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春曉音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的春曉音樂(lè)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春曉音樂(lè)教案設(shè)計(jì)1
一．前段分析
1.教學(xué)設(shè)計(jì)思路
根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，制定了以古詩(shī)春曉為主題的音樂(lè)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，本課主要采用探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)共存的方式.具體設(shè)計(jì)思路是：通過(guò)圖片賀音樂(lè)引出古詩(shī)春曉，試著讓學(xué)生用不同的方式或節(jié)拍曲調(diào)表現(xiàn)《春曉》，然后教學(xué)生用兩種曲調(diào)學(xué)習(xí)歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教師用多媒體課件將音樂(lè)圖片和視頻呈現(xiàn)出來(lái)，是學(xué)生深切理解詩(shī)詞的含義和曲調(diào)的唱法，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用不同形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉及其他古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.
2．學(xué)習(xí)任務(wù)分析
本課是語(yǔ)言和音樂(lè)相結(jié)合的內(nèi)容，古詩(shī)春曉幾乎人人都會(huì)背誦，，但其以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)，則會(huì)令人耳目一新，激發(fā)學(xué)生一探究竟的興趣，富有靈活性和吸引力.
本課分為兩種形式，一種是對(duì)古詩(shī)深切理解和感受春天的內(nèi)容，另一種則是以詩(shī)為詞進(jìn)行各種曲調(diào)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，全程中教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，一步步引導(dǎo)學(xué)生一起展開(kāi)活動(dòng).
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)
.對(duì)古詩(shī)春曉的理解
.對(duì)春曉用音樂(lè)的形式演唱出來(lái)
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)
.對(duì)春曉用不同的形式演唱出來(lái)
.感受古詩(shī)和音樂(lè)的完美結(jié)合，用自己的方式創(chuàng)編春曉
3.學(xué)習(xí)者分析
學(xué)習(xí)者是小學(xué)一年級(jí)的孩子，其認(rèn)知發(fā)展處于前運(yùn)算階段其起點(diǎn)水平相對(duì)較低，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格一般為對(duì)于有趣且新鮮的事物感興趣，一般處于被動(dòng)，內(nèi)部動(dòng)力相對(duì)較少，所以在面對(duì)他們呢講課時(shí)，盡量要以獨(dú)特的風(fēng)格，吸引他們的注意力，并傳授其技能.對(duì)本課主題春曉這首詩(shī)幾乎從會(huì)被的基礎(chǔ)上，著重于理解，和對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的體驗(yàn)，但是對(duì)于不同節(jié)奏和曲調(diào)的創(chuàng)編春曉會(huì)有一定的`難度
4.教學(xué)目標(biāo)
�、爬斫庠�(shī)歌，感受春天的特征
�、企w會(huì)古詩(shī)與音樂(lè)的完美結(jié)合，掌握歌曲的唱法與節(jié)奏
5教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（春天的圖片春曉中體現(xiàn)的場(chǎng)景圖片和音樂(lè)）
讓每個(gè)學(xué)生會(huì)背古詩(shī)春曉，了解春天的特征.
二．中期設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程分析
一．組織學(xué)生，師生問(wèn)好
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龉旁�(shī)《春曉》
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧.
1、歌曲表演《春天在哪里》.
師：同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，那么春天到底都哪些迷人的變化呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出：鳥(niǎo)兒飛回來(lái)了，春雨，花開(kāi)等）
2、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲《春天在哪里》，那么還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢？（分兩種情況.1.如果有小朋友回答出春曉，那就引導(dǎo)幼兒去理解古詩(shī)所講的意思，給小朋友機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的理解，如果說(shuō)不出來(lái)或者說(shuō)完后教師則以講故事的形式附圖片吧春曉的解釋講出來(lái)；如果沒(méi)有人回答春曉則教師把春曉以講故事的形式附圖片講述出來(lái)，）
師：剛才我們隨著詩(shī)人的美妙詩(shī)句一起感受了詩(shī)歌春曉感受了春天下面就讓我們一同來(lái)誦讀這篇古詩(shī)吧！（師生共同朗讀春曉）
�。ǘ⿹Q形式表現(xiàn)《春曉》
師說(shuō)：剛剛同學(xué)們朗讀的太好了，倒是呢老師現(xiàn)在有另一種方式把這首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)（教師教幼兒以四二拍節(jié)奏邊朗誦詩(shī)歌邊打拍子）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎，這首詩(shī)除了剛才表現(xiàn)的幾種方法，還能唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
1、欣賞童聲合唱?jiǎng)赢?huà)版視頻《春曉》，感受歌曲情緒.
