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中班教案：草莓
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案：草莓，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案：草莓1
活動目標：
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張
重點難點：探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)
活動過程：
一、引入
1、老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么?(展示各種物品)
2、今天我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來做一個關(guān)于沉與浮的實驗，我們要把這些東西一個一個地放到水里面，來看看哪些東西會浮在水面上，哪些東西會沉下去。
二、猜測在做實驗之前，我們先來猜一猜。(分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態(tài)的猜測結(jié)果)
三、幼兒自主探索現(xiàn)在請小朋友自己來做一做這個實驗，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，如果這個東西能浮在水面上，我們就在這個東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打X。
四、檢驗猜測將猜測結(jié)果跟幼兒的實驗結(jié)果進行對比，然后教師與幼兒一起來驗證這個猜測結(jié)果是否正確。
五、總結(jié)
1、你們知道為什么有的東西在水里會沉下去，有的會浮上來嗎?
2、老師要告訴你們一個秘密：水里面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動了，所以就沉在水底了。
活動建議：
1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜測，當(dāng)幼兒做完實驗的時候可以自己進行對比。
2、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，有的幼兒會弄不清楚。
3、在幼兒實驗之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。
4、實驗的材料盡量做到每組都相同，避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的'反差，水太少，浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。
自我反思：
1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實驗結(jié)束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。
2、有幾組幼兒在做實驗的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。
中班教案：草莓2
活動目標：
1.幼兒喜歡參加認知活動，能用聞、看、觸摸的方法認知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。
2.幼兒能仔細觀察、大膽操作，樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
3.學(xué)會制作草莓三明治的方法，并感受制作的快樂。
活動準備：
新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。
活動過程：
一、提出問題：猜水果
師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢？它看起來又像什么呢?
幼：香蕉、蘋果·······
師：可是老師今天只帶了一樣水果來，很多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來好嗎？
幼：好。
師：你們想知道它是什么嗎？
幼：想。
師：它呀紅果果，麻點點，咬一口，酸又甜。（邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞）
幼：草莓。（若不能猜出，露出圖片的一角，引導(dǎo)幼兒猜出草莓）
師：對啦，就是草莓，大家真棒。
二、認識草莓
1.觀察圖片，說說草莓是什么顏色的？看起來像什么？
師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢？
幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。
師：那它們看起來像什么呢？
幼：草莓看起來像愛心，香蕉像彎彎的月亮。
········（引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別）
2.利用食物草莓操作認知：
（1）觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的？摸起來是什么感覺。
師：我們來看看草莓的表面上有什么？
幼：有坑、有許多黃色的小點，還有黑色的。
師：恩，這些黑色的、黃色的小點都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語里講到的麻點點。
師：接下來，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來是什么感覺？
幼：XXXXXX
師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。
�。�2）切草莓：草莓里面是什么樣子的呢？
師：我們再來看一看草莓里面是什么樣子的呢？（指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對草莓進行橫向、縱向的分切）
�。�3）幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu)，個別進行發(fā)言。
師：我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
幼：XXXXXXX
師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀？
幼：有一條白色的線。
師：謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇，非常的`厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點點，給它們輸送營養(yǎng)，然后草莓酒一點點的長大了。
三、體驗活動
1.談一談，說一說
師：你們想吃草莓嗎？
幼：想。
師：那我們一起來品嘗吧。（讓幼兒集體去洗手，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗）
師：草莓好吃嗎？
幼：好吃。
師：那我們來夸一夸它吧？
幼：草莓紅艷艷的、香甜可口·······
師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什么呢？
幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕·······
