姑娘真可愛,專把樹葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身,織成絲綢做穿戴。(蠶)

  二、展開

  1.了解蜜蜂和蠶的外形特征。

  (1)你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶?它們長的什么樣子?

 。2)出示蜜蜂圖片

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:

  蜜蜂的'頭上長著什么?

  身旁有什么,身體下面有什么?

  腹部末端有一根什么,有什么有途?

 。3)出示蠶的圖片

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:

  蠶的頭部有什么?

  身體什么顏色?身上有什么?(許多節(jié)),

  身下有什么?

  小結(jié)蜜蜂和蠶的外形特征,知道它們都是昆蟲。

  2.了解蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

  引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)蜜蜂和蠶每天都在忙什么?蜜蜂采花粉干什么?

 。ú苫ǚ、釀蜜)

 。2)出示蠶繭圖片

  蠶怎樣吐絲?成繭后蠶跑到哪里去了?

 。ǔ墒斓男Q能吐絲)

  3.小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

  4.提問:你喜歡蜜蜂和蠶嗎?為什么?

  出示絲織品,王漿、蜂蜜等,了解蜜蜂和蠶對人類的貢獻(xiàn),教育幼兒要愛護(hù)它們、保護(hù)它們。

  三、延伸

  請幼兒在圖書中尋找、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小知識(shí)。

幼兒園中班科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng),明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。

  2.對捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察,并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

  3.在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

  2.雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

  3.選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動(dòng)場地。

  4.幼兒用書:《螞蟻》。

  活動(dòng)過程:

  1.引起興趣

  師:小朋友見過小螞蟻嗎?你們以前在哪里見過螞蟻?今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究,誰愿意和我一起去?

  2.師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃

 。1)師:螞蟻平時(shí)喜歡在哪里?我們到什么地方有可能捉到它們?

 。2)根據(jù)幼兒的回答,用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。

  (3)根據(jù)幼兒猜測的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組,讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長,將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。

  (4)師:去捉螞蟻有許多工作要做,先要當(dāng)好“偵察員”,即能找到螞蟻活動(dòng)的地方;然后要做“觀察員”,即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的;最后還要當(dāng)好“記錄員”,即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻,和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

 。5)教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻,你覺得我們需要哪些東西的幫助呢?

  教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料:看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著?昆蟲盒用來做什么?放大鏡可以用來做什么?紙和筆可以用來做什么?去捉螞蟻時(shí)還要注意什么?

  3.師幼一起去尋找、觀察螞蟻

 。1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻,并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào),請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

 。2)用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳?長在身體的什么部位?小螞蟻是怎么爬的?它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)?學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的?

  4.組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)

 。1)有哪些小朋友捉到了螞蟻?你是在哪里捉到的?

  (2)你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)?還希望知道小螞蟻的哪些問題?

 。3)讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻,三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻,商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹,然后嘗試走一走。

  2幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色筆,畫紙等。

  活動(dòng)過程

  一、感知花的美

  1.課件演示:漂亮的花

  幼兒觀看。

  2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

  看見花你感到怎么樣?

  二、感知花的用途

  1.觀察:花的禮物

 。1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

  (2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

  2.教師小結(jié)花的用途

  (1)做藥

 。2)可以吃

 。3)泡茶喝

  (4)用花做好看的裝飾品。

 。5)清香空氣

 。6)可以美容

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1.觀察花朵頭箍

  提問:這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

  2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

  請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

  3.幼兒繪畫:花的禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、環(huán)保教育

  討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

  中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

  3幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

  2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

  3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動(dòng)過程:

  一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

  ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來的?

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實(shí)驗(yàn)方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?

  ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實(shí)驗(yàn)。

  ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的.結(jié)果。

  4幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的玻璃片

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察不同的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:小花貓

  2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

  活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

  (2)小花貓圖片

  請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

 。3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?

  (大了、小了、和原來一樣)。

  2、啟發(fā)、探索。

 。1)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

  (2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

 。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,

  然后把玻璃片豎起來用眼睛看!

  3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

 。1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,

  告訴幼兒這是“平玻璃片”

  (2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

  告訴幼兒這是“凸玻璃片”

 。3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

  告訴幼兒這是“凹玻璃片”

  4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

 。1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.

