大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案

時(shí)間：2024-04-26 18:20:08 智聰數(shù)學(xué)教案我要投稿

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大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案（精選20篇）

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案（精選20篇）

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：編制電話號(hào)碼。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫好自己家的電話號(hào)碼。

　　2、幼兒用書《特殊的電話號(hào)碼》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交流電話號(hào)碼：

　　(1)幼兒相互交流自己家的電話號(hào)碼：“你還知道哪些電話號(hào)碼？有什么用處？”

　　(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的`電話號(hào)碼。

　　2、研究電話號(hào)碼：

　　(1)幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的？”

　　(2)師生共同討論得出：“所有的電話號(hào)碼有0—9)的數(shù)字組成�！�

　　3、編制電話號(hào)碼：

　　(1)教師發(fā)信號(hào)，幼兒記數(shù)字編制電話號(hào)碼。

　　例：小兔家的電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是：2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。

　　(2)幼兒在規(guī)定的時(shí)間里，用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號(hào)碼，要求每個(gè)電話號(hào)碼必須不同。

　　4 、閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號(hào)碼。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)诰幹泼艽a和破解電話號(hào)碼時(shí)情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積極發(fā)言，踴躍說(shuō)出自己的電話號(hào)碼和同伴的電話號(hào)碼。從而對(duì)加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近我們大班已進(jìn)入了《我要上小學(xué)》主題活動(dòng)的后階段，幼兒常常會(huì)流露依依不舍的情感，還講以后要來(lái)看看老師，為了滿足幼兒情感需要，結(jié)合我班計(jì)算水平，我取了“破譯電話號(hào)碼”的教材，設(shè)計(jì)了這篇幼兒園教案《編譯電話號(hào)碼》，并把提高幼兒加減式題的口算能力寓于活動(dòng)之中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼

　　2.列式題的表格，記錄電話號(hào)碼的表格，筆。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的.方法。

　　1.激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣

　　師：“再過(guò)一個(gè)月啊，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上網(wǎng)，寫信，到幼兒園來(lái)，打電話）

　　小結(jié)：保持聯(lián)絡(luò)的方法有很多，打電話是保持聯(lián)系的一種好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖阋材芊浅？斓恼业侥阋业娜恕?/p>

　　2.破譯老師家的電話號(hào)碼

　　師：“那你們知道嚴(yán)老師家的電話號(hào)碼嗎？（出示表格）其實(shí)啊，我家的電話號(hào)碼就藏在這些算數(shù)式題中，如果你們能按順序算出這里的每一道題目得答案，那么我家的電話號(hào)碼就被你們破譯出來(lái)了�！�

　　請(qǐng)幼兒嘗試破譯電話號(hào)碼，并對(duì)應(yīng)寫出電話號(hào)碼。

　　提問(wèn)：家里的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的？編了幾道題目？

　　小結(jié)：原來(lái)，8位數(shù)的號(hào)碼就編了8道題目，每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)了一道題目。

　　二、設(shè)計(jì)自己家里的電話號(hào)碼

　　1、看教師講解如何編算式題。

　　師：你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來(lái)了，可是還有其他小朋友家的電話號(hào)碼我們都不知道呢我們來(lái)一起來(lái)做個(gè)游戲（給電話號(hào)碼編算式）

　　講解編題的方法及表格的填寫方法：

　　先在表格第一格寫下你的姓名，再表格內(nèi)依次寫下你家的電話號(hào)碼。然后給每個(gè)號(hào)碼編一個(gè)算式（可以是加法，可以是減法。）并記錄在對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)。

　　2、幼兒嘗試編算式題

　　幼兒人手一張作業(yè)紙進(jìn)行操作。（作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)成多層次的。）

　　幼兒操作，老師根據(jù)幼兒操作情況，對(duì)幼兒進(jìn)一步提出編題要求。（給同一個(gè)號(hào)碼編寫多個(gè)算式）

　　3、幼兒操作完后可以相互檢查編題的對(duì)錯(cuò)。

　　4、講評(píng)：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你給自己家電話號(hào)碼編的算式，同一個(gè)數(shù)字有幾種方法？

　　三、給老師贈(zèng)送電話號(hào)碼

　　今天小朋友們非常能干，既破譯了老師的電話號(hào)碼，還學(xué)會(huì)了給電話號(hào)碼編算式題，現(xiàn)在老師很想保留你們的電話號(hào)碼，你們?cè)敢獍阉徒o我嗎？

　　幼兒贈(zèng)送電話號(hào)碼，并跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

　　2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓孩子熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

　　2、開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來(lái)玩破譯電話號(hào)碼的游戲。

　�。ㄒ唬┛词筋}破譯電話號(hào)碼。

　　老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如2+3，3+2，7+2……

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　活動(dòng)中：

　　老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？“5”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾？

　　師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的？

　　幼：是用加減運(yùn)算的'方法破譯的�？墒抢蠋�，為什么你出了兩個(gè)一樣的題呢？

　　師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰(shuí)的電話嗎？

　　幼：幼兒園。

　　師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾？大家可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的式子會(huì)有同一個(gè)結(jié)果，對(duì)嗎？

　　幼：對(duì)。

　�。ǘ┬乃闫谱g電話號(hào)碼。

　　1、老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

　　2、老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。

　　二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)式題計(jì)算答案。

　　1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

　　2、各組交換檢查。

　　3、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

　�。ǘ﹪L試根據(jù)答案編式題。

　　師；這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

　　剛開始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110、119、120）o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等。

　　1、幼兒分組嘗試編式題。

　　2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

　　3、請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

　　4、小朋友還可以通過(guò)解電話號(hào)碼解開爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)，回家讓爸爸媽媽幫忙試一下，好嗎？

　　教學(xué)反思

　　1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位，應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字，然后再進(jìn)行加減法的運(yùn)用，也許一些孩子會(huì)忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時(shí)候，我一定會(huì)注意的。

　　2、時(shí)間安排上，應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試，這樣也許會(huì)更好。

