《小小設(shè)計(jì)師》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的《小小設(shè)計(jì)師》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《小小設(shè)計(jì)師》教案1
課題:
小小設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo):
通過讓學(xué)生繪畫、折紙、手工制作等藝術(shù)活動(dòng),抒發(fā)和表現(xiàn)“我要飛“的愿望,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力和動(dòng)手小小設(shè)計(jì)師能力,開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。小小設(shè)計(jì)師
教材分析:
重點(diǎn):讓學(xué)生了解飛機(jī)的演變過程,在各種藝術(shù)小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)中抒發(fā)和表現(xiàn)“我要飛”的愿望
難點(diǎn):
如何設(shè)計(jì)制作飛機(jī)
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:
關(guān)于飛行物的圖片、相關(guān)知識(shí)、投影儀、音樂磁帶
學(xué)生:
硬紙板、繪畫工具、廢舊材料、橡皮泥、彩紙
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課:
1、(教師出示破損的飛機(jī))師:“同學(xué)們你們看,這些是什么?”(直升機(jī)、客機(jī)……)
2、師:“對(duì),可好象缺了點(diǎn)什么,都是搗蛋的小明做的‘好事’,把這些它弄壞了,那它到底哪些東西給損壞了呢?”(翅膀、尾巴……)
3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來為教師準(zhǔn)備好的破飛機(jī)圖,畫上相應(yīng)的缺損物。
4、教師出示,看飛機(jī)原形,引出主題。
三、講授新課
㈠飛機(jī)的演變過程。
1、師:“剛才學(xué)生們?yōu)轱w機(jī)進(jìn)行修補(bǔ),都完成的非常棒。其實(shí),很久以前人們并不能飛上藍(lán)天,可他們對(duì)飛行充滿了好奇和幻想,渴望像雄鷹一樣展翅藍(lán)天。他們把飛的愿望表現(xiàn)在了一些神話故事中,那同學(xué)們,你們知道的神話故事中哪些人和東西能夠飛呢?(敦煌飛天、嫦娥奔月、仙女、孫悟空、天使、……)
2、欣賞:
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮媒體作用,采用直觀形象的方式引發(fā)學(xué)生興趣,拓寬學(xué)生知識(shí)面。)
、佟舵隙鸨荚隆
師:有誰(shuí)知道嫦娥奔月的故事?能給大家講講嗎?(學(xué)生講故事。)
、、壁畫《敦煌飛天》(圖片欣賞,教師講解)
飛天的眉目輪廓及體形姿態(tài)線條十分清晰,身材修長(zhǎng),昂首挺胸,雙腿上揚(yáng),手托花盤,橫空飄游,那迎風(fēng)擺動(dòng)的衣裙,飄飄翻卷的彩帶,使飛天飛得多么輕盈巧妙、瀟灑自如、嫵嵋動(dòng)人。
3、后來人類從鳥類那邊得到啟發(fā),設(shè)計(jì)出了風(fēng)箏,來代替人們飛向高空,可人類飛向天空的愿望越來越強(qiáng)烈,于是經(jīng)過幾百年的嘗試,終于飛機(jī)被發(fā)明出來了。
㈡小小飛機(jī)設(shè)計(jì)師
1、師:“你們知道是誰(shuí)設(shè)計(jì)了我們第一架飛機(jī)嗎?”(美國(guó)的萊特兄弟在1903年制造出世界上第一架以內(nèi)燃機(jī)做動(dòng)力的非飛機(jī)——“飛機(jī)者一號(hào)”)
2、那飛機(jī)是怎么飛行的呀?你能不能學(xué)著飛機(jī)飛一下呢?在音樂聲中,師學(xué)一同學(xué)著飛機(jī)起飛、飛過高山、叢林,劃過遼闊的海洋(學(xué)生模仿飛機(jī)做上升、左側(cè)、右傾、過山坳、飛機(jī)著落……動(dòng)作)
3、師:“現(xiàn)在的飛機(jī)功能越造越多,那你還知道哪些種類的飛機(jī)呢?”(民用飛機(jī)——客機(jī)、運(yùn)輸機(jī)、……;軍用飛機(jī)——戰(zhàn)斗機(jī)、轟炸機(jī)、偵察機(jī)、直升機(jī)、水上飛機(jī)、加油機(jī)……)
4、師生共同欣賞飛機(jī)的照片,分析飛機(jī)的構(gòu)造。(有一個(gè)大而長(zhǎng)的機(jī)身,兩個(gè)寬大的翅膀,尾巴向上翹起,尾巴邊上還有兩個(gè)小翅膀保持了飛機(jī)的平衡,機(jī)身很光滑、流線型的……)
5、師:“當(dāng)然隨著科技的進(jìn)步,飛機(jī)也越造越先進(jìn),使我們逐漸走出大地媽媽的懷抱,飛向藍(lán)天,飛向浩瀚的宇宙,可人們的求知欲也越來越大了,需要更新型的飛機(jī),你覺得未來世界的新型飛機(jī)應(yīng)具備哪些功能呢?”