2、出示歌單，老師做示范演唱.并且輕聲演唱歌詞
3.分組演唱：1，女生領(lǐng)唱，男聲伴唱2，男生領(lǐng)唱，女生伴唱.
4.分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》.
5、教師指揮完整演唱一遍.
6.播放兩種形曲調(diào)的《春曉》歌曲讓學(xué)生們仔細(xì)聆聽(tīng)有什么不同？
7.排練合唱歌曲
8節(jié)目表演
9感謝同學(xué)
春曉音樂(lè)教案設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編戲曲，并能?chē)L試為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特點(diǎn)的動(dòng)作。
3、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)黃梅戲的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃梅戲《打豬草》中《對(duì)花》選段的原唱及伴奏音樂(lè)。
2、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜。
3、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。
4、幼兒已聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調(diào)。
5、幼兒已熟悉掌握多首五言古詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)黃梅戲
放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。
1、小朋友，這是一首什么曲子？（黃梅戲）
2、黃梅戲是什么地方的'劇種？（安徽）
3、這段黃梅戲的名字叫什么？（《打豬草》中的《對(duì)花》）
4、你們喜歡聽(tīng)嗎？為什么覺(jué)得好聽(tīng)呢？
�。ㄓ變鹤杂芍v述，引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點(diǎn)：抒情、優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽(tīng)、委婉清新、細(xì)膩等。）
二、哼唱黃梅戲
1、你們想看黃梅戲演員在舞臺(tái)上的表演嗎？如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼，好嗎？（欣賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。）
2、恩，小朋友學(xué)得真像！現(xiàn)在石老師和你們一起來(lái)唱。（跟著伴奏音樂(lè)哼唱“啦” 。）
三、學(xué)唱黃梅調(diào)《春曉》
1、教師填詞范唱黃梅調(diào)《春曉》
看你們唱得這么高興，我和徐老師也來(lái)一段，歡迎嗎？聽(tīng)聽(tīng)我們唱的和剛才《打豬草》中的《對(duì)花》有什么不同。（曲調(diào)一樣，歌詞不一樣。）你喜歡哪一句？
2、學(xué)習(xí)歌詞
a、出示圖譜，師：看，石老師唱的歌詞在這呢！我們一起來(lái)把《春曉》朗誦一遍。
b、師：在唱古詩(shī)前，我還唱了一句話，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？（學(xué)古詩(shī)，唱古詩(shī)，我們一起來(lái)，唱古詩(shī)。）最后一句唱的什么？（的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀喂尚喂。）
c、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
d、配上音樂(lè)朗誦歌詞。
e、男女對(duì)誦歌詞。（按紅色、藍(lán)色男女對(duì)誦）
3、配上音樂(lè)學(xué)唱黃梅調(diào)：春曉
a、現(xiàn)在我們來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱吧。（幼兒跟琴慢速學(xué)唱。）
b、跟著音樂(lè)伴奏演唱。
c、師生對(duì)唱。
d、幼兒分組對(duì)唱。
四、鼓勵(lì)幼兒為古詩(shī)創(chuàng)編表演動(dòng)作。
a、我們欣賞的這段黃梅戲有幾個(gè)人唱啊？(兩個(gè))男的叫生，女的叫旦。他們?cè)谘莩臅r(shí)候，一邊唱還一邊怎樣的？（做動(dòng)作）那你們剛才欣賞的時(shí)候有沒(méi)有學(xué)到一些漂亮的動(dòng)作呢？
b、好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，一邊看一邊學(xué)，好嗎？（幼兒隨意站位，邊欣賞錄象，邊學(xué)動(dòng)作。）
c、請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范動(dòng)作，大家學(xué)。（學(xué)動(dòng)作時(shí)，念唱古詩(shī)，提醒女孩子可以用手帕做道具。）
d、有了漂亮的動(dòng)作還應(yīng)該有音樂(lè)配上，來(lái)！我們一起來(lái)表演。（隨音樂(lè)表演黃梅調(diào)：春曉）
五、幼兒配對(duì)表演黃梅調(diào)：春曉
1、教師演旦,幼兒演生對(duì)唱表演。
