(優(yōu))科學(xué)教案10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種會爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。
2、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。
3、愿意積極用動作表現(xiàn)自己對攀援植物的理解。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：認(rèn)識幾種會爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。
活動難點(diǎn)：通過自己動手制作標(biāo)記圖來加深對標(biāo)記的理解與認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。
2、愿意積極用動作表現(xiàn)自己對攀援植物的理解。
活動過程：
一、組織幼兒觀察種植的牽�；�，發(fā)現(xiàn)它生長的秘密。
(1)出示正愛生長的牽牛花，引發(fā)幼兒觀察。
教師：這是什么花?請你們仔細(xì)觀察牽�；ǖ那o是怎樣的?
(2)鼓勵(lì)幼兒用動作表現(xiàn)牽�；ǖ那o生長的樣子。
教師：牽�；ê驼l纏繞在一起呢?是怎樣纏繞的呢?想想如果不給它一個(gè)支撐的東西，它會怎樣呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，垃圾幾種攀爬植物不一樣的攀援方法。
(1)教師：這里還有四種植物，你認(rèn)識它們嗎? 你在哪里見過?它是怎樣生長的? 請你仔細(xì)觀察圖片，它怎樣生長的呢?
(2)教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
教師：爬山虎是怎樣生長的?它是緊貼在什么地方生長的呢?你知道為什么它能這樣生長嗎?請你學(xué)一學(xué)它的動作。
(3)按上述方法引導(dǎo)幼兒垃圾圖片中的另兩種植物。
三、總結(jié)攀援植物的共同特征。
1、教師：請你回憶一下，我們剛才認(rèn)識的.幾種植物，它們都有哪些共同的特征呢?它們攀援的方法一樣那如果它們離開了攀援的東西，還能向上生長嗎?
小結(jié)：這些攀援植物它們都有腳，它們都會沿著墻攀巖上去。
2、幫助幼兒拓展對攀援植物的認(rèn)識。
教師：你還知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物體而向上生長的呢?你還知道關(guān)于攀援植物的哪些知識呢?
四、游戲，鞏固對幾種攀援植物的了解。
1、幼兒模仿攀援植物向上生長的樣子。
(1)教師出示一張攀援植物的卡片，幼兒用動作表示一種攀援植物的攀援方法。
(2)放一段音樂，請幼兒伴隨音樂用動作表示一種攀援植物的攀援方法。
2、幼兒分組進(jìn)行表演。
兩兩一組，一名幼兒扮演攀援物，另一幼兒扮演攀援植物。教師說出一種攀援植物名稱，兩銘幼兒用動作表現(xiàn)攀援物上攀援生長的現(xiàn)象。
活動反思：
此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
１．學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
�。玻苡煤唵蔚恼Z言回答成人的問題。
�。常層變簩W(xué)會初步的記錄方法。
４．能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
�。保變鹤詭�1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
�。玻笮”P子若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識各種各樣的糖果。
�。保枪缶蹠�。
教師：糖果寶寶真可愛�。∧銕У奶枪鞘裁礃幼拥�？
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
�。玻f說糖果。
幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的`有方形的……
（二）送糖果回家，認(rèn)識標(biāo)記。
�。保畬W(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
教師出示有顏色標(biāo)記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適？誰來試試？（個(gè)別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子（貼有紅標(biāo)記的籃子）里呢？
２．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……
�。常畬W(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）
�。ㄈ┓忠环痔枪�-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。
活動延伸：
區(qū)域活動：將材料投放在區(qū)域活動中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。
反思：
·孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
·游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機(jī)器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動，讓孩子通過自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的'變化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
教學(xué)過程：
1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才干什么了？用什么喝的水？
2、紙杯除了喝水還能干什么呢？
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
4、評析。
5、教師總結(jié)：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。
科學(xué)教案 篇4
目地要求
1、感知10個(gè)之內(nèi)物體一對一或一對集合的現(xiàn)象.
2、在操縱中感知物體數(shù)目的對應(yīng)關(guān)系.
3、樂意探究,嘗試找到解決題目的辦法.
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力.
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動.
準(zhǔn)備
教具:4個(gè)盤子,巧克力豆若干.
學(xué)具:盤子、豆子若干.油畫棒若干.
內(nèi)容與指導(dǎo)
一、
早談:國旗下好孩子.
