大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》

時(shí)間：2024-11-15 10:25:30 秀雯數(shù)學(xué)教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》（通用23篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》（通用23篇）

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　材料準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

　　2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀

　　活動(dòng)過程

　　1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

　　2、集體活動(dòng)

　　(1)按數(shù)拍手。

　　“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下�！�

　　(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。

　　老師在投影儀上出示書畫面�！坝袔讖埿∫巫�，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置�！苯處熓种傅谌龔埧找巫��！斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)

　　“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子�！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

　　3、分組活動(dòng)。

　　數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

　　“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的'數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道物體在序列中的位置。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、我們教室來了一位小動(dòng)物朋友，你們看看它是誰？

　　2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信。

　　3、（播放多媒體課件）提問：

　�。�1）小熊有幾封信？

　�。�2）它想把信送給那些小動(dòng)物？

　　二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房結(jié)構(gòu)。

　　提問：

　�。�1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數(shù)，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？

　�。�2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間？

　　三、找一找小動(dòng)物的家。

　　1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動(dòng)物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來準(zhǔn)確說出小動(dòng)物住在第幾層？第幾間房子？

　　四、給小動(dòng)物送信。

　　1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物？

　　2、（播放多媒體課件）演示送信過程。

　　3、檢查信送對(duì)了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒有收到信？

　　五、游戲：送花。

　　1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

　　2、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒有。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的`位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

　　3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

　　4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。

　　2、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：門牌“3-402”

　　材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動(dòng)物搬家》(學(xué)具)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、打開PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

　　游戲“送包裹”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　引導(dǎo)語：快遞員要給小動(dòng)物們送包裹，可是小動(dòng)物們的新家沒有門牌號(hào)，怎么辦呢?我們一起來幫助小動(dòng)物們給新家貼上門牌吧!

　　引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號(hào)、樓層和門牌號(hào)，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

　　觀察小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號(hào)?1號(hào)樓在哪?

　　觀察樓層，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

　　觀察房間，了解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個(gè)房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù)，明確從左往右數(shù)。)

　　2、游戲“貼門牌”，學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

　　出示小兔家的門牌“3-402”：這是小兔家的門牌，上面寫著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上，并用“3號(hào)樓第4層第2個(gè)房間”表述自己找到的結(jié)果。

　　引導(dǎo)其他幼兒檢查門牌與房間是否對(duì)應(yīng)：他(她)找對(duì)了嗎?是這個(gè)房間嗎?你們?cè)跻灾赖??

　　3、提供操作材料《小動(dòng)物搬家》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

　　引導(dǎo)語：小動(dòng)物們搬新家啦!請(qǐng)小朋友根據(jù)門牌號(hào)找到小動(dòng)物們的新家，并將門牌連到對(duì)應(yīng)房間的門上。

　　教師觀察，對(duì)操作有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)：將《小動(dòng)物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí)，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。

　　家園共育：建議家長(zhǎng)帶幼兒看電影時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“x號(hào)廳”“x排x號(hào)”，找到相應(yīng)的座位。

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　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：貼絨動(dòng)物10種，貼絨數(shù)字1-10。

　　學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。

　　玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的'又快又對(duì)，然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。

　　2.集體活動(dòng)。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

　　①出示8-10種小動(dòng)物，問：“絨板上有多少個(gè)小動(dòng)物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動(dòng)物的名稱和位置。

　�、诮處熢谛」废旅娣艛�(shù)字4，問數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平時(shí)用4表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個(gè)用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒在每一種小動(dòng)物的下面放一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置（個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來操作）

　�、芙處熌玫粜‰u、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動(dòng)物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。

　　3.小組活動(dòng)。

　　第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）

　　請(qǐng)小朋友先說說小動(dòng)物的家分別住在第幾層？再按小動(dòng)物的號(hào)碼用線把它們送回各自的樓層。

　　第二組：小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）

　　下面有些車廂沒有號(hào)，請(qǐng)你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點(diǎn)子。

　　第三組：給小動(dòng)物編號(hào)（圖三）

　　請(qǐng)從上往下給小動(dòng)物編號(hào)。

　　第四組：給蘑菇房子填號(hào)碼（圖四）

　　小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號(hào)碼？請(qǐng)按順序填上。

　　4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物6個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

　　（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）

　�。�2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

　�。�3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的`位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

　　3、游戲：坐火車

　　送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。

　　4、游戲：排隊(duì)

　　講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　講評(píng)上課情況。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

　　2．能根據(jù)門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。

　　3．發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力.