師：哇，小朋友說了這么多，老師今天也帶了材料，想教小朋友們做一樣美味的東西，看（將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家），知道我們要做什么了嗎？
幼：草莓面包，三明治。
師：我們要做的就是三明治（配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒），小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。
2.制作三明治
師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開，變成三角形的形狀就成功啦！每人分一塊（和配班老師一起幫助幼兒操作），開動吧。
中班教案：草莓3
活動目標：
1、 知道草莓的生長方式及作用。
2、 能運用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。
3、喜歡草莓，體驗制作“糖水草莓”的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓；2、請家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識。
物質(zhì)準備：1、草莓若干，冰糖和鍋子；2、PPT；3、草莓圖片
活動過程：
一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動的主題
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶采摘草莓的情景。師：前幾在，小朋友和老師一起去草莓園干什么去了？你們摘了多少草莓��？好不好吃？
2、教師引出主題。師：今天張老師又帶來了許多的草莓，可是在分享之前，張老師要先來考考你們，你們準備好了嗎？
二、觀察、品嘗草莓
1、觀察草莓的'外部特征。（出示草莓及草莓圖片）
師：現(xiàn)在請你們告訴草莓是什么顏色？什么形狀？誰能說說看，你覺得草莓像什么？
師：草莓的表面是什么樣的？（請幼兒輕輕地摸）你摸到的感覺是怎樣的？
2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的？
3、教師小結(jié)：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價值高，含豐富維生素C ，有幫助消化的功效，與此同時，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤澤喉部。
三、了解草莓的生長方式
1、觀看PPT。師：草莓是長在哪里的？接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。
2、教師小結(jié)：草莓適合種植在陽光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲，澆水的時候，注意不要把草莓弄濕，因為一旦草莓被水濺濕后，容易腐爛。
四、制作“糖水草莓”
1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再沖洗干凈。
2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內(nèi)；鍋內(nèi)放入幾塊冰糖；中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟（約10分鐘左右）即可關(guān)火；放涼后即可食用。
3、幼兒操作。
延伸活動：品嘗“糖水草莓”
中班教案：草莓4
活動目標：
1.認識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1.整理種植園地(地勢稍高一些)。
2.勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
3.草莓秧苗。
4.設(shè)計觀察記錄表。
活動過程：
1.回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2.幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
3.引導(dǎo)幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。
4.組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主，幼兒重點了解種植的.過程)(1)組織幼兒觀察教師種植過程：
整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水(2)幼兒參與種植活動(3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
5.組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動過程。
6.延伸活動：
(1)組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學(xué)習(xí)照料活動，如：除草、澆水等。
(2)作觀察記錄。
活動反思：
我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨到。
中班教案：草莓5
一、活動目標
�。ㄒ唬┦炀氄莆�10以內(nèi)的數(shù)量。
�。ǘ┠軌蚩焖俚匕磾�(shù)取物和按物找數(shù)。
二、活動準備
�。ㄒ唬┯變喝耸忠环�6-10的數(shù)字卡片。
�。ǘ┎使P幼兒人手一支。
�。ㄈ⿲懹袛�(shù)字的方形紙條、畫有草莓或點子的方形紙條幼兒人手兩張。
三、活動過程
�。ㄒ唬┬游锍霭l(fā)了—熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。
1.激發(fā)興趣。
——春天到了,又紅又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了!
2.小兔出發(fā)了。
——聽聽,有幾只小兔出發(fā)了?(敲小鼓。)
——請找出和小兔一樣多的數(shù)字并舉起來。
——有幾只小兔就請你跳幾下。
——又有小兔出發(fā)了,聽聽有幾只。(方法同上,教師變換敲鼓數(shù)量。)
�。ǘ┯螒颉安刹葺薄芸焖俚匕磾�(shù)取物。
1.聽鼓聲請小兔。
——請小朋友當(dāng)小兔去采草莓�？吹綌�(shù)字幾,就請幾只小兔到前面來。(教師出示數(shù)字,幼兒自動看人數(shù)跑上前。)
——我要請幾只小兔?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字10表示10只小兔。)
——我們數(shù)一數(shù)跑上來的小兔有幾只。和10一樣多嗎?怎么辦?(如跑上來的人數(shù)過多或過少,引導(dǎo)幼兒進行調(diào)整。)
2.看數(shù)字采草莓。
——請每只小兔采和數(shù)字10一樣多的草莓。(10名幼兒去草莓地快速采草莓,集體驗證數(shù)量。對的將草莓放進教師的筐里,不對的進行糾錯、調(diào)整。)
3.變換數(shù)字,玩游戲若干遍。
（三）好吃的草莓一能按物找數(shù)和按數(shù)畫物。
1.按物找數(shù)。
——小兔們辛苦了!想不想品嘗美味的草莓呀?請從桌上的筐子中拿一張紙條,看看紙條上有數(shù)數(shù)紙條上有幾顆草莓(或點子),就請你找到數(shù)字幾。(幼兒操作,教師觀察。)
——和旁邊的小朋友相互檢查一下,數(shù)字拿對了嗎?
