大班數(shù)學(xué)解密電話號(hào)碼教案

時(shí)間：2024-06-08 12:22:58 美云數(shù)學(xué)教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)解密電話號(hào)碼教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班數(shù)學(xué)解密電話號(hào)碼教案（通用6篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)解密電話號(hào)碼教案，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)解密電話號(hào)碼教案（通用6篇）

　　大班數(shù)學(xué)解密電話號(hào)碼教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時(shí)、放學(xué)后，大家喜歡交換電話號(hào)碼，以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系。結(jié)合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》創(chuàng)設(shè)生活情景，整合數(shù)學(xué)教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，解決數(shù)學(xué)問題。

　　《綱要》提出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"解密電話號(hào)碼可以滿足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運(yùn)算、記錄等已有的經(jīng)驗(yàn)，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下，建構(gòu)數(shù)的概念。基于以上認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過解密電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒加減運(yùn)算的能力。

　　2．幼兒用加減運(yùn)算的方法記錄自己的電話號(hào)碼。

　　3．養(yǎng)成按要求操作的良好習(xí)慣。

　　4．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．PPT《解密電話號(hào)碼》

　　2．圖（電話以及號(hào)碼，長條黃紙若干）

　　3．幼兒操作表活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、通過談話，激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼的心趣

　　2、提問："再過幾個(gè)星期，我們小朋友就要離開幼兒園去上小學(xué)了，你們會(huì)想念楊老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？"（幼兒自由說出生活中與他人聯(lián)系的方式：給楊老師寫信；上網(wǎng)和老師聊天；到幼兒園來看老師；打電話給老師。）

　　3、"打電話是和老師保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖�，也能非�？斓卣业綏罾蠋煛?

　　二、引導(dǎo)探索，解密號(hào)碼PPT

　　1、提問："你們知道楊老師家里的電話號(hào)碼嗎？"（幼兒帶著好奇心，解密楊老師家的電話號(hào)碼）

　　2、觀看PPT，傾聽要求提出要求：我家的電話號(hào)碼就藏在這些數(shù)學(xué)算式題中。如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你就知道老師家的電話號(hào)碼啦。（播放PPT）

　　3、請(qǐng)小朋友們進(jìn)行計(jì)算，并說一說："算出答案的小朋友，舉手把答案按順序讀出來，告訴老師吧。"

　　4、通過PPT，最后接通老師的電話，引起幼兒的興趣。（播放PPT，幼兒集體練習(xí)數(shù)學(xué)題目。讓幼兒感到既神奇又開心）

　　5、小結(jié)：小朋友們能非常細(xì)心得運(yùn)用我們以前學(xué)過的方法算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你們真聰明！把老師藏在算術(shù)題中的`秘密都找出來了。

　　三、再次解密，提升興趣

　　1、設(shè)置情境："老師這里還有一串號(hào)碼，我們一起來揭開算式中的秘密，看看，是誰家的電話號(hào)碼，好嗎？"

　　2、操作：請(qǐng)4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號(hào)碼。

　　3、進(jìn)行驗(yàn)證："我們來看看他們寫的號(hào)碼，對(duì)嗎？"（驗(yàn)證幼兒所寫的電話號(hào)碼。）

　　4、觀看PPT接通電話，"我們來看看到底是誰家的電話呢？"（教師通過PPT接通幼兒園電話號(hào)碼）。

　　四、幼兒操作，鞏固知識(shí)

　　1、集體操作要求：在小朋友板凳下都有一串號(hào)碼，請(qǐng)將板凳下的號(hào)碼拿出，楊老師在每一位小朋友的桌子上，放了一張這樣的記錄單。（出示記錄單）將號(hào)碼與記錄單連接好，對(duì)應(yīng)著你的電話號(hào)碼中的數(shù)字，將這電話號(hào)碼的8位數(shù)字，變成8道算式。

　　要求：

　�。�1）小朋友所列的算式，要按電話號(hào)碼上8個(gè)數(shù)字的順序?qū)?yīng)著列好。

　�。�2）你所列的算式的得數(shù)，應(yīng)該是號(hào)碼中相對(duì)應(yīng)好的數(shù)字。

　　2、幼兒編題并互相破譯電話號(hào)碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒。

　　3、檢驗(yàn)?zāi)芰︔^弱幼兒的電話號(hào)碼。

　　五、拓展生活，特殊號(hào)碼

　　1、提問：剛才我們破解的電話號(hào)碼是8位數(shù)的家庭電話。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號(hào)碼，不是八位數(shù)字的？（幼兒：我爸爸的手機(jī)號(hào)碼是：xxxxxxx。我媽媽的手機(jī)號(hào)碼是：xxxxx。還有110、120、119呢，還有114、112呢。這些號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼，不能亂撥。）

　　2、教師播放PPT，驗(yàn)證生活中特殊的電話號(hào)碼。（播放PPT）

　　3、在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號(hào)碼，但平時(shí)我們不能隨便打這些電話。

