中班數(shù)學《誰排在最前面》教案

中班數(shù)學《誰排在最前面》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學《誰排在最前面》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班數(shù)學《誰排在最前面》教案1

　　活動目標：

　　1、教幼兒學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量，學習按數(shù)量多少進行排序。

　　2、啟發(fā)幼兒用語言講述操作結(jié)果和操作過程。

　　3、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　數(shù)量1-7的數(shù)群卡

　　標記圖、點子卡片

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　拍手游戲：復(fù)習認識數(shù)字1—5。

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課我們要上數(shù)學課，我們很久都沒玩你問我答的游戲，現(xiàn)在我們來復(fù)習一下吧。

　　老師：小朋友，我問你，一個西瓜可以用數(shù)字幾來表示?

　　幼兒：傅老師，告訴你，一個西瓜可以用數(shù)字1來表示。

　　老師：小朋友，我問你，1添上1是幾?

　　幼兒：傅老師，告訴你，1添上1是2。

　　(老師繼續(xù)問小朋友2添上1是幾，3添上1是幾?)

　　二、基本部分。

　　(出示數(shù)群卡片)

　　老師：今天啊老師帶來了一些卡片，請小朋友看看卡片上有什么?每種動物有幾只?

　　(幼兒回答)

　　老師：好了，現(xiàn)在呢請小朋友把一樣多的卡片放在一起，再給它們排排隊，最少的放在最前面，最多的放在最后面，誰來試一試?

　　(請個別幼兒進行操作，老師進行檢查�？梢蕴嵝押⒆訑�(shù)量相同的`物體上下排放。)

　　老師：好了，我們來看看他放的對不對，我們大家一起來說說他是怎么排的?

　　老師：我們以前總是讓數(shù)量是1 的卡片排在最前面，今天怎么讓3條魚排在最前面呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：對啦，因為我們按照從少到多的順序排列的，誰最少，我們就把他放在最前面。

　　(幼兒自主操作)

　　老師：老師給小朋友們準備了一些小動物卡片，請你們給這些小動物按照從少到多的順序排排隊，要注意一樣多的卡片應(yīng)該上下排成一列哦。給小動物排好隊后還要給小動物送圓點，幾只動物就送幾個圓點，圓點擺在紅線下面，邊送邊說：幾只某某動物，我送你幾個圓點。

　　三、活動結(jié)束。

　　1、展示幼兒操作結(jié)果，評價幼兒操作情況。

　　2、收拾操作材料并評價此次活動。效果分析：

中班數(shù)學《誰排在最前面》教案2

　　活動目標：

　　1．復(fù)習6以內(nèi)的數(shù)。

　　2．在教師的引導(dǎo)下有目的地觀察物體數(shù)量的差異。

　　3．使幼兒會講述操作過程和結(jié)果。

　　4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：各種點卡若干，課件。

　　學具：第一組：數(shù)卡（給動物排隊）

　　第二組：給水果卡片排隊

　　第三組：看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字

　　第四組：印比6少的數(shù)字

　　第五組：依樣接畫

　　活動過程：

　　1、集體活動，目測小動物點卡并排序。（出示課件）

　　逐一出示圖一的卡片，幼兒說出總數(shù)，教師操作。

　　誰會按照點數(shù)的`多少給這些卡片排隊，再送上數(shù)字朋友觀察比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關(guān)系。

　　2、游戲一《給水果卡片排隊》

　　教師引導(dǎo)將卡片從多到少排列，再次引導(dǎo)幼兒觀察�！艾F(xiàn)在水果卡片擺得對嗎？應(yīng)該怎樣擺呢？

　　游戲二《看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字》

　　“先看每個格子下面都有幾個點子。你添上幾個點子就和下面的數(shù)字一樣多呢？

　　游戲三《印比6少的數(shù)字》

　　上面的點子越來越怎么樣”（越來越多）“下面的數(shù)字怎樣？”（越來越大）”教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字重新匹配給點子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊的，誰在最前，誰在最后，數(shù)字越來越怎么樣？”（現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數(shù)字越來越小。）“卡片下面的點子都是3個，怎么總數(shù)會越來越小呢？”（上面的點子越來越少）“下面的點子不變，上面的點子越來越小，總數(shù)也越來越小；下面的點子不變，上面的點越來越多，總數(shù)也越來越大。”

　　游戲四《依樣接畫》

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分數(shù)與總數(shù)的關(guān)系，依樣接畫。