科學(xué)領(lǐng)域:物體的對應(yīng)（蒙氏）
活動過程:
1、 豫備活動.
師幼相互問候.
走線,線上游戲:點(diǎn)豆豆.幼兒在線上走,教師站在線的出
口處,給每位經(jīng)過的'幼兒一顆巧克力豆給予嘉獎(jiǎng).
2、 集體活動.
① 感知“一對一”的現(xiàn)象.
師:剛才小朋友都吃了巧克力豆,現(xiàn)在我這里還剩下4顆,
把它裝在四個(gè)盤子,怎樣裝呢？誰來講一說？
小結(jié):4顆豆豆分別裝在4個(gè)盤子,一個(gè)盤子里裝1顆.
② 感知“一對二”的現(xiàn)象.
師:兩顆豆豆說他們是好朋友,不能分開,那怎樣辦呢？請
你們想一想辦法.
小結(jié):4顆豆豆分別裝在兩個(gè)盤子里,一個(gè)盤子里裝2顆.
③ 操縱活動“分豆豆”.
師:幼兒感知在一對一或集合的現(xiàn)象:在一個(gè)盤子里裝一個(gè)
豆豆或裝幾顆豆豆.
3、 游戲活動.
師:扮演漁翁,幼兒扮演小魚,邊念童謠邊做魚游的動作.
當(dāng)漁翁抓到一條魚寶寶時(shí),一位幼兒就要圍著漁翁游動,變
化魚寶寶的數(shù)目,游戲可繼續(xù)進(jìn)行.
4、 幼兒操縱.
師:預(yù)備各種材料讓幼兒分組操縱學(xué)具.
5、交換小結(jié),整理學(xué)具.
反思
能力強(qiáng)的幼兒把握比較快,能力弱的幼兒還不懂期中的含義.
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、借鑒生活經(jīng)驗(yàn)感知辨別不同車子發(fā)出的聲音。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，記住110、120、119三個(gè)特殊的號碼，知道他們都能為我們的生活帶來方便。
3、愿意積極參加游戲活動，模仿各種車發(fā)出的不同聲音。
活動準(zhǔn)備：
1、各種車子圖片。
2、幼兒對消防車、救護(hù)車、警車、灑水車等特種車有初步認(rèn)識。
3、玩具小熊、牛、老鼠。
活動過程：
一、看一看，說一說。
T：孩子們，今天我們班來了一輛會唱歌的車，聽聽它唱得什么歌，你來學(xué)一學(xué)。（音樂）T：還有許多車子會唱歌，我們?nèi)フ乙徽�，學(xué)一學(xué)它唱的歌。
T：孩子們，丁老師喜歡自行車唱的歌，叮鈴鈴，叮鈴鈴，真好聽。你也找一個(gè)你喜歡的。
T：叮鈴鈴，叮鈴鈴，我騎著自行車回家嘍！
T：誰的車唱歌的聲音和丁老師一樣，叮鈴鈴，叮鈴鈴我把它送到停車場。（幼兒紛紛把車送到停車場）二、了解特殊車輛的不同本領(lǐng)。
T：孩子們，老師這里也有一些會唱歌的車，我們一起來看一看。（觀看flash）說一說，你看到了什么，聽到了什么。
【救護(hù)車】誰在唱歌？看看它長什么樣子？
（救護(hù)車和醫(yī)生一樣，身穿白大褂，身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志，車頂上還有報(bào)警器呢！）（音樂）救護(hù)車要去干嘛？
小結(jié)：救護(hù)車能幫我們把生病的人及時(shí)送到醫(yī)院看病，這就是救護(hù)車的本領(lǐng)，它給我們的`生活帶來了安全和方便。
【消防車】這個(gè)穿紅衣服的車子是誰呀？它是怎么唱歌的？（音樂）消防車唱歌的聲音和救護(hù)車一樣嗎？
消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方？（云梯）云梯有什么作用呢？（圖片）小結(jié)：樓房著火了，人爬上去很危險(xiǎn)，用長長的梯子，消防員就能輕松的滅火了。
【警車】誰在唱歌？聽到這個(gè)聲音你覺得發(fā)生了什么事？
小結(jié)：原來這是警察叔叔開的車，他們把壞蛋抓走了，讓我們的生活更安全。
【灑水車】這個(gè)車子在干什么?那個(gè)圓圓的肚子里藏著什么呢？怎么灑水呢？灑水車唱得什么歌呢？（音樂）馬路上為什么要灑水呀？
小結(jié)：天氣熱的時(shí)候，馬路上溫度很高，灑水車可以讓馬路降溫，保護(hù)我們的馬路。
二、游戲T：生活中人們經(jīng)常會遇到一些困難，如果有人遇到困難，你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號碼？119消防車2、他怎么了？生病了要打哪個(gè)號碼？120救護(hù)車3、這里發(fā)生了什么事？撥哪個(gè)號碼找警察叔叔？110警車(圖片）這是什么車，它是怎么唱歌的呀？救護(hù)車（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～）(聲音）這是誰在唱歌呀？警車（滴嘟滴嘟嘀嘟）這是什么車，它是怎么唱歌的？消防車（嗚～嗚～嗚～嗚～嗚~)小結(jié)：孩子們，這些車都是專門做一件事的，因此他們叫特種車，這三種車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)很緊急，聽到這三種車子在唱歌，所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全的情況下，他們可以闖紅燈，而其他的車輛都不行。
你愿意當(dāng)一輛會唱歌的車嗎？救護(hù)車、警車、消防車。你們有自己專門的號碼，救護(hù)車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意，這三個(gè)電話號碼不能隨便打，只有在緊急的時(shí)候才能打。（叮鈴鈴、叮鈴鈴）T：喂，你好，這里是120指揮中心，發(fā)生了什么事？小熊生病了，救護(hù)車，我們趕快送小熊去醫(yī)院吧。（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟）T：喂，你好，這里是110指揮中心，發(fā)生了什么事？小老鼠，偷了小貓家的東西，警車，我們趕快去抓小老鼠。（滴嘟滴嘟嘀嘟）T：喂，你好，這里是119指揮中心，你家住哪里？小牛家著火了，消防車，趕快去小牛家?guī)兔�。（嗚～嗚～嗚～嗚～）T：救護(hù)車，剛剛執(zhí)行任務(wù)累了，大家休息一會吧。