6、小組討論新型飛機(jī)的功能,造型。
7、師總結(jié):“如果要設(shè)計(jì)太空飛船,我們要注意地球有一層保護(hù)層,,那設(shè)計(jì)的`飛船就必須注意①他的速度要夠快②得擁有一個(gè)尖尖的飛機(jī)頭③一個(gè)光滑的、流線型的機(jī)身,它的頭部像子彈、大炮……
8、師:“今天我們要試著自己設(shè)計(jì)一架最新型的飛機(jī)。在設(shè)計(jì)之前我請(qǐng)同學(xué)幫我個(gè)忙,把老師準(zhǔn)備的飛機(jī)小模型試著來拆裝一下。誰(shuí)愿意?”(進(jìn)一步幫助學(xué)生了解飛機(jī)構(gòu)造)
四、學(xué)生分組,動(dòng)手制作各小組的新型飛機(jī)。(播放背景音樂)
作品展示:請(qǐng)各小組的部分學(xué)生帶著他們組設(shè)計(jì)的新型飛機(jī),在樂曲的伴奏下,上臺(tái)來展示,組成一個(gè)“新型飛機(jī)博覽會(huì)”。
《小小設(shè)計(jì)師》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
教學(xué)過程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問:
1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。
活動(dòng)反思:
《我是小小橋梁設(shè)計(jì)師》選自我校校本課程《愛我松江,親近自然》,該系列課程性質(zhì)為探究型課程。
探究,當(dāng)我第一次接觸這門課時(shí)真是一頭霧水,于是就用著傳統(tǒng)的方式,以老師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)為主。而事實(shí)上,探究型課程的`目的是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和體驗(yàn),著眼于讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一門課程。
既然是上探究課,就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過自主探究而習(xí)得,即使無知識(shí)的習(xí)得,也一定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)能力的提升,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在試教中,我最大的問題就是放不了手,總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏,許多的知識(shí)還是改不了的傳授,學(xué)生真正自主思考的部分較少;另一個(gè)問題就是廢話過多,學(xué)生回答問題后,我總是免不了的想要去重復(fù)、去敘述完整。
因此,在正式上課時(shí),我特別的注意這兩大問題,多引導(dǎo)、少重復(fù)。
在探究分類時(shí),由學(xué)生交流自己查詢到的資料,培養(yǎng)學(xué)生通過不同方法獲得資料的能力,交流完畢后,我進(jìn)行一定的歸納,將知識(shí)簡(jiǎn)化,只取最常見的兩種分類方式,并運(yùn)用到實(shí)際,由學(xué)生說說松江名橋的種類。在這里,我盡量避免了對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容重復(fù),只對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納,“他是按照……分類的”。
在探究不同結(jié)構(gòu)橋梁承受的能力的差異時(shí),首先由學(xué)生通過說說不同結(jié)構(gòu)橋梁的特點(diǎn),再對(duì)它們的承受力量進(jìn)行猜測(cè),在這里,我要引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的方法來驗(yàn)證自己的猜測(cè),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。整個(gè)探究過程,我只是一個(gè)穿針引線的人,從如何驗(yàn)證到需要什么,從所給材料的用處到實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),從動(dòng)手實(shí)驗(yàn)到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在說出需要什么時(shí),我要引導(dǎo)學(xué)生說的是“橋面、橋墩……”,而非什么材料,因?yàn)閷W(xué)生首先觀察到的應(yīng)當(dāng)是表象的東西,而非代替物;最難搭的斜拉橋在實(shí)驗(yàn)前出示成品,并讓他們通過觀察說說為什么難搭以及如何解決難搭的部分;在實(shí)驗(yàn)過程中,我在學(xué)生之間來回走動(dòng),適當(dāng)?shù)靥崾竞忘c(diǎn)撥;在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),我特別注意不能引導(dǎo)過多,只要求學(xué)生觀察試驗(yàn)結(jié)果匯總表,并由他們說說發(fā)現(xiàn)了什么。
在最后理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)橋梁環(huán)節(jié)中,我只說清楚要求,隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮,運(yùn)用整堂課所探究到的知識(shí)來設(shè)計(jì)。
整堂課中,我力求做到多引導(dǎo)、少重復(fù),不干涉學(xué)生的思維,鼓勵(lì)他們思考,任他們?cè)谔骄康奶炜罩邪肯琛5渲幸泊嬖谥恍﹩栴},在引出本課時(shí)要探究橋梁結(jié)構(gòu)與橋梁承受力量的關(guān)系、如何美化橋梁以及對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的補(bǔ)充時(shí),語(yǔ)言組織沒有到位;在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,有些小組的操作有問題,有時(shí)心急了就想動(dòng)手幫忙,過多地參與了實(shí)驗(yàn)。
總而言之,探究課中,教師應(yīng)當(dāng)是序曲,真正的劇情屬于學(xué)生。
小百科:橋梁,一般指架設(shè)在江河湖海上,使車輛行人等能順利通行的構(gòu)筑物。為適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的交通行業(yè),橋梁亦引申為跨越山澗、不良地質(zhì)或滿足其他交通需要而架設(shè)的使通行更加便捷的建筑物。
《小小設(shè)計(jì)師》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒對(duì)拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。
2、感受探索活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。
3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長(zhǎng)方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀
活動(dòng)過程:
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問,“動(dòng)物王國(guó)想建一個(gè)兒童樂園,它們的要求是什么?”。引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計(jì)地磚時(shí),應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):
(1)根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。
(2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
(3)向家長(zhǎng)評(píng)委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。
三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì):各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等
四、展示、分享與交流,評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。
2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》,引導(dǎo)幼兒大膽向家長(zhǎng)介紹自己的設(shè)計(jì),鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的評(píng)選活動(dòng),給拼得好、數(shù)得對(duì)、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
《小小設(shè)計(jì)師》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬╋@性內(nèi)容與目標(biāo):
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。(所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。)
。ǘ╇[性內(nèi)容與目標(biāo):
提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧;在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。
三、教學(xué)難點(diǎn):
作品的'新穎,折法上的變化。
四、課前準(zhǔn)備
。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備:課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
自然界中,有許多會(huì)飛的鳥類,聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí),在一百多年前,飛機(jī)誕生了。
我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎?(老師播放自制的飛機(jī)課件)
2、新授---折紙飛機(jī)
(1)老師把自己的理想折成了大飛機(jī),它漂亮嗎?(飛機(jī)飛向?qū)W生)
。2)調(diào)查學(xué)生基本能力
①小朋友中有誰(shuí)會(huì)這樣的飛機(jī)?
會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)!不會(huì)折沒關(guān)系,老師送給你一架飛機(jī),試著拆開后再折好。
②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。
(3)再次展示紙飛機(jī)(飛機(jī)飛向?qū)W生)
快看,老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎?
合作的要求:
小組同學(xué)一起商量一起討論,對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比,哪個(gè)小組最快。
。4)出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。
同學(xué)們真聰明,通過大家一起努力探究,學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友,選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。
。5)飛機(jī)的裝飾。
、亠w機(jī)除了各種樣子,還有各種色彩和圖案?匆豢矗约赫f一說,飛機(jī)上的色彩和圖案。(放課件)
、陲w機(jī)上的圖案,色彩可真漂亮!我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī),就更漂亮了,不信,你們打開書P22-23,欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想,他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了?
、郜F(xiàn)在閉上眼睛想一想,還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī),使它更漂亮?
3、學(xué)生完成作品。
(1)提示作業(yè)要求。
用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī),讓他將你的理想帶上藍(lán)天。
。2)展示交流。
4、課下延伸。()
同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法,看。ǚ耪n件)這是11月剛剛在珠海航展會(huì)上展出的,人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?哲娛迨逵盟梢愿玫谋Pl(wèi)我們的祖國(guó)了。
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能,希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)在把你的理想大聲說出來,讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧!
