六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案

時(shí)間：2024-07-10 22:34:57 雪桃數(shù)學(xué)教案我要投稿

六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案（精選16篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案（精選16篇）

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 1

　　【教學(xué)目的】

　　1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。

　　2、學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解“折扣”的意義；并能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上靈活進(jìn)行與商品售價(jià)相關(guān)的計(jì)算

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景理解“折扣”的意義

　　1、利用課件出示商場(chǎng)商品價(jià)格牌上的打折，知道這是一種常見的商品營(yíng)銷行為，與我們的生活息息相關(guān)，那什么叫打折呢？幾幾折是什么意思？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解打折的含義。

　　商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。

　　(1)四折是十分之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

　　(2)六折是十分之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

　　(3)七五折是十分之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

　　活動(dòng)二、自主探索解決問(wèn)題的方法

　　80元105元35元六五折七折八八折現(xiàn)價(jià)現(xiàn)價(jià)現(xiàn)價(jià)

　　1、宣布活動(dòng)要求，學(xué)生小組活動(dòng)。（選擇一件你喜歡的`商品，根據(jù)折扣，請(qǐng)你算一算應(yīng)付多少錢？比原價(jià)便宜了多少錢？并在小組內(nèi)交流你的解題思路）

　　2、讓學(xué)生小組活動(dòng)。

　　3、學(xué)生匯報(bào)

　　活動(dòng)三、購(gòu)物長(zhǎng)見識(shí)：

　�。�1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

　　180×85%=153（元）

　�。�2）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？

　　160×（1-90%）=160×10% =16（元）

　　活動(dòng)四、實(shí)踐應(yīng)用，我是理財(cái)小能手爸爸去買油，看到同一種香油在兩個(gè)超市有不同的促銷策略。他要買5瓶香油，去哪個(gè)超市買合算呢？

　　甲超市：每瓶12元，買四瓶送一瓶乙超市：每瓶12元，八五折

　　活動(dòng)五：拓展加深一件玩具八五折銷售，小明花了四十元錢，請(qǐng)你幫他求一下原價(jià)是多少？

　　活動(dòng)六：課堂總結(jié)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。

　　活動(dòng)七、廣告策劃，我能行!天氣漸冷，買羽絨服越來(lái)越多。為進(jìn)行促銷，某商店老板準(zhǔn)備將原價(jià)400元一件的羽絨服以300元的價(jià)格出售。請(qǐng)你綜合折扣知識(shí)，為該店老板設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的廣告。課外小知識(shí)：農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示。例如，報(bào)紙上報(bào)導(dǎo)“去年我縣油菜籽比前年增產(chǎn)二成”

　　“一成”是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%�！岸伞笔鞘种膶懗砂俜�?jǐn)?shù)是（）?“三成五”是十分之三點(diǎn)五，改寫成百分?jǐn)?shù)就是35%。

　　現(xiàn)在“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應(yīng)用于表達(dá)各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。如：今年我國(guó)進(jìn)口車總數(shù)增加三成；北京出游人數(shù)比去年增加五成；調(diào)整飲食可減少三成癌癥發(fā)生。

　　作業(yè)布置

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　　理解打折的含義，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解法。使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。

　�。ǘ┻^(guò)程與方法

　　培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

　　2.進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。

　　學(xué)法：合作交流，歸納總結(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　今天老師帶大家到商店去逛逛，好嗎？（出示課件：各商家打折的視頻。）

　　你從視頻中得到什么信息？有哪些促銷形式呢？怎樣理解打折？

　　在數(shù)學(xué)上我們把這種降價(jià)出售商品叫做打折扣銷售，通稱“打折”。（課件出示折扣意義）

　　這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)打折的'知識(shí)。（板書課題）

　　二、實(shí)踐感知，探究新知

　　1、理解打幾折的含義

　　生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些商品打折？具體說(shuō)說(shuō)幾折的意思。總結(jié):幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。課件出示商家打折圖片，學(xué)生進(jìn)一步理解打折意義。

　　我們已經(jīng)初步了認(rèn)識(shí)打折的含義，那么折數(shù)和究竟哪個(gè)數(shù)量有直接關(guān)系呢？（現(xiàn)價(jià)和原價(jià)）。

　　能不能用個(gè)數(shù)量關(guān)系來(lái)說(shuō)明折數(shù)？(板書)小組合作交流求現(xiàn)價(jià)、原價(jià)的數(shù)量關(guān)系式。

　　師總結(jié)：在這三個(gè)量中只要知道其中兩個(gè)量我們就能求出第三個(gè)量。

　　2、運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。

　　課件出示小雨和他爸爸逛商場(chǎng)買自行車的情境

　　引入新課。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀題，說(shuō)出得到哪些數(shù)學(xué)信息。出示學(xué)習(xí)提綱，小組合作探究。

　�。�1）打八五折怎么理解？

　　（2）誰(shuí)是單位“1”？

　�。�3）可以改寫成一道怎樣的應(yīng)用題？

　�。�4）怎樣列式計(jì)算？

　�。�5）你能總結(jié)出解決折扣問(wèn)題的方法嗎？

　　小組匯報(bào)交流。

　　師小結(jié):解答這類應(yīng)用題時(shí)，同學(xué)們利用轉(zhuǎn)化的方法，把折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解答，是一種很好的數(shù)學(xué)方法。

　　引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，再交流交驗(yàn)方法。

　　啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是85%；也可以用現(xiàn)價(jià)153元乘除以85%，看結(jié)果是不是180元。

　　引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計(jì)算小雨買這輛自行車少花了多少錢。

　　三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題

　　同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)幫小雨和爸爸解決了實(shí)際問(wèn)題，能幫老師也解決一下生活中遇到的問(wèn)題嗎？

　�。ㄒ唬�、基本購(gòu)物

　　1、計(jì)算肯德基優(yōu)惠券的折數(shù)。

　　2、算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢（單位：元）。

　　書包原價(jià)105元，打七折，現(xiàn)價(jià)xx一套童話書原價(jià)35元，打八八折，現(xiàn)價(jià)xx學(xué)生分組完成，再交流訂正。

　　計(jì)算籃球和作文書打折后的價(jià)錢，提問(wèn)分別少花了多少錢。

　　3、一臺(tái)步步高點(diǎn)讀機(jī)600元，在原價(jià)基礎(chǔ)上打八折，馬老師有貴賓卡，還可以再打九折，買這臺(tái)步步高點(diǎn)讀機(jī)花了多少錢？

　�。ǘ�、購(gòu)物指南

　　面對(duì)商家的種種打折，總是讓人心動(dòng)，無(wú)法抵擋折扣的誘惑。我們?cè)谫?gòu)物時(shí)可要考慮清楚了。

　　1、在逛街的時(shí)候，路過(guò)了一家時(shí)裝店，門口標(biāo)著“全場(chǎng)半價(jià)” 。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價(jià)500元，當(dāng)時(shí)打九折，這次打五折肯定更便宜了，我決定進(jìn)去看看，一看標(biāo)簽，老板把原價(jià)改為912元，請(qǐng)你幫我估算一下，這件上衣的價(jià)錢是升了還是降了？