　　3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進(jìn)行交流，這樣效果會(huì)好一些。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情、休息時(shí)、放學(xué)后，大家喜歡交換電話號(hào)碼，以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系、結(jié)合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》創(chuàng)設(shè)生活情景，整合數(shù)學(xué)教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題、

　　《綱要》提出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣、"解密電話號(hào)碼可以滿足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運(yùn)算、記錄等已有的經(jīng)驗(yàn)，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下，建構(gòu)數(shù)的概念、基于以上認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性、

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)解密電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒加減運(yùn)算的能力、

　　2、幼兒用加減運(yùn)算的方法記錄自己的電話號(hào)碼、

　　3、養(yǎng)成按要求操作的良好習(xí)慣、

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性、

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT《解密電話號(hào)碼》

　　2、圖（電話以及號(hào)碼，長(zhǎng)條黃紙若干）

　　3、幼兒操作表活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼的心趣

　　2、提問(wèn)："再過(guò)幾個(gè)星期，我們小朋友就要離開幼兒園去上小學(xué)了，你們會(huì)想念楊老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？"（幼兒自由說(shuō)出生活中與他人聯(lián)系的方式：給楊老師寫信；上網(wǎng)和老師聊天；到幼兒園來(lái)看老師；打電話給老師、）

　　3、"打電話是和老師保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖�，也能非常快地找到楊老師�?

　　二、引導(dǎo)探索，解密號(hào)碼PPT1、提問(wèn)："你們知道楊老師家里的電話號(hào)碼嗎？"（幼兒帶著好奇心，解密楊老師家的電話號(hào)碼）

　　2、觀看PPT，傾聽要求提出要求：我家的電話號(hào)碼就藏在這些數(shù)學(xué)算式題中、如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來(lái)，你就知道老師家的電話號(hào)碼啦、（播放PPT）

　　3、請(qǐng)小朋友們進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)："算出答案的小朋友，舉手把答案按順序讀出來(lái)，告訴老師吧、"

　　4、通過(guò)PPT，最后接通老師的電話，引起幼兒的興趣、（播放PPT，幼兒集體練習(xí)數(shù)學(xué)題目、讓幼兒感到既神奇又開心）

　　5、小結(jié)：小朋友們能非常細(xì)心得運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的方法算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來(lái)，你們真聰明！把老師藏在算術(shù)題中的'秘密都找出來(lái)了、

　　三、再次解密，提升興趣

　　1、設(shè)置情境："老師這里還有一串號(hào)碼，我們一起來(lái)揭開算式中的秘密，看看，是誰(shuí)家的電話號(hào)碼，好嗎？"

　　2、操作：請(qǐng)4位幼兒到黑板上來(lái)填寫解密出來(lái)的號(hào)碼、

　　3、進(jìn)行驗(yàn)證："我們來(lái)看看他們寫的號(hào)碼，對(duì)嗎？"（驗(yàn)證幼兒所寫的電話號(hào)碼、）

　　4、觀看PPT接通電話，"我們來(lái)看看到底是誰(shuí)家的電話呢？"（教師通過(guò)PPT接通幼兒園電話號(hào)碼）、

　　四、幼兒操作，鞏固知識(shí)

　　1、集體操作要求：在小朋友板凳下都有一串號(hào)碼，請(qǐng)將板凳下的號(hào)碼拿出，，楊老師在每一位小朋友的桌子上，放了一張這樣的記錄單、（出示記錄單）將號(hào)碼與記錄單連接好，對(duì)應(yīng)著你的電話號(hào)碼中的數(shù)字，將這電話號(hào)碼的8位數(shù)字，變成8道算式、

　　要求：（1）小朋友所列的算式，要按電話號(hào)碼上8個(gè)數(shù)字的順序?qū)?yīng)著列好、

　�。�2）你所列的算式的得數(shù)，應(yīng)該是號(hào)碼中相對(duì)應(yīng)好的數(shù)字、

　　2、幼兒編題并互相破譯電話號(hào)碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒、

　　3、檢驗(yàn)?zāi)芰︔^弱幼兒的電話號(hào)碼、

　　五、拓展生活，特殊號(hào)碼

　　1、提問(wèn)：剛才我們破解的電話號(hào)碼是8位數(shù)的家庭電話、那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號(hào)碼，不是八位數(shù)字的？（幼兒：我爸爸的手機(jī)號(hào)碼是xx、我媽媽的手機(jī)號(hào)碼是：xx、還有110、120、119呢，還有114、112呢、這些號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼，不能亂撥、）

　　2、教師播放PPT，驗(yàn)證生活中特殊的電話號(hào)碼、（播放PPT）

　　3、在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號(hào)碼，但平時(shí)我們不能隨便打這些電話、

　　4、通過(guò)PPT，教師小結(jié)祝福教師小結(jié)：今天我們通過(guò)計(jì)算把隱藏在算式中的電話號(hào)碼算了出來(lái)，有的小朋友非常細(xì)心、計(jì)算時(shí)很認(rèn)真，很專注，這樣就不會(huì)容易計(jì)算錯(cuò)，我們只有學(xué)好計(jì)算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運(yùn)用，愿小朋友們的明天會(huì)更好！（播放PPT）

　　活動(dòng)反思

　　充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣、

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法，并嘗試用密碼表示數(shù)字。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份，投影儀。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）教師：我們每個(gè)人家里都有電話號(hào)碼，現(xiàn)在請(qǐng)你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的電話號(hào)碼是多少，好嗎？

　�。ǘ┯^看投影儀。

　　1、把算術(shù)題算出來(lái)，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號(hào)碼了；

　　2、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的`密碼，寫出達(dá)達(dá)外婆家的電話號(hào)碼；

　　3、把你自己家的電話號(hào)碼也變成密碼。

　�。ㄈ┯變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師幫助個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　�。ㄋ模┗ハ鄼z測(cè)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系？

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

　　2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能讀出自己家的電話號(hào)碼和家人的手機(jī)號(hào)碼，知道特殊常用的特殊電話號(hào)碼。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號(hào)碼”游戲圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖翻譯電話號(hào)碼。

　�。�1）明天我們將舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)小兔、小豬、小象來(lái)參加，去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