《小小設(shè)計(jì)師》教案5
【學(xué)情分析】
這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課,之前學(xué)生已經(jīng)對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等圖形的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),本節(jié)課的目的是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,能應(yīng)用所學(xué)的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí),欣賞并創(chuàng)造圖案,能用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng),逐步發(fā)展空間觀念,感受生活中的數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能使學(xué)生辨認(rèn)生活中的一些圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)得到的。能在正方形中設(shè)計(jì)圖形,并能用所設(shè)計(jì)的圖形通過軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造出自己喜歡的圖案,能將多個(gè)同樣的圖案利用圖形的運(yùn)動(dòng)拼在一起,并會(huì)用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng)。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程,獲得用圖形運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案的基本方法,在想象圖形運(yùn)動(dòng)的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、在欣賞圖形的運(yùn)動(dòng)所創(chuàng)造出的美麗圖案中,進(jìn)一步感受對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的美、體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
【教學(xué)重點(diǎn)】利用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案。
【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)給定的`圖案找基本圖形。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件正方形紙剪刀膠棒正方形磁性板。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入
師:同學(xué)們,有一個(gè)好消息要告訴大家,我們班里來了一位新同學(xué),在哪里呢,我們倒數(shù)3個(gè)數(shù)把他請(qǐng)出來,怎么樣?
生:齊喊3 、2、1教師出示課件放錄音,同時(shí)讓學(xué)生欣賞圖片。
師:這些圖案美嗎?你們?cè)谏钪械哪切┑胤揭娺^這些圖案?
生:桌布?jí)埵纸亣泶盎ǖ卮u地毯等物品上見過......
師:你們真會(huì)觀察。不過,老師相信你們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們每一個(gè)人都能設(shè)計(jì)出這樣美麗的圖案,都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。
揭示課題小小設(shè)計(jì)師
二、自主探究,實(shí)踐操作
1、呈現(xiàn)素材,認(rèn)識(shí)基本圖形
師:這個(gè)圖案可以看成幾個(gè)部分組成?每個(gè)部分形狀一樣嗎?教師用課件演示圈出圖案中的四個(gè)部分。
生:同桌交流,,教師抽一生講解。
2、動(dòng)手演示,體驗(yàn)圖形的運(yùn)動(dòng)
師:這些基本圖形分別通過怎樣的運(yùn)動(dòng),才能得到現(xiàn)在這些圖案呢?
。1)學(xué)生活動(dòng)。用基本圖形擺放在圖案中,一邊演示,一邊說出基本圖形的運(yùn)動(dòng)方式。
。2)動(dòng)手體驗(yàn)。利用課件讓基本圖形運(yùn)動(dòng)的過程演示出來,同時(shí)讓學(xué)生舉出自己的右手,一邊說出運(yùn)動(dòng)方式、一邊用手勢(shì)演示基本圖形的運(yùn)動(dòng)方式。
3、獨(dú)立拼擺,感受一個(gè)圖形的變換
師:剛才是哪個(gè)圖形在運(yùn)動(dòng)?
生:基本圖形
師:你們覺得基本圖形復(fù)雜嗎?
生:很簡(jiǎn)單
師:是啊。簡(jiǎn)單的基本圖形同樣可以拼成這些美麗的圖案,根據(jù)什么?
生:根據(jù)圖形的運(yùn)動(dòng)。
師:你們想不想用這個(gè)簡(jiǎn)單的基本圖形,通過圖形的運(yùn)動(dòng),拼出和老師不一樣的圖案呢?
。1)獨(dú)立操作,動(dòng)手拼擺
。2)展示交流,感受不同運(yùn)動(dòng)
(3)教師選取8幅學(xué)生的典型作品展示在黑板上,讓學(xué)生自己講解這些圖案中的基本圖形是通過怎樣的運(yùn)動(dòng),才拼成了這些美麗的圖案。
4、合作交流,認(rèn)識(shí)一組圖形的運(yùn)動(dòng)
孩子們你們真了不起,同一個(gè)基本圖形,通過不同的運(yùn)動(dòng)方式拼出了不同的美麗圖案,你們的好朋友喜羊羊聽到了這個(gè)消息可高興了,喜羊羊說:“它要選一幅圖案送去做他新家的窗簾”,同時(shí),教師出示課件及錄音
師:這是誰(shuí)的作品?恭喜你們?nèi)脒x。不過,喜羊羊說:“你們送來的圖案太小了,他們需要的圖案這樣大”怎么辦呢?,同時(shí),教師出示課件。
生:把基本圖形平移
師:是把哪個(gè)基本圖形平移?
生:發(fā)表不同的意見。
師:因?yàn)榇蟮膱D形是由四個(gè)這樣的基本圖形組成的一組圖形,一組圖形平移比一個(gè)圖形平移要方便一些、快捷一些。
師;請(qǐng)把和這個(gè)圖案相同的作品拿來平移,先在黑板上演示一組圖形平移,再在大屏幕上演示一組圖形平移。
師:孩子們,剛才老師只教你們是把基本圖形拿來平移,現(xiàn)在你們把整個(gè)圖案拿來平移,就是把整個(gè)圖案看成了什么?
生:基本圖形。
師:聰明!有了這么一排,接下去怎么做?
生:平移,也就是把整排向下平移。
師:對(duì)!這一次又是把整排看成了什么?
生:這一排看成了基本圖形,
師:課件演示整排向下平移。
這張窗簾布在你們的共同努力下總算織好了。但是,喜洋洋說,還是達(dá)不到要求,知道為什么嗎,聽聽喜羊羊怎么說,放錄音喜洋洋說:“同學(xué)們,我們要的窗簾布遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比這個(gè)大很多很多”。
師:怎么辦?
生:發(fā)表不同的意見。
師:你們的意思就是把大屏幕上的整個(gè)圖案看成基本圖形拿來平移,或者旋轉(zhuǎn)、或者軸對(duì)稱。
非常好!同學(xué)們,剛才老師只教你們把基本圖形拿來運(yùn)動(dòng),你們能根據(jù)實(shí)際需要確定基本圖形,舉一反山,了不起。
三、自主設(shè)計(jì),嘗試創(chuàng)新
師:這么多漂亮的圖案,都是老師提供你們的基本圖形拼出來的,你們想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)基本圖形,有了這個(gè)基本圖形,就可以拼出更多更美麗的圖案。
課件出示活動(dòng)要求:
。1)設(shè)計(jì)一個(gè)基本圖形,根據(jù)圖形的運(yùn)動(dòng),拼成自己喜歡的圖案,貼在作業(yè)紙上。
。2)每一個(gè)同學(xué)完成一幅作品,每一小組推選一幅作品全班展示。
。3)全班評(píng)選3名“最佳小小設(shè)計(jì)師”。
四、全課小結(jié)
師:孩子們,這節(jié)課玩得開心嗎?