　　4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的`可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．座位票、每層有兩個(gè)房間的8層樓房一座；8只小動(dòng)物的圖片、101、102--801、802的房間號(hào)一套；1-8的數(shù)字卡片、房間安排表。相關(guān)課件、國(guó)王帽一頂；紅、黃、藍(lán)三色1-8的數(shù)字胸卡。

　　2．幼兒操作材料人手一套（房子圖、房間號(hào)、動(dòng)物卡片）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由尋找座位。

　　1．請(qǐng)幼兒拿著座位票進(jìn)入活動(dòng)室，然后根據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位。

　　2．提問：你是幾排幾號(hào)？（請(qǐng)幼兒說說自己是幾排幾號(hào)。）

　　二、請(qǐng)小動(dòng)物住新房。

　　（一）標(biāo)樓層號(hào)。

　　出示樓房圖，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)1-8。

　　師：動(dòng)物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。

　�。ǘ�(biāo)房間號(hào)。

　　1．出示房間號(hào)101、102，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)房間號(hào)，并從左到右給房間標(biāo)上房間號(hào)101、102。

　　提問：房間號(hào)101的第一個(gè)1代表什么？01又代表什么？

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒標(biāo)房間號(hào)。

　　3．小結(jié)：

　　房間號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表樓層，第二、第三個(gè)數(shù)字代表第幾間房間。

　�。ㄈ┧托�(dòng)物住新房。

　　1．教師示范按要求將小動(dòng)物送進(jìn)新房。

　　2．引導(dǎo)幼兒按指令將小動(dòng)物送進(jìn)新房。

　　3．小結(jié)：

　　找房間時(shí)我們應(yīng)該先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間，這樣就知道小動(dòng)物住在哪里了。

　　三、幼兒操作：標(biāo)房間號(hào)和聽指令送小動(dòng)物住新房。

　　1．教師講解操作的規(guī)則。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助。

　　四、幼兒分組開火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　反思：

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　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

　　2、學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1—5數(shù)字卡片、火車圖、動(dòng)物圖卡、《送動(dòng)物回家》操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境引入。

　　師：森里中的小動(dòng)物搬新家了，它們要坐火車去新家。

　　二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1、引導(dǎo)幼兒選擇隊(duì)伍的起始方向，確定各動(dòng)物的位置。

　　引導(dǎo)語：動(dòng)物們沒有排好隊(duì)伍，我們來幫助它們吧。

　　提問：誰排在第x？你是怎么數(shù)的？

　　師：哦，他是按從左往右的方向數(shù)，x動(dòng)物站在在第x個(gè)，從左往右的方向，我們可以用這個(gè)箭頭符號(hào)表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù)，熊貓站在在第幾個(gè)？

　　小結(jié)：像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個(gè)第幾就是序數(shù)，你們會(huì)說嗎？

　　師引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，然后依次說出每只動(dòng)物排在第幾位。

　　2、改變動(dòng)物的.排隊(duì)順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

　　師以其中一只動(dòng)物的口吻說：“我個(gè)子小，讓我站第一�！币郎鲜龇椒ǜ淖儎�(dòng)物的排隊(duì)順序，引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

　　3、引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動(dòng)物的位置。

　　（1）將隊(duì)伍的起始方向反過來，引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

　�。�2）討論：誰排在第x？同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

　　師小結(jié)：我們要想知道動(dòng)物排在第幾，要看看是從哪邊開始數(shù)，從不同的方向開始數(shù)，動(dòng)物的排列位置也會(huì)不同。

　　三、游戲鞏固。

　　1、誰不見了？

　　請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動(dòng)物，請(qǐng)幼兒找找看排在第幾的動(dòng)物不見了。

　　2、送動(dòng)物上火車。

　　從正反兩個(gè)方向，根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字，為它們找到相應(yīng)的車廂。