　�。�2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號(hào)碼。

　　個(gè)別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號(hào)碼。

　　驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數(shù)字的豐富變化。

　　（1）思考：這些號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字？（6位）

　　（2）都有8個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）

　�。�3）相同的是什么？（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

　　三、交流所收集的電話號(hào)碼

　　增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的.知識(shí)，了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

　　（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。

　�。�2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）

　　四、操作活動(dòng)，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　1、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

　�。�1）有許多小動(dòng)物家都裝上了電話，有的還用上了手機(jī)，我們來(lái)幫它們選個(gè)電話號(hào)碼編個(gè)電話號(hào)碼吧。

　�。�2）提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號(hào)碼是幾位數(shù)，手機(jī)是幾個(gè)數(shù)字。

　　2、特殊的電話號(hào)碼。

　　給特殊的車輛，找到正確的電話號(hào)碼。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號(hào)碼是幾位數(shù)的。

　　4、請(qǐng)幼兒念讀自己粘貼的電話號(hào)碼。

　　教學(xué)反思：

　　1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號(hào)碼“110”“119”“120”

　　2、在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。

　　3、在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。

　　2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的算式題（老師的號(hào)碼），小動(dòng)物的號(hào)碼算式題。

　　2、ppt（特殊的'電話號(hào)碼）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　“再過(guò)幾個(gè)月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì)想念我們老師嗎？如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。

　　教師小結(jié)：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅？斓恼业侥阋业娜恕?/p>

　　2、破譯電話號(hào)碼：

　�。�1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號(hào)碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說(shuō)邊出示）“今天我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上，不過(guò)想知道可沒那么容易，因?yàn)樾枰銈兤谱g了算式題，才能知道電話號(hào)碼哦，一起試試吧！”

　�。�2）教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫答案。（不要個(gè)別說(shuō)，用多種形式：集體說(shuō)，個(gè)別說(shuō)，老師提問(wèn)幼兒回答等等）

　　（3） “老師的電話號(hào)碼是......”（教師記錄電話號(hào)碼）“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的？”（幼兒說(shuō)出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號(hào)碼是從上到小做記錄的。”

　　3、幼兒操作：

　　（1）提出要求：

　　“今天我還請(qǐng)來(lái)了許多的小動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？”（邊說(shuō)邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號(hào)碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動(dòng)物想讓我們幫他們破譯電話號(hào)碼，破譯好了就坐到前面來(lái)和旁邊小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)，趕快去試試吧！”

　　（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）

　�。�3）幼兒回答，一起驗(yàn)證：

　　“誰(shuí)知道小牛家的號(hào)碼的請(qǐng)起立，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保ń處熞涗洠靶」分绷耍l(shuí)知道我家的呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)�！保ń處熡涗洠�

　　（4）分析號(hào)碼位數(shù)的不同：

　　“小朋友們真能干，都破譯出了小動(dòng)物們的號(hào)碼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號(hào)碼都是8個(gè)數(shù)字呢？”

　　4、引出特殊的電話號(hào)碼：

　�。�1）教師手放ppt“我們來(lái)看看，這是什么？”(手機(jī))“看看手機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（點(diǎn)數(shù)）

　�。�2）小結(jié)：

　　在我們的生活中的電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字，還有11個(gè)數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們來(lái)看看，他們有幾個(gè)數(shù)字。

　�。�3）放ppt“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”

　　（4）幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途，并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道并記住幾個(gè)特殊用途的電話號(hào)碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運(yùn)用。

　　2、鞏固對(duì)數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)從左向右排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：110、114、120、119號(hào)碼卡片，警車、消防車、救護(hù)車頭飾各一個(gè)，電話機(jī)一部，多媒體課件。

　　2、學(xué)具：電話號(hào)碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面），0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)討論

　　1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打119電話求助，并能較清楚地說(shuō)出地址。

　�。�1）這是誰(shuí)的家？在什么地方？（引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)，準(zhǔn)確說(shuō)出地址。）

　�。�2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋頂上出現(xiàn)火苗。）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰(shuí)來(lái)幫忙？怎樣才能盡快找到消防隊(duì)的叔叔呢？（引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)要及時(shí)打119電話求救。）

　�。�3）教師出示卡片“119”，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序排列。

　　（4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。（如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。）

　�。�5）教師小結(jié)：我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119電話，向消防隊(duì)的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個(gè)號(hào)碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。

　　2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說(shuō)清楚病人的情況及具體的`家庭住址。

　�。�1）這是誰(shuí)的家？在什么地方？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼，準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。）

　�。�2）豬媽媽生病了，小豬應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120電話。）

　　（3）教師出示“120”卡片，請(qǐng)幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序排列。

　　（4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。（撥打正確并說(shuō)出具體住址后，畫面上出現(xiàn)救護(hù)車。）

　　（5）教師小結(jié)：由于我們及時(shí)撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時(shí)的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。

　　3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以打110電話，找警察叔叔幫忙。

　�。�1）小松鼠的家在什么地方？（引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼，準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。）

　�。�2）下雪了，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）遇到壞人應(yīng)該怎么辦？該找誰(shuí)來(lái)幫忙？怎樣才能盡快找到警察？（撥打110電話。）

　　（4）請(qǐng)幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順序排列。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請(qǐng)個(gè)別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方。

　　4、出示多媒體畫面四，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)景與所需撥打的電話進(jìn)行連線，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　二、游戲

　　請(qǐng)幼兒掛上電話號(hào)碼卡片，與同伴交流卡片上的號(hào)碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊(duì)員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)行模擬表演，加深印象。

　　延伸活動(dòng)：

　　討論：如果我們忘記了這些電話號(hào)碼怎么辦？引導(dǎo)幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號(hào)臺(tái)詢問(wèn)，這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號(hào)碼。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀電話號(hào)碼，了解其重要性。

　　2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)打電話的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事人物插圖、數(shù)字卡、電話號(hào)碼條形紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、小老鼠去小熊家里做客，玩得天快黑了，小老鼠想讓媽媽來(lái)接它回家。它拿起小熊家的電話聽筒就叫媽媽，可是為什么電話一直打不通呢？