1、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會他們都能為我們生活帶來方便。
2、愿意積極參加游戲活動，模仿各種車發(fā)出的不同聲音。
3、學(xué)會運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號碼。
科學(xué)教案 篇6
【教材分析】
學(xué)習(xí)自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的.選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。
【活動目標(biāo)】
1.掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應(yīng)用。
2.能根據(jù)測量對象的不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測量。
3.愿意與同伴合作交流，樂于用測量解決生活中的問題。
【活動準(zhǔn)備】
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
【活動建議】
1.出示大熊圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
提問：大熊制作一個(gè)和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么幫助他呢？
2.引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方法。
�。�2）請個(gè)別幼兒演示，提醒其他幼兒進(jìn)行觀察。
�。�3）示范講解正確的測量方法。
�。�4）請幼兒運(yùn)用心經(jīng)驗(yàn)擦亮并記錄。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同工具測量。
�。�1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》P28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數(shù)。
提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的結(jié)果不一樣？
�。�2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察討論：同一個(gè)物體，為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣？
小結(jié)：測量工具長，測量次數(shù)少；測量工具短，測量次數(shù)多。
�。�4）生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測量的方法測量感興趣的物品。
科學(xué)教案 篇7
一、材料
火車外形的底板，各種顏色、大小、形狀的圖形片。
二、操作層次建議
A．幼兒隨意地在火車上擺放圖形片。
B．幼兒按照一定的規(guī)律在火車車廂上擺放圖形片，如擺放所有的三角形、所有的紅色的圖形等等。
C．幼兒按照要求的玩法擺放圖形片：后擺放的圖片與前一張圖形片有一個(gè)方面的不同。
如前面一張是"大的紅色的三角形"，后面可以放"小的紅色的三角形"或者"大的'紅色的正方形"或者"大的綠色的三角形"等。
三、提示
開始的時(shí)候，教師給幼兒一定的活動情節(jié)，如建議幼兒往每個(gè)火車車廂上裝 貨物，要求后一節(jié)車廂的貨物在一個(gè)方面要與前節(jié)車廂的不同。在幼兒很熟悉之后，可以要求"使后一張圖形片在兩個(gè)方面與前一張圖形片不同"，如前一張為"大的紅色三角形，后一張就可以放大的黃色的正方形。"
鼓勵(lì)兩個(gè)幼兒一起玩，商量更多的"裝貨物"方法。
科學(xué)教案 篇8
教材分析：
本課是第四冊第四單元“能說會寫”中口語交際的訓(xùn)練項(xiàng)目，通過實(shí)際生活中的例子告訴學(xué)生身邊的科學(xué)知識很多，我們了解和運(yùn)用這些科學(xué)知識，會對我們的生活有很大幫助。本次口語交際要求學(xué)生以科學(xué)常識為題，通過說一說，比一比，增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活的情感。
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要學(xué)生體會到知識就在生活中。從生活中來，還要回到生活中去的理念。力求培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，懂得生活中有許多知識的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注科學(xué)，遵循科學(xué)辦事。
2.舉辦科學(xué)常識小競賽，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和在口語交際中的'應(yīng)對能力。
3.倡導(dǎo)學(xué)生條理清楚的表達(dá)自己觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過小競賽，使學(xué)生更多的了解身邊的科學(xué)現(xiàn)象的原理，使資源共享。
教學(xué)難點(diǎn)：
能清楚，明白地把自己知道的科學(xué)道理表達(dá)出來。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前收集生活中的科學(xué)小知識。
2、準(zhǔn)備小紅花若干朵。
教學(xué)流程：