　　3、幼兒操作

　　4．活動評價。

　　請個別幼兒說說自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說說上面的點子數(shù)目越來越怎么樣，則下面的總數(shù)也越來越怎么樣。

　　活動反思：

　　充分考慮中班孩子的經(jīng)驗和材料的適宜性。中班上學期的幼兒有一些合作的意識，交往能力強的幼兒兩兩合作基本上還是可行的，但是對于大多數(shù)幼兒來說還是有難度的。同時讓孩子一組合作給動物排序，由于孩子是站在操作紙的四周的，因此孩子所看的角度也是不同的，這就更增添了難度，即使是本著試試看的心態(tài)去嘗試，大多數(shù)的孩子也是在最近發(fā)展區(qū)之外的，所以如果真要進行嘗試的話，最好是在平時，比如利用一些游戲來開展、滲透。

中班數(shù)學《誰排在最前面》教案3

　　教學目標

　　1、學習“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)幼兒目測數(shù)群的能力。

　　2、學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、用語言描述操作結(jié)果和操作過程。教學準備教具（數(shù)群卡3——7） 學具（圓點卡3——7）教學重點與難點學會不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　教學方法與手段探索操作法、教具輔助教學活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

　　一、復(fù)習感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、聽聲音說數(shù)字。

　　師：“我們要玩一個聽聲音說數(shù)字的游戲，老師拍手，你們說數(shù)字。？”

　　2、看數(shù)字拍手。

　　師：“現(xiàn)在我們交換，我出示數(shù)字，你們拍手。”積極參與游戲。運用游戲的形式幫助幼兒復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)量，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　二、學習感知6、7的數(shù)量。

　　1、教師出示水果圖片1，問：上面有什么？各有幾個？

　　2、有哪幾個數(shù)量是我們以前沒有數(shù)過的？（6個蘋果、7個桃子）

　　3、誰愛吃桃？誰愛吃蘋果？我們也到樹上摘一摘？說說自己是怎樣得出結(jié)果的。引導(dǎo)幼兒用先目測，再接數(shù)的方法數(shù)數(shù)。這樣可以提高幼兒的觀察能力。

　　三、幼兒操作——給水果送禮物。

　　1、師：“水果寶寶想找圓點卡做朋友，每種水果都喜歡和自己數(shù)量一樣多的。圓點卡交朋友，你們愿意幫助它嗎？”

　　2、自己進行操作�？磾�(shù)群舉相應(yīng)數(shù)量的點卡。引導(dǎo)幼兒描述其操作結(jié)果。不僅能提高幼兒的語言表達能力，還能復(fù)習6、7的數(shù)量。

　　四、引導(dǎo)幼兒探索給7以內(nèi)的數(shù)量排序。

　　1、師：“誰能按順序送水果寶寶回家？”

　　2、收拾用具后結(jié)束本次活動。進行探索排序。通過送水果寶寶回家的游戲，使幼兒進一步復(fù)習7以內(nèi)的數(shù)量。教學反思開始部分是拍手游戲，幼兒要能夠仔細觀察數(shù)群，然后準確說出卡片上動物的數(shù)量，最后用拍手來表示，利用此游戲鞏固7以內(nèi)的數(shù)量，幼兒有時候會多拍，或者少拍，一定要強調(diào)手口一致，這樣在數(shù)量多的時候，幼兒就不會多拍或者漏拍。第二環(huán)節(jié)：在知道了排序的要求后序、，幼兒開始獨立給不同的實物卡片排隊，幼兒在排序的過程中能夠先數(shù)清楚數(shù)量，然后再比較數(shù)量的多少。絕大多數(shù)幼兒能夠正確進行排序。第三環(huán)節(jié)是幼兒講述自己的操作過程和操作結(jié)果。我請了2個平時有些膽小，不怎么愛發(fā)言的小朋友上去交流他的作業(yè)，但有的幼兒在用語言表達的'時候邏輯性還不夠好，說的聲音也很低，導(dǎo)致幼兒在上面講的疙疙瘩瘩，說的不是很清楚，下面的幼兒也不認真聽講，都想著改作業(yè)。以后這方面還是要改進，不要擔心幼兒，多鼓勵幼兒大膽地說出自己想法，這樣每個孩子才能進步。整個活動的思考和改進：活動中，可以讓幼兒嘗試不同類型的排序方法，讓幼兒在相同的學習時間內(nèi)獲得更多的學習經(jīng)驗。老師可以給幼兒更多的獨立探索和操作的機會，培養(yǎng)幼兒獨立思考、解決問題的能力。

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