　　2、小老鼠看到上面有很多數(shù)字，于是它隨便地亂按了幾個(gè)，嘟嘟，電話通了，你們猜猜誰(shuí)接到了它的'電話？

　　3、到底是誰(shuí)接到了電話(小狗)？小狗可能對(duì)小老鼠說(shuō)什么？

　　4、發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話號(hào)碼，就能在需要幫助的時(shí)候告訴家里人了。

　　二、學(xué)著撥打電話

　　1、看看電話號(hào)碼，認(rèn)讀小老鼠家的號(hào)碼是什么。

　　2、撥打電話號(hào)碼。

　　(1)幼兒做小老鼠，老師來(lái)給小老鼠打電話。

　　(2)注意打電話和接聽電話的時(shí)候要有禮貌，別人才喜歡你。

　　(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個(gè)數(shù)字電話才能打通，小老鼠的媽媽接到電話，一會(huì)兒就來(lái)接小老鼠回家了。

　　三、排排說(shuō)說(shuō)自己家里的電話號(hào)碼

　　1、說(shuō)說(shuō)電話號(hào)碼：小朋友知道自己家里的電話號(hào)碼嗎？發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號(hào)碼都不一樣。

　　2、把自己家里的電話號(hào)碼排列在紙上，告訴給好朋友聽。一起來(lái)讀一讀。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒�(dòng)中幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)119、110、120這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并能區(qū)分它們的不同用途。

　　2、學(xué)習(xí)撥打特殊電話并能正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)意識(shí)。

　　3、在活動(dòng)中鞏固對(duì)數(shù)字0-9的認(rèn)識(shí)。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制課件一份，自制電話機(jī)一部。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出特殊的電話號(hào)碼師：前幾天老師讓小朋友們回家了解家里的電話號(hào)碼，和爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。我們發(fā)現(xiàn)家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，只有三位數(shù)字，你們知道是哪三位數(shù)字嗎？

　　二、演示課件，認(rèn)識(shí)三個(gè)電話號(hào)碼。(三個(gè)電話號(hào)碼后面，分別出現(xiàn)三個(gè)對(duì)應(yīng)的圖片)。

　　師：119是發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打的電話。110是遇到壞人的時(shí)候撥打的電話。120是當(dāng)我們遇到有人發(fā)生嚴(yán)重的病情的時(shí)候需要撥打的電話。

　　三、課件互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打三個(gè)電話號(hào)碼。

　　1、出示多媒體畫面一：著火了的小黃狗的家。引導(dǎo)幼兒了解在發(fā)生火災(zāi)的情況下應(yīng)及時(shí)撥打119求助。并能較清楚的說(shuō)出地址。

　　(1)這是誰(shuí)的家？在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)說(shuō)出地址(動(dòng)物村3號(hào)，門牌號(hào)上有小黃狗的頭像)

　　(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情？(屋子上出現(xiàn)火)用什么辦法才能把火撲滅？該找誰(shuí)來(lái)幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊(duì)的叔叔呢？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該及時(shí)打119求救。

　　(3)引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話。如撥打?qū)α耍嬅嫔铣霈F(xiàn)救火車，火消失了

　　(4)教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對(duì)的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。

　　2、出示多媒體畫面2：(小豬的家：豬媽媽生病了躺在床上)引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說(shuō)清楚病人的情況及具體的.家庭住址。

　　(1)這是誰(shuí)的家？在什么地方？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。(動(dòng)物村5號(hào)，門牌上出現(xiàn)小豬的頭像)

　　(2)小豬哪去了啊，我們一起來(lái)喊喊它？小豬生病了躺在床上，用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？(撥打120)

　　(3)引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里(打?qū)α�，并說(shuō)出具體住址后出現(xiàn)救護(hù)車)

　　(4)教師小結(jié)：由于我們小朋友及時(shí)的撥打了急救中心的電話，小豬很快被送到了醫(yī)院，得到了及時(shí)的治療，現(xiàn)在小豬已經(jīng)好了。

　　3、出示畫面3，(站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開著)引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以找警察叔叔幫忙。

　　(1)小松鼠的家在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼準(zhǔn)確說(shuō)出地址(動(dòng)物村6號(hào)牌上有小松鼠的頭像)。

　　(2)天上下著雪，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？

　　(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢？該找誰(shuí)來(lái)幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？(撥打110)

　　(4)引導(dǎo)幼兒撥打110，先請(qǐng)個(gè)別幼兒撥打，然后全體幼兒模擬撥打。重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方。

　　4、出示畫面4：引導(dǎo)幼兒根據(jù)模擬場(chǎng)景與所需要撥打的電話進(jìn)行連線。鞏固所學(xué)的知識(shí)(配對(duì))

　　活動(dòng)延伸：

　　如果忘記了這些電話號(hào)碼，我們可以撥打114去查號(hào)臺(tái)詢問(wèn)，這樣就能又快又準(zhǔn)確的找到你想要找的電話號(hào)碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號(hào)碼。

　　自評(píng)：這個(gè)活動(dòng)可以充分給孩子發(fā)揮自己想象的自由和機(jī)會(huì)，融合了數(shù)學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言等方面的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子都在積極的參與，人人都在動(dòng)手，動(dòng)嘴，動(dòng)腦，減少了孩子消極等待的時(shí)間。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 11

　　教學(xué)目的：

　　1、知道自己家的.電話號(hào)碼。

　　2、體會(huì)打電話的樂趣。

　　3、認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、事先向父母詢問(wèn)家里的電話號(hào)碼。

　　2、模擬電話機(jī)，幼兒每人一份0—9數(shù)字卡片。

　　3、本班幼兒家庭電話聯(lián)系本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、打電話引起幼兒興趣。