一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，我們身邊到處都有學(xué)問，到處都有科學(xué)小知識，你們都知道嗎？今天我們就來看誰最留心生活，懂得的最多。
二、自學(xué)導(dǎo)讀，明確要求。
學(xué)生讀書，明確本次口語交際的目的要求。
三、組內(nèi)交流合作，收集管理。
把學(xué)生分成甲乙兩組，組內(nèi)同學(xué)在一起合作學(xué)習(xí)，組長把同學(xué)提的問題收集整理，做好分工和發(fā)言（教師到同學(xué)中去，師生共同合作學(xué)習(xí)）
四、競賽開始：
教師做評委
1.公布競賽要求：
�。�1）要求學(xué)生把自己收集和整理的科學(xué)小知識以問題的形式提出來，要求對方回答出科學(xué)原理，說對得一朵小紅花，說不對提問方說出道理并得一朵小紅花，以此交換進(jìn)行，哪組得花多，即獲勝。
（2）評出個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)，即“小博士獎(jiǎng)”“表現(xiàn)突出獎(jiǎng)”和“語言最具魅力獎(jiǎng)”。
2.競賽開始（同學(xué)回答問題時(shí)，教師做適當(dāng)補(bǔ)充）
五、總結(jié)活動
1.宣布獲勝小組。
2.評出個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。
3.學(xué)生談收獲。
4.教師小結(jié)：通過本次活動，同學(xué)們與老師都學(xué)到了許多我們生活中的學(xué)問，鍛煉了同學(xué)的表達(dá)能力，也展示了我們小組合作的精神，希望同學(xué)們在今后的生活中要關(guān)注我們的生活，從中會有很多收獲。
科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法，理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)方法的興趣，感受動物生存的奇妙。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護(hù)調(diào)查表》，對動物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn)儲備。
2、材料準(zhǔn)備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
難點(diǎn)：能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。
活動過程：
1、激趣：聆聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動場地。
2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗(yàn)，了解多種動物自我保護(hù)的方法。
(1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗(yàn)的回顧)
昨天，我們一起討論了動物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動物怎樣自我保護(hù)的書和圖片，請向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與提升)
誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，同步觀看視頻驗(yàn)證)
3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的保護(hù)方法，理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的'昆蟲。(對昆蟲保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)
圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)
原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?
(3)觀看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。
小結(jié)：昆蟲們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，有的會把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)�！�
4、游戲“比眼力”：幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用)
是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)�比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過程中，進(jìn)一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”，產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗(yàn))
昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認(rèn)識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
這里有大樹、花園和草叢，請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?
6、活動延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。
我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!
