大班科學教案《神奇的磁鐵》

時間：2023-04-07 15:55:36 其它教案我要投稿

大班科學教案《神奇的磁鐵》4篇

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班科學教案《神奇的磁鐵》4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案《神奇的磁鐵》4篇

大班科學教案《神奇的磁鐵》篇1

　　活動目標

　　1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵能吸鐵。

　　3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨放。

　　2、實物卡片若干。

　　活動過程：

　　一、設疑引入

　　1、師：“孩子們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什么嗎？”

　　2、學生討論、思考。（原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）

　　3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧！”

　　二、提出假設，猜測結果。

　　1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

　　2、認識桌面上的材料。

　　3、教師提出假設：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？

　　4、幼兒猜測結果，并說明原因。

　　三、動手實驗，驗證結果。

　　1、幼兒動手實驗，驗證假設。

　　提問：（1）請用磁鐵碰一碰每樣東西，看看剛才的'猜測對不對。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？

　　2、教師引導學生驗證

　�。�1）教師出示實物卡片，請學生判斷，教師在黑板上記錄。

　�。�2）教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。（磁鐵能吸鐵）

　　四、擴展認識經(jīng)驗。

　　1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎？

　　2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

　　3、游戲：考考你。

　�。�1）一天，奶奶正在縫扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

　�。�2）媽媽去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢？請幫媽媽想辦法。

　　五、活動延伸（游戲：磁鐵）

大班科學教案《神奇的磁鐵》篇2

　　教學目標：

　　1、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、能按要求進行歸類并記錄，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

　　2、培養(yǎng)對磁鐵探索興趣，提高幼兒對探索活動的積極性。

　　教學準備：

　　1、每組一個筐；木塊、鐵釘、啤酒蓋、回形針、發(fā)夾、石頭等物品。

　　2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。

　　3、記錄紙統(tǒng)計一份。

　　教學重點：

　　通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

　　教學難點：能按要求進行歸類并記錄。

　　教學過程：

　　導入活動。

　　小朋友們，昨天有人送了我一件寶貝，你們想看嗎？出示(磁鐵)。原來這件寶貝是什么呀？這可是一塊神奇的磁鐵，它有一種神奇的本領，現(xiàn)在請你們?nèi)フ乙徽疫@神奇的本領是什么？

　　二、初步感受磁鐵磁性

　　1、初步感受吸鐵石的磁性。（提供一元錢幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引一元錢。）

　　2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了游戲，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么神奇的本領呢？（磁鐵能吸引一元錢）磁鐵為什么會吸住蓋子呢？

　　3、小結：原來這磁鐵神奇的地方是：磁鐵有磁性，能把一元錢吸引住。

　　三、磁鐵找朋友，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵

　　1、出示材料，請幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。

　�。ɡ蠋煹目鹱永镉惺裁囱�，請你們猜一猜，哪些是能被磁鐵吸引，哪些不會被磁鐵吸引）

　　2、幼兒猜測并填好記錄表格。

　　3、幼兒進行操作驗證。

　　四、集中校對

　　1、教師引導幼兒將統(tǒng)計結果分類擺放。

　　2、師幼一起將操作結果和事先的猜測進行檢驗。

　　3、小結：原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因為這些東西都是鐵做的`，但磁鐵不能吸起石頭、積木，因為這些東西不是鐵做的。

　　五、拓展：磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢？

　　六、游戲：瓶里杯里取回形針。

　　剛才，老師不小心把針掉進了瓶子里，請你想辦法幫老師取出來，不能倒出來。

　�。�1）教師提出游戲要求，并告訴幼兒游戲規(guī)則。規(guī)則：不能將磁鐵放在杯子里取回形針，也不能用手拿。

　　（2、）幼兒演示。

　　小朋友們真聰明，能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來。

　　七、總結：

　　小朋友，今天我們認識了磁鐵，知道了磁鐵能吸住鐵的東西，現(xiàn)在我們到活動室外面去找一找吧。

大班科學教案《神奇的磁鐵》篇3

　　活動目標：

　　1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

　　2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。

　　3、能主動探索，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等

　　2、記錄表若干

　　活動過程：

　　一、了解磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

　　1、出示磁鐵T："小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？"請個別幼兒說一說。

　　2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

　　T："今天，老師為你們準備了許多東西。"（出示）T："老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？"

　　3、幼兒操作，教師個別引導。

　　4、教師總結。

　　T："能被吸起來的東西都是用什么做的��？"T："所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"

　　二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發(fā)現(xiàn)同級相斥、異極相吸現(xiàn)象。

　　1、幼兒初次探索。

　　T："這個小磁鐵是什么樣子的？"請個別幼兒說一說。

　　T："小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。"T："磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？"（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）

　　2、幼兒再次探索，并進行記錄。

　　T："讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。"T:"老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結果，兩個小朋友一組，好嗎？"

　　3、教師總結T："相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。"

　　三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。

　　1、教師示范操作T："老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？"T："那我們怎么把它的兩頭找出來呢？"請個別幼兒說一說。

　　T："老師有一個好辦法，一起來看看吧。"教師示范，用紅色的一頭去碰，T："瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？"（彈開的話是什么顏色？）教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T："老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？"

　　2、幼兒操作，教師指導

　　3、評價幼兒的操作T："我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？"T："用紅色的'去碰藍色的，吸住了就是對的。"

　　4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲，結束活動。

　　T："小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？"T："小船上有什么？"T："今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？"T："前進的話，應該怎么做？后退的話，應該怎么做？"T："請小朋友自己來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"

　　教學反思：

　　本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進行引導，做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。