　　1、老師拿出電話，問(wèn)幼兒：小朋友們，你們瞧，這是什么呀？有什么用處呢？

　　2、請(qǐng)一位幼兒打電話，引起幼兒興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)電話。

　　1、請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)電話是什么樣的？

　　2、讓幼兒認(rèn)認(rèn)，念念電話座機(jī)上的數(shù)字。

　　三、記住電話號(hào)碼。

　　1、幼兒向同伴說(shuō)一說(shuō)自己家里的電話號(hào)碼。

　　2、教師核對(duì)幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號(hào)碼。當(dāng)幼兒說(shuō)錯(cuò)或者不知道自己家電話號(hào)碼時(shí)，教師幫助糾正或直接告訴幼兒。

　　3、幼兒用數(shù)字卡把電話號(hào)碼擺出來(lái)，老師給予驗(yàn)證和指導(dǎo)。

　　四、玩游戲《打電話》

　　1、幼兒找一個(gè)小伙伴一起玩游戲《打電話》。

　　2、幼兒打電話，體會(huì)打電話的樂趣。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 12

　　活動(dòng)名稱：

　　我家的電話號(hào)碼

　　年齡段：

　　大班

　　設(shè)計(jì)思路：

　　電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以將電話號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受電話號(hào)碼的不同種類，了解它給人們生活帶來(lái)的方便。

　　2、積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、筆、寫有孩子電話號(hào)碼的操作紙

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)

　　難點(diǎn)：感知按照號(hào)碼位數(shù)不同分成的種類，了解給人們生活帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)流程：

　　說(shuō)說(shuō)我知道的電話號(hào)碼

　　師：你們知道電話號(hào)碼嗎？把你知道的電話號(hào)碼介紹給大家聽。

　　——幼兒說(shuō)，老師記

　　這幾種電話號(hào)碼數(shù)字一樣多嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)看？你想數(shù)幾號(hào)紙上的？

　　——幼兒交流不同的數(shù)數(shù)方法

　　小結(jié)：原來(lái)排成一排的時(shí)候，也有好多種數(shù)數(shù)的方法，有的是仔細(xì)一看默數(shù)出來(lái)的，有的是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，也有的孩子是兩個(gè)一數(shù)的，辦法可真多。

　　師：為什么有的號(hào)碼是3位數(shù)的'，有的是8位數(shù)的，有的更多是11位的呢？

　　小結(jié)：3位數(shù)的電話號(hào)碼是特殊號(hào)碼，8位數(shù)的號(hào)碼是家庭電話，11位的就是手機(jī)號(hào)碼，這樣在記號(hào)碼的時(shí)候就不容易搞錯(cuò)了。那我們平時(shí)在什么時(shí)候就要打電話，撥電話號(hào)碼了呢？

　　——幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流

　　小結(jié)：電話號(hào)碼的用處真大

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。弊層變毫私庖恍┨厥獾碾娫捥�(hào)碼，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。

　　２培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景表演或錄像。讀幼兒操作材料“特殊的電話號(hào)碼”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、讓幼兒觀看情景表演或錄像，認(rèn)識(shí)火警電話119。

　�。ǎ保┳層變鹤屑�(xì)觀看第一段表演，啟發(fā)幼兒討論在遇到火警時(shí)該怎么辦。幼兒觀看情景表演的場(chǎng)景“白貓的家”。

　　這是什么地方？家里有誰(shuí)？突然發(fā)生了什么事？

　　家里起火了，白貓獨(dú)自在家，白貓是怎么做的呢？

　　（２）讓幼兒觀看第二段表演，了解火警電話119。

　　白貓打了一個(gè)電話，花貓開來(lái)了消防車，一會(huì)兒火就被撲滅了。

　　白貓打了什么電話？電話號(hào)碼是什么？這個(gè)電話號(hào)碼是干什么用的？

　�。ǎ常┙處熍c幼兒共同小結(jié)。

　　119是我們國(guó)家的'火警電話。在失火的情況下，119電話會(huì)通知消防隊(duì)員們?nèi)ゾ然稹?/p>

　�。�、讓幼兒觀看情景表演或錄像片，認(rèn)識(shí)報(bào)警電話110。

　�。ǎ保┱�(qǐng)幼兒觀看表演，啟發(fā)幼兒討論在遇到緊急情況時(shí)該怎么辦。（表演內(nèi)容如下：白貓獨(dú)自在家，這是它聽到了很響的敲門聲。他走到門邊，從門縫朝外一看，原來(lái)是只大灰狼。白貓趕緊拿起電話撥打起來(lái)，不一會(huì)敲門聲沒有了，白貓從窗戶里看見大會(huì)狼急急忙忙地跑掉了，而黑貓警長(zhǎng)從警車?yán)镒呦聛?lái)了。）

　　白貓打了一個(gè)什么電話？號(hào)碼是什么？

　　這個(gè)電話是干什么用的？

　�。ǎ玻┬〗Y(jié)：110時(shí)我們國(guó)家的報(bào)警電話。在遇到各種危險(xiǎn)和困難的情況下，撥打電話110，警察將會(huì)來(lái)幫助你。

　　3、讓幼兒觀看情景表演錄像，認(rèn)識(shí)救護(hù)電話120。

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀看表演，啟發(fā)幼兒討論在病重、需要急救的情況下該怎么辦。（表演如下：白貓的媽媽病危，白貓十分著急，白貓趕緊拿起電話撥打起來(lái)，不一會(huì)救護(hù)車來(lái)了，醫(yī)生將貓媽媽抬上救護(hù)車，向醫(yī)院開去。在醫(yī)生的搶救下，白貓媽媽脫離了危險(xiǎn)。）

　　白貓打了一個(gè)什么電話？號(hào)碼是什么？

　　這個(gè)電話是干什么用的？

　　（2）小結(jié)：120時(shí)我們國(guó)家的救護(hù)電話，當(dāng)病人病情嚴(yán)重、非常危險(xiǎn)時(shí)，撥打電話120，醫(yī)院的救護(hù)人員就回來(lái)幫助你。

　�。�、小結(jié)：119、110、120這些特殊的電話號(hào)碼，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問(wèn)題。但小朋友不能隨便撥打這些這些號(hào)碼。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 14