　　通過(guò)計(jì)算對(duì)你有什么啟發(fā)？

　　課件出示提示語(yǔ)：謹(jǐn)防折扣背后的騙局

　　2、劉藝發(fā)現(xiàn)了一款自己非常喜歡的遙控飛機(jī)，前面的價(jià)格信息如下：

　　（1）購(gòu)一輛打八五折出售

　�。�2）購(gòu)三輛送一輛我選擇第一個(gè)種購(gòu)物方案，她選擇第二種購(gòu)物方案。你們能幫忙出個(gè)主意嗎？小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)結(jié)果，提出建議。課件出示提示語(yǔ)：按需索取理智購(gòu)物

　　3、下面四種品牌純牛奶原價(jià)每盒都是2元，現(xiàn)在進(jìn)行促銷：蒙牛純牛奶：一律八五折優(yōu)惠；伊利純牛奶：買三送一；

　　龍丹純牛奶：滿100元減20；光明純牛奶：一律降價(jià)10% 。我要買一盒牛奶，買哪種比較優(yōu)惠呢？學(xué)生小組合作探究，匯報(bào)交流。

　　師繼續(xù)問(wèn)：如果要買一箱（16盒）呢？買50盒呢？課件出示提示語(yǔ)：精打細(xì)算貨比三家。

　　四、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 3

　　【教材內(nèi)容】

　　人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《折扣》

　　【教材分析】

　　《折扣》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元《百分?jǐn)?shù)》，是教材新增加的一個(gè)內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與日常生活密切相關(guān)，是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用。

　　教材通過(guò)設(shè)置商場(chǎng)店慶，商品打折銷售情景引入“折扣”，說(shuō)明打折的含義，指出：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過(guò)例4教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：

　　1、感知打折在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解決這些問(wèn)題。

　　3、能在問(wèn)題的解決中意識(shí)到用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決在生活中的實(shí)際問(wèn)題的必要性和重要性。

　　過(guò)程與方法：

　　1、學(xué)生參加收集資料的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷研究的過(guò)程，能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理和分析。

　　2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，學(xué)會(huì)探索學(xué)習(xí)的方法，并能對(duì)折扣問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。

　　3、通過(guò)大膽地猜測(cè)，積極地討論、主動(dòng)地探索、勇敢地嘗試，探索的精神得到提高，增強(qiáng)與人交流的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、能感受數(shù)學(xué)的力量，在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。

　　2、提高合作交流探索的能力，把思維進(jìn)一步拓展。

　　3、經(jīng)過(guò)合作交流探索的過(guò)程，學(xué)會(huì)如何表達(dá)、如何聆聽和尊重同伴。

　　現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：

　　通過(guò)媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生在情境驅(qū)動(dòng)下自主學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，減少學(xué)生接受知識(shí)的難度。用最少的時(shí)間取得最大的成效，實(shí)現(xiàn)有效、高效的.課堂教學(xué)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　使學(xué)生會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生以前學(xué)過(guò)百分?jǐn)?shù)的意義及求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的解法。而且六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自主探究的能力，折扣在生活中很常見，學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　【教學(xué)方法】

　　利用孩子們?cè)谇懊鎺坠?jié)課對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，提供平臺(tái)讓學(xué)生舉例說(shuō)明折扣的含義，讓學(xué)生在合作、探究中主動(dòng)獲取知識(shí)，找出折扣、原價(jià)、現(xiàn)價(jià)的數(shù)量關(guān)系式，抽象概括出折扣的意義。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、課前搜集一些有關(guān)折扣的信息，

　　2、多謀體課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，享受過(guò)優(yōu)惠嗎？據(jù)你了解，商家經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價(jià)、打折、買幾送幾等）

　　2、剛剛有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，在生活中，你們都見過(guò)哪些商品打折，打的是幾折？

　　3、看來(lái)，打折在我們的生活中應(yīng)用是十分廣泛的，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——折扣（板書課題）

　　【設(shè)計(jì)意圖：購(gòu)物學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)，從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡之中見真實(shí)�！�

　　二、情境圖引入，學(xué)習(xí)新知。

　　1、（課件出示）好消息：本店為慶祝店慶五周年，特舉辦大酬賓活動(dòng)，凡在12月25日～30日在本店購(gòu)買商品，電器九折，其他商品八五折。

　　師：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎么理解九折、八五折的。

　　師：如果想搞清楚九折、八五折的具體含義，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本97頁(yè)第一段內(nèi)容，搞清楚兩個(gè)問(wèn)題

　�。�1）什么叫折扣？

　　（2）幾折用分?jǐn)?shù)怎么表示？百分?jǐn)?shù)呢？

　�。�3）學(xué)生齊讀“折扣”概念。

　　2、練習(xí)：八折：（）% 九五折：（）%

　　師：八折表示什么？（現(xiàn)在商品的價(jià)格是原來(lái)價(jià)格的80%）

　　九五折表示什么？（學(xué)生自己說(shuō)出：現(xiàn)在的價(jià)格是原來(lái)價(jià)格的95%）

　　3、（課件出示）例題4（1）

　　（1）、出示例題4（1），指名讀

　　爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？。

　　（2）、引導(dǎo)：求買這輛車用了多少錢，實(shí)際上就是求什么？（180元的85%）

　�。�3）、獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題。

　�。�4）、生匯報(bào)師板書：180 ×85%=153（元）

　�。�5）、逐一出示圖片計(jì)算（書中97頁(yè)“做一做”內(nèi)容）

　�。�6）、總結(jié)算法：原價(jià) × 折數(shù)=現(xiàn)價(jià)

　　4、（課件出示）例題4（2）

　　爸爸買了一個(gè) 隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜多少錢？

　�。�1）師問(wèn)：“花了九折的錢”你是怎理解的？（現(xiàn)在的售價(jià)是原價(jià)的90%）“比原價(jià)便宜了多少錢”怎樣求？[一種是求出現(xiàn)價(jià)與原價(jià)進(jìn)行比較；另一種是，現(xiàn)在售價(jià)是原價(jià)的90%，那現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1-90%），便宜了多少錢，就是求原價(jià)的是多少。]

　　列式解答：160-160×90%

　　=160-144

　　=16（元）

　�。�2）學(xué)生通過(guò)討論，得出算式，相機(jī)講評(píng)。

　　160×（1-90%）

　　=160×10%

　　=16（元）

　　5、小結(jié)：解題的觀點(diǎn)是什么？

　　求折扣問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題相同嗎？用什么方法計(jì)算？

　　6、練習(xí)。（完成課本第97頁(yè)的做一做。）（課件出示）

　　（1）提問(wèn)：六五折、七折、八八折各表是什么？

　�。�2）學(xué)生完成，三生板演，集體講評(píng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場(chǎng)購(gòu)物這一事例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。學(xué)生理解了折扣的含義后，立馬做個(gè)小練習(xí)進(jìn)行鞏固，為后面的例題和練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進(jìn)行方法的優(yōu)化�！�

　　三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識(shí) 談話：“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識(shí)就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

　　1、第97頁(yè)“做一做。

　　算出下面各物品打折店出售的價(jià)錢（單位：元）

　　籃球80：00 書包：105.00 課外書：35.00

　　（六五折）（七折）（八八折）

　　學(xué)生算完書上的問(wèn)題后，老師補(bǔ)充一個(gè)問(wèn)題：每種物品分別比原來(lái)便宜了多少元？學(xué)生獨(dú)立完成，之后指名回答。

　　2、第101頁(yè)第1題：說(shuō)一說(shuō)，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