2、女小朋友演旦，男小朋友演生，自由組合表演。
六、結(jié)束
今天我們把古詩(shī)《春曉》編到黃梅戲里去了，喜歡嗎？我知道你們還會(huì)很多古詩(shī)，下回我們?cè)僖黄饋?lái)編一編，唱一唱。
春曉音樂(lè)教案設(shè)計(jì)3
一．前段分析
1。教學(xué)設(shè)計(jì)思路
根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，制定了以古詩(shī)春曉為主題的音樂(lè)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，本課主要采用探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)共存的方式。具體設(shè)計(jì)思路是：通過(guò)圖片賀音樂(lè)引出古詩(shī)春曉，試著讓學(xué)生用不同的方式或節(jié)拍曲調(diào)表現(xiàn)《春曉》，然后教學(xué)生用兩種曲調(diào)學(xué)習(xí)歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教師用多媒體課件將音樂(lè)圖片和視頻呈現(xiàn)出來(lái)，是學(xué)生深切理解詩(shī)詞的含義和曲調(diào)的唱法，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用不同形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉及其他古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2．學(xué)習(xí)任務(wù)分析
本課是語(yǔ)言和音樂(lè)相結(jié)合的內(nèi)容，古詩(shī)春曉幾乎人人都會(huì)背誦，，但其以音樂(lè)的.形式表現(xiàn)出來(lái)，則會(huì)令人耳目一新，激發(fā)學(xué)生一探究竟的興趣，富有靈活性和吸引力。
本課分為兩種形式，一種是對(duì)古詩(shī)深切理解和感受春天的內(nèi)容，另一種則是以詩(shī)為詞進(jìn)行各種曲調(diào)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，全程中教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，一步步引導(dǎo)學(xué)生一起展開(kāi)活動(dòng)。
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)
。對(duì)古詩(shī)春曉的理解
。對(duì)春曉用音樂(lè)的形式演唱出來(lái)
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)
。對(duì)春曉用不同的形式演唱出來(lái)
。感受古詩(shī)和音樂(lè)的完美結(jié)合，用自己的方式創(chuàng)編春曉
3。學(xué)習(xí)者分析
學(xué)習(xí)者是小學(xué)一年級(jí)的孩子，其認(rèn)知發(fā)展處于前運(yùn)算階段其起點(diǎn)水平相對(duì)較低，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格一般為對(duì)于有趣且新鮮的事物感興趣，一般處于被動(dòng)，內(nèi)部動(dòng)力相對(duì)較少，所以在面對(duì)他們呢講課時(shí)，盡量要以獨(dú)特的風(fēng)格，吸引他們的注意力，并傳授其技能。對(duì)本課主題春曉這首詩(shī)幾乎從會(huì)被的基礎(chǔ)上，著重于理解，和對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的體驗(yàn)，但
是對(duì)于不同節(jié)奏和曲調(diào)的創(chuàng)編春曉會(huì)有一定的難度
4。教學(xué)目標(biāo)
⑴理解詩(shī)歌，感受春天的特征
⑵體會(huì)古詩(shī)與音樂(lè)的完美結(jié)合，掌握歌曲的唱法與節(jié)奏
5教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（春天的圖片春曉中體現(xiàn)的場(chǎng)景圖片和音樂(lè)）
讓每個(gè)學(xué)生會(huì)背古詩(shī)春曉，了解春天的特征。
二．中期設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程分析
一．組織學(xué)生，師生問(wèn)好
教學(xué)過(guò)程
（一）引出古詩(shī)《春曉》
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。
1、歌曲表演《春天在哪里》。
師：同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，那么春天到底都哪些迷人的變化呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出：鳥(niǎo)兒飛回來(lái)了，春雨，花開(kāi)等）
