6的組成大班數(shù)學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的6的組成大班數(shù)學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
6的組成大班數(shù)學教案1
活動目標：
1、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。
2、掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達。
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
教學重點、難點：
通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。
活動準備：
教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。
活動過程：
一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。
二、感知活動。
1、幼兒報數(shù)落座。
2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。
三、探索學習活動，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
(一)游戲：小動物來排隊。
教師：森林了舉行運動會，一起來看看由誰來參加。
1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾?
2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾?
教師：跑步比賽開始了，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?
3、幼兒自己操作學具，教師巡視提問。
(二)游戲：搭高樓。
教師：比賽結(jié)束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧!
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。
2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。
四、鞏固活動
1、聽力游戲：小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)
2、趣味互動游戲：大家來排隊。
邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時迅速站隊，教師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復幾次。)
五、活動延伸。
回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數(shù)字幾來表示。
教學反思
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的'理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用�；顒釉O計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學準備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點，對每個孩子也都給予了一定的評價，并讓家長也參與進來，讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習，充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整，需要繼續(xù)鍛煉。
幼兒百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。
6的組成大班數(shù)學教案2
活動目標
1、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。
2、掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達。
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
教學重點、難點
通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。
活動準備
教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。
活動過程
一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。
二、感知活動。
1、幼兒報數(shù)落座。
2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。)
三、探索學習活動，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
(一)游戲：小動物來排隊。
教師：森林了舉行運動會，一起來看看由誰來參加。
1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾?
2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾?
教師：跑步比賽開始了，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?
3、幼兒自己操作學具，教師巡視提問。
(二)游戲：搭高樓。
教師：比賽結(jié)束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧!
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。
2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。
四、鞏固活動
1、聽力游戲：小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)
2、趣味互動游戲：大家來排隊。
邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時迅速站隊，教師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的`前面是誰?(反復幾次。)
五、活動延伸。
回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數(shù)字幾來表示。
教學反思
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學準備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點，對每個孩子也都給予了一定的評價，并讓家長也參與進來，讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習，充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整，需要繼續(xù)鍛煉。
6的組成大班數(shù)學教案3
一、教材分析：
《組合圖形的面積》是人教版五年級上冊第五單元的內(nèi)容。在三年級時，學生已經(jīng)學習了長方形與正方形的面積計算，在本冊又學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積計算，本課時的組合圖形面積的計算是這兩方面知識的發(fā)展，也是日常生活中經(jīng)常需要解決的問題。在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行綜合，提高學生綜合能力。發(fā)展學生的空間觀念，為下面立體圖形的學習做好鋪墊。
二、學生分析
本課的授課對象是五年級的學生，學生通過之前的學習對于平面圖形直觀感知和認識上已有了一定的基礎，也掌握一些解決基本圖形問題的方法。根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，通過直觀操作，對組合圖形的認識不會很難。尤其是對轉(zhuǎn)化思想的滲透，學生在探索組合圖形面積的計算方法時，應該能通過自主探索、合作交流，達到方法的多樣化。但是對于方法的交流、借鑒、反思及優(yōu)化上需要教師的引導，所以，要重視讓每個學生都積極地參與到活動中來，讓活動有實效，真正讓學