　　（1）打完折后，每種面包多少元？

　�。�2）晚8:00以后，玲玲拿3元錢去買面包，她可以怎樣買？（讓學(xué)生多考慮買面包的多種方案）

　　3、某商場(chǎng)店慶搞促銷，一種DVD機(jī)原價(jià)600元，現(xiàn)價(jià)只雖420元，打了幾折出售？【設(shè)計(jì)意圖：利用這道題讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型】

　　4、第101頁(yè)第2題：小明用優(yōu)惠卡買玩具，可以打八折，節(jié)約了9.6元，問(wèn)：這個(gè)玩具多少元？

　�。�1）幫助學(xué)生理解題意。

　�。�2）學(xué)生嘗試解決�？梢灾苯恿惺剑部梢粤蟹匠探鉀Q。

　�。ü膭�(lì)學(xué)生多開動(dòng)腦筋，用多種方法解決問(wèn)題）

　　5、永正書店和東莞書城銷售中小學(xué)數(shù)學(xué)工具書。情境圖：永正書店門口寫著8折出售；東莞書城門口寫著9折出售。

　�。�1）如果是你，會(huì)上哪家店買？為什么？

　�。�2）出示原價(jià)：永正書店30元，東莞書城25元。

　　現(xiàn)在你會(huì)怎么選擇？你想到些什么？

　　【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這道題主要是培養(yǎng)學(xué)生做事要考慮周全的良好習(xí)慣】

　　四、課堂小結(jié)。

　　師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？

　　師總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，課下大家利用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找找身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題去解決它們。

　　五、作業(yè)。

　　1、練習(xí)二十三的第二題。

　　2、資料補(bǔ)充。

　　六、板書

　　折扣（打折）

　　幾折表示十分幾或百分之幾十。九折=90% 八五折=85%

　　例4、（1）180×85％＝180×0.85=153（元）

　　答：買這輛自行車用了153元。

　　現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)

　　（2）第一種算法：160－160×90％＝160－144＝16（元）

　　第二種算法：160×（1－90％）＝160×0.1＝16（元）

　　答：比原價(jià)便宜了16元。

　　【教學(xué)反思】

　　數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活，要把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在原有知識(shí)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，去學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

　　本課為了給學(xué)生提供自主探索、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了 “創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；嘗試交流，探究新知；聯(lián)系實(shí)際，加深理解：綜合應(yīng)用、回歸生活”等環(huán)節(jié)，將新授內(nèi)容巧妙地貫穿其中，使學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，在不斷獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)過(guò)程注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的景點(diǎn)購(gòu)票，商場(chǎng)購(gòu)物、新聞消息等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，又認(rèn)識(shí)到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測(cè)，積極地討論，主動(dòng)地探索，勇敢地嘗試，將教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得起勁，學(xué)得主動(dòng)。但在折扣應(yīng)用題的教學(xué)上，個(gè)別學(xué)困生還是有理解較慢的情況。

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第12冊(cè)88頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”第6、7題及補(bǔ)充練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的實(shí)際生活中的運(yùn)用，鞏固生活中的稅率、折扣、利息等問(wèn)題解答方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　生活中的稅率、折扣等問(wèn)題的解題思路和解答方法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、整理回顧

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問(wèn)題在生活中還有哪些問(wèn)題需要解決的?

　　學(xué)生回顧，教師板書：稅率問(wèn)題、利息問(wèn)題、打折問(wèn)題等

　　二、整理解題思路：

　　1、利息問(wèn)題：媽媽將8000元錢按3.24%的年利率存入銀行3年，如果按5%的稅率繳納利息稅，那么到期后一共可以從銀行取回多少錢?

　　引導(dǎo)學(xué)生分步解答，理解解答過(guò)程與每步意義。區(qū)分應(yīng)得利息、實(shí)得利息，稅后利息等術(shù)語(yǔ)意義。

　　提醒學(xué)生三點(diǎn)，讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)在前階段學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，需要提醒大家的'：

　　(1)計(jì)算利息時(shí)，千萬(wàn)不要忘記乘時(shí)間。

　　(2)不要忘記是否要交利息稅。什么情況不用交?

　　(3)要看題目要求是取出什么?像這題千萬(wàn)不能將“本”都丟了。

　　2、納稅問(wèn)題：教材上第88頁(yè)上第7題

　　讀題理解：哪些稿費(fèi)應(yīng)該納稅?怎樣計(jì)算?

　　3、打折問(wèn)題：教材上第88頁(yè)上第6題

　　讀題看圖理解題目意義。分析解題方法：原價(jià)乘折扣=現(xiàn)價(jià)

　　三、拓展練習(xí)(補(bǔ)充)

　　1、小琴媽媽七月份的工資收入是1350元，扣除800元后按5﹪的稅率繳個(gè)人所得稅。小琴媽媽應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元?

　　2、爸爸20xx年6月1日把5000元錢存入銀行，定期三年，年利率為2.25﹪，到期時(shí)國(guó)家按所得利息的20﹪征收個(gè)人所得稅。到期時(shí)爸爸應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元?爸爸這次儲(chǔ)蓄實(shí)際收入多少元?

　　3、一套瓷器，如果比成本價(jià)多80元出售，則可賺25%;實(shí)際賣出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的?

　　4、商店有100臺(tái)洗衣機(jī)，如果按每臺(tái)1000元出售，則每臺(tái)可得20%的利潤(rùn)。但其中有一臺(tái)在搬運(yùn)時(shí)有些小問(wèn)題了，所以只能打?qū)φ鄢鍪�。那么賣出這些洗衣機(jī)一共賺了多少錢?

　　5、20xx年我國(guó)公布了新的個(gè)人收入所得稅征收標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人月收入1600元以下不征稅。月收入超過(guò)1600元，超過(guò)部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅。

　　不超過(guò)500元的 5%

　　超過(guò)500元-2000元的部分 10%

　　超過(guò)2000元-5000元的部分 15%

　　——————

　　李明的爸爸月收入是4000元，媽媽的月收入是2000元，他們各應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元?

　　如果張叔叔每月要交200元的個(gè)人所得稅，那么張叔叔的月收入是多少元?

　　課后反思：

　　對(duì)基本的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，由于有一定的數(shù)量關(guān)系式，所以學(xué)生還是比較好理解與掌握，但對(duì)于復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的掌握程度差異很大，特別是期中練習(xí)中出現(xiàn)過(guò)一題有關(guān)股票的實(shí)際問(wèn)題，所以學(xué)生也認(rèn)識(shí)到僅僅掌握教材上的基本題還不行，必須要將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活實(shí)際，在解答實(shí)際問(wèn)題中檢測(cè)自己學(xué)習(xí)的程度。所以現(xiàn)在有不少數(shù)學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)有一定挑戰(zhàn)性的習(xí)題很感興趣。

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“打折”的含義，會(huì)解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。

　　3、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：上個(gè)周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。（你們猜老師帶了什么禮物回去？）我給他們一人買了一箱牛奶吧�。ɑ脽舫鍪九Ｄ蹋┗丶仪�，我逛了縣城最大的兩家超市（廣源百貨和派拉朦百貨），結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價(jià)不同�！皬V源超市標(biāo)價(jià)：58元”；“派拉朦超市標(biāo)價(jià)：56元”。（你們覺(jué)得老師應(yīng)該去哪家超市買比較好？為什么？）說(shuō)來(lái)也巧，那天廣源超市因?yàn)榈陸c搞活動(dòng)，“牛奶一律八折”；而我有派拉朦超市的會(huì)員卡，在里面購(gòu)物能享受“九折優(yōu)惠”。（同學(xué)們，你們覺(jué)得老師到底該“去哪家購(gòu)買更實(shí)惠？”）