　　師：請(qǐng)第一組從前向后數(shù)的第5個(gè)小朋友將小雞送上火車，如此依次送完小動(dòng)物。

　　評(píng)價(jià)幼兒操作情況，請(qǐng)幼兒講講：你是從哪個(gè)方向?qū)?dòng)物送上哪節(jié)車廂的？

　　四、幼兒操作材料：送小動(dòng)物回家。

　　根據(jù)上下左右四個(gè)方向標(biāo)記和數(shù)字提示，把動(dòng)物送回家（取出黏黏紙，將小動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置上。）

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　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：有5層高的`樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

　　三、活動(dòng)過程及指導(dǎo)：

　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　�。ǘ┮浴靶�(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）

　　教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

　　小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）

　　分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

　　教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　游戲“找小動(dòng)物”

　　要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”

　�。ㄈ┯變翰僮饔螒�，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？

　　——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

　�。▁x小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師小結(jié)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

　　（四）、游戲“排隊(duì)”

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

　�。ㄎ澹�、活動(dòng)結(jié)束。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

　　2、理解序數(shù)的含義，能夠從同一個(gè)方向正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。

　　3、喜歡并愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　1、能調(diào)動(dòng)的火車圖片一幅（畫有5節(jié)車廂，分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）；

　　2、小動(dòng)物圖片五張（小熊、小雞、小狗、小貓、小兔）；

　　3、一張有5個(gè)房間（5個(gè)房間分別畫有蜂蜜、蟲子、骨頭、魚、蘿卜）的房子圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)。（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了。你們看這輛火車有幾節(jié)車廂？可以用數(shù)字幾來表示？第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的？（按序號(hào)說顏色）綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？（看顏色說序號(hào)）

　�。�2）教師邊出示小動(dòng)物圖片邊引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：火車要出發(fā)了，哪些小動(dòng)物來乘車了？小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？你是怎么知道的'？你是從哪邊開始數(shù)的？

　�。�3）教師從左到右認(rèn)識(shí)1至5的序數(shù)。

　　提問：小白兔（小雞、小狗、小熊、小貓）在第幾節(jié)？第3節(jié)（提問不同節(jié)數(shù)）坐著誰？

　　2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　　教師："小動(dòng)物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。（變換火車方向，車頭朝右）請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小雞坐在第幾節(jié)車廂？原來小雞坐第幾節(jié)車廂啊？（再問不同小動(dòng)物的位置變化）為什么變了呢？

　　小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動(dòng)物排列的次序也就不同了。

　　3、玩“找房間”游戲，鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）師：小動(dòng)物們都累壞了，都回到了自己的家。你們看房子一共有幾個(gè)房間？用數(shù)字幾來表示？

　　（2）指導(dǎo)幼兒操作，學(xué)會(huì)用第幾號(hào)的形式來表示動(dòng)物的住處

　　師：小朋友們找一找小熊（小狗、小雞、小貓、小兔）住在哪？它從左邊數(shù)是第幾個(gè)房間呢？現(xiàn)在它們都住進(jìn)去了，我們從右邊數(shù)過去，看看每個(gè)小動(dòng)物都分別住在第幾個(gè)房間？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

　　2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物

　　活動(dòng)過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

　　2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?

　　3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動(dòng)物?

　　2、提問：小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

　　1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的.家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?

　　2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排?

　　3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅：

　　提問：你們和小動(dòng)物玩得開心嗎?為什么開心呀?

　　教學(xué)反思：

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

　　4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　數(shù)學(xué)來源于生活，幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，如：幼兒園的作為排列以及各排所對(duì)應(yīng)的每一個(gè)孩子；吃飯時(shí)孩子和飯碗、勺子的一一對(duì)應(yīng)，等等。由此可見，數(shù)學(xué)是運(yùn)用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機(jī)整合。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再?gòu)挠业阶笞R(shí)別各個(gè)物體的位置。

　　2、能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。

　　3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。

　　難點(diǎn)：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個(gè)由五個(gè)正方形格子有序排列的長(zhǎng)方形盒子，五個(gè)標(biāo)有1—5序數(shù)的小皮球，標(biāo)有1—5序數(shù)的氣球若干。