生:開心
師:你們現(xiàn)在覺得這些圖案設(shè)計(jì)起來還難嗎?怎樣設(shè)計(jì)呢?
生:只要我們?cè)O(shè)計(jì)出了它們的基本圖形,通過圖形的運(yùn)動(dòng),就能設(shè)計(jì)出美麗的漂亮的圖案。
孩子們,老師相信你們,通過你們的努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后一定能成為一名偉大的設(shè)計(jì)師。這節(jié)課就上到這里,未來的設(shè)計(jì)師們,再見!
《小小設(shè)計(jì)師》教案6
設(shè)計(jì)意圖:
美術(shù)繪畫以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時(shí)代氣息,用自制的名片認(rèn)識(shí)新朋友,屬于社會(huì)范疇,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),體現(xiàn)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想,以期通過活動(dòng),讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的同時(shí)又能發(fā)展孩子的社會(huì)性.
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過名片與人交流,感受人與人交流的愉快。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片,表現(xiàn)自己的特色,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機(jī)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)寫自己的名字。
重點(diǎn)分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。
難點(diǎn)分析——初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的.名片,表現(xiàn)自己的特色。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》,“你們想不想認(rèn)識(shí)新朋友”?
2.教師邊講故事邊出示4張范畫:提問:聰明的小朋友,小老虎來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來,小老虎生病了,又是什么幫助它請(qǐng)來了小貓醫(yī)生?名片上要有什么?
小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。
二、展開:
。.提問:小朋友,平時(shí),你們見過名片嗎?見過誰(shuí)的名片?
2.出示課件:我這里也有名片,還根據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢。ǔ鍪菊n件,幼兒觀察名片的色、裝飾方法)
。1)風(fēng)景名片
。2)卡通名片
(3)信紙名片
。4)底紋名片
。5)花邊名片
3.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片?你向選擇申么樣的裝飾方法?比一比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的有特色,姓名地址設(shè)計(jì)得清楚大一些,裝飾得最漂亮。
4.幼兒設(shè)計(jì)繪畫,教師巡回指導(dǎo):名字、電話號(hào)碼是否寫清楚;裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。
三、延伸活動(dòng)
講評(píng):
。1)自評(píng):有誰(shuí)對(duì)自己的名片最滿意?為什么?
。2)互評(píng):誰(shuí)還喜歡別人的名片?
2.提問:你想把名片送給誰(shuí)?為什么?(提醒幼兒送給新朋友)應(yīng)該說些什么?(介紹自己)
3.教師里有那么多新朋友,請(qǐng)幼兒將名片送給新老師。
《小小設(shè)計(jì)師》教案7
第一課時(shí):漂亮的教學(xué)樓
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣,滲透環(huán)保意識(shí);
2、學(xué)會(huì)矩形、直線、橡皮工具的使用;
3、熟練鼠標(biāo)的拖曳操作;
4、能夠選擇不同粗細(xì)的線來畫直線、矩形;
5、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
6、能夠保存自己的勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握鼠標(biāo)的拖曳操作,學(xué)會(huì)矩形、直線工具的使用;
會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線;
會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線;
正方形、水平線,垂直線、45度線的畫法
會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一幅漂亮的教學(xué)樓圖片
1、運(yùn)用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)畫圖工具的興趣,并滲透環(huán)保意識(shí)?
興趣是最好的老師,教師在課前準(zhǔn)備一幅漂亮的教學(xué)樓,藍(lán)天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學(xué)樓,這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦,手中的鼠標(biāo)可以畫出這樣的情境,而實(shí)際生活中,這樣的環(huán)境只有我們每個(gè)人愛護(hù)自己身邊的一草一木,從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫,能激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)心與愛護(hù)之心,從而滲透環(huán)保意識(shí)。
2、矩形、直線工具的使用
在“畫圖”程序中,矩形工具是用的比較多的,是組成圖形的基本圖形,能正確使用矩形工具,為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ);而直線工具又是非常重要的,它的粗細(xì)選擇對(duì)矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的,教學(xué)中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時(shí),在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中,掌握一定的技巧,像正方形、規(guī)則直線的畫法,也是十分必要的,但沒有接觸過鍵盤,要找到SHIFT鍵并運(yùn)用它對(duì)學(xué)生來講可能有一定難度。其實(shí),矩形、直線工具的使用就是對(duì)鼠標(biāo)拖曳動(dòng)作的熟練操作,要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生手腕不要緊張,可以通過多做練習(xí)來彌補(bǔ)這一問題。工具的選擇方法一樣,用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后,要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針發(fā)生的變化,這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,對(duì)后繼的學(xué)習(xí)是非常有用的。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標(biāo)并拖曳動(dòng)作的的操作,關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo),直至把畫錯(cuò)的線全部擦除為止,放開鼠標(biāo)。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槭褂貌皇炀毣蚴滞缶o張而擦除不應(yīng)該擦除的線條,這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分,可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存
作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性,以及保存自己的勞動(dòng)成果是一件非常有意思的事,在沒有接觸鍵盤的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的困難,教師要根據(jù)實(shí)際情況給予及時(shí)的幫助與反饋,不要讓學(xué)生覺得學(xué)電腦是一件很難的事。
教學(xué)過程:
一、知識(shí)回顧
1.打開“畫圖”程序。
2.鉛筆、刷子的練習(xí)。
二、導(dǎo)入(出示圖片)
同學(xué)們,大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎?(希望)
看來,大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此,平時(shí)要好好愛惜自己身邊的一草一木。今天,我們就來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,用“畫圖”程序來勾畫我們漂亮的教學(xué)樓,好嗎?