　　師：我們要解決這個(gè)問(wèn)題，就得先來(lái)了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來(lái)探究有關(guān)“打折”的`知識(shí)。（板書課題：折扣）

　　[設(shè)計(jì)意圖：采用輕松的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡中顯真實(shí)。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購(gòu)物為例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。]

　　二、引入新課，感情新知。

　　師：同學(xué)們，“打折”是什么意思？題中的“八折”、“九折”又是什么意思？

　�。犝n件中人物對(duì)話，了解折扣的所表示的意義。）

　　師：小女孩和售貨員阿姨的對(duì)話，你們聽明白了嗎？請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　課件播放商場(chǎng)打折的有關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“七折、五折、八點(diǎn)八折……”分別表示什么意思？

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實(shí)惠？

　　廣源超市： 58×80%=46.4（元）

　　派拉朦超市： 56×90%=50.4（元）

　　師問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，誰(shuí)能總結(jié)“現(xiàn)價(jià)”、“原價(jià)”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系？（現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)）

　　小結(jié)：解答這類應(yīng)用題的實(shí)質(zhì)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。

　　[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會(huì)根據(jù)原價(jià)和折數(shù)求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。]

　　三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識(shí)。

　　1.情境展示：六一兒童節(jié)，兒童用品店對(duì)部分商品進(jìn)行特價(jià)酬賓

　　書包：原價(jià)105元，打7折電動(dòng)汽車：原價(jià)156元，打六折

　　筆袋：原價(jià)35元，打九折玩具機(jī)器人：原價(jià)220元，打四五折

　　籃球：打六五折，現(xiàn)價(jià)52元故事書：原價(jià)120元/套，現(xiàn)價(jià)96元/套

　　書包、筆袋、電動(dòng)汽車的現(xiàn)價(jià)是多少？

　　2.玩具機(jī)器人比原價(jià)便宜多少錢？

　　3.你知道故事書打幾折嗎？

　　4.籃球的原價(jià)是多少？

　　學(xué)生逐一獨(dú)立試算——匯報(bào)——說(shuō)解題思路

　　[設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)在百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)自主尋求解決“求比原價(jià)便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價(jià)”的方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]

　　綜合應(yīng)用，拓展新知。

　　師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩�，�?jīng)常利用“打折”來(lái)促銷商品，其實(shí)商家們還有很多不同促銷手段。請(qǐng)看下面這道數(shù)學(xué)題

　　學(xué)校要訂購(gòu)100本科普讀物。每本原價(jià)：3元�，F(xiàn)有三家書店，優(yōu)惠方式各不相同。

　　A書店：全部九折

　　B書店：40本為一套，優(yōu)惠價(jià)100元/套，不足一套的按原價(jià)

　　C書店：買四送一

　　同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢購(gòu)買到這100本科普讀物呢？

　　學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進(jìn)行匯報(bào)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有開放性的習(xí)題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設(shè)計(jì)購(gòu)書方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)還能省錢，合理安排日常生活開支，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。]

　　四、課堂總結(jié)。

　　師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

　　師：今天大家的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)在生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家都能做個(gè)有心人！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　折扣（打折）

　　六折=60% 5.5折=55% 七折＝70% 六五折＝65%

　　現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù) 廣源超市：58×80%=46.4（元）

　　派拉朦超市：56×90%=50.4（元）

　　原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折數(shù)

　　折數(shù)=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明確“折扣”的具體含義，能熟練地進(jìn)行“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、思考、探索等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周圍的事物。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《折扣》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的�！罢劭邸笔窃谏唐方�(jīng)濟(jì)中應(yīng)用比較廣泛的一個(gè)概念，由于幾折是十分之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣也是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。所以本節(jié)課的重點(diǎn)是要求學(xué)生能夠正確理解折扣的含義，知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題。難點(diǎn)是 “折扣”的有關(guān)計(jì)算。

　　對(duì)象分析：

　　《折扣》這個(gè)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活商品買賣中經(jīng)常遇見的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”，無(wú)論是聾人還是健聽者對(duì)它并不陌生。雖然這樣，但據(jù)了解、調(diào)查，我們的聾生對(duì)它只知其形而不解其意，雖然學(xué)生在此之前學(xué)過(guò)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，但對(duì)聾生來(lái)說(shuō)，其實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義卻比不上折扣問(wèn)題的應(yīng)用。為此，本節(jié)課就是建立在學(xué)生已有知識(shí)(百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的另一種既普遍又實(shí)在的生活形態(tài)——折扣。

　　教學(xué)策略：

　　認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)�！卑呀虒W(xué)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)之上，這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”�！墩劭邸菲鋵�(shí)是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，我就是利用學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境，輔以多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認(rèn)識(shí)折扣，將實(shí)際生活融入教材，把知識(shí)與生活相結(jié)合，使學(xué)生在有效的教學(xué)活動(dòng)中探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重要的是讓學(xué)生增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，提高參與社會(huì)生活的能力。

　　教學(xué)媒體：

　　主要是利用PPT課件向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中的折扣現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景，從而讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認(rèn)識(shí)折扣，將實(shí)際生活融入到教材，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)與用的相對(duì)統(tǒng)一。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。

　　PPT出示生活中打折的圖片。

　　教師：我們經(jīng)常在商場(chǎng)看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8” 折，這些都是我們生活中常見的打折銷售，也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的“折扣”。

　　【以學(xué)生熟悉的生活素材引入教學(xué)，明確數(shù)學(xué)與生活的'聯(lián)系，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要與所學(xué)知識(shí)的直接聯(lián)系，能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈要求�！�

　　二、分層探究，掌握新知。

　　(一)折扣的具體含義。

　　1、思考

　　(1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場(chǎng)，為了促銷或處理積壓商品等多種原因，有時(shí)將商品價(jià)格降低進(jìn)行銷售，這就是平常說(shuō)的“打折”銷售。)

　　(2)“幾折”表示什么意思?

　　幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。

　　(3)商品打“八折”出售是什么意思?

　　(八折=80℅，表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的80℅出售。)

　　(4)原價(jià)、折扣與現(xiàn)價(jià)有怎樣的數(shù)量關(guān)系?

　　(原價(jià) ×折扣數(shù)= 現(xiàn)價(jià) )

　　2、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。

　　三八折=( )% 五折=( )%70%=( )折 68%=( )折

　　承上啟下：折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化，那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢?會(huì)解答嗎?

　　二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。

　　1、準(zhǔn)備題

　　商店出售一種錄音機(jī)，原價(jià)330元�，F(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價(jià)多少元?

　　(1)學(xué)生讀題。

　　(2)師問(wèn)：打九折出售是什么意思?(學(xué)生口答。)

　　(3)把哪個(gè)量看做單位“1”?怎么計(jì)算?(原價(jià)×折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià))

　　(4)學(xué)生列式計(jì)算，然后師生板書訂正。

　　330×90℅

　　= 330×0.9

　　= 297(元)

　　答：現(xiàn)價(jià)297元。

　　2、教學(xué)“例7”。

　　商店出售一種錄音機(jī)，原價(jià)330元�，F(xiàn)在打九折出售，比原價(jià)便宜多少元?(學(xué)生讀題)

　　(1)例7與準(zhǔn)備題有何異同?(已知條件相同，所求問(wèn)題不同。)

　　(2)“要求便宜多少元?”怎樣解答?(原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=比原價(jià)便宜的錢數(shù))

　　(3)原價(jià)和現(xiàn)價(jià)題目中都給出了嗎?沒(méi)有給出的話怎樣求?