　　活動(dòng)過程

　　出示圖片《打老虎》，以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”，從而導(dǎo)出1—5這幾個(gè)序數(shù)，出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識(shí)盒子內(nèi)五個(gè)格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學(xué)習(xí)序數(shù)1—5，倒數(shù)回來5—1，報(bào)數(shù)1,2,3,4,5。并讓個(gè)別幼兒上臺(tái)操作，教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學(xué)知識(shí)，然后再慢慢加深難度，讓每個(gè)手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的'位置，并及時(shí)加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，已達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗(yàn)成功，在操作過程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我沒有考慮到游戲時(shí)的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導(dǎo)致了游戲混亂的場(chǎng)面，如果再上這堂課，我會(huì)從這方面加以改進(jìn)，是教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮的更好。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的`表示物體在序列中的位置

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

　　師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉幔课覀儊砜纯催@座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來告訴小熊：

　　小兔住在第幾間房？

　　小羊住在第幾間房？

　　小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

　　2（1）.師：?jiǎn)眩⌒芙裉彀锏男胚€沒送呢，你們?cè)敢鈳退鼇硭蛦幔?/p>

　�。ǔ鍪拘�，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“xx的信送到第幾扇門里”）

　�。�2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒收到信？”

　�。�3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”

　　3.幼兒操作

　　師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒有收到，然后請(qǐng)你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？

　　4.評(píng)價(jià)

　　讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家

　　5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請(qǐng)你找到它，把它種好好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.能從不同的方向判定物體所處的位置。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件；10座小動(dòng)物的家的場(chǎng)景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、排排隊(duì)——小動(dòng)物的家排在哪？

　　1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的家的序號(hào)。

　　師：今天我們要去參觀小動(dòng)物的家，在參觀之前老師有3個(gè)任務(wù)要你們?nèi)ネ瓿桑?/p>

　　①數(shù)一數(shù)一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰？

　�、谧屑�(xì)看看它的`家排在哪？

　�、塾^察后請(qǐng)你拿起記錄單把上面小動(dòng)物的家記下來。（幼兒自由排序，并將序號(hào)寫在記錄卡上）

　　2.幼兒操作，師觀察

　　3.出示記錄單（PPT），師幼共同討論。

　�。�1）你記的是哪些小動(dòng)物，它的家排在哪？

　�。�2）你是從哪邊開始數(shù)的？

　�。�2）為什么xx動(dòng)物一會(huì)排第x，一會(huì)排第x？

　　師小結(jié)：原來，由于方向的不同，小動(dòng)物的家的位置也不同。

　　二、翻翻看——幼兒操作。

　　1.師介紹操作材料，并提出要求。

　　2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。

　�、�?gòu)奶?yáng)標(biāo)記開始數(shù)，將第x顆和第x顆星星翻過來。

　�、趶脑铝翗�(biāo)記開始數(shù)，將第x顆和第x顆星星翻過來。

　　3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進(jìn)行操作活動(dòng)，并操作PPT。

　�、�?gòu)纳贤聰?shù)將第x顆和第x顆星星翻過來。

　�、趶南峦蠑�(shù)將第x顆和第x顆星星翻過來。

　　三、出示樓房，給新家裝門牌號(hào)。

　　1.標(biāo)樓層號(hào)。

　　師：住在動(dòng)物新村里的小動(dòng)物們覺得一個(gè)人住一棟房子太孤單了，就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師幫他們建造了一座動(dòng)物城堡，讓我們來數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？

　　①引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)。

　　②師小結(jié)：原來在通常情況下，我們數(shù)樓房的時(shí)候都是從下往上數(shù)的。

　　2.認(rèn)識(shí)門牌號(hào)。

　　師：每層樓房都有很多房間，我們來數(shù)數(shù)每層有幾間房？

　　①引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，從左往右認(rèn)識(shí)門牌號(hào)。

　　②認(rèn)識(shí)已經(jīng)找到家的小動(dòng)物的門牌號(hào)。

　　四、幼兒操作，利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。

　　1.教師示范操作，幫助還沒有找到自己的家的小動(dòng)物找家。

　　2.提出操作要求：

　�、俑鶕�(jù)小動(dòng)物手上的鑰匙的號(hào)數(shù)找到小動(dòng)物的家。

　�、趯⑿�(dòng)物從右邊撕下來，貼到相對(duì)應(yīng)的家里。

　　3.幼兒操作，師利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。

　　五、結(jié)束。

　　師：小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

　　2、能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》PPT課件

　　2、紙面教具：“送小動(dòng)物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)

　　活動(dòng)過程

　　認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。

　　——火車開來了，數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?