 。ㄆ剑骸獦哟;凸:放大;凹:縮。。

  (2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

  科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

  5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

 。2)請小朋友動(dòng)手把長方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,

  望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

 。3)請幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,

  進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。

 。ń處熖崾就h(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)

幼兒園中班科學(xué)教案8

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。

  空間較大的暗房和室外活動(dòng)場地;選一個(gè)晴朗的好天氣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。

  引導(dǎo)幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

 。1) 引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會(huì)有影子?

 。2) 引導(dǎo)幼兒在暗房找影子:先不開燈--沒有影子

  開燈 ---有影子

  教師開燈、關(guān)燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會(huì)有影子。

  (3)聽《我愛我的小動(dòng)物》音樂做手影游戲。

  2、 在陽光下玩"找影子"的游戲,引導(dǎo)幼兒尋找陽光下什么東西有影子,幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

  教師小結(jié):有光的地方就有影子。

  二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、 創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出探究問題。

 。1) 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?

  A、幼兒在陽光下站立不動(dòng),觀察影子的形狀、顏色。

  B、幼兒在陽光下不斷變換動(dòng)作,觀察影子的形狀、顏色。

  教師小結(jié):影子是黑色的,它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。

  2、 比較娃娃和它的影子的`不同。

  布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。

  布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。

  3、 觀察比較自己和自己影子的不同。

  教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有。。。。。

  教師小結(jié):影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。

  三、通過幼兒之間合作畫影子,進(jìn)一步感知影子的特征,體驗(yàn)合作探究的樂趣。

  1、 幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

  2、 找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。

  教師小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個(gè)物體的輪廓,但影子很有趣,會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

  四、游戲"踩影子":幼兒自由結(jié)伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  1、 找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

  2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導(dǎo)幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?

  3、 畫影子:請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什么變化?

幼兒園中班科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)土地和水域的形狀;

  2、通過動(dòng)手操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)湖泊、島嶼、半島;

  3、培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣和熱愛自然的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海峽圖片或自制教具;泥土若干、樹枝、小托盤4個(gè)、藍(lán)色水、小船、字卡

  活動(dòng)過程:

  1、觀察地球儀:知道地球的表面是由海水和土地構(gòu)成的;找出地球儀上的“印度半島、馬達(dá)加斯加島、海南島、臺(tái)灣島、泰國島、安大略湖、密歇根湖”......

  2、出示圖片,介紹“湖泊、島嶼、半島”

  在地球上,像這樣被土地包圍著的水,它的名字叫湖泊〈出示字卡〉,并在中國地圖上找出相應(yīng)的.湖泊;(安大略湖、鄱陽湖,洞庭湖,巢湖,太湖,洪澤湖、密歇根湖)

  在地球上,像這樣被水包圍著的土地,它的名字叫島嶼〈出示字卡〉;并在中國地圖上找出相應(yīng)的島嶼;(臺(tái)灣島、海南島、馬達(dá)加斯加島)

  在地球上,像這樣三面是水,一面與陸地相連的土地,它的名字叫半島〈出示字卡〉并在中國地圖上找出相應(yīng)的半島;(印度半島、阿拉伯半島、山東半島)

  3、三段式教學(xué)

  4、老師示范:制作湖泊:將黏土擠壓在托盤的底部,并用刀子割劃出一部分,并取出剩余部分,將“海水”倒進(jìn)其余部分,告訴小朋友“在地球上,像這樣被土地包圍著的水,它的名字叫湖泊”,并再次出示字卡“湖泊”

  5、幼兒手工制作部分:分組制作“湖泊”、“半島”、“島嶼”。

  6、展評:總結(jié)“這是湖泊”“這是島嶼”“這是半島”。

  區(qū)域(教學(xué)延伸)活動(dòng):繼續(xù)將所有泥土、海水等材料投放到美工區(qū);將地球儀、地圖投放進(jìn)科學(xué)區(qū),供幼兒探索。

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒的興趣高漲,對探索地球儀及觀察地球儀都表現(xiàn)出了濃厚的興趣,很多幼兒觀察仔細(xì),分別分老師“小點(diǎn)點(diǎn)是什么?”“一條一條的線是什么?”“我發(fā)現(xiàn)了海南島”等等,表現(xiàn)突出的有潘柏霖、來來,林月等;

  2、幼兒對手工制作很感興趣,不足的是面粉調(diào)制得太松軟,有一組的制作效果沒達(dá)到,幼兒的手上粘滿了面粉;

  3、活動(dòng)目標(biāo)1、2、3基本達(dá)到;

  4、問題思考:當(dāng)幼兒的創(chuàng)造新思維及好奇心被調(diào)動(dòng)起來后,老師該如何將問題收回來?或如何將問題引入到下一個(gè)問題當(dāng)中?