　　4、通過PPT，教師小結(jié)祝福教師小結(jié)：今天我們通過計(jì)算把隱藏在算式中的電話號(hào)碼算了出來，有的小朋友非常細(xì)心、計(jì)算時(shí)很認(rèn)真，很專注，這樣就不會(huì)容易計(jì)算錯(cuò)，我們只有學(xué)好計(jì)算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運(yùn)用，愿小朋友們的明天會(huì)更好�。úシ臥PT）

　　活動(dòng)反思

　　充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　大班數(shù)學(xué)解密電話號(hào)碼教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解的游戲方式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。

　　2、充分感受成功解決問題的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等。

　　2、幼兒已熟悉自家的電話號(hào)碼。

　　3、Ppt課件

　　活動(dòng)過程

　　(一)激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼。

　　師：再過幾個(gè)月，你們就要離開幼兒園上小學(xué)了，你們會(huì)想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)

　　(二)解密老師的手機(jī)號(hào)碼(看算式解題)

　　1、師：是呀!打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的.手機(jī)號(hào)碼，手機(jī)號(hào)碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，并按順序讀出來，這就是我的手機(jī)號(hào)碼。

　　2、幼兒集體練習(xí)。

　　(三)解密老師家的固定電話號(hào)碼(看圖列算式解答)

　　1、師：你們真棒，想我了可以打這個(gè)手機(jī)號(hào)碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號(hào)碼就藏在以下的這些圖中。

　　2、幼兒集體解題

　　(四)解密老師辦公室的電話號(hào)碼(聽信號(hào)解題)

　　師、你們除了打我的手機(jī)號(hào)碼和幼兒園的電話號(hào)碼外，還可以打我家里的固定電話，號(hào)碼是什么呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

　　老師固定電話的第一個(gè)號(hào)碼是單數(shù)，比1大比5小(3)

　　號(hào)碼的第二個(gè)數(shù)字5和7中間那個(gè)數(shù)。(6)

　　號(hào)碼的第三個(gè)數(shù)字7的大鄰居(8)

　　號(hào)碼的第四個(gè)數(shù)字和第一個(gè)號(hào)碼相同(3)

　　號(hào)碼的第五個(gè)數(shù)字最小的雙數(shù)(2)

　　號(hào)碼的第六個(gè)數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)

　　號(hào)碼的第七個(gè)數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號(hào)碼的第八個(gè)數(shù)字0到10之間，最小的那個(gè)數(shù)(0)

　　(五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼中的秘密

　　師：這三組號(hào)碼，都可以找到顧老師，那你們仔細(xì)看，這三組號(hào)碼有什么相同和不同的地方。

　　(六)延伸部分

　　1、師：在我們生活中有些號(hào)碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號(hào)碼呢?

　　2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號(hào)碼。

　　活動(dòng)反思

　　大班數(shù)學(xué)解密電話號(hào)碼教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

　　2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　以解密的形式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減，鍛煉幼兒的運(yùn)算能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒根據(jù)自家的電話號(hào)碼自由創(chuàng)編算式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、上課教師的電話號(hào)碼（以算式題的形式出現(xiàn)）。

　　2、表格(正面：教師編好同班另一位老師電話號(hào)碼的題目；反面：畫好表格由幼兒自編家庭電話號(hào)碼)，筆，橡皮。

　　3、《解密電話號(hào)碼》PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　“再過幾個(gè)月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì)想念我們老師嗎？如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。

　　教師小結(jié)：老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫捒梢苑浅？斓穆?lián)系到你要找的人。

　　2、解密電話號(hào)碼：

　�。�1）“如果你們想老師了，你知道老師的電話號(hào)碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因?yàn)槟銈冃枰谱g了算式題，才能知道電話號(hào)碼哦，一起來試試吧！”

　�。�2）播放《解密電話號(hào)碼》PPT，將算式題顯示在大屏幕上。教師指算式題，幼兒口算，教師邊顯示答案。

　　（3）“老師的電話號(hào)碼是......”（教師記錄電話號(hào)碼）“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號(hào)碼是從上到下做記錄的。”

　　3、幼兒操作：

　　（1）提出要求：

　　“剛剛小朋友解密的是奚老師的電話號(hào)碼，你們會(huì)不會(huì)了呀？”“為了檢測你們是不是真的會(huì)，我現(xiàn)在已經(jīng)把劉老師的電話號(hào)碼也加了密，藏在了我手里的這些格子紙上，請(qǐng)小朋友來解密電話號(hào)碼�！�

　　（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都做好了，就組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）

　�。�3）幼兒回答，一起驗(yàn)證：

　　“誰知道劉老師電話號(hào)碼的前兩位，誰來說一說。”（教師要記錄）“那接著后面兩位呢？誰來說說�！保ń處熡涗洠�

　�。�4）幼兒將電話號(hào)碼全都破譯出來：

　　“小朋友們真能干，都破譯出了劉老師的號(hào)碼，誰來說說這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號(hào)碼都是11個(gè)數(shù)字呢？