　　——熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備上車了，看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?

　　引導(dǎo)幼兒從右往左確定動(dòng)物的位置。

　　到了比賽地點(diǎn)，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊(duì)。

　　——總共有幾只小動(dòng)物?他們是怎樣排隊(duì)的?誰排在第一?誰排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開始數(shù)?

　　跑步比賽，鞏固序數(shù)第一到第五。

　　——有幾只小動(dòng)物參加比賽?他們分別在第幾跑道?

　　——小動(dòng)物沖過了終點(diǎn)線，看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?

　　動(dòng)手操作，鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。

　　1、送小動(dòng)物回家：提供單層的動(dòng)物房子底圖、小動(dòng)物等，幼兒將小動(dòng)物送回家。

　　2、給小火車送貨：提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單，幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應(yīng)的車廂內(nèi)。

　　3、停車：提供停車場(chǎng)底圖(5個(gè)空位)、尾部有箭頭標(biāo)志的小5輛，幼兒根據(jù)小尾部的標(biāo)志找停車場(chǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：父母在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應(yīng)用，如數(shù)自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊(duì)，自己排在第幾等。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)旨在通過集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號(hào)碼，給房子貼號(hào)碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn)，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對(duì)中班幼兒來說，時(shí)間會(huì)稍微有些長(zhǎng)。

　　總的.來說，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和幫助他人的快樂情感。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

　　3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌。

　　活動(dòng)過程：

　　1、演示多媒體：

　�、貲D今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎？

　　幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：

　　DD這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來數(shù)一數(shù)！

　　老師逐個(gè)動(dòng)物提問其所在第幾名。

　�、诮處熖岢鰡栴}。

　　DD這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)。

　　幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。

　�、塾子谆�(dòng)（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）

　　請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。

　　2、體育游戲：賽跑

　　教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

　�、龠@兒有幾條跑道？

　�、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻�？

　�、勰菦]有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友，做什么？

　　教師選出5位運(yùn)動(dòng)員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，給予指導(dǎo)。

　　3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)觀察：

　　整個(gè)活動(dòng)看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細(xì)，對(duì)于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)第二名依次類推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快，第1名，可是拿到的'名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對(duì)嗎？他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名，而是看誰先到終點(diǎn)，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn)，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思考、討論來學(xué)會(huì)排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向說出物體的排列次序。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：小動(dòng)物、房子圖片人手一套

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動(dòng)物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅

　　活動(dòng)過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？

　　2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？

　　3、第三座房子是什么顏色?

　　二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

　　1、給小動(dòng)物排隊(duì)。

　�。�1）房子里分別住著誰呢？一共有幾只小動(dòng)物？誰能幫它們排排對(duì)？

　�。�2）誰排在第一個(gè)？小猴排在第幾個(gè)？

　�。�3）如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個(gè)？

　　2、（出示火車圖）請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物上火車

　�。�1）小鴨在第幾節(jié)車廂？第三節(jié)車廂上的誰？

　�。�2）誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂？

　　3、動(dòng)物捉迷藏游戲。

　　（1）小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數(shù)的？

　　（2）第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢？

　�。�3）請(qǐng)一幼兒上來找，老師或幼兒把小動(dòng)物藏起來。

　　三、小動(dòng)物住高樓，學(xué)習(xí)從下往上認(rèn)識(shí)4以內(nèi)序數(shù)。

　　1、高樓有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下到上）2、請(qǐng)小朋友分別把小動(dòng)物送進(jìn)高樓，說說自己放的小動(dòng)物住在第幾層樓？

　　四、送小動(dòng)物上雙層公共汽車

　　1、汽車有幾層？每層有幾個(gè)座位？

　　2、根據(jù)老師的要求把小動(dòng)物送上汽車。

　　五、幼兒操作請(qǐng)小朋友根據(jù)動(dòng)物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。

　　六、開火車出活動(dòng)室。

　　1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂？

　　2、根據(jù)身上的車廂號(hào)排成幾列小火車出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗(yàn)成功，在操作過程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的.互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

　　2、會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

　　2、教學(xué)掛圖（四）中的10種動(dòng)物，（卡片），木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。