三、勾畫教學(xué)樓的輪廓
1.用矩形工具畫正面
A單擊工具箱里的.“矩形”按鈕,選中矩形工具。
B鼠標(biāo)指針移到畫布上以后變成十字形圖標(biāo),像使用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放,拖動(dòng)鼠標(biāo)至所需大小松開鼠標(biāo)左鍵,畫出一個(gè)矩形。
C技巧:正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時(shí)拖曳鼠標(biāo)畫矩形。
修改、加工,不會(huì)隨著電腦的關(guān)閉而消失,從而讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存自己作品的習(xí)慣,這對(duì)以后的工作都是非常有用的;并且要養(yǎng)成為自己的作品取一個(gè)合理的名字,這樣不僅有利于以后的學(xué)習(xí),而且是一個(gè)非常好的習(xí)慣,能夠方便自己的學(xué)習(xí)與工作。
2、顏料盒的使用
在“畫圖”程序中,顏料盒工具是一個(gè)非常重要的工具,它是給物體填色的關(guān)鍵。要讓學(xué)生了解如何挑選一種自己喜歡的顏色,而在顏料盒里有前景色和背景色,它們的選取是通過單擊鼠標(biāo)的左鍵和右鍵來實(shí)現(xiàn)的。“前景色”和“背景色”可以通過“粉筆”和“黑板”直觀形象地加以理解,電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來觀察背景色的存在,也可以運(yùn)用橡皮與背景色來進(jìn)行自己的創(chuàng)作作品。
“畫圖”程序中,在面板上只為我們提供了28中基本的顏色,但不要誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為電腦里只有這么一點(diǎn)顏色,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造更多自己喜歡的顏色,通過雙擊顏料盒可以調(diào)節(jié)更多的顏色,這也是電腦中的精華所在。
3、顏料桶工具的使用
顏料桶是填色過程中經(jīng)常用到的一種工具,要讓學(xué)生明白,它是對(duì)封閉圖形的填充,假如是一個(gè)不封閉圖形,它會(huì)像水一樣從里面流到外面去的,這一點(diǎn)在實(shí)際操作過程中是十分重要的,假如發(fā)生顏色外溢,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從這方面入手尋找解決辦法。
4、“撤消”命令的應(yīng)用
“撤消”命令從某種角度來說實(shí)際上是“橡皮”工具的延伸,它是“橡皮”工具很難解決時(shí)的一種補(bǔ)充,但也要學(xué)生明白在“畫圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作,假如認(rèn)為不滿意的操作,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行“撤消”重做。
5.本節(jié)課還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,在沒有講解放大鏡的基礎(chǔ)上要求學(xué)生尋找不封閉圖形的缺口,那只有通過仔細(xì)才能做到,這也為以后學(xué)習(xí)“放大鏡”工具設(shè)下一定的基礎(chǔ)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,在我們精心的設(shè)計(jì)下,高大的教學(xué)樓已經(jīng)拔地而起,看了以后讓人興奮不已,可是也給我們留下了一些遺憾,畢竟它只是一個(gè)輪廓。今天,我們就來粉刷它的外墻。
下面,我們就來把上次保存的作品打開,不知你還記得自己作品的名字嗎?
二、打開自己的畫圖作品
教師演示“打開”畫圖作品的過程,并提醒學(xué)生以后在給自己作品取名字時(shí)要合理、容易記憶,不能隨便輸入一個(gè)就完事,養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。
當(dāng)你看到上一次保存的教學(xué)樓重新出現(xiàn)在眼前時(shí),是不是很激動(dòng)。是呀,電腦的記性是很好的,你以后可不要忘記保存自己的作品。
三、選擇自己喜歡的顏色
同學(xué)們,我們平時(shí)在給自己畫好的圖上填顏色時(shí),需要什么呀?
不錯(cuò)!在電腦里給畫填色也要顏料,下面,我們就來看看畫圖中的顏料盒。
教師講解顏料盒。
A前景色的選擇。(左鍵單擊)
B背景色的選擇。(右鍵單擊)
C技巧:也許這28種顏色你都不喜歡,那么我們雙擊顏料盒試試看,會(huì)出現(xiàn)什么情況?(顏色的自定義)
四.顏料桶的使用
我們已經(jīng)會(huì)選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學(xué)樓進(jìn)行粉刷。
A移動(dòng)鼠標(biāo)指針到顏料盒,單擊鼠標(biāo)選取黃色。
B移動(dòng)鼠標(biāo)指針到工具箱,單擊“用顏色填充”按鈕。
C鼠標(biāo)移動(dòng)到教學(xué)樓正面需要填色餓地方后,單擊鼠標(biāo)左鍵。
D教師巡回指導(dǎo),歸納出現(xiàn)的問題。
1.顏料填錯(cuò)后,用橡皮擦。(撤消)
2.顏色填充時(shí)的外溢。(缺口)
根據(jù)以上幾種的情況,教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā),依依對(duì)不同的問題加以釋疑,特別時(shí)缺口的問題,應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
E教師歸納、小結(jié)。
四、保存自己的勞動(dòng)成果
作品完成后應(yīng)該保存,那么,下次又可以打開,不然,做好的東西就沒有了。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)
(略)
《小小設(shè)計(jì)師》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合已設(shè)計(jì)過交通標(biāo)志的基礎(chǔ)上用不同的材料設(shè)計(jì)、制作生活設(shè)施標(biāo)志。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、設(shè)計(jì)與制作的能力。
活動(dòng)材料:
鉛化紙(各種開關(guān)的標(biāo)志底板)即時(shí)貼 皺紙 紐扣
硬紙板、 絨線、蠟筆、手工紙、 固體膠、剪刀、記號(hào)筆、 雙面貼
活動(dòng)過程:
1、計(jì)論導(dǎo)入:
。1)、有客人到我們幼兒園如果他不知道,有什么辦法讓客人一看就知道?
。2)、討論:你看到過有些什么標(biāo)志?
2、幼兒創(chuàng)作:
。1)、幼兒自由選擇材料
你今天準(zhǔn)備為什么地方設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的標(biāo)志?用什么材料?
。2)、幼兒創(chuàng)作
老師指導(dǎo):A.幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。
B.提醒幼兒用不同的材料制作標(biāo)志。
C.啟發(fā)幼兒大膽想象,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的孩子。
3、展現(xiàn)交流:
(1)、幼兒交流制作的標(biāo)志。(例:我做了一個(gè)什么標(biāo)志,它告訴客人什么意思。)
。2)、幼兒張貼設(shè)計(jì)好的標(biāo)志。(你覺得它應(yīng)貼在什么地方?)