　　4、引出特殊的電話號(hào)碼：

　�。�1）教師手放PPT“我們來看看，這是什么?”(座機(jī))“看看座機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（點(diǎn)數(shù)）

　�。�2）小結(jié)：在我們的生活中的.電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字，還有11個(gè)數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們來看看，他們有幾個(gè)數(shù)字。

　�。�3）放PPT“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”

　�。�4）幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途，并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。

　　5、幼兒自制加密電話號(hào)碼。

　　師：通過剛剛的解密游戲中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都非常的厲害，一下就掌握了解密的秘訣。那你們想不想把自己家的電話號(hào)碼也加密，來考一考別的小朋友呢？

　　幼兒在表格的背面自由創(chuàng)編算式題。

　　活動(dòng)反思：

　　大班數(shù)學(xué)解密電話號(hào)碼教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過計(jì)算與推理正確解出密碼。

　　2.了解畢業(yè)后與同學(xué)聯(lián)系的好方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　計(jì)算與推理正確解出密碼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號(hào)碼的密碼設(shè)置示范等

　　活動(dòng)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　1.通過與幼兒討論，商議出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。

　　2.我們就快畢業(yè)了，畢業(yè)以后就不能天天見面了，應(yīng)該怎么聯(lián)系呢？

　　3.我們班這么多小朋友，有什么辦法能讓每個(gè)人都容易找到其他人的`聯(lián)系方式？

　　二、讓幼兒看清電話密碼本中的一頁，鼓勵(lì)他們解密并進(jìn)行核實(shí)。

　　1.這個(gè)電話密碼本上有我們班全部小朋友家的電話，可是我們不能直接看到電話號(hào)碼，需要解密才行。你們能試一試嗎？

　　2.你的解密方法是什么？解出的電話號(hào)碼是什么？

　　三、教師出示一組數(shù)字密碼，請(qǐng)幼兒嘗試找到其中規(guī)律并進(jìn)行解密。

　　1.這組數(shù)字密碼如果被解開了，你們就能知道老師的聯(lián)系方式了，誰愿意來試一試？

　　2.這組密碼有什么規(guī)律？請(qǐng)注意豎著排列的數(shù)字，如果你能把空缺的數(shù)字填出來，就能知道老師的電話號(hào)碼了。

　　四、請(qǐng)幼兒完成學(xué)習(xí)單

　　除了電話，我們還可以通過QQ聯(lián)系，但是、QQ號(hào)也不是輕易就能知道的，需要你們來解密，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)囈辉嚢桑?/p>

　　大班數(shù)學(xué)解密電話號(hào)碼教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法，提高幼兒的運(yùn)算能力。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　通過解密電話號(hào)碼的游戲，激發(fā)幼兒解決問題的成就感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備的電話號(hào)碼（以算式題的形式出現(xiàn)）。

　　表格（正面：教師編好電話號(hào)碼的題目；反面：空白表格供幼兒自編家庭電話號(hào)碼），筆，橡皮。

　　《解密電話號(hào)碼》PPT或其他多媒體資源。

　　三、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入

　　與幼兒討論如何保持與朋友的聯(lián)系，引出打電話的方式。

　　提問：“如果你們想聯(lián)系老師，你們知道老師的電話號(hào)碼嗎？”（引起幼兒的好奇心和興趣）

　　告知幼兒老師的電話號(hào)碼就藏在算式題中，需要他們解密才能知道。

　　2. 解密電話號(hào)碼

　　展示《解密電話號(hào)碼》PPT或多媒體資源，將算式題顯示在大屏幕上。

　　逐一展示算式題，讓幼兒進(jìn)行口算，教師在黑板上記錄答案。

　　提問：“你們知道這個(gè)電話號(hào)碼是從上到下記錄的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察記錄順序）

　　3. 幼兒操作

　　提出要求：“現(xiàn)在你們也來試試解密一個(gè)電話號(hào)碼吧！”

　　發(fā)放表格（正面已有教師編好的電話號(hào)碼題目），讓幼兒進(jìn)行解密操作。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互幫助，共同解密。

　　4. 驗(yàn)證與分享

　　邀請(qǐng)幼兒分享自己解密出的電話號(hào)碼，并驗(yàn)證答案是否正確。

　　對(duì)于表現(xiàn)突出的幼兒，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5. 拓展活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享解密電話號(hào)碼的游戲，并嘗試為家人的電話號(hào)碼設(shè)置密碼。

　　提供空白表格，讓幼兒自編家庭電話號(hào)碼，并與其他幼兒分享。

　　四、教學(xué)總結(jié)

　　本節(jié)課通過解密電話號(hào)碼的`游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固了10以內(nèi)的加減法，提高了運(yùn)算能力。同時(shí)，通過小組合作和分享，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)探索更多有趣的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。