　　3、幼兒用書第22頁(yè)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的'材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有什么。（將動(dòng)物隨意散放在跑道上，不與跑道對(duì)應(yīng)）#引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。

　　教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，然后在集體點(diǎn)數(shù)）教師：哪條跑道是第一條？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

　　教師：誰會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢？（請(qǐng)一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思？我們平時(shí)用"5"可以表示什么？現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用？（有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）

　　2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。 #教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備！第1道，小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。（不要按順序說，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道）

　　3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。 #教師移動(dòng)動(dòng)物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。

　　教師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位？你是從哪里看出來的？（里重點(diǎn)線最近的是第1位）再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位？

　　#再次移動(dòng)動(dòng)物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績(jī)。

　　教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名？其他動(dòng)物各得了第幾名？第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名？嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果。

　　教師：誰能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物，它們各自的了第幾名？（集體說一說動(dòng)物們比賽的結(jié)果）師幼討論：這次比賽，小貓有2個(gè)數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結(jié)果），它們各是什么意思？（站的道次、比賽所得的名次）

　　4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁(yè)"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

　　2、愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一幢7層樓的房子

　　2、1——7的數(shù)字卡

　　3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

　　師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”

　　2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。

　　“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。

　�。�1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。

　�。�2）排在第一個(gè)的是誰？誰排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？

　　3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。

　　（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？

　�。�2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。

　�。�3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了，我們一起來說一說。

　�。�4）小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。

　　4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。

　�。�1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來幫助小動(dòng)物，把它們送回家。

　�。�2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時(shí)小老鼠……

　�。�3）小結(jié)：原來數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?

　　5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。

　�。�1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。

　�。�2）相同的.隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。

　�。�3）小結(jié)：原來排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。

　　6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。

　�。�1）第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說一說，xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。

　�。�2）幼兒操作

　　（3）請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，包括第一、第二、第三……第十。學(xué)生能夠正確使用10以內(nèi)的序數(shù)進(jìn)行排序和比較大小。學(xué)生能夠通過游戲和練習(xí)加深對(duì)10以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。正確使用10以內(nèi)的序數(shù)進(jìn)行排序和比較大小。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確使用10以內(nèi)的序數(shù)進(jìn)行排序和比較大小。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、黑板、彩色粉筆、教具（如數(shù)字卡片、小球等）。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1 引入新知

　　1. 教師出示數(shù)字卡片1-10，讓學(xué)生依次說出每個(gè)數(shù)字的序數(shù)，如第一、第二、第三……第十。

　　2. 教師出示數(shù)字卡片1-10，讓學(xué)生自由組合數(shù)字卡片，然后說出組合的數(shù)字的序數(shù)。

　　Step 2 學(xué)習(xí)新知

　　1. 教師出示數(shù)字卡片1-10，讓學(xué)生按照大小順序排列，并說出每個(gè)數(shù)字的序數(shù)。

　　2. 教師出示數(shù)字卡片1-10，讓學(xué)生通過比較大小，說出每個(gè)數(shù)字的序數(shù)。

　　3. 教師出示數(shù)字卡片1-10，讓學(xué)生自由組合數(shù)字卡片，然后說出組合的數(shù)字的序數(shù)，并判斷大小關(guān)系。

　　Step 3 鞏固練習(xí)

　　1. 教師出示數(shù)字卡片1-10，讓學(xué)生按照大小順序排列，并說出每個(gè)數(shù)字的序數(shù)。

　　2. 教師出示數(shù)字卡片1-10，讓學(xué)生通過比較大小，說出每個(gè)數(shù)字的序數(shù)。

　　3. 教師出示數(shù)字卡片1-10，讓學(xué)生自由組合數(shù)字卡片，然后說出組合的數(shù)字的`序數(shù)，并判斷大小關(guān)系。

　　4. 教師出示小球，讓學(xué)生按照大小順序排列，并說出每個(gè)小球的序數(shù)。

　　5. 教師出示小球，讓學(xué)生通過比較大小，說出每個(gè)小球的序數(shù)。

　　6. 教師出示小球，讓學(xué)生自由組合小球，然后說出組合的小球的序數(shù)，并判斷大小關(guān)系。

　　Step 4 總結(jié)歸納

　　1. 教師讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)的方法和技巧。

　　2. 教師讓學(xué)生總結(jié)正確使用10以內(nèi)的序數(shù)進(jìn)行排序和比較大小的方法和技巧。

　　Step 5 課堂作業(yè)