科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)
1、知道漩渦形成的原理，簡單了解臺風(fēng)形成的原因。
2、探索旋轉(zhuǎn)速度與漩渦形成大小的關(guān)系。
3、能積極參與旋渦實(shí)驗(yàn)，樂意說己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、各種漩渦圖片、龍卷風(fēng)視頻；
2、裝有水的塑料瓶人手一個(gè)；
3、大記錄紙一張、小記錄紙，鉛筆人手一份。
活動過程
一、出示水面漩渦的圖片，認(rèn)識了解漩渦。
1、引導(dǎo)幼兒說說從水面漩渦圖片中的發(fā)現(xiàn)。
——你知道這是什么嗎？
——你在什么時(shí)候什么地方也看到過漩渦呢？
——（出示水瓶）老師這里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你覺得用什么方法會使這瓶子里的水產(chǎn)生漩渦呢？
2、第一次實(shí)驗(yàn)，請幼兒記錄操作結(jié)果并講述操作過程及結(jié)果。
——現(xiàn)在就請小朋友每人拿好一個(gè)瓶子來試一試你的方法能不能產(chǎn)生漩渦？并把你的發(fā)現(xiàn)畫在第一個(gè)帶有問號的表格里。（幼兒操作并記錄）
提問：
——請你來說說看你是怎么把水旋轉(zhuǎn)起來的.？（請個(gè)別幼兒示范搖動瓶子產(chǎn)生漩渦）
——水旋轉(zhuǎn)后你看到了什么？你是怎么記錄的呢？（幼兒出示自己的記錄表）
——現(xiàn)在你覺得漩渦是怎么形成的呢？
教師：把瓶子里的水像畫圓圈一樣來回?fù)u晃就產(chǎn)生了漩渦。（教師根據(jù)記錄好大記錄表）
——我們一起來用這種方法轉(zhuǎn)出圓圓的漩渦吧。（師幼用正確的方法搖出漩渦）。
三、第二次分組實(shí)驗(yàn)：探索轉(zhuǎn)動的快慢與漩渦形成大小的關(guān)系。
1、剛才有的小朋友轉(zhuǎn)的快，有的小朋友轉(zhuǎn)的慢，你覺得轉(zhuǎn)的速度的會影響漩渦的形成嗎？轉(zhuǎn)得快漩渦會是什么樣？轉(zhuǎn)的慢漩渦又會是什么樣呢？
2、我們一起來用小手試一試轉(zhuǎn)的快漩渦會怎么樣？轉(zhuǎn)的慢漩渦又會怎么樣，并把你的發(fā)現(xiàn)分別記錄在慢和快的表格中。
3、幼兒操作及記錄操作結(jié)果。
4、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)回答出示記錄表。
5、教師：我們發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的越快漩渦就會越大轉(zhuǎn)的越久，轉(zhuǎn)的慢漩渦就會越小轉(zhuǎn)的時(shí)間短。
四、拓展：與幼兒認(rèn)識生活中利用漩渦發(fā)明的東西和對人們的影響。
1、在我們生活中利用漩渦的原理發(fā)明了很多東西，你知道什么東西是利用漩渦原理制成的？（果汁機(jī)、洗衣機(jī)）
2、其實(shí)除了水轉(zhuǎn)動后會形成漩渦，空氣轉(zhuǎn)動后也會形成漩渦，誰知道空氣轉(zhuǎn)動會形成什么呢？
在熱帶的海洋上，太陽照射海面，海水的溫度升高，往上蒸發(fā)變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，四周的空氣也跟著轉(zhuǎn)。由此越轉(zhuǎn)越大，就形成了臺風(fēng)。
教師：生活中的漩渦有的可以方便我們的生活，而有的卻給我們的生活帶來了災(zāi)難，比如龍卷風(fēng)是很強(qiáng)烈的旋風(fēng)，當(dāng)渦旋運(yùn)動越趨猛烈時(shí)，便從云中直降到地面，形成漏斗狀云柱龍卷風(fēng)，會帶來很大的破壞力。臺風(fēng)雖然具有破壞力，但也會帶來豐富的雨水。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16
（精選）科學(xué)教案07-27
[經(jīng)典]科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案(精選)07-30
(精選)科學(xué)教案11-16
[精選]科學(xué)教案11-17
【精選】科學(xué)教案09-28
科學(xué)教案(經(jīng)典)10-15
(經(jīng)典)科學(xué)教案10-01
【經(jīng)典】科學(xué)教案10-09