　　(4)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答，然后集體訂正。

　　330-330×90℅

　　=330-297

　　=33(元)

　　答：比原價(jià)便宜33元。

　　思考：商店出售一種錄音機(jī)，打九折出售是297元，原價(jià)多少元?

　　(比較這題和準(zhǔn)備題的異同，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的數(shù)量關(guān)系。)

　　小結(jié)：分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的現(xiàn)有水平和潛在水平之間提供一個(gè)向上攀登的“支架”，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，可以幫助學(xué)生較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎(chǔ)，讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法;掌握了計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法才學(xué)習(xí)計(jì)算商品折后與折前差價(jià)的方法就容易掌握了。】

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解折扣的意義。

　　2、掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的“折扣”問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件，投影儀。

　　學(xué)生：課前了解有關(guān)商場(chǎng)打折的信息。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提示課題

　　師：每到周末、節(jié)假日，我們總會(huì)看到商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷手段，你知道哪些促銷手段？（學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)自由回答，教師用課件出示打折的情境圖。）

　　師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”的問(wèn)題（板書課題）。

　　二、出示目標(biāo)

　　師：本節(jié)課我們的目標(biāo)是：（課件出示）

　　1、理解折扣的意義。

　　2、掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　師：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請(qǐng)大家認(rèn)真地看書。

　　2 三、出示自學(xué)指導(dǎo)

　�。ㄕn件出示）認(rèn)真看課本第97頁(yè)“做一做“上面的內(nèi)容，思考

　　1、什么是打折扣？打八五折出售是什么意思？

　　2、求“買這輛車用了多少錢”就是求什么？

　　3、160×（1—90℅）中1—90℅求的是什么？你還會(huì)用別的方法解答這道題嗎？

　　5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類似的題！

　　四、先學(xué)

　�。ㄒ唬┛磿�

　　學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。

　�。ǘz測(cè)

　　1.填空。

　　（1）商品打八折出售，就是按原價(jià)的（）%出售，也就是降價(jià)（）%；打七五折出售，就是按原價(jià)的（）%出售，也就是降價(jià)（）%。

　�。�2）某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的.95%，也就是打（）折出售；某種商品降價(jià)30%出售，也就是打（）折出售。

　�。▽W(xué)生口答）

　　2.課本第97頁(yè)做一做

　�。ㄕ胰麑W(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上，教師認(rèn)真巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例，板書于黑板上對(duì)應(yīng)位置。）

　　五、后教

　　（一）更正

　　師：寫完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，請(qǐng)大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。（由差-中-好依次進(jìn)行更正）

　�。ǘ┯懻�

　　1、看百分?jǐn)?shù)，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么？

　　小結(jié)：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。一般情況下，不把折扣寫成十分之幾的分?jǐn)?shù)形式。

　　2、看三道算式，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么？

　　3、看計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，認(rèn)為對(duì)的舉手。

　　4、評(píng)正確率、板書，并讓學(xué)生同桌對(duì)改，更正錯(cuò)題。

　　5、議一議：原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折數(shù)之間有什么關(guān)系？怎樣解決求折扣的問(wèn)題？

　�。▽W(xué)生先獨(dú)立思考再小組討論）

　　教師小結(jié)：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)（“求折扣”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是相同的，關(guān)鍵是要先理解折扣的含義，再運(yùn)用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的觖題方法來(lái)解決。）

　　六、全課總結(jié)

　　師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)折扣的知識(shí)，意義是什么？該怎樣計(jì)算呢？計(jì)算時(shí)需要注意什么？

　　下面，我們就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)能做得又對(duì)又快，字體還又端正。

　　七、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　作業(yè)

　　1、填一填

　　（1）下列折扣化成百分?jǐn)?shù)各是多少？填在（）里。

　　九五折（）% 七折（）%八八折（）% 五折（）%

　　（2）一種商品現(xiàn)在打八折出售，比原價(jià)便宜了（）%。

　　2、媽媽給小強(qiáng)買了一套運(yùn)動(dòng)服，原價(jià)120元，現(xiàn)在打七五折出售，比原來(lái)便宜多少元？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　折扣

　　1、折扣的意義：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。

　　2、折扣的計(jì)算方法：原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 8

　　新人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元百分?jǐn)?shù)（二）《折扣》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　2、學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3.明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器

　　一、導(dǎo)入新課：

　　圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷？（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。）

　　二、在生活情境中，講授新知：

　　1.教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。

　　剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說(shuō)打“七折”，你怎么理解？

　　你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的.售價(jià)標(biāo)簽。（電腦顯示）

　　①大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。

　�、趪�，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。

　�、坫U筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？

　　④橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？

　　動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？

　　仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問(wèn)題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。

　　討論，找規(guī)律：

　　A、學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　B、學(xué)生匯報(bào)尋找的方法：利用計(jì)算器，原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)；或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%；或查書，等等。

　　歸納，得定義：

　　A、通過(guò)小組討論，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？

　　B、概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，該怎樣表示？（ “幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十）

　　練習(xí)：

　　①四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

　�、诹凼鞘种� ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

　　③七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

　�、芫哦凼鞘种� ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

　　2.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。

　　例1：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？

　�。�2）學(xué)生試做，講評(píng)。

　　3、鞏固練習(xí)：

　�。�1）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？

　　A、打九折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？

　　B、學(xué)生試做，講評(píng)。

　　（2）判斷：

　�、� 商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。（）

　　② 一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說(shuō)比原價(jià)降低10%。（）

　�。�3）完成課本中P8“做一做”練習(xí)題。

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　稅率與折扣

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解稅率、折扣的含義，知道它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解稅率、折扣的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解答稅率、折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、相關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　談話：同學(xué)們，還記得采摘節(jié)的情景嗎？今天我們一起去彩虹谷看一看吧。

　　出示信息圖，指名說(shuō)出信息圖中的數(shù)學(xué)信息。

　　理清信息后，教師直接提出問(wèn)題：如果按3%的`稅率繳納營(yíng)業(yè)稅，黃金周期間彩虹谷景區(qū)應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？

　　二、合作探究，解決問(wèn)題

　　1、解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題

　　談話：在老師提出的問(wèn)題中，你有沒(méi)有什么不懂的地方？

　　學(xué)生提出疑問(wèn)，疑問(wèn)大都會(huì)集中在有關(guān)納率、稅率、稅額的相關(guān)知識(shí)上。

　　談話：課前老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)納稅的一些知識(shí)，下面讓我們來(lái)交流一下，你都知道了些什么？

　　全班交流，教師適時(shí)補(bǔ)充。

　　談話：看來(lái)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還真是不少呢，通過(guò)剛才同學(xué)們的交流，再結(jié)合信息圖中的信息，你認(rèn)為要求應(yīng)上繳門票營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元，就是求什么？為什么？

　　讓學(xué)生充分思考后，再指名回答�；卮饡r(shí)不光要讓學(xué)生說(shuō)出要求應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元，就是求什么，還要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，重點(diǎn)明確求應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元就是求營(yíng)業(yè)額的3%是多少。

