大班教案

時間：2024-03-14 07:43:33 其它教案我要投稿

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大班教案(精品7篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案(精品7篇)

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知、理解故事內(nèi)容，理解曹沖稱象的原理。

　　2.引導(dǎo)幼兒想辦法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3.鼓勵幼兒時刻作一個愛動腦筋的好孩子。

　　活動的重難點：

　　理解沉浮的原理

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、通過提問，引導(dǎo)幼兒開動腦筋想辦法為大象稱重。

　　老師：小朋友，老師昨天看書的時候，碰到了一道難題，實在解決不了，請你們來幫幫我好嗎？有一頭大象，很大很大，我想大象這么大，那得有多重呢？我想稱稱它，可是它太大了，該怎樣才能知道大象的重量呢？你有什么辦法？（對不對的辦法先不給與否定）

　　二、講述故事。

　　1.老師：小朋友想出了這么多稱重的方法，我聽說過一個故事，也是講大象稱重的事，咱們一起來聽聽，這里面的小朋友是怎么稱得好不好？看看你們的方法一不一樣。

　　2.教師講述故事。

　　3.提問：故事里的小孩叫什么名字？他的爸爸是誰？哪里來的大象？大官們想出辦法了嗎？他們都想了什么辦法？有沒有和你們一樣的辦法？行得通嗎？最后是誰想出了辦法？大官們是怎么看待他的？心里怎么想的？最后曹沖的辦法成功了嗎?為什么曹沖可以成功？你平時愿意動腦筋嗎？你動腦筋解決過什么問題？

　　4.（出示圖示）曹沖稱象到底用了什么辦法？為什么要用船？為什么要把石頭放進(jìn)船里呢？石頭的重量和大象的重量怎么樣？原來利用船的沉浮，就可以用和大象同樣重量的`石頭來稱出大象的重量來了。小朋友真是和曹沖一樣聰明！

　　三、結(jié)束部分。

　　老師：曹沖是一個不但聰明而且愛動腦筋的孩子，你們也是一樣，老師在科學(xué)區(qū)位小朋友準(zhǔn)備了沉浮的有關(guān)材料，請小朋友在區(qū)角活動時親自試試，看看你們這些小曹沖是不是真的學(xué)會了這個方法，好嗎？

　　反思：在這節(jié)教育活動中，教師的目標(biāo)把握很容易偏離到科學(xué)領(lǐng)域，如何把握好科學(xué)活動和語言活動的重點是在目標(biāo)的定位上。我在這節(jié)課中注意到了這一點，目標(biāo)把握還可以，可是講故事的時候最好是教師講，不能只用課件，才能充分吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察圖譜，學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡單動作。

　　2．知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　3．樂意主動參與學(xué)習(xí)和表演活動，體驗舞蹈的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．秧歌舞錄像、音樂資料。

　　2．秧歌道具手巾花、綢帶等。

　　3．秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜

　　活動過程：

　　（一）看圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　1．展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。

　　教師：老師帶你們?nèi)€非常熱鬧的地方，看看那里的人們在干什么？

　　2．幼兒自由欣賞圖片，模仿動作。

　　教師：他們在干什么呀？你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。

　�。ǘ┬蕾p《秧歌舞》，了解它是我國漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。

　　1．教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識。

　　教師：有誰知道這種舞蹈叫什么名字？你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎？

　　2．欣賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風(fēng)情。

　　教師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢，想看嗎？

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)《秧歌舞》

　　1．回憶錄像內(nèi)容，介紹自己最喜歡的動作。

　　教師：叔叔阿姨跳得真好�。∧闾貏e喜歡哪一個動作？請你來學(xué)一學(xué)。

　　2．了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結(jié)合圖譜練習(xí)。

　　教師：學(xué)習(xí)秧歌舞有一個秘訣，（神秘地告訴幼兒）那就是十字步。

　　3．幼兒選擇動作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。

　　教師：請你選自己喜歡的動作，看著圖譜來學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會了一個動作還可以換另一個學(xué)一學(xué)。