——請拿著你的數(shù)字到草莓筐里取數(shù)量一樣多的'草莓。
2.看數(shù)字畫物。
——草莓真甜,還想吃嗎?請你從桌上的筐子下面拿一張紙條,看看紙條上寫了什么數(shù)字。(幼兒認讀。)
——數(shù)字是幾就表示請你吃幾顆,請在數(shù)字后面畫一樣多的標記。(鼓勵幼兒用自己的方法表示草莓?dāng)?shù)量,如畫草莓、點、圈等表示。)
——請小朋友相互檢查一下,畫對了嗎？請畫對的小朋友到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。(請幼兒相互檢查操作是否正確。)
3.快樂品嘗草莓。
中班教案：草莓6
活動目標
認識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中草莓的多樣性。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備
草莓秧苗
設(shè)計觀察記錄表。
整理種植園地(地勢稍高一些)。
勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
活動過程
1.回憶吃草莓的'情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2.幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
3.引導(dǎo)幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。
4.組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主，幼兒重點了解種植的過程)
(1)組織幼兒觀察教師種植過程：
整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水
(2)幼兒參與種植活動
(3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
5.組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動過程。
6.延伸活動
(1)組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學(xué)習(xí)照料活動，如：除草、澆水等。
(2)作觀察記錄。
中班教案：草莓7
活動背景：
正值五一勞動節(jié)，今年我們幼兒園給每個班分了一塊草莓地，我們剛種上的時候，我們老師自己動手澆了我們班里的一片地，沒過幾天，天氣轉(zhuǎn)暖，天氣干的我們的草莓地都有了裂痕，孩子們問老師："老師，這土怎么都有縫�。�"我?guī)ьI(lǐng)孩子們找了找發(fā)現(xiàn)大片地都有了裂縫，我說孩子們天氣很熱，你們渴不渴�。�"渴！"異口同聲的回答，我說大地也很渴，特別是我們的草莓就更口渴了，于是他們張開了嘴，等著有愛心的人給他們喝水呢，孩子們于是想了想，說那老師讓我們給他們喝點水吧！
活動時間：
2010年4月30日
活動地點：
西水幼兒園中一班草莓地
策劃人：
張騰
參與人：
任建建
活動目的：
1、知道五一勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。體驗合作勞動的成功感和愉悅感。
2、讓孩子們體驗勞動的快樂，認識到勞動者的辛苦，知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的，珍惜勞動成果，熱愛勞動。
活動準備：
兩個直徑75厘米的塑料大盆，小水桶若干（人手一個），直徑20厘米的塑料盆四個。
活動安排：
請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個小朋友為大家運水，蔡夢瑤給小朋友拿水壺，其他小朋友負責(zé)澆自己的草莓。
活動過程：
首先，老師講解活動
我們班的孩子中午起床收拾好自己的床鋪，我組織孩子們到我們班的草莓地，請每個小朋友拿好自己的小水壺，自由選擇自己要澆的一列草莓，站在每一列草莓的開始位置，聽我講解，請每個小朋友先澆最后位置的（離小朋友最遠的）那個草莓，倒著澆，慢慢的先澆后面的，從后面依次順序往前澆，每顆草莓澆三壺水，直到草莓喝飽了為止（就是你再澆水時草莓不喝了，你能看到水為止）。
進行活動，請孩子們自己動手先到大盆里去灌水，然后到你負責(zé)的草莓地去喂你的草莓喝水。
孩子們的熱情很高，都興致勃勃的活動的.起勁，小朋友一開始用一個水壺澆，后來用兩個水壺澆，最后有的小朋友用三個水壺澆，他們先把三個水壺灌滿了，然后提到草莓那個地方，把水壺放下，用完一個再一個，直到把三壺水全部澆完。
最后，孩子們欣賞自己的勞動成果，臉上露出了快樂的笑臉，心里樂開了花，在快樂的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺，收拾我們的工具。
先看好自己的草莓，這一列是我的。
先把袖子抹上去，別把衣服弄濕了。
我們先來舀水，灌好水就可以澆草莓了。
看，我們忙吧！我們可是很認真的呀！
草莓太渴了，我們給它多澆些水。
活動反思：孩子們在勞動的過程中玩的盡興，同時也體會到了勞動的辛苦，也萌生了對植物的愛，合作之力促進了孩子的深厚感情，雖然有一部分孩子的衣服濕了，鞋子濕了。但孩子很高興，也很快樂。
中班教案：草莓8
活動目標：
1．認識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
3．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1．整理種植園地(地勢稍高一些)。
2．勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
3．草莓秧苗。
4．設(shè)計觀察記錄表。
活動過程：
1．回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的'愿望。
2．幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
3．引導(dǎo)幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。
4．組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主，幼兒重點了解種植的過程)
(1)組織幼兒觀察教師種植過程：
整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水
(2)幼兒參與種植活動
(3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
5．組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動過程。
6．延伸活動：
(1)組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學(xué)習(xí)照料活動，如：除草、澆水等。
(2)作觀察記錄。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
中班教案：草莓9
活動目標：
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象，選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達自己的想法，體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物
活動過程：
一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰?(蝸牛)對，今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西，是什么東西呢?蝸牛說，要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個信封里，我們一起來看一看。
二、觀察線索，感知屬性
1.出示信的第一頁(紅色)教師：瞧，這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色，那你們覺得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答，邊回答邊出示圖片)
小結(jié)：哇，我們找到了這么多紅色的東西!可是，到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛，蝸牛蝸牛，你想要找的是哪個東西?
2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師：這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的，聞起來香香的)對，蝸牛想要找紅色的，聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié)：剩下的都是紅色的.聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師：這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的，酸的)你猜對了，蝸牛說，這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)
小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的，吃起來甜甜的。
4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎?蝸牛說：謝謝你們，不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師：蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套)，現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片)，黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓，再次感知蝸牛說：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓，真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
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