老師的反思:
這次的活動(dòng)是對(duì)主題活動(dòng)的一次深入的延伸,在主題活動(dòng)的課程中幼兒已了解了各種交通標(biāo)志圖案和意義,所以在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的材料設(shè)計(jì),制作生活設(shè)施標(biāo)志,拓展幼兒的知識(shí)、能力。 活動(dòng)前幼兒討論你見過的生活標(biāo)志,它是什么意思?你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的生活標(biāo)記?為什么?活動(dòng)中,老師以巡回觀察、個(gè)別指導(dǎo)的形式了解幼兒在創(chuàng)作什么?并給予適度的.指導(dǎo),幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和自己平時(shí)對(duì)周圍生活的觀察設(shè)計(jì)了一幅幅生活中使用的交通標(biāo)志。從中可見幼兒對(duì)生細(xì)致的觀察,并知道我們需要什么樣的標(biāo)志,什么樣的標(biāo)志他人一看就明白。同時(shí)幼兒結(jié)合老師提供的各種輔助材料來打扮標(biāo)志背景外的一圈,幼兒設(shè)計(jì)的交通標(biāo)志看上去有了美感,幼兒的設(shè)計(jì)、布局、表現(xiàn)手法得到了全面的滿足。
《小小設(shè)計(jì)師》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知廢舊物品帶來的樂趣,培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)費(fèi)舊物品的多種設(shè)計(jì)方法并大膽嘗試,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力,能與同伴合作,體驗(yàn)合作樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒能綜合音樂進(jìn)行自我表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自信心和成就感。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒懂得不亂扔亂丟費(fèi)舊物品,懂得廢物利用 。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢舊物品(光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等)、線繩、膠棒
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師:老師看一下小朋友們今天都帶來了什么材料呀?那大家看一下小朋友帶來的物品大都是什么物品啊?是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費(fèi)舊物品。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)費(fèi)舊物品)
2、教師:老師問一下小朋友不能用的費(fèi)舊物品我們應(yīng)該怎么辦。浚ㄈ永袄淅铮┡!是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,今天老師要讓小朋友拿出你帶來的的物品設(shè)計(jì)出漂亮的衣服來。(引導(dǎo)幼兒廢物利用)
二、 自由探索
1、 教師:下面就請(qǐng)小朋友構(gòu)思一下自己的'設(shè)計(jì)。
2、 幼兒自由探索實(shí)踐。
教師:現(xiàn)在小朋友都構(gòu)想出自己的設(shè)計(jì)了,那就請(qǐng)大家大膽嘗試。(培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力)
3、請(qǐng)幼兒分組合作讓幼兒兩個(gè)人一組互相合作設(shè)計(jì)出自己的喜歡的衣服
4、交流展示
教師:小朋友的設(shè)計(jì)都已經(jīng)基本設(shè)計(jì)好了,那就請(qǐng)大家穿上自己設(shè)計(jì)的服裝來給大家一一展示一下吧! 看一下誰(shuí)的想法最獨(dú)特,設(shè)計(jì)出的服裝最新穎亮麗。(請(qǐng)出想法最獨(dú)特新穎的小朋友給大家講解和展示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造能力)
三、播放音樂:
幼兒進(jìn)行模特表演。
四、活動(dòng)延伸:
讓幼兒想象一下還有什么費(fèi)舊的物品可以做出漂亮的服裝,回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。
《小小設(shè)計(jì)師》教案10
本課是黑教課標(biāo)版的小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊(cè)(上)第二課,主要內(nèi)容:
1、學(xué)生能打開或新建畫圖文件;
2、根據(jù)需要調(diào)整畫布大;
3、能用"直線"工具畫出各種直線,結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡(jiǎn)單的線條圖;
4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖各種工具的使用打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:學(xué)生能掌握打開畫圖文件、調(diào)整畫布大小等基本操作;能用"直線"工具畫出各種直線,結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡(jiǎn)單的線條圖;用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。
過程與方法:通過自主探究和討論學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:利用畫圖,培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術(shù)情操。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能運(yùn)用"直線"工具結(jié)合 "橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡(jiǎn)單的線條圖;
2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。
教學(xué)難點(diǎn)
1、按住shift畫直線;
2、填充區(qū)域需封閉。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備
1、將學(xué)生分為四小組坐好;
2、準(zhǔn)備好課件、教學(xué)平臺(tái);
3、組織學(xué)生進(jìn)行課前活動(dòng)(電腦打字、"手指操"),為教學(xué)做好準(zhǔn)備,活躍課堂氣氛,消除學(xué)習(xí)疲勞。
二、情趣導(dǎo)入
同學(xué)們好!老師在新課開始前先來和同學(xué)們分享動(dòng)畫視頻《三只小豬蓋房子》,故事講的是:豬媽 媽有三個(gè)孩子,呼呼蓋的'草房被大灰狼吹掉了,嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了,嘟嘟蓋的磚房子非常堅(jiān)固......
【播放動(dòng)畫】提問:誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?大灰狼最后怎么了?(學(xué)生觀看完動(dòng)畫并舉手回答)
我們要向勤奮認(rèn)真的嘟嘟學(xué)習(xí),現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子,你們能用電腦幫它設(shè)計(jì)好嗎?
我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設(shè)計(jì)一座新房子吧。
出示課題:小小設(shè)計(jì)師
三、新課講授
1、打開軟件并設(shè)置畫布。
現(xiàn)在你們來當(dāng)小老師來告訴 黎老師怎樣打開畫圖程序。
步驟:在啟動(dòng)Windows后,單擊"開始"按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向"程序"-"附件"-單擊"畫圖"命令。
畫布太小了,不夠畫,怎么樣設(shè)置好畫布大?
找到調(diào)整畫布大小的控制點(diǎn),鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)任一點(diǎn),指針變成箭頭形狀,可拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整適合的大小。
2、畫好線條圖。
老師設(shè)計(jì)了一座新房子,你們認(rèn)真觀察這幅圖有什么線組成?用工具箱中哪種工具比較合適?
【展示房子圖片】學(xué)生認(rèn)真觀察,思考并回答問題。(直線工具)
步驟:①單擊選擇直線工具;②選擇線型的粗細(xì);③拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出房子。
提問:按住shift鍵來畫線,會(huì)有什么效果?學(xué)生觀察老師演示過程,得出答案。
學(xué)生練一練,完成任務(wù)一:畫出房子的線條圖。教師巡堂指導(dǎo)。
3、給房子填充顏色
房子畫出來了,怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢?