　　活動(dòng)背景：

　　電話號(hào)碼是孩子們生活中很熟悉的，他們時(shí)常會(huì)在嘴巴中念叨著自己家里或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。但是，孩子們對(duì)電話號(hào)碼的認(rèn)識(shí)只是停留在口頭的唱數(shù)上，因此利用這個(gè)點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)點(diǎn)的配對(duì)，理解數(shù)的實(shí)際意思，把電話號(hào)碼嘗試排列出來(lái)。另外，也能豐富孩子關(guān)于其他號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，大膽交流生活中的電話號(hào)碼。

　　2、愿意和同伴進(jìn)行交流，體驗(yàn)與朋友交往的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、電話號(hào)碼卡片、數(shù)字、點(diǎn)子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、給好朋友打電話（價(jià)值分析：知道打電話和朋友交往是既方便又快樂的事情。）

　　1、想念好朋友的時(shí)候該怎么辦呢？

　　小結(jié)：打電話是一種最方便的`和好朋友一起交流的辦法。

　　2、多啦也好想念她的好朋友，于是，她拿起家里的電話聽筒就叫。你們猜猜他的電話打得通嗎？

　　小結(jié)：打電話的時(shí)候一定要有電話號(hào)碼才能撥通。

　　二、知道的電話號(hào)碼（價(jià)值分析：回憶生活中了解的電話號(hào)碼及其意義，對(duì)數(shù)字敏感。）

　　1、你們知道哪些電話號(hào)碼？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述自己了解的一些電話號(hào)碼）

　　2、我們?yōu)槭裁匆涀‰娫捥?hào)碼呢？

　　小結(jié)：電話號(hào)碼能讓我們和朋友之間聊天，能在困難的時(shí)候幫助我們，所以記住電話號(hào)碼很重要。

　　3、破譯電話號(hào)碼：幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，猜猜這會(huì)是誰(shuí)的電話？

　　4、幼兒學(xué)打電話：打電話的時(shí)候怎樣才是有禮貌，人家才會(huì)喜歡你？

　　三、破譯電話號(hào)碼（價(jià)值分析：利用電話卡上的隱性提示后，使孩子們對(duì)數(shù)字感興趣，能正確地?cái)[放數(shù)字，從而記住相應(yīng)的電話號(hào)碼。）

　　1、幼兒人手一張電話號(hào)碼卡片，把自己家里的號(hào)碼根據(jù)點(diǎn)數(shù)排列出來(lái)。

　　2、把自己的號(hào)碼告訴好朋友聽。

　　3、幼兒之間互相模擬給好朋友打電話。

　　活動(dòng)建議：

　　1、可當(dāng)場(chǎng)與家長(zhǎng)通電話，在真實(shí)的活動(dòng)中，孩子們更加關(guān)注自己家的電話號(hào)碼。

　　2、在認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話的游戲，如：1象小棒，2象小鴨……幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而對(duì)數(shù)字更加敏感。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能說(shuō)出幾種緊急的電話號(hào)碼，知道它們的用途。

　　2.學(xué)習(xí)正確使用緊急的電話號(hào)碼，知道緊急的電話號(hào)碼是在緊急情況下使用。

　　3.感知緊急的電話號(hào)碼與人們生活的密切關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制白板課件。

　　2.幼兒操作材料：110、120、119號(hào)碼牌和圖片若干；底板16張。

　　3.《奪寶熊兵》大電影片段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）《奪寶熊兵》大電影片段導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　1.師：今天，我們聚集在一起，是有一件非常緊急的事情，請(qǐng)看!

　　2.師：剛才的視頻里發(fā)生了什么事？誰(shuí)去救她了呢？

　　3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了，來(lái)聽聽它們說(shuō)了什么？

　�。ǘ┘w討論110、120、119三個(gè)緊急的電話號(hào)碼，知道它們的用途，并學(xué)習(xí)正確使用緊急的'電話號(hào)碼

　　1.討論緊急的電話號(hào)碼119。

　　情景一：出發(fā)去救嘟嘟，在熊出沒的森林里遇到大火。

　　師：森林里發(fā)生了什么事？應(yīng)該求助誰(shuí)來(lái)救火？

　　師：那我們一起打電話吧。

　　2.討論緊急的電話號(hào)碼110。

　　情境二：到了M公司，老板在睡覺，怎么辦？

　　師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過(guò)森林繼續(xù)出發(fā)咯。

　　師：壞老板把嘟嘟抓進(jìn)了M公司后在干什么呢？應(yīng)該求助誰(shuí)來(lái)抓壞老板？

　　師：那我們一起打電話吧。

　　3.討論特殊的電話號(hào)碼120。

　　情境三：進(jìn)入M公司，發(fā)現(xiàn)嘟嘟受傷了，怎么辦？

　　師：耶！壞老板被抓走咯，我們快找找嘟嘟在哪兒？應(yīng)該求助誰(shuí)來(lái)救嘟嘟？

　　師：那我們一起打電話吧。

　　4.教師小結(jié)：在撥打緊急電話號(hào)碼時(shí)，一定要跟對(duì)方說(shuō)清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)在哪里。

　�。ㄈ╈柟虒W(xué)習(xí)緊急電話號(hào)碼的正確使用方法，知道緊急電話號(hào)碼是在緊急情況下使用的

　　1.幼兒通過(guò)闖關(guān)游戲鞏固學(xué)習(xí)緊急電話號(hào)碼的正確使用方式。

　　第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼？

　　第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？

　　第三關(guān)：請(qǐng)小朋友看清楚圖片上的內(nèi)容，然后分別撥打緊急的電話號(hào)碼。

　　2.教師小結(jié)：這三個(gè)電話號(hào)碼是在發(fā)生緊急情況或需要緊急求助的時(shí)候撥打的電話。比如說(shuō)遇到火災(zāi)或突然有人受傷或遇到小偷等一些危險(xiǎn)的緊急的事情就可以撥打這些緊急電話。但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以撥打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來(lái)的。

　�。ㄋ模┯變悍纸M制作緊急電話號(hào)碼的海報(bào)，感知緊急電話號(hào)碼與我們的生活的關(guān)系

　　1.教師講解“緊急的電話號(hào)碼”海報(bào)制作方法，利用白板進(jìn)行演示。

　　2.幼兒制作“緊急的電話號(hào)碼”海報(bào)。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自制的海報(bào)。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些特殊的電話號(hào)碼，知道它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的.判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖9幅，電話號(hào)碼標(biāo)志，頭飾“黑貓警長(zhǎng)”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)兒歌，導(dǎo)入課題。