  5、對個(gè)別對地理知識(shí)特別感興趣的幼兒,今后老師可在區(qū)域里給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或進(jìn)行個(gè)案跟蹤。

幼兒園中班科學(xué)教案10

  今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

  從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

  將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對于幼兒來說更有探索意義。

  經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

  千姿百態(tài)的睡姿

  設(shè)計(jì)背景:

  動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物;

  2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

  讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場時(shí)播放輕柔的音樂。

  3、CAI課件《姿態(tài)的`萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

  4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。

  四、活動(dòng)過程:

  1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

  2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

  請幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、連線游戲《它怎么睡覺?》

  教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請幼兒用連線的方

  法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

  4、玩游戲:找朋友。

  (1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

 。2)幼兒游戲。

 。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

  五、延伸活動(dòng):

  請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

  附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

  倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

幼兒園中班科學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  親近自然,產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感

  練習(xí)目測數(shù)群,嘗試先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)目測一部分,接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法

  難點(diǎn):能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能目測簡單數(shù)群

  物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干,點(diǎn)子排列如圖1;標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干,如圖2。場地:帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下

  活動(dòng)過程

  一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉

  1.老師:“小樹葉離開大樹媽媽,落了一地,好美啊。我們來玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。 (出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆!

  2.幼兒自選點(diǎn)卡,目測卡片上的數(shù)群,聽音樂撿落葉。

  二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況

  討論:你們怎么知道卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子的你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快 (重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法,即先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法)

  三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉

  鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹葉,比一比誰撿得又對又快。

  四、給落葉裝袋。

  1.出示4只貼花紙袋,請幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。

  2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉,放入與其對應(yīng)數(shù)字的`紙袋中。

  延伸活動(dòng)

  請孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。

  活動(dòng)評析

  一、設(shè)計(jì)意圖

  如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶,從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然,把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具,既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間,又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì),讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識(shí),又得到情感的熏陶。

  二、效果分析

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng),教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí),自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

幼兒園中班科學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

  2、認(rèn)識(shí)一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。

  3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。

  2、各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

  活動(dòng)過程

  一、引出主題

  1、今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?

 。ǚ謩e講出是誰的)

  2、請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細(xì)觀察,并從觀察中得出結(jié)論:

  穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

  3、這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?

  今天就是要讓小朋友來認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。

  二、教師講解

  1、教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?

  并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對領(lǐng)子形成一定的概念。

  2、教師出示圖片,講講一些不常見的領(lǐng)子名稱,如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,

  特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。

  這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。

  三、幼兒練習(xí)

  1、以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。

  2、玩一個(gè)小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出的領(lǐng)子來。

  ”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子

  的'圖片,這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。

  3、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),

  并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。

  四、教師小結(jié)

  今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,

  雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會(huì)了。

  今天小朋友真能干,設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計(jì)師。

  希望你們長大以后為人們設(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計(jì)師。

  版本1大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PPT課件+音樂

幼兒園中班科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、引導(dǎo)幼兒以自身或客體為中心比較物體的前后方位,體驗(yàn)空間方位的相對性。

 。病l(fā)展幼兒的觀察力和空間方位感。

 。、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂錄音帶,汽車叫聲,教學(xué)掛圖《賽車》,自制紅綠燈

  環(huán)行公路(事先在場地中布置好),紅、藍(lán)色汽車頭飾人手一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、聲音導(dǎo)入

 。、師:孩子們,老師今天早上來得時(shí)候聽到了一種聲音,是什么聲音呢?老師把它帶來了,你們聽!(放汽車錄音)大家一起告訴老師是什么聲音?