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲《春天在哪里》，那么還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢？（分兩種情況。1。如果有小朋友回答出春曉，那就引導(dǎo)幼兒去理解古詩(shī)所講的意思，給小朋友機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的理解，如果說(shuō)不出來(lái)或者說(shuō)完后教師則以講故事的形式附圖片吧春曉的解釋講出來(lái)；2。如果沒(méi)有人回答春曉則教師把春曉以講故事的形式附圖片講述出來(lái)，）
師：剛才我們隨著詩(shī)人的美妙詩(shī)句一起感受了詩(shī)歌春曉感受了春天下面就讓我們一同來(lái)誦讀這篇古詩(shī)吧�。◣熒餐首x春曉）
（二）換形式表現(xiàn)《春曉》
師說(shuō)：剛剛同學(xué)們朗讀的太好了，倒是呢老師現(xiàn)在有另一種方式把這首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)（教師教幼兒以四二拍節(jié)奏邊朗誦詩(shī)歌邊
打拍子）
（三）學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎，這首詩(shī)除了剛才表現(xiàn)的幾種方法，還能唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
1、欣賞童聲合唱?jiǎng)赢?huà)版視頻《春曉》，感受歌曲情緒。
2、出示歌單，老師做示范演唱。并且輕聲演唱歌詞
3。分組演唱：1，女生領(lǐng)唱，男聲伴唱2，男生領(lǐng)唱，女生伴唱。
4。分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。5，、教師指揮完整演唱一遍。
6。播放兩種形曲調(diào)的《春曉》歌曲讓學(xué)生們仔細(xì)聆聽(tīng)有什么不同？
7。排練合唱歌曲
8節(jié)目表演
9感謝同學(xué)
春曉音樂(lè)教案設(shè)計(jì)4
[年級(jí)]
四年級(jí)（5）班
[執(zhí)教]
實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx
[教學(xué)內(nèi)容]
自選教材：簡(jiǎn)譜版合唱歌曲《春曉》第一段（不含結(jié)束句）第一課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1．借助柯達(dá)伊手勢(shì)和柳條圖形譜，幫助學(xué)生掌握好《春曉》的二聲部合唱.
2．明確前倚音、反復(fù)記號(hào)、休止符在歌曲中的用法，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)簡(jiǎn)譜的能力.
3．感受歌曲《春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營(yíng)造的意境，用中速、稍快的速度，明亮、輕松、柔和的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)古詩(shī)新唱的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感.
[教學(xué)重點(diǎn)]
掌握合唱二聲部
[教學(xué)難點(diǎn)]
唱準(zhǔn)合唱部分跨小節(jié)連音的時(shí)值以及與下一拍音連接節(jié)奏的準(zhǔn)確性.
[教具準(zhǔn)備]
電子琴、課件、表演手套.
[教學(xué)流程]
一、導(dǎo)入課堂（1分鐘）（幻燈出示課題片頭，自動(dòng)播放—觸發(fā)器音樂(lè)）
1、音樂(lè)問(wèn)好
2、導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)音樂(lè)課堂歡迎你，今天我們來(lái)上一堂簡(jiǎn)譜課.
二、滲透教學(xué)（9分鐘）
現(xiàn)在開(kāi)始，老師把你們分成左右兩個(gè)大組，分別擔(dān)任兩個(gè)聲部，坐在右邊的同學(xué)為高聲部，坐在左邊的同學(xué)為低聲部.我們來(lái)進(jìn)行分組競(jìng)賽，老師做柯達(dá)伊手勢(shì)，你們猜老師手中比劃的音，唱出音高，看哪一組猜得準(zhǔn)又唱得準(zhǔn).（2：幻燈出示柯達(dá)伊手勢(shì)圖）
1、老師做柯達(dá)伊手勢(shì)，讓學(xué)生分別猜自己聲部的音，之后同時(shí)輕輕地唱出，保持四拍，達(dá)到和聲效果.（3：幻燈逐一出示六組和聲音程，學(xué)生兩聲部合著唱四拍）
2、出示旋律線條圖形譜，分聲部教學(xué).
a、通過(guò)觀察旋律走向，分析旋律特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)出各自聲部旋律線條的特點(diǎn)以及與其它聲部的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).
b、首先請(qǐng)低聲部的同學(xué)順著旋律線條的高低邊畫(huà)邊唱第一句，高聲部的同學(xué)注意聽(tīng)；
c、再請(qǐng)高聲部的同學(xué)邊畫(huà)邊唱高聲部的第一句，低聲部的同學(xué)注意聽(tīng).（師彈琴做手勢(shì)，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)自己的聲部）.（4：線條幻燈分句出示低、高聲部）
d、兩聲部合起來(lái)聽(tīng)琴再唱一遍.