　　“黑貓警長(zhǎng)黑貓警長(zhǎng)喵喵喵，開著警車開著警車滴滴滴，小小老鼠小小老鼠哪里逃，一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅光�！薄靶∨笥讯贾篮谪埦L(zhǎng)非常的厲害，他每天都在保護(hù)著森林里的小動(dòng)物的安全。”(放音樂)

　　“小朋友聽”。黑貓警長(zhǎng)接到一個(gè)電話，今天我們一起跟著黑貓警長(zhǎng)去看看到底發(fā)生了什么事？

　　二、講述故事，認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼并知道其用途。

　　(一)1、出示圖片1 “小朋友看，原來(lái)是一只耳再偷玉米，被螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了，螳螂姑娘就撥打了匪警電話110，告訴黑貓警長(zhǎng)……提問(wèn)：螳螂姑娘撥打了什么電話？匪警電話。匪警電話號(hào)碼是多少？(110)

　　2、出示圖片2“剛才黑貓警長(zhǎng)前來(lái)捉拿一只耳時(shí)，發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的房子著火了，黑貓警長(zhǎng)就趕快撥打了火警電話119，不一會(huì)兒，消防員就趕來(lái)?yè)錅缌嘶稹碧釂?wèn)：黑貓警長(zhǎng)撥打的是什么電話？(火警電話)火警電話號(hào)碼是多少？(119)

　　3、出示圖片3“哎呀，不好了，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地，黑貓警長(zhǎng)趕緊撥打電話120，不一會(huì)兒，救護(hù)車就來(lái)了，把白貓警士送到了醫(yī)院。提問(wèn)：這次黑貓警長(zhǎng)撥打了什么電話？(急救電話)急救電話的號(hào)碼是多少？(120)

　　(二)講述故事后提問(wèn)：

　　1、小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，剛才螳螂姑娘撥打了什么電話？(匪警電話110)

　　哪螳螂姑娘為什么要撥打匪警電話110？(個(gè)別幼兒說(shuō))。

　　小結(jié)：在生活中，如果我們遇到各種危險(xiǎn)和困難就可以撥打匪警電話110，警察就會(huì)來(lái)幫助我們。

　　2、剛才黑貓警長(zhǎng)為什么要撥打火警電話119？小結(jié)：平時(shí)，如果我們發(fā)現(xiàn)著火了，就要撥打火警電話119，消防員叔叔就會(huì)趕來(lái)滅火。

　　3、那黑貓警長(zhǎng)第二次又撥打了什么電話？(急救電話)電話號(hào)碼是多少？(120)

　　小結(jié)：在平時(shí)生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病或者受傷了，就可以撥打急救電話120，醫(yī)生就會(huì)及時(shí)來(lái)?yè)尵取?/p>

　　(三)游戲鞏固。

　　1、變魔術(shù)。黑貓警長(zhǎng)變出哪個(gè)電話號(hào)碼，幼兒趕快說(shuō)出其名稱。

　　2、猜一猜。老師出示電話號(hào)碼，小朋友想一想到底發(fā)生了什么事情？

　　3、舉一舉。老師圖片，小朋友舉出相應(yīng)的電話號(hào)碼。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)。

　　今天小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng)，知道了匪警電話110，火警電話119，急救電話120，這些電話為我們的生活帶來(lái)了許多的方便，但是可不能隨便亂打，否則會(huì)造成許多麻煩。在我們生活中，還有許多電話，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。小朋友以后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎？

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話號(hào)碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 17

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。

　　4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、寫有110、119、120、122號(hào)碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。

　　2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。

　　3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺(tái)。

　　過(guò)程：

　　1、引出課題：請(qǐng)幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　（1）錄像中有哪些危險(xiǎn)的場(chǎng)面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦？

　�。�2）“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的'人？”（打電話）

　　2、請(qǐng)幼兒討論有哪些電話號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。（不同的緊急情況可撥打不同的號(hào)碼，緊急電話的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助）

　　3、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說(shuō)出應(yīng)撥打的電話號(hào)碼。（如：看到火災(zāi)的圖片，說(shuō)出119的號(hào)碼）

　　4、讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)正確撥打緊急電話的方法。

　�。�1）游戲：報(bào)警（提醒幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說(shuō)出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事？）

　�。�2）分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。

　　5、教師小結(jié)：這些報(bào)警、急救的電話一定要記住，是我們國(guó)家規(guī)定的，沒有緊急的事情決不能隨便撥打。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)特殊的電話號(hào)碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些電話號(hào)碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說(shuō)出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢？幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹�，所以我在本�?jié)課中設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的課件并插入了簡(jiǎn)單的游戲。并且我通過(guò)讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說(shuō)，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問(wèn)題。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點(diǎn)到為止。由于我過(guò)于引入，以為幼兒不會(huì)回答，給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我處理的比較倉(cāng)促。在今后的日子了，我會(huì)繼續(xù)努力，彌補(bǔ)自己的不足。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)編制電話號(hào)碼，感受數(shù)字再日常生活中的運(yùn)用。

　　2、嘗試將數(shù)字1-9進(jìn)行不同的組成，排列出不同的電話號(hào)碼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自己家的固定電話或一些親人的手機(jī)號(hào)碼及一些特殊的電話號(hào)碼

　　記錄紙、筆(幼兒人手一份)

　　用電話號(hào)碼的包裝袋或其他物品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，引出學(xué)習(xí)主題

　　小朋友，你們和爺爺奶奶住在一起嗎？不住在一起的小朋友，你們平時(shí)怎么問(wèn)候爺爺奶奶的呢？(周末和爸爸媽媽一起去爺爺奶奶家，打電話問(wèn)候)

　　二、電話號(hào)碼與生活的關(guān)系

　　一)固定電話

　　1、你家的電話號(hào)碼是多少？(教師提問(wèn)幾位幼兒并在黑板上記錄幾組電話號(hào)碼)