 。、幼:開汽車的聲音

 。、師:對,是開汽車的聲音

  二、游戲:開汽車

 。、師:孩子們,老師今天就帶你們?nèi)ラ_汽車,好不好?

  幼:好

  師:孩子們,看看你的小椅子底下是什么?

  幼兒帶頭飾

  2、師(游戲規(guī)則):孩子們,你們扮演小司機(jī),老師扮演交通警察,小司機(jī)們開汽車時(shí)一定要在公路兩條線的中間開,要與別的汽車保持距離,不能撞到別的汽車,要注意安全,避免發(fā)生車禍。老師出示綠燈時(shí),小司機(jī)開始開汽車,老師出示紅燈時(shí),小司機(jī)們一定要將汽車停好,誰闖了紅燈,老師就要吊銷他的駕照,他就不能再開汽車了。

  3、師出示綠燈,幼兒開汽車(放音樂),出示紅燈(音樂停),幼兒停止開車。提問:

 。ǎ保ⅲ兀兀氐那懊媸钦l?XXX的后面是誰?

 。ǎ玻、你是怎么知道自己的前面和后面?(在觀察中引導(dǎo)幼兒知道自己的胸口面對的方向是前面,后背面對的方向是后面)

  (3)仔細(xì)地看一下自己的前面是誰?自己的后面是誰?

  4、師出示綠燈,幼兒繼續(xù)開汽車(放音樂),出示紅燈(音樂停),幼兒停止開車。提問:

  (1)、XXX的前面是誰?XXX的后面是誰?(讓幼兒觀察的小朋友和上個(gè)環(huán)節(jié)中的幼兒是一樣的,方便幼兒感受空間方位的變化)

 。ǎ玻、仔細(xì)地看一下自己的前面是誰?自己的后面是誰?

 。ǎ常┧麄兦懊婧秃竺孢是以前的.小朋友嗎?你的前面和后面還是以前的小朋友嗎?

 。怠⒂幸(guī)則的開汽車

 。ǎ保煟合旅嬲埶械募t汽車開在最前面,所有的藍(lán)汽車開在紅汽車的后面。

 。ǎ玻、師出示綠燈,幼兒開汽車(放音樂),出示紅燈(音樂停),幼兒停止開車。

  三、觀察教學(xué)掛圖《賽車》

 。、師:孩子們,森林里的小動(dòng)物也會(huì)開汽車,還進(jìn)行了一場汽車比賽。下面咱們悄悄地坐到小椅子上看看小動(dòng)物們的比賽情況。

 。、觀察掛圖,回答問題

 。ǎ保(shù)一數(shù):一共有幾只小動(dòng)物參加比賽?

 。ǎ玻⒄f一說:哪種顏色的車開在最前面?是誰開的?

  誰在最后面?

  小熊的前面和后面分別是誰?

  小貓的前面有誰?

  四、開車去看比賽

 。、師:孩子們,這場比賽到底是誰得了第一呢?讓我們開著汽車到森林里去給他們加油助威吧!

  2、師帶領(lǐng)幼兒開汽車出(放音樂)。

幼兒園中班科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望,說出為何喜歡它。

  2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

  3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

  4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  5、認(rèn)讀樹名。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前對園區(qū)樹木進(jìn)行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(hào)(以便幼兒記錄)。

  2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

  3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

  4、小桶。

  活動(dòng)過程:

  1、在觀察了解園區(qū)不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問:用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?

  2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對待它?

  3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng),讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的`樹上,與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。

  4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

  5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  6、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。

  總結(jié)分享:

  請幼兒談?wù)剬@區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

  活動(dòng)評價(jià):

  通過對本土資源的優(yōu)勢利用,讓幼兒對樹的了解更深更廣,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力,更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧喜歡的樹,還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

幼兒園中班科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

  3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

  2、多媒體課件。

  3、燒熟的豆芽每人一份。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入激趣: 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、了解豆芽的特征。

  1、洗豆芽。

  請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

  提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

  2、分豆芽。

  請幼兒把臉盆里的'黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家!

  三、了解豆芽的生長過程

  提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答 演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長過程

  四、了解豆芽的作用。

  “你們知道豆芽有什么作用?”

  五、出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的,要多吃豆芽。

  六、師幼合作種豆芽。

  教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

  

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