　　學(xué)生明確問(wèn)題后，獨(dú)立解答，全班交流。

　　1153%=3.45（萬(wàn)元）

　　答：應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅3.45萬(wàn)元。

　　談話：根據(jù)剛才同學(xué)們解決的這個(gè)問(wèn)題，你能總結(jié)出求營(yíng)業(yè)稅問(wèn)題的基本方法嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立思考后，先在小組中討論交流，然后全班交流，統(tǒng)一方法：稅額=營(yíng)業(yè)額稅率。

　　2、小練習(xí)：自主練習(xí)第1題

　　第1題是求稅額的基本練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，在學(xué)生獨(dú)立解答后，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)稅額的數(shù)量關(guān)系和自己是怎樣計(jì)算的。

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　折扣（課本第8頁(yè)例1）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解折扣的意義。

　　3、養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、在買東西的過(guò)程中，商標(biāo)剪下來(lái)后要做好垃圾分類

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解折扣的'意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解決折扣的實(shí)際問(wèn)題

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　口算

　　1890%=

　　20080%=

　　54070%=

　　210 50% =

　　30095%=

　　30026%=

　　二、創(chuàng)設(shè)情景理解折扣的意義

　　1、利用課件或掛圖出示商場(chǎng)店慶、商品打折的情境，滲透保護(hù)動(dòng)物，不買皮草。

　　2、打折是什么意思？八五折、九折表示什么？

　　3、結(jié)合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對(duì)照分析。

　　4、小結(jié)：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷售，通稱打折。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十�？梢姡驇渍劬捅硎粳F(xiàn)價(jià)按原價(jià)的百分之幾十出售，它表示的是一種關(guān)系。

　　5、問(wèn)：七五折表示什么？五折表示什么？

　　三、自主探索解決問(wèn)題的方法

　�。ㄒ唬┏鍪纠�1（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

　　1、理解分析：八五折是什么意思？是把誰(shuí)看作單位1？

　　求買這輛車用了多少錢也就是在求什么？

　　2、學(xué)生獨(dú)立解答

　　3、板書： 18085%＝153（元）

　　（二）出示例1（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？

　　學(xué)生分析題意嘗試列式

　　方法（一）先求現(xiàn)價(jià)，再求便宜的錢數(shù)。

　　16090%＝144（元）

　　160-144＝16（元）

　�。ǘ┫惹蟊阋隋X數(shù)占原價(jià)的百分之幾，再求便宜的錢數(shù)。

　　160（1-90%）＝16（元）

　　2、小結(jié)：兩種方法有什么不同之處？

　　第一種算法：原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)（即原價(jià)的90%）：160－16090%。

　　第二種算法：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%，也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90%），160（1－90%）就是便宜的價(jià)錢。

　　想想哪種方法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。

　　四、鞏固練習(xí)

　�。ㄒ唬� 填空

　　1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做（），通稱（）。幾折就表示（），也就是（）。

　　2、（1）九折是十分之九，改寫成百分?jǐn)?shù)是（）表示現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的（）%。

　�。�2）八五折是（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）表示（）占（）的（）% 八八折是（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）表示（）占（）的（）%

　�。ǘ┑�8頁(yè)做一做

　　學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)出各折扣表示的意思。

　�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題

　　1、一輛自行車，七折出售后是700元，它的原價(jià)是多少元？便宜了多少元？

　　一件羽絨服原價(jià)1000元，打折后，現(xiàn)價(jià)500元，請(qǐng)問(wèn)：這件羽絨服是打幾折出售的？

　　五、課堂總結(jié)

　　學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。

　　六、作業(yè)

　　第13頁(yè)第1、2、3

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 11

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.理解“折扣”的意義。

　　2.掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運(yùn)用，正確解決生活中簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)題。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　應(yīng)用“折扣”的知識(shí)靈活解決生活中的`相關(guān)問(wèn)題。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、知識(shí)鋪墊。

　　1.同學(xué)們周末玩的愉快嗎？陪家長(zhǎng)去了哪些地方購(gòu)物？商品降價(jià)了嗎？是不是讓利銷售？

　　2.這節(jié)課我們就來(lái)研究打折的問(wèn)題，打折也叫打折扣。

　　二、自主探究。

　　1.折扣的意義。

　　商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，俗稱（）。

　　2.折扣與百分?jǐn)?shù)。

　　幾折就是（）之幾，也就是（）之幾十。例如，打九折出售，就是按原價(jià)的（）%出售，即現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（）%。打八五折，就是按原價(jià)的（）%出售，即現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（）%。

　　我發(fā)現(xiàn)：折扣就是打折問(wèn)題，打幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（）。

　　3.解決有關(guān)“折扣”的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�1）解決課本的問(wèn)題（1）。

　　求買這輛車用了多少錢，就是求（）元的（）是多少。

　�。�2）解決課本的問(wèn)題（2）。

　　三、課堂達(dá)標(biāo)。

　　1.填一填。

　�。�1）四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

　�。�2）六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

　　（3）七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

　　（4）九二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

　　2.判一判。

　�。�1）商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。（）

　　（2）一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說(shuō)比原價(jià)降低10%。（）

　　3.商場(chǎng)搞打折促銷，其中服裝類打5折，文具類打8折。小明買一件原價(jià)320元的衣服，和原價(jià)120元的書包，實(shí)際要付多少錢？

　　4.某種商品，原定價(jià)為20元，甲、乙、丙、丁四個(gè)商店以不同的銷售方促銷。

　　甲店：打九折出售。

　　乙店：“買十送一”。

　　丙店：降價(jià)9%出售。

　　丁店：買夠百元打八折。

　　（1）小明買一件商品花了18.2元，他是在哪個(gè)商店買的？

　�。�2）小蘭買了10件這種商品用了160元，小蘭是在哪個(gè)商店買的？

　�。�3）如果買的多，到哪個(gè)商店去買最便宜？

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“打折”的含義。

　　2、會(huì)運(yùn)用“打折”的含義解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、懂得在購(gòu)買商品時(shí)，不只看折扣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，很多商品都會(huì)打折，你知道什么是打折嗎？

　　二、新授

　　1、講解“打折”的含義

　　（1）講解打折就是降價(jià)出售商品。

　�。�2）講解幾折就是百分之幾十

　�、倥e例子說(shuō)明。

　　②思考：打三折是按原價(jià)的百分之多少出售？

　�、蹥w納：幾折就是百分之幾十。

　�。�3）講解幾幾折就是百分之幾十幾

　�、偎伎迹捍虬宋逭酆痛蚱吡郾硎臼裁�？

　�、谥v解：八五折就是85%，七六折就是76%。

　�、蹥w納：幾幾折就是百分之幾十幾。

　�、苎由欤荷钪谐Ｒ姷膸讕渍鄣膶懛�。

　　2、運(yùn)用“打折”含義解決實(shí)際問(wèn)題一

　　（1）出示問(wèn)題

　　爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

　　（2）分析題意

　�、俅虬宋逭墼趺蠢斫猓吭趺戳惺�？

　　②分析：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%；求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法。

　�。�3）根據(jù)算法列式，解答。

　�。�4）引伸出數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)