　　2、小朋友，你們仔細(xì)觀察這些電話號(hào)碼，它們相同嗎？你們還能發(fā)現(xiàn)什么共同的地方？

　　3、教師小結(jié)：這些電話號(hào)碼都是由數(shù)字組成的，有的數(shù)字是重復(fù)的，每個(gè)號(hào)碼都是7位數(shù)，7個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼都是固定電話的號(hào)碼。

　　二)手機(jī)號(hào)碼

　　1、除了家里的號(hào)碼，你記得爸爸或媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎？(教師提問(wèn)幾位幼兒并把號(hào)碼寫在黑板上)

　　2、你們發(fā)現(xiàn)這些號(hào)碼有什么相同或不同的地方嗎？(前面的幾個(gè)數(shù)字相同，有的數(shù)字是重復(fù)的，都是11位數(shù))

　　3、仔細(xì)觀察這些手機(jī)號(hào)碼，和剛才的固定電話號(hào)碼比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？它們有什么不同呢？(固定電話號(hào)碼都是7個(gè)數(shù)字，手機(jī)號(hào)碼都是11個(gè)數(shù)字)

　　電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼都是由數(shù)字組成的，但是沒有完全相同的電話號(hào)碼或手機(jī)號(hào)碼。

　　三)特殊號(hào)碼

　　1、你還知道哪些特殊的電話號(hào)碼呢？誰(shuí)知道它們分別是干什么用的'呢？

　　2、教師小結(jié)特殊電話號(hào)碼的用途，如查詢天氣情況時(shí)撥打112；迷路或遇到危險(xiǎn)時(shí)撥打110；遇到火災(zāi)時(shí)撥打119；生急病很厲害時(shí)撥打120急救。(教師邊講邊在黑板上寫出這些號(hào)碼)

　　3、你們發(fā)現(xiàn)這些號(hào)碼有什么相同的地方嗎？(都是由3個(gè)數(shù)字組成的，最前面一個(gè)數(shù)都是1)

　　為什么這些號(hào)碼都只有三個(gè)數(shù)字呢？(便于記憶)

　　這些號(hào)碼都是緊急情況下才打的，平時(shí)不能隨便撥打這些電話號(hào)碼。

　　四)發(fā)現(xiàn)生活中有電話號(hào)碼的地方及這些號(hào)碼的用途

　　1、你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有電話號(hào)碼？或者在什么東西上看見過(guò)電話號(hào)碼？

　　2、如電梯里有電話號(hào)碼，如果在電梯里發(fā)生了什么意外，可以撥打上面的電話號(hào)碼進(jìn)行呼救。

　　三、編制電話號(hào)碼

　　1、電話號(hào)碼有這么多的用處，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一些電話號(hào)碼吧。小朋友想一想，你想設(shè)計(jì)幾個(gè)號(hào)碼，是固定電話的號(hào)碼還是手機(jī)的電話號(hào)碼？你想給誰(shuí)設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，或者想設(shè)計(jì)電話號(hào)碼做什么用？

　　2、記住電話號(hào)碼都是由0-9這10個(gè)數(shù)字組成的。固定電話是7位數(shù)，手機(jī)號(hào)碼是11位數(shù)，沒有完全相同的電話號(hào)碼。

　　3、教師發(fā)放記錄紙，請(qǐng)幼兒在上面設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　4、請(qǐng)幼兒互相交流自己設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼。

　　大班數(shù)學(xué)編制電話號(hào)碼教案 19

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

　　2、嘗試將數(shù)字1——6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號(hào)碼。

　　3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1——6；水彩筆、記號(hào)筆；PPT。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號(hào)碼。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、教師播放PPT，依次出現(xiàn)數(shù)字。

　　師：你們看誰(shuí)來(lái)了？

　　哇，真棒，你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢！

　　2、聯(lián)系生活，教師提問(wèn)。

　　師：生活中到處都有數(shù)字，你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)呢？

　　總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來(lái)數(shù)字的用處真大！

　　3、教師PPT播放幼兒園電話號(hào)碼

　�。�1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！

　�。�2）你們猜猜代表什么呢？

　　師：這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話號(hào)碼，你們家也都有固定電話，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的電話號(hào)碼呢？

　　總結(jié)：看來(lái)每家的電話號(hào)碼都不一樣，而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。

　�。ǘ┏鍪倦娫捥�(hào)碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。

　　1、教師出示一組電話號(hào)碼。

　　師：這些都是我們通州的電話號(hào)碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。

　　2、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼，進(jìn)行比較。

　　師：這里又有兩組電話號(hào)碼，你們來(lái)大聲的念一念！

　　你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎？

　　總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號(hào)碼，對(duì)吧？

　�。ㄈ┮肭榫�，擺擺數(shù)字牌。

　　1、教師播放PPT。

　�。�1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢！

　�。�2）看，村長(zhǎng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了！

　　2、出示數(shù)字卡片。

　　師：山羊伯伯說(shuō)，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽，山羊伯伯布置任務(wù)了�。ń處煵シ配浺簦�

　　3、教師安排分組。

　　師：待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。

　　師：那我們就請(qǐng)坐在一起的`4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。

　　師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。（教師出示記錄表）

　　4、幼兒自主操作，記錄。

　　5、幼兒上來(lái)展示，教師總結(jié)。

　　師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢！

　　這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟悉的號(hào)碼呢？

　　這張呢？請(qǐng)你們組一起來(lái)讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么？

　　這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢？

　　看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼？我們一起來(lái)讀一讀。

　�。ㄋ模┯變鹤灾鞑僮�，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。

　　1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物

　　師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了�？�，有哪些小動(dòng)物呀�。ń處煵シ臥PT）

　　師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　2、教師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

　　師：請(qǐng)小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別，每家的電話號(hào)碼為6位數(shù)，而且電話號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。

　　3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼，再一一記錄。

　　幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。

　�。ㄎ澹┯變合嗷ソ涣�。

　　教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。

　　四、總結(jié)：

　　今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢！我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>