三、歌曲合唱部分教學(xué)（22分鐘）
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，老師讓你們欣賞一個(gè)古詩(shī)片段.（5：播放鏈接春曉古詩(shī)品讀及簡(jiǎn)短的春天意境視頻）
2、討論揭題
春曉這首詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)自然天成的美的世界，當(dāng)代著名女作曲家谷建芬老師把《春曉》譜成了一首好聽(tīng)的合唱曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的？
3、音樂(lè)范唱
聽(tīng)完之后請(qǐng)回答老師兩個(gè)問(wèn)題：（6：出示A段曲譜，完整范唱音樂(lè)）
�。�1）歌曲是幾拍子的？——（學(xué)生答后板書(shū)）
�。�2）歌曲中除了唱春曉古詩(shī)詞，還唱了什么？（兩個(gè)聲部的`La）
4、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分（7：出示合唱部分，二部范唱音樂(lè)）
導(dǎo)入：這一部分旋律，同學(xué)們熟悉嗎？剛才我們?cè)谇懊婢毩?xí)過(guò).
（1）分聲部跟琴用La唱（學(xué)唱至較熟練，一個(gè)聲部唱，另一聲部聆聽(tīng)）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱好跨小節(jié)連音時(shí)值（紅外線照射）
�。�2）兩聲部聽(tīng)琴合唱（一聲部唱，另一聲部小聲合，輪換練習(xí)至較熟練）
5、輕聲聽(tīng)唱第1段，感受合唱聲音效果與歌曲所營(yíng)造的意境（7：同頁(yè)出示歌曲合唱部分，1段范唱音樂(lè)）
6、簡(jiǎn)單提示古詩(shī)詞部分的注意點(diǎn)（7：鏈接出示第6張A段曲譜，順序提示，1段范唱音樂(lè)）
�。�1）提醒前倚音、休止符、反復(fù)記號(hào)在歌中的用法（在這首歌曲中，前倚音占主要音一半的時(shí)值，又叫長(zhǎng)倚音）
（2）單獨(dú)聽(tīng)琴學(xué)唱古詩(shī)詞部分的第三樂(lè)句（紅外線照射，師彈琴）
7、完整聽(tīng)唱（師彈琴或7：1段范唱音樂(lè)）
用中速、稍快的速度，明亮、輕松、柔和的聲音演唱歌曲
四、拓展教學(xué)（7分鐘）
1、欣賞青島小海燕藝術(shù)合唱團(tuán)表演《春曉》
�。�1）欣賞視頻
前面我們所聽(tīng)到的歌曲范唱是由青島小海燕藝術(shù)合唱團(tuán)表演的，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞她們的現(xiàn)場(chǎng)表演.（10：播放表演視頻）
�。�2）跟視頻一起表演（再次播放表演視頻）
2、同一首古詩(shī)，不同的唱法，它所表現(xiàn)的意境也大不相同，請(qǐng)同學(xué)們欣賞當(dāng)代著名男作曲家閻勇老師作曲的三拍子《春曉》（11：出示三拍子《春曉》曲譜，播放鏈接視頻）
五、結(jié)束課堂（1分鐘）
1、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了谷建芬老師創(chuàng)作的《春曉》合唱曲，體驗(yàn)
到了古詩(shī)新唱的樂(lè)趣.請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)找一找，看還能不能找到有關(guān)《春曉》的其它唱法，學(xué)一學(xué)，唱給同學(xué)聽(tīng).（12：出示結(jié)束語(yǔ)幻燈，播放范唱第1段—觸發(fā)器）
2、音樂(lè)再見(jiàn).（13：出示再見(jiàn)幻燈，鏈接春曉另一版本歌曲）
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