　　3、運(yùn)用“打折”含義解決實(shí)際問(wèn)題二

　�。�1）出示問(wèn)題

　　小雨的這輛自行車，比原價(jià)便宜了多少錢嗎？

　　（2）分析題意，講解解法

　�、俜椒ㄒ唬涸瓋r(jià)－現(xiàn)價(jià)＝便宜了的

　�、诜椒ǘ涸瓋r(jià)×（1－折扣）＝便宜了的（把原價(jià)看做單位“1”，現(xiàn)價(jià)是85%，便宜了的就是1－85%）

　�。�3）計(jì)算并作答。

　�。�4）回顧反思，歸納解法。

　　4、現(xiàn)價(jià)與折扣、原價(jià)的關(guān)系

　　（1）出示問(wèn)題

　　同一個(gè)柜子在A店，原價(jià)是160元打七折出售，而在B店原價(jià)120元打九折出售。哪個(gè)商店的便宜，是不是打折低的A店呢？

　�。�2）獨(dú)立思考并計(jì)算。

　�。�3）講解，列式作答。

　�。�4）建議：并不是打折低的商店越便宜，在購(gòu)買商品的.時(shí)候不妨先算一算！

　　5、購(gòu)物小建議：當(dāng)然現(xiàn)實(shí)生活中也并不是越便宜的東西越好，所以同學(xué)們?cè)谶x購(gòu)商品時(shí)，一定要綜合價(jià)格、性能、質(zhì)量等方面進(jìn)行選購(gòu)商品！

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　今天我們學(xué)習(xí)了：幾折就是百分之幾十，幾幾折就是百分之幾十幾。求現(xiàn)價(jià)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題，用乘法。原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)。

　　今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束，謝謝觀看！

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣和求農(nóng)業(yè)增產(chǎn)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解答這些應(yīng)用題。

　　2、提高學(xué)生能自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際的意識(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能應(yīng)用這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入，學(xué)習(xí)新知。

　　1、師：同學(xué)們，國(guó)慶這幾天玩得高興嗎？大家一定都出去走了一圈吧？那蕭山新開的一家書店，有沒(méi)有去過(guò)？那天我也去湊了下熱鬧。一到門口，就看到這樣一張海報(bào)。

　�。娔X出示）好消息：蕭山書城將給愛(ài)書之人優(yōu)惠的折扣：10月1—3日，全場(chǎng)圖書一律八折優(yōu)惠

　　師問(wèn)：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎樣理解“一律八折優(yōu)惠”的？（表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%。）

　　看了這則好消息你有沒(méi)有心動(dòng)呢？我當(dāng)時(shí)就挺心動(dòng)的，淘寶的時(shí)機(jī)來(lái)了。我就選了自己喜歡的兩本書，《網(wǎng)頁(yè)制作》（原價(jià)49.00元），《細(xì)節(jié)決定成敗》（原價(jià)24.80元）

　　師：現(xiàn)在，我想考考你們，這本《網(wǎng)頁(yè)制作》打了八折以后，只要付多少錢就夠了。請(qǐng)你做一回售貨員算一算。

　　2、學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　3、討論解題思路：

　　師：好，我們來(lái)討論一下，你是怎樣理解的？它是把什么數(shù)看作單位“1”？求現(xiàn)在售價(jià)是多少元就是求什么？

　　分析：“八折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%，也就是求49元的80%是多少，所以用乘法計(jì)算，算式是：48×80%=49×0.8=39.2（元）

　　還可以怎樣思考？（可能出現(xiàn)）（把49元分成10份，付其中的八份，就是原價(jià)的八折，算式是：49÷10×8＝39.2（元）

　　4、你認(rèn)為哪種解題思路容易理解？它們的基本數(shù)量關(guān)系怎樣？得出基本數(shù)量關(guān)系：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣

　　5、你能用剛才的解題方法算一下另外的一本書應(yīng)付多少錢嗎？

　　6、你在生活中遇到過(guò)這樣的事情嗎？（學(xué)生舉例）

　　二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知。

　　1、這樣的“好消息”實(shí)在太多，只要我們留心觀察周圍的生活環(huán)境，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。老師摘錄了這樣幾條：

　�。�1）“全場(chǎng)服裝一律對(duì)折”；

　�。�2）“今年的`早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”

　　（3）“黃金飾品四折起”；

　　（4）“驚爆價(jià)：一樓皮鞋七折，有會(huì)員卡，再享受折上折——九五折”

　　（5）一包署片上寫著：“加量不加價(jià)，比原包裝增加三成”

　�。�6）今年本商場(chǎng)月餅的銷售額比去年同期增長(zhǎng)4個(gè)百分點(diǎn)。

　　看了商家的這些信息，你明白它們的意思嗎？請(qǐng)你選擇其中的幾條解釋一下。（學(xué)生理解上面分率，并用電腦演示，補(bǔ)充條件解答）

　　2、分析與解答：

　　（1）“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”，“二成”是什么意思？（補(bǔ)充：聯(lián)豐村去年早稻總產(chǎn)量50萬(wàn)千克，今年比去年增產(chǎn)多少萬(wàn)千克？）

　�。�3）“黃金飾品四折起”（“四折起”就是大于或等于40%，表示其中至少有一類商品現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的40%，其余的在40%以上，40%是最低折扣）

　　（4）“折上折——九五折”表示在享受70%的折扣以后，新的價(jià)錢再享受95%的折扣）（補(bǔ)充：如果有一位會(huì)員在這個(gè)商場(chǎng)買一雙標(biāo)價(jià)200的皮鞋，他要付多少錢？）

　　學(xué)生列式計(jì)算：200×70%×95%＝200×0.7×0.95=133(元)

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解折扣的意義及折扣和百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

　　2、會(huì)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解折扣的意義，會(huì)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：應(yīng)用折扣的含義，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　三、教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、回憶學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題完成憶一憶，學(xué)生獨(dú)立完成教師提問(wèn)。

　　3、出示圖片讓學(xué)生在圖中發(fā)現(xiàn)信息，并引出本節(jié)課課題（板書折扣問(wèn)題）

　　4、學(xué)生小組合作探究，閱讀課本第8頁(yè)，完成導(dǎo)學(xué)案的問(wèn)題，并讓學(xué)生搜集生活中的打折例子，并說(shuō)一說(shuō)表示的含義。

　　5、出示本節(jié)課的實(shí)際問(wèn)題，小組自學(xué)例題并在小組內(nèi)交流，教師檢查完成情況，并讓學(xué)生講解，教師總結(jié)折扣問(wèn)題中，現(xiàn)價(jià)、原價(jià)、折扣之間的關(guān)系。

　　6、學(xué)生課堂檢測(cè)完成學(xué)案課堂檢測(cè)習(xí)題。

　　7、教師出示三道關(guān)于折扣的問(wèn)題分別求折扣、原價(jià)題，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

　　8、通過(guò)這三道題讓學(xué)生掌握了折扣，原價(jià)，現(xiàn)價(jià)之間的'關(guān)系，能更好的解決實(shí)際問(wèn)題。

　　9、PPT出示例題：

　　五一快到了，樂(lè)享超市和福祥超市都有？°米奇書包？±都打著不同的招牌，樂(lè)享超市打八折福祥超市打九折

　　如果是你會(huì)上哪家超市去買？為什么？

　　學(xué)生小組討論，去哪家買合算，大部分同學(xué)都認(rèn)為去樂(lè)享買合算，理由是樂(lè)享優(yōu)惠的多，老師繼續(xù)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思維，有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為也許福祥超市便宜，因?yàn)樗鼈兊脑瓋r(jià)不同，最后出示原價(jià)，證明了在原價(jià)相同的情況下，哪家優(yōu)惠的多就去哪家買。