　　4．對于能力差的'幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視頻模仿。

　　教師：如果你遇到看不懂的，可以問一問其他小朋友或老師，也可以請教一下電腦博士。

　　（四）自由表演秧歌舞

　　1．引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。

　　教師：你學(xué)會秧歌舞的動作了嗎？誰愿意把自己學(xué)會的動作和一下？

　　2．請大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師，教大家學(xué)習(xí)動作。

　　教師：還有誰也學(xué)會了這個動作？你們一起來表演看看。沒學(xué)會的小朋友可以跟他們再學(xué)一學(xué)。

　　3．配合道具，集體表演秧歌舞。

　　教師：秧歌舞會開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧！

　　活動延伸：

　　游戲活動：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。

　　創(chuàng)編活動：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動作，并畫出動作圖譜，模仿。

　　家園活動：利用絡(luò)視頻資源，讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.1.體驗的一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

　　2.2.嘗試對自己的活動情況進(jìn)行記錄并簡單分析。

　　3.3.增強(qiáng)時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，珍惜時間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.1.已經(jīng)初步認(rèn)識時鐘的時針、分針、秒針。

　　2.2.時鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。

　　活動過程：

　　1.猜想：一分鐘有多長？

　�、俑兄赫J(rèn)識時鐘

　　師：.這是什么？鐘面上有什么？（3根針）這3根針有什么不同？（長短不同）最長的針叫什么？最短的針叫什么？還有一根針叫什么針？

　�、诹私庖环昼娫阽娒嫔先绾物@示。

　　請問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

　　如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了？

　　小結(jié)：秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。

　　2.體驗：一分鐘長短

　　①結(jié)合時鐘，全體幼兒單腿站立一分鐘，感受一分鐘有多長。

　　師：下面我們來做一個游戲，請將你的雙手伸平，單腿站立一分鐘。提問：這一分鐘你有什么感覺？（時間過的很慢）

　�、诮Y(jié)合時鐘，全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲，再次感受一分鐘。

　　現(xiàn)在請小朋友聽好口令，請將脫下的衣服同時穿好，時間為一分鐘。

　　提問：和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時間過的怎么樣？（時間過的很快）

　　為什么同樣的一分鐘，感覺卻不同呢？

　　3.深度感知：分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽，體驗抓緊時間的重要性

　　（1）討論：一分鐘你能做好哪些事情？

　　（2）幼兒自由選擇操作內(nèi)容，分成三個小組進(jìn)行游戲：①一分鐘畫畫②一分鐘串項鏈③一分鐘夾黃豆。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒對自己的活動情況進(jìn)行分享交流：

　　橫向比較：同樣花一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？

　　小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　縱向比較：同樣花一分鐘時間，做同樣的事，為什么結(jié)果也不一樣？

　　小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也不同。

　　4.討論：如何珍惜時間

　　結(jié)合自身討論，懂得做事情要專心，抓緊時間，不拖拉，動作就快了。

　　活動延伸：鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時間觀念。

　　教學(xué)活動反思：

　　這周，我園組織了優(yōu)秀課選拔活動，,這次的活動對于我們來說是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過觀摩課老師的點評,我們的教學(xué)活動還是存在很多的問題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā)，對我們以后的教學(xué)起了推動作用。在這次活動中，我上的大班數(shù)學(xué)《體驗一分鐘》給了我自己很大的反思，讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認(rèn)識，以下是我對活動的兩點反思：

　　一、對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，只有對教材有深入的分析，才能順利的設(shè)計活動。新《綱要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認(rèn)識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設(shè)計了體驗一分鐘這一活動。活動《一分鐘有多長》關(guān)鍵在于體驗，教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，時間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對時間觀念的`增強(qiáng)，學(xué)會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動的目標(biāo)定于：1、體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2、增強(qiáng)時間觀念，懂得珍惜每一分鐘。3、對自己的活動情況進(jìn)行記錄并簡單分析