　　1. 教師布置課堂作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)。

　　2. 教師檢查課堂作業(yè)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過數(shù)字卡片和小球等教具，讓學(xué)生通過游戲和練習(xí)加深對(duì)10以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握。同時(shí)，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠正確使用10以內(nèi)的序數(shù)進(jìn)行排序和比較大小，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是，在教學(xué)過程中，有些學(xué)生對(duì)于序數(shù)的概念理解不夠深入，需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)。同時(shí)，教師也需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第幾。

　　2.能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3.發(fā)展觀察能力，判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，幼兒人手一份操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1．師：告訴小朋友一個(gè)好消息，森林里的小動(dòng)物要搬新家了。（出示ppt）

　　2.看他們的房子漂亮嗎？

　　3.哦，真漂亮，一座五顏六色的漂亮房子。

　　4.我想請(qǐng)小朋友說說這座漂亮的樓房都有哪些顏色？（紅綠黃藍(lán)紫橙）

　　師總結(jié)：剛才小朋友們說了許多種顏色，我們一起來看看他們說的對(duì)不對(duì)。師幼一起從下往上說出房子的顏色。（小朋友們真棒，夸夸自己）

　　5.這么漂亮的房子一共有幾層呢？誰愿意來數(shù)一數(shù)？（強(qiáng)調(diào)從下往上數(shù)）我們看看他數(shù)的對(duì)不對(duì)？師幼一起數(shù)，結(jié)合ppt。

　　師小結(jié)：這座漂亮的樓房一共有六層。

　　（二）那現(xiàn)在我們來把窗戶打開迎接小動(dòng)物吧�。◤南峦系谝粚�，第二層……第六層）

　　1.現(xiàn)在窗戶打開了，讓我們請(qǐng)出小動(dòng)物們吧！會(huì)有哪些小動(dòng)物要住進(jìn)新樓房呢？出示Ppt小豬，小兔，小猴，大公雞，小蝸牛，小老鼠。

　　2.呀！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，請(qǐng)出了6位小動(dòng)物，該怎么分配他們的樓層呢？誰住第一層?誰住第二層？……小朋友們動(dòng)腦筋想想看！（幼兒回答）

　　3.剛才小朋友們想出了很多的方法，很熱心的想幫助他們解決難題。老師啊也想出了一個(gè)好辦法，剛才是哪個(gè)小動(dòng)物先出來的，我們就把一樓的鑰匙交給他。是誰啊?（小豬）結(jié)合ppt 那第二個(gè)出來的是誰呢？（結(jié)合ppt以此類推）

　　4.師小結(jié)：看，現(xiàn)在都分好了，瞧他們多開心呀！小朋友們開心嗎？因?yàn)槭俏覀儙退麄兡玫搅诵路胯€匙的。

　　5.現(xiàn)在小動(dòng)物們都迫不及待的'想住進(jìn)新樓房了，小豬應(yīng)該住在什么顏色的房子里呢? 幼兒：紅房子（一樓）

　　為什么呢？（因?yàn)樗玫搅艘粯堑蔫€匙）以此類推！

　　（三）我們讓小動(dòng)物們都住進(jìn)了漂亮的新樓房，他們非常的感謝我們班小朋友，想請(qǐng)大家一起來跳個(gè)舞，有請(qǐng)小老鼠出來……6個(gè)小動(dòng)物陸續(xù)出場(chǎng)。（播放音樂集體舞蹈）

　�。ㄋ模┯變夯刈�。師（焦急的神態(tài)）：不好了，不好了，剛才小動(dòng)物們玩的太開心了，忘了自己的鑰匙是幾號(hào)的了，也忘了自己住在第幾層了?他們要回去休息了非常著急怎么辦呀？小朋友們還記得嗎?(記得。)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物們送回家吧！

　�。ㄎ澹┯變翰僮鳎瑤熝惨�。教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 21

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌

　　2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)

　　3、數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)

　　4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)

　　5、紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)

　　6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)

　　學(xué)具：

　　1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套

　　2、水彩筆每人一支

　　3、幼兒用書每人一本

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色？

　　二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

　　3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。

　　4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的.蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