步驟:①顏料盒—單擊選擇顏色 (前景色、背景色)
②單擊顏色填充工具—單擊左鍵上色。
注意:填充區(qū)域要封閉,沒有封閉會(huì)有什么情況出現(xiàn)?(放大鏡、橡皮擦)
學(xué)生練一練,完成任務(wù)二:給房子填充顏色。教師巡堂指導(dǎo)。
4、自主創(chuàng)意
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)和自己創(chuàng)意,把小豬的房子設(shè)計(jì)更漂亮。
提示:可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。
看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的房子最漂亮?最有創(chuàng)意?請(qǐng)做好的同學(xué)保存好作品,并舉手示意。
學(xué)生練一練,完成任務(wù)三:自主創(chuàng)意,美化家園。教師巡堂指導(dǎo),提醒學(xué)生保存好作品。
四、交流評(píng)價(jià)
同學(xué)完成得很好,我們一起分享一些同學(xué)設(shè)計(jì)的小房子,看看誰(shuí)的房子最有特色?誰(shuí)的房子顏色搭配最美麗?誰(shuí)的房子風(fēng)景最漂亮?(教師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng),全班欣賞幾幅有代表的作品,并組織交流評(píng)價(jià))
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?學(xué)會(huì)用哪些工具來繪畫?
我們一起學(xué)習(xí)了利用畫圖的直線工具來設(shè)計(jì)房子,并學(xué)會(huì)用填充工具來給房子上顏色,還進(jìn)行自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)呢。
希望同學(xué)們多觀察,多發(fā)現(xiàn)生活中的美,成為出色的"小畫家"!
《小小設(shè)計(jì)師》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便,體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)
2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn):
在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng),在開展這個(gè)活動(dòng)之前,我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個(gè)故事,知道故事的內(nèi)容。
活動(dòng)過程實(shí)錄:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
。1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析:幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
。2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師:樂樂來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?
幼:名片
師:樂樂用它自己設(shè)計(jì)制作的名片,去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)?
幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說:"小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"
師:然后又遇到誰(shuí)?
幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔
師:就這樣,樂樂通過名片認(rèn)識(shí)了許多朋友,樂樂可高興了。
。3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的.新朋友,還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片,來送給我們的新朋友。
活動(dòng)評(píng)析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
。1)欣賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來,有的還相互比較起來)
蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!
越越:那我的還有大汽車呢!
浩浩:我的這個(gè)上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。
……
。2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。
。3)幼兒小結(jié):
小雨:名片上要寫名字樂樂:要畫上漂亮的花越越:還要畫上大汽車浩浩:還要寫上電話號(hào)碼……師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì),制作名片時(shí),不僅要把畫面畫的漂亮,最重要的是寫上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動(dòng)評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、
1、制作名片
。ㄒ唬┰谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰(shuí)的名片制作得最清楚,最漂亮。
。1)教師提醒:名字、電話號(hào)碼要寫清楚,還可以寫上自己的班級(jí),看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。
(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進(jìn)行指導(dǎo),只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片
(二)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰(shuí)制作的名片最合理,最漂亮。
。1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。
(2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析:我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一
四、介紹名片
。1)自評(píng)名片。
安安:我畫了大汽車,把名字和電話也寫上了
蒙蒙:我的最漂亮,我畫了好多花……
。2)互評(píng)名片。
越越:蒙蒙畫的漂亮,我畫的汽車不像……
活動(dòng)評(píng)析:在幼兒自評(píng)與互評(píng)中,我沒有參與意見,我覺得孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的想法和認(rèn)識(shí),這時(shí)我說的任何話都可能影響到孩子,我不說話,孩子就會(huì)更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。
。3)互送名片你想把名片送給誰(shuí)?(教師、幼兒之間)為什么?
活動(dòng)評(píng)析:在互送名片這個(gè)活動(dòng)中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力,同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。
五、結(jié)束
。1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。
。2)幼兒隨著音樂和朋友再見,結(jié)束愉快活動(dòng)。
自我評(píng)析:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動(dòng)過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。
《小小設(shè)計(jì)師》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽表現(xiàn)男孩、女孩,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、觀察了解男孩、女孩外貌特征的不同,發(fā)現(xiàn)裝飾圖案上的特點(diǎn)和規(guī)律。
3、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和重復(fù)的圖案裝飾男孩、女孩的服飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、男孩女孩圖片一張
2、男孩女孩空白圖片人手一張、蠟筆
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣——小朋友,你們誰(shuí)是小女孩,請(qǐng)舉手。誰(shuí)又是小男孩呢?請(qǐng)舉手。
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察——小朋友們,我們來看一看哪邊是小男孩,哪邊是小女孩?
——你們是怎么看出來小男孩的?小男孩戴著一頂帽子,穿的`西裝。哦!那又是怎么看出小女孩的呢?小女孩穿的裙子,而且還穿高跟鞋了。
三、設(shè)計(jì)衣服——今天我們要為我們自己設(shè)計(jì)衣服,看,老師這里有兩件衣服,男孩子穿褲子,女孩子穿裙子。
——首先,讓我們先把自己的頭像貼在衣服的上面,注意要和衣服貼的近一點(diǎn),不然就不好看了,然后我們可以用黑色的筆畫上脖子和手臂,還有你的腳。
1、說說自己想要設(shè)計(jì)的衣服——你想給自己的這件裙子/褲子畫上什么樣的圖案?
2、教師示范——接著讓我們來裝飾我們的衣服,我們可以用涂色的方法裝飾我們的裙子,看,我用不同的顏色來涂裙子,是不是很漂亮呢?還可以畫出簡(jiǎn)單的線條或者圖案裝飾他們的衣服,也會(huì)很漂亮。你們可以選擇自己喜歡的方式去裝飾你們的衣服哦!
四、小小設(shè)計(jì)師
1、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒介紹自己的作品
《小小設(shè)計(jì)師》教案13
小小 設(shè)計(jì)師
設(shè)計(jì)思路:
衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前,都喜歡自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來說,他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此,特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
活動(dòng)內(nèi)容:手工(小小設(shè)計(jì)師)
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿⑺使P、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動(dòng)流程:
引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程:
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演,幼兒欣賞。
首先,教師展示衣服的正面圖案:藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說:三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說:不知道。
教師說:它叫及時(shí)貼,這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。
教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。
教師:你們想不想來設(shè)計(jì)衣服?
幼兒:想。
教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌拢桓鞣N顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。
如:昌昌說:我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示范著說:蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控,這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。
若研說:我打不開粘貼紙。
教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服,并相互交流 、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。
教師:你用的`是什么材料制作的?制作的是什么?
小雨說:我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。
宣宣說:我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。
天天說:我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、(音樂起)進(jìn)行服裝表演,大膽展示自己的作品。
教師:小朋友,你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎?
幼兒:好!