　　二、對活動設(shè)計的反思在進(jìn)行活動時，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我出示時鐘，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒體驗一分鐘的長短，用站立及讓孩子在一分鐘以內(nèi)穿脫衣服，感知一分鐘的長短。引導(dǎo)幼兒說出一分鐘之內(nèi)可以做些什么，孩子回答很積極，并且具體到做哪些事情上面，可惜的是，我卻沒有好好利用孩子的回答，給孩子驗證自己的想象。最后一個環(huán)節(jié)一分鐘比賽，我沒有利用好，應(yīng)該請孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果，活動中更要營造出一種競爭的氛圍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。由于我準(zhǔn)備的材料沒有考慮從孩子的角度出發(fā)，兩次的操作沒有達(dá)到的好的效果，孩子在體驗一分鐘就欠缺了。老師的點評讓我深受啟發(fā)，教師預(yù)設(shè)與孩子不符合，沒考慮到孩子對操作材料的反應(yīng)，以致沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。第四個環(huán)節(jié)屬于延伸活動啟發(fā)幼兒討論如何利用時間，珍惜每一分鐘。目前，在我國幼教領(lǐng)域的改革中，教育觀念的更新越來越受到人們重視，觀念決定人對事物的價值取向。只有更新觀念，才能從根本上解決教學(xué)的問題。充分認(rèn)識教育活動的價值，提高教育活動的質(zhì)量。在教育活動中，要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識的情況，應(yīng)提供豐富的材料讓幼兒充分動腦、動手又動口，使他們的感官處于最佳活動狀態(tài)，充分調(diào)動幼兒參與的積極性，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

　　通過這次活動和各位教師的點評，使我發(fā)現(xiàn)在組織教學(xué)方面自身存在的不足，發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距，也讓我深刻認(rèn)識到幼兒園園本教研的重要性，通過園本教研的開展，讓我們有機(jī)會分享她人的教學(xué)經(jīng)驗。要想上一堂好課，必須要對教材有著深入的研究與分析，根據(jù)幼兒的年齡特點和主題內(nèi)容，推敲教材，認(rèn)真把握好教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，制定好教育目標(biāo)，把握好教材的重難點，更新對教育的觀念,充分調(diào)動幼兒的積極性。同時，要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位，樹立正確的兒童觀、教育觀，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點與規(guī)律，不過分追求形式的多樣，不停留在形式上的模仿，深入尋找形式背后所蘊(yùn)含的觀念，才能真正落實到教學(xué)活動中提出的任務(wù)和目標(biāo)。有了這些充分的認(rèn)識，對我在以后的教學(xué)中起到促進(jìn)作用，讓我在不斷地反思中進(jìn)步，不斷地進(jìn)步中成長。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識。。

　　2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒觀察力和語言表達(dá)能力。

　　3、讓幼兒體驗游戲的'快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。

　　2、音樂磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：棋寶寶，今天環(huán)保國舉行環(huán)保大比拼活動，邀請我們棋寶寶參加，你們開心嗎？那我們出發(fā)吧。（幼兒熱身運(yùn)動）

　　2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，了解棋盤圖標(biāo)的含義。

　�。�1）師：環(huán)保國到了，你們看多漂亮呀。在環(huán)保王國里藏著許多秘密，我們?nèi)フ乙徽矣惺裁�？把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說一說。(幼兒自由探索發(fā)現(xiàn))

　�。�2）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述，引導(dǎo)其他幼兒一起觀察圖標(biāo)，了解圖標(biāo)的含義。）

　�。�3）教師小結(jié)。

　　3、幼兒嘗試體驗活動，了解棋子的走法及路線。

　�。�1）小小偵察兵。

　　師：國王說了，比賽馬上就要開始了，比什么呢？比誰先到達(dá)皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線�，F(xiàn)在請兩個偵察兵先去偵察一下。

　　（2）集體做偵察兵。

　　幼兒一個接一個排好隊走。在走的時候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。

　　4、幼兒下棋比賽。

　�。�1）把幼兒分成藍(lán)精靈隊和綠精靈兩隊。

　�。�2）講解游戲規(guī)則。

　　每個隊選一名隊員來投骰子，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當(dāng)停下來遇到有圖的位置時，應(yīng)該看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個隊先到達(dá)皇宮哪個隊就是冠軍。

　�。�3）幼兒下棋比賽。

　�。�4）跳舞慶祝勝利。

　　5、小結(jié)：今天我們玩了環(huán)保大比拼游戲，我們要做個環(huán)保小衛(wèi)士。那今后你準(zhǔn)備怎樣做個環(huán)保小衛(wèi)士呢？

　　活動延伸：

　　在活動室或者棋室引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步玩環(huán)保棋。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解多種卡通片，能大膽講述自己喜歡的卡通片,并知道要學(xué)習(xí)好的方面、

