初二生物《關節(jié)》教案

時間：2022-08-25 13:11:46 生物教案我要投稿

相關推薦

初二生物《關節(jié)》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的初二生物《關節(jié)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二生物《關節(jié)》教案

　　教學目標

　　知識目標

　　1．說出關節(jié)的各結(jié)構(gòu)名稱及其作用。

　　2．知道體育鍛煉對關節(jié)的影響和有關脫臼及其急救的知識。

　　能力目標

　　明確觀察目的，有序地觀察關節(jié)的結(jié)構(gòu)，分析各部分結(jié)構(gòu)的功能，培養(yǎng)學生觀察及分析能力。

　　情感目標

　　1．通過關節(jié)的結(jié)構(gòu)及功能的學習，使學生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應的辨證觀點。

　　2．在分組觀察和討論活動中，使學生學會相互協(xié)作。

　　教材分析

　　關節(jié)在運動中起杠桿的作用，因此有關關節(jié)的內(nèi)容，是本章的重點之一。而關節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能，是本節(jié)的教學重點，關節(jié)的牢固性和靈活性的統(tǒng)一是本節(jié)的難點。按照從感性到理性的認識規(guī)律，先讓學生觀察關節(jié)，獲得關節(jié)結(jié)構(gòu)的感性知識，在這基礎上再引導學生分析關節(jié)的牢固性、靈活性是由哪些結(jié)構(gòu)體現(xiàn)？來突破重點和難點。

　　教法建議

　　學習骨連接的知識時，主要讓學生弄清楚關節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能。談到骨連接，學生首先反應出來的就是關節(jié)�？梢韵葐枂枌W生，人可以做各種復雜的動作，但人的一塊骨能否做出動作呢？人的整體位移和局部的活動都是由不同的骨連接在一起完成的，讓學生說說他們最熟悉的動作的完成需要哪些骨的參與（學生說不出具體名稱不要緊，重要的是學生能知道一個動作的完成要靠不同骨的共同作用）。告訴學生骨和骨組成了骨的連接，其中活動自如的骨連接有一個專用名稱那就是關節(jié)。關于關節(jié)的結(jié)構(gòu)，有條件的學校最好分組實驗，觀察豬的關節(jié)，觀察時讓學生結(jié)合課本上關節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，辨認各部分名稱。教師最好出示觀察內(nèi)容的提綱和思考討論的問題指導學生由外到內(nèi)觀察：

　　1．用鑷子拉一拉關節(jié)囊，體會其堅韌性，思考其作用？

　　2．觀察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同？哪是關節(jié)頭？哪個是關節(jié)窩？

　　3．觀察關節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同？軟骨覆蓋在關節(jié)面上有何作用？

　　4．用手摸一摸關節(jié)腔有什么感覺？這對運動有什么意義？

　　這樣使觀察目的性強，有利于學生觀察能力的培養(yǎng)。

　　同時可以啟發(fā)學生針對關節(jié)面接觸的面積是大有利還是小更有利，進而思考關節(jié)面為什么形成關節(jié)頭和關節(jié)窩，而不是兩個平面或是兩個頭、兩個窩等問題，讓學生從關節(jié)的功能上理解其結(jié)構(gòu)組成上的特點以及結(jié)構(gòu)與功能相適應的關系。

　　有關關節(jié)的牢固性和靈活性，可先讓學生活動幾個關節(jié)（如肩關節(jié)、腕關節(jié)、指關節(jié)、肘關節(jié)），體驗關節(jié)的牢固性和靈活性，然后再由學生自己總結(jié)出關節(jié)的哪些結(jié)構(gòu)特點體現(xiàn)了牢固性和靈活性。這樣做。不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生的思維能力。（不能進行分組實驗的學校，教師一定要作好演示實驗，并要利用掛圖和模型進行講述。）

　　在學生掌握關節(jié)結(jié)構(gòu)功能的基礎上，安排學生觀察課文中的圖IV－19，再結(jié)合實例簡述骨連結(jié)的三種形式。

　　教學設計示例

　　先復習骨的結(jié)構(gòu)和成分，然后提出：骨堅硬、富有彈性、適于運動，但是骨本身不能產(chǎn)生運動，只有在肌肉收縮的牽引下才能產(chǎn)生運動。假如肌肉附著在一塊骨上，肌肉收縮能產(chǎn)生運動嗎？肌肉只有附著在不同的骨上，形成活動的骨連接，才能產(chǎn)生運動，這種活動的骨連接叫做關節(jié)。

　　板書：一、第三節(jié)關節(jié)

　　關節(jié)在運動中起著支點的作用。

　　引入新課后，讓學生逐一活動肘關節(jié)、腕關節(jié)、膝關節(jié)等，使學生從外形上認識關節(jié)的多樣性、牢固性和靈活性。接著指出關節(jié)為什么如此靈活牢固呢？下面我們通過實驗尋找答案。

　　讓學生觀察準備好的關節(jié)，出示觀察內(nèi)容的提綱和思考討論的問題指導學生由外到內(nèi)觀察：

　　1．對照課本關節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，辨認各部分名稱。

　　2．用鑷子拉一拉關節(jié)囊，體會其堅韌性，思考其作用？

　　3．觀察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同？哪是關節(jié)頭？哪個是關節(jié)窩？

　　4．觀察關節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同？軟骨覆蓋在關節(jié)面上有何作用？

　　5．用手摸一摸關節(jié)腔有什么感覺？這對運動有什么意義？

　　討論：

　　1．關節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？

　　2．為什么關節(jié)能夠既靈活又牢固？