五、活動(dòng)延伸
今天,每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動(dòng)室的墻上,開一個(gè)《服裝展覽會(huì)》,請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?
《小小設(shè)計(jì)師》教案14
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)選自大班上學(xué)期“克隆專家”主題,二方連續(xù)圖案是孩子們常見常用卻不能形成概念的一種圖案。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),大班幼兒喜歡求知探索,幼兒通過本次活動(dòng)旨在讓孩子們初步感知二方連續(xù)圖案,活動(dòng)中我讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)圖案的規(guī)律和特點(diǎn),并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)二方連續(xù)圖案。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知二方連續(xù)圖案。
2.學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的二方連續(xù)圖案。
3.體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.磁性黑板、各種磁性教具若干。
2.各種規(guī)格、大小的長(zhǎng)方形、正方形紙,油畫棒、水彩筆,膠帶紙。
3.幼兒在家中跟家長(zhǎng)一起了解一些關(guān)于二方連續(xù)圖案的簡(jiǎn)單知識(shí)。
重、難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)圖案的規(guī)律,找到是哪一個(gè)或哪幾個(gè)圖案的連續(xù)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的二方連續(xù)圖案。
活動(dòng)過程:
1.考考設(shè)計(jì)師。
。1)提問:孩子們,老師今天給大家?guī)硪粭l漂亮的花邊,你能找出這條花邊的規(guī)律嗎?
借助磁性教具在黑板上擺放一條花邊,請(qǐng)幼兒說說它們是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)排列的,是什么圖案的連續(xù)復(fù)制。
。2)依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,根據(jù)幼兒的意見,在黑板上擺出一些花邊圖案。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是為了解決本次活動(dòng)的'難點(diǎn),并讓幼兒參與操作,激發(fā)幼兒的興趣。)
2.探索二方連續(xù)圖案的規(guī)律。
。1)孩子們,你們表現(xiàn)出色,全部可以擔(dān)任設(shè)計(jì)師了,今天我們要設(shè)計(jì)的是我們冬天的好朋友-----圍巾,在設(shè)計(jì)之前我們首先上一節(jié)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課吧。
。3)出示課件欣賞一些二方連續(xù)圖案,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的圖案的特點(diǎn),分析二方連續(xù)圖案的特征。
。4)欣賞教師設(shè)計(jì)的圖案,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
(設(shè)計(jì)意圖:讓孩子們觀察更多的二方連續(xù)圖案,進(jìn)一步熟悉二方連續(xù)圖案的規(guī)律,為下一步設(shè)計(jì)圖案做鋪墊。)
3.設(shè)計(jì)美觀的作品。
出示各種規(guī)格、大小的長(zhǎng)方形、正方形紙,請(qǐng)幼兒用自己喜歡的圖案,根據(jù)紙的大小、形狀有規(guī)律的設(shè)計(jì)一條自己的圍巾。
教師巡回指導(dǎo),及時(shí)介入。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)此次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié),教師在巡回過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題,并及時(shí)提醒。)
4.小小設(shè)計(jì)師作品展。
把完成的作品用膠帶紙固定在黑板上展示。并評(píng)價(jià)個(gè)別作品,幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)二方連續(xù)圖案的認(rèn)識(shí)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這是本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),評(píng)價(jià)對(duì)于藝術(shù)展示課很重要,可幫助幼兒進(jìn)一步鞏固感知二方連續(xù)圖案的規(guī)律。)
5.活動(dòng)結(jié)束。
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)日常生活中的二方連續(xù)圖案,衣服、窗簾、瓷磚花紋等等。
《小小設(shè)計(jì)師》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一件有特色的服裝。
2、 在操作中能互相商量,體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、大報(bào)紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。
活動(dòng)過程:
一、交流討論
T:這是什么?(出示已看過的報(bào)紙)
T:告訴你們,這是一張看完了的舊報(bào)紙
你們能說說看完了的報(bào)紙有什么用嗎?
T:說的真好,我們來看看舊報(bào)紙還能干什么?(播放PPT到第六頁(yè))
C:幼兒欣賞
T:誰(shuí)來告訴我,舊報(bào)紙還能做些什么?它們是怎么做出來的?(講幼兒介紹到的關(guān)鍵方法的字卡貼于小黑板上)
T:原來我們還可以用撕、粘、折等的方法來把廢報(bào)紙變成各種各樣好看的衣服、帽子、裙子,當(dāng)然,為了讓報(bào)紙服裝更漂亮,我們還可以用一些裝飾物進(jìn)行裝飾
二、分工合作
T:你們想不想來當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師為自己制作一件漂亮的報(bào)紙時(shí)裝呢?
T:好,那就請(qǐng)聽清要求
。1) 請(qǐng)你們四人一組
。2) 先商量一下你們這組要做什么東西
(3) 告訴我你們是怎么分工的
C:幼兒討論
T:請(qǐng)兩組來介紹
T:小朋友分工得很好,那么來看看老師給你們準(zhǔn)備不給的材料。首先當(dāng)然是報(bào)紙,記住今天是用報(bào)紙來做衣服。當(dāng)然為了讓你們的作品更漂亮,老師還給你們準(zhǔn)備了一些裝飾材料。報(bào)紙是很容易弄破的,所以你們制作的時(shí)候要小心一點(diǎn),還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦!
最后提個(gè)小要求,就是要抓緊時(shí)間,等會(huì)我們請(qǐng)小模特為我們時(shí)裝表演
C:幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)
T:展示作品(播放音樂,幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演)
三、延伸
T:給他們拍拍手,也給自己拍拍手,因?yàn)檫@是你們一起合作的成果,你們都很棒!
等會(huì)我們?nèi)e的班級(jí)走一圈,讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎?
大班優(yōu)秀藝術(shù)教案《小小設(shè)計(jì)師》2
設(shè)計(jì)意圖
孩子每天在上幼兒園前,都喜歡自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來說,他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此,特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動(dòng)過程:
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演,幼兒欣賞。
首先,教師展示衣服的正面圖案:藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師:你知道老師衣服上的.圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說:三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說:不知道。
教師說:它叫及時(shí)貼,這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。
教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。
教師:你們想不想來設(shè)計(jì)衣服?
幼兒:想!
教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌;各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。
教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服,并相互交流 、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。
2、(音樂起)進(jìn)行服裝表演,大膽展示自己的作品。
教師:小朋友,你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎?
五、活動(dòng)延伸
今天,每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動(dòng)室的墻上,開一個(gè)《服裝展覽會(huì)》,請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?
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