　　2、能有選擇的看卡通片，多看有積極意義的卡通片。

　　活動準(zhǔn)備：

　　師對近期的卡通片有所了解、調(diào)查表、幻燈片、動畫片、音樂，奧特曼中的幾張圖片。

　　活動重點：

　　能大膽的講述自己喜歡的動畫片并說明理由。

　　活動難點：

　　能在看看、說說、辯辯的過程中進(jìn)一步了解卡通片中的人物形象，體驗真善美。

　　活動過程：

　　一、聽卡通片音樂，引出活動。

　　播放《聰明的一休》的音樂。

　　師：剛才我們聽到的是什么音樂？你們看過這個動畫片嗎？

　　除了這部，你還看過哪些動畫片？

　　二、說自己喜歡的卡通片，說明理由。

　　你最喜歡哪部卡通片？

　　為什么喜歡，說說里面講了什么？

　　三、看《奧特曼》圖片，辯好與壞理由

　　1、出示圖片

　　師：這是什么？你們喜歡看嗎？為什么？（喜歡看的與不喜歡看的分開坐）

　　2、就喜歡與不喜歡進(jìn)行辯論。

　　師講清規(guī)則：每隊人要說明自己的.理由，又不同意見的小朋友必須等別人辯論完后，說“我反對”，再開始辯論。別人辯論時要仔細(xì)聽，如不仔細(xì)聽就犯規(guī)。

　　3、小結(jié)：奧特曼喜歡打架，但他打的是怪獸，是為了保護(hù)人類，這說明了它很勇敢。但是如果我們好朋友之間大家這是不行的。

　　四、推薦自己喜歡看的卡通片，教育孩子有選擇的看卡通片。

　　1、你看過那些有意義的卡通片，能不能給大家推薦下？

　　2、小結(jié)：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也為了能增長知識。所以我們要看些內(nèi)容健康的，適合我們的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們輕松的同時才能得到更多的知識。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計、彩繪。

　　感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感；嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　發(fā)展幼兒的動手能力。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動重難點

　　選擇秋天中的小專題設(shè)計連續(xù)圖案。

　　紙筒上圖案的規(guī)律變化。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　在數(shù)學(xué)活動中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1、展示臺：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

　　2、黑板：貼上接龍圖案，備用。

　　3、操作臺：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的？”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

　　活動流程

　　1、表達(dá)對秋天的認(rèn)識

　　帶幼兒進(jìn)入活動室，幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。

　　師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西？”

　　追問：“你知道秋天里還有哪些x x（水果，／農(nóng)作物／花……）？”

　　“你還知道菊花有哪些顏色嗎？”“哪些蟲子是秋天里特有的？”

　　教學(xué)建議：在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，拓展孩子的思路。

　　2、感知紙筒特征

　�。�1）教師拿起一個紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”

　�。�2）教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫。”

　　教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動紙筒畫畫。

　　3、辨析圖案規(guī)律

　　（1）教師拿起兩個紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（引導(dǎo)線）“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西�！保ㄍ瞥龊诎�。）

　�。�2）“仔細(xì)看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律？”（教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。）

　　（3）教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。

　　教學(xué)建議：范例圖案按五個小專題設(shè)計，并有意識地按小組個數(shù)從少到多排列，對幼兒自己設(shè)計圖案起暗示作用；給幼兒充分的.時間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、選擇專題、設(shè)計圖案

　�。�1）操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計接龍圖案。

　�。�2）操作問題：

　　a、用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢？

　　b、看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？

　　c、接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計出和老師不一樣的接龍圖案？

　　（3）幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設(shè)計接龍圖案。

　　教學(xué)建議：

　　提出操作問題時，作一些演示幫助幼兒理解；巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

　　5、相互欣賞點評

　�。�1）建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。

　　（2）集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊�！薄澳阕钕矚g哪一個紙筒上的圖案，為什么？”

　�。�3）結(jié)束：“其實接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎？”

　　教學(xué)建議：

　　作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎等方面點評。

　　活動評價

　　幼兒發(fā)展：

　　是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計、彩繪連續(xù)圖案？是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應(yīng)用？能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難？

　　教師發(fā)展：

　　能不能順應(yīng)幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展？是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計新意或困難？是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗的提升？

　　活動反思

　　操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識到要設(shè)計接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢？畫什么呢？”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了；個別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個物品排列無序；有的幼兒對單個物品形象的表現(xiàn)有困難……

　　出現(xiàn)這些問題，我想，我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習(xí)？對于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)？接龍圖案的設(shè)計是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等？這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。