　　10、學(xué)生小組討論學(xué)案拓展延伸，去哪家買合算。學(xué)生代表發(fā)言各抒己見最后得出結(jié)論。

　　11、課堂小結(jié)

　　12、課后作業(yè)：練習(xí)二，學(xué)案自主拓展（自編一道折扣應(yīng)用題）各組組員交換做。

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案 15

　　一、背景

　　《折扣》是《分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題》的第二教時(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了把折扣、成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，以及“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

　　二、主題

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生，體現(xiàn)創(chuàng)新”和“關(guān)注生活，注重實(shí)效”的教學(xué)理念。在新課程的理念下使用舊教材，一方面，教材本身固有的學(xué)習(xí)要求還是應(yīng)當(dāng)達(dá)到的，另一方面，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們能夠自始自終都興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能學(xué)有所思、學(xué)有所得。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，馬上就是三八婦女節(jié)了，用你們的壓歲錢給媽媽買一件禮物好不好？聽說(shuō)最近各個(gè)商場(chǎng)都在搞促銷活動(dòng)，說(shuō)起促銷活動(dòng)，你見過(guò)什么樣的促銷活動(dòng)？哦，促銷活動(dòng)真實(shí)五花八門啊，所以，我們要做一個(gè)精明的消費(fèi)者，花最少的錢買你想要的東西，今天我們一起來(lái)研究促銷問(wèn)題（板書）

　�。ǘ┱归_情景綜合應(yīng)用

　　請(qǐng)看他們的促銷活動(dòng)

　　某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。（指明讀題）

　　主問(wèn)題1：

　　（1）通過(guò)讀題初步判斷哪個(gè)商場(chǎng)的裙子便宜？

　　學(xué)生（一樣 A商場(chǎng)）為什么？

　　打五折就是無(wú)論標(biāo)價(jià)是多少，實(shí)際售價(jià)都是原價(jià)的50%，滿100元的是50%，不滿100元的也按50%計(jì)算，而“滿100元減50元”就只能是原價(jià)中滿100元的部分能優(yōu)惠50元，能打五折，而不滿100元的部分就沒(méi)有折扣了（同意嗎？有不同意見嗎？）是不是這樣呢？

　�。�2）好，下面我們來(lái)具體算一算，在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？哪個(gè)商場(chǎng)更便宜？

　　在練習(xí)本計(jì)算，兩名同學(xué)板演兩種情況并匯報(bào)

　　要求這條裙子在A商場(chǎng)買應(yīng)付多少錢，我是這樣想的，A商場(chǎng)打五折銷售，也就是說(shuō)實(shí)際價(jià)格是原價(jià)的50%，也就是求230元的50%是多少，列式是230×50%=115（元）。

　　要求這條裙子在B商場(chǎng)買應(yīng)付多少錢，B商場(chǎng)是“滿100元減50元”230元里滿了2個(gè)100元，所以可以減2個(gè)50元，余下的30元不足100元，所以不能再減。列式230-50×2=130（元）。也就是說(shuō)AB兩商場(chǎng)的最后價(jià)格區(qū)別就在于這30元，A商場(chǎng)的30元打了五折，B商場(chǎng)的30元沒(méi)有打折。

　　通過(guò)計(jì)算B商場(chǎng)打的是五折嗎？（不是）那實(shí)際上打的幾折？怎么算？指明回答，集體計(jì)算。

　　（3）什么情況下這兩種不同的促銷結(jié)果一樣呢？什么情況下這兩種促銷結(jié)果相差比較大，什么情況下兩種促銷相差比較�。浚ㄐ〗M討論，舉例驗(yàn)證匯報(bào) 小結(jié)）

　　生1：如果商場(chǎng)的售價(jià)剛好是整百元的時(shí)候，兩種優(yōu)惠的結(jié)果是一樣的。比整百小一點(diǎn)的數(shù)兩種優(yōu)惠相差比較大，比整百多一點(diǎn)時(shí)兩種相差比較小。

　　四、拓展應(yīng)用，再次感知

　�。ㄒ唬┱凵险鄣慕虒W(xué)

　　1、好了，我們從A商場(chǎng)給媽媽選好禮物后，就去付款吧，到了柜臺(tái)后，柜臺(tái)收銀員可能會(huì)問(wèn)你，有金卡嗎？有的商場(chǎng)叫貴賓卡。師課件出示金卡，誰(shuí)知道，如果有金卡還有什么優(yōu)惠嗎？（積分打折）那么這件衣服相當(dāng)于打了幾次折？（兩次），我們把這種優(yōu)惠叫它為折上折，如果這個(gè)商場(chǎng)的金卡還可以再打九折，你能算出這件裙子現(xiàn)在實(shí)際付款多少錢嗎？做在作業(yè)紙上，指名匯報(bào)。兩次打折這件衣服相當(dāng)于打了幾折？

　　2、遇到折上折的情況有兩種計(jì)算方法，一種是先算出第一次打折后的價(jià)格，在再第一次打折的基礎(chǔ)上計(jì)算第二次打折后的價(jià)格，也可以先算出兩次打折相當(dāng)于打了幾折再進(jìn)行計(jì)算

　　2、買幾送幾的教學(xué)

　　給媽媽買好禮物后下樓我們到超市看看，好嗎？哇，超市也在搞活動(dòng)，師課件出示情景圖（買四送一）相當(dāng)于原價(jià)的幾折？為什么？

　　買三送一相當(dāng)于打幾折？為什么？

　　師小結(jié)：數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，商家會(huì)利用數(shù)學(xué)來(lái)賺取更多的`利潤(rùn)，我們則利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，做一名精明的小買家。

　　五、談收獲

　　六、問(wèn)題與分析

　　這節(jié)課在同學(xué)們各抒己見中結(jié)束了，整節(jié)課師生的情趣都比較高，連平時(shí)不愿出聲的學(xué)生都能積極回答，主動(dòng)參與課堂討論與交流。教學(xué)重難點(diǎn)在師生的互動(dòng)與討論中得以突破，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系，體會(huì)知識(shí)之間的互相聯(lián)系，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　七、反思

　　這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握和運(yùn)用“折扣”的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，我這節(jié)課的知識(shí)處理如下：

　　1、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度，關(guān)注他們的處境何感受。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，本節(jié)課中我針對(duì)小學(xué)生的特征，以他們熟悉的“購(gòu)物情境”導(dǎo)入學(xué)習(xí)，把簡(jiǎn)單、枯燥的學(xué)習(xí)理性知識(shí)的過(guò)程變成學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程，促使學(xué)生思維活躍地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，也使課堂充滿了生機(jī)和活力。

　　2、注意到了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)�！皩�(shí)用性”是這節(jié)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)，無(wú)論是“折扣”還是“成數(shù)”，都是現(xiàn)實(shí)生活中的客觀存在，因此我盡可能使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行充分的體驗(yàn)和感悟，為學(xué)生提供一個(gè)更為深廣的學(xué)習(xí)空間。

　　不足之處：

　　在例題講解學(xué)習(xí)后，我應(yīng)該及時(shí)地為學(xué)生提供一個(gè)補(bǔ)救練習(xí)的素材，這樣學(xué)生會(huì)更牢固的掌握有關(guān)“折扣”的數(shù)學(xué)知識(shí)。