　　5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序

　　1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

　　2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

　　3、請(qǐng)幼兒討論并回答。

　　4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

　　5、檢查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。

　　四、游戲：排排隊(duì)

　　1、師叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。

　　3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

　　4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

　　5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

　　6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。

　　五、結(jié)束部分

　　1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

　　2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28

　　六、延伸部分

　　將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)序數(shù)》 22

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3.能夠用兩個(gè)序數(shù)表示一個(gè)位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、動(dòng)物若干、數(shù)字若干，小旗、口哨、電影票、火車票各一。

　　活動(dòng)過程：

　　現(xiàn)在是運(yùn)動(dòng)的季節(jié)，大家都在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，上個(gè)星期我們幼兒園在街心花園開運(yùn)動(dòng)會(huì)、這個(gè)星期全縣的老師和同學(xué)在體育場(chǎng)開運(yùn)動(dòng)會(huì)，今天，小動(dòng)物在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們開數(shù)字火車去看一看吧！（1……49）

　　哦，森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了，裁判小熊在布置賽跑場(chǎng)地，我們一起來幫忙吧！先數(shù)一數(shù)這里有幾條跑道？（5）按從里到外的順序給跑道帖上序號(hào)，（這是第一跑道，貼上序號(hào)1……）5條跑道可以請(qǐng)幾只動(dòng)物來比賽？對(duì)，5個(gè)小運(yùn)動(dòng)員都到來了，小牛（小兔、小馬、小雞、小鴨）在第1（2、3、4、5）跑道。

　　小動(dòng)員都站好了，裁判小熊大聲發(fā)令：“預(yù)備跑”，大家都向終點(diǎn)沖過去，哇！看看誰跑在最前面，就是第一名（小牛、小兔、小雞、小鴨）分別得了第（2、3、4、5）名。

　　比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們排隊(duì)回家了，請(qǐng)得了第一（二、三、四、五）名的小馬（小牛、小兔、小雞、小鴨）排在第一（二、三、四、五）個(gè)位置。

　　小動(dòng)物們排好了隊(duì)，我們開火車送它們回家吧！放音樂開火車。休息站到了，大家請(qǐng)休息。

　　哇！對(duì)面來了一群小動(dòng)物，你好，獅子隊(duì)長(zhǎng)，你們要去哪里呀？瞧，我們多神氣！我問你們小狗排第幾，再問你們小豬排第幾。

　　獅子這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，我們一下子很難看清楚小豬和小狗的位置，于是人們想了個(gè)好辦法，就用數(shù)字給位置編號(hào)，這些號(hào)就是序號(hào)，數(shù)字幾就表示第幾個(gè)位置！這種表示順序的數(shù)字就是序數(shù)。獅子排第一就用1來編號(hào)，大象排第二就用2來編號(hào)……

　　序號(hào)貼好了，這隊(duì)動(dòng)物要和小朋友做個(gè)捉迷藏的游戲，小朋友趕快記住序數(shù)1-10號(hào)分別排著誰？記住了嗎，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，小動(dòng)物要和你們玩捉迷藏的游戲了，什么動(dòng)物藏了起來，我們用好聽的`聲音把它叫出來？出來了嗎？為什么？哦，要我們把序號(hào)一起叫出來？……

　　時(shí)間不早了，我們一起把小動(dòng)物送回家，放音樂，開火車。啊，小動(dòng)物家到了，小動(dòng)物家的樓子是樓房，觀察樓房的是幾層，幾間，分別知道每間房子是第幾層第幾間。

　　在老師的要求下送小動(dòng)物回家。

　　找自己的座位是第幾小組第幾個(gè)位置。

　　游戲按序號(hào)排隊(duì)做游戲拓展20、30以內(nèi)的序數(shù)。

　　課后評(píng)析：本次活動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)興趣較高，對(duì)用一個(gè)序數(shù)來表示相應(yīng)位置掌握得很好，但對(duì)用兩個(gè)序數(shù)來表示一個(gè)位置的難點(diǎn)掌握不夠，特別是對(duì)自己家的門排號(hào)不知道的孩子較多，我班孩子社會(huì)性發(fā)展還很欠缺，加上這內(nèi)容本來還是大班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在放在中班，對(duì)中班的孩子來說有一定的難度，有待探索更好的教學(xué)方法。