小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2022-10-13 10:22:01 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案范文

人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案范文1

　　使用教材：人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)

　　教學(xué)目的：1、感受百分率源于生活，理解常用百分率的含義及計(jì)算方法。

　　2、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。

　　3、滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的意識(shí)，在應(yīng)用中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)展活動(dòng)，產(chǎn)生問(wèn)題。

　　1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

　　教師準(zhǔn)備好一桶鹽水、一桶淡水，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的杯子，隨便在哪一只桶里去裝一杯水，再把雞蛋放入杯中，觀察發(fā)現(xiàn)了什么?(有的杯中的雞蛋能浮起來(lái)、有的杯中的雞蛋沉下去了)

　　1、猜測(cè)原因。

　　2、如果沒(méi)發(fā)現(xiàn)原因，教師可以帶學(xué)生嘗一嘗杯子里的水，發(fā)現(xiàn)雞蛋能否浮起來(lái)與水的咸淡有關(guān)。

　　二、探究學(xué)習(xí)，初步感知

　　1、演示實(shí)驗(yàn)

　　一號(hào)杯中：倒入200克清水中放入5克鹽。

　　二號(hào)杯中：倒入200克清水中放入10克鹽。

　　三號(hào)杯中：倒入200克清水中放入20克鹽。

　　觀察：發(fā)生了什么變化?(鹽溶化在水中了)

　　2、計(jì)算，三杯鹽水中鹽各占鹽水的百分之幾?

　　5÷(200+5) 10÷(200+10) 20÷(200+20)

　　=5÷20 =10÷210 =20÷220

　　2.4% 54.8% 9.1%

　　3、揭示：鹽占鹽水的百分比就是含鹽率。

　　4、口述：①號(hào)、②號(hào)、③號(hào)杯中鹽水的含鹽率。

　　三、深入探究，尋找規(guī)律。

　　1、比一比三杯鹽水的含鹽水率的高低。

　　(方法1：看計(jì)算出的數(shù)據(jù)。方法2：嘗鹽水的味道。等)

　　2、含鹽率的高低與什么有關(guān)。

　�、� 猜測(cè)。(與鹽的.多少有關(guān)。與水的多少有關(guān)。)

　�、� 討論。

　�、� 驗(yàn)證。

　　А、與鹽的多少有關(guān)。

　　在①號(hào)杯中在放入5克鹽，計(jì)算出含鹽率約為4.8%，與原來(lái)①號(hào)杯中含鹽率約為2.4%比較：鹽多起來(lái)了，含鹽率高了。

　　Б、與水的多少有關(guān)系：

　　在②號(hào)杯中再放入20克水，計(jì)算出含鹽率約為4.3%，與原來(lái)②杯含鹽率約為4.8%比較：水多起來(lái)了，含鹽率減低了。

　　④、結(jié)論：水不變，鹽越多，含鹽率越高。

　　鹽不變，水越多，含鹽率越低。

　　3、一杯水的含鹽率是20%，要提高它的含鹽率，該怎么辦?(方法1、可以加鹽。2、可以蒸發(fā)水分。等)

　　四、知識(shí)遷移、完善揭題。

　　1、種子發(fā)芽率的研究。

　　①課前同學(xué)們都做了種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家匯報(bào)試驗(yàn)情況。

　　(如：我試驗(yàn)用的種子是黃豆，共20粒，發(fā)芽了17粒。)

　�、跒榱颂岣叻N子的利用率，需要計(jì)算發(fā)芽率。什么是發(fā)芽率?怎么求?

　�、塾�(jì)算后，學(xué)生交流自己的種子的發(fā)芽率。

　　④問(wèn)題：種子的發(fā)芽率可達(dá)多少?

　　2、除了含鹽率、發(fā)芽率，在生活中還有很多百分率，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你知道的百分率，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解的?

　　3、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)取個(gè)課題?(百分率應(yīng)用)

　　五、比賽、調(diào)查、應(yīng)用延伸

　　1、現(xiàn)場(chǎng)每人計(jì)算10道口算題，比一比誰(shuí)的正確率高，然后再說(shuō)一說(shuō)有什么要提醒大家的?

　　2、現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)學(xué)生調(diào)查近視情況，計(jì)算出近視率，然后再談一談?dòng)惺裁聪敕ɑ蚪ㄗh?

　　3、課后調(diào)查，填表我班共有人，來(lái)自個(gè)家庭

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在已有的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組合作，自主探究建構(gòu)，使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、互動(dòng)交流中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　3、讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的`計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、復(fù)習(xí)。

　　計(jì)算下列各題并說(shuō)出計(jì)算方法。

　　1/10× 　5/8×5 3/7×

　　上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

　　2、揭題：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)

　　3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　(1)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是否相同。

　　(2) 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法

　　二、展示學(xué)習(xí)成果。

　　1、小組內(nèi)個(gè)人展示

　　學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成課本10頁(yè)例3、“做一做”(教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯(cuò)例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討)

　　2、全班展示

　　(1)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義展示

　　1/5×3/4就是求1/5的3/4是多少; 1/3×1/4就是求1/3的1/4是多少

　　(2)算法展示

　　生1：不能約分，直接分子乘分子，分母乘分母。

　　1/5×3/4=1×3/5×4=3/20

　　生2：先計(jì)算出結(jié)果，再進(jìn)行約分。

　　8/9×3/10=8×3/9×10=24/90=4/15

　　生3：在計(jì)算過(guò)程中能約分的先約分，再計(jì)算。

　　8/9×3/10 3與9先約分，8與10先約分，再計(jì)算。

　　2)比較二、三兩種計(jì)算方法，選擇算法。

　　通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)先約分再計(jì)算的方法比較簡(jiǎn)便，同時(shí)向?qū)W生說(shuō)明先約分的書(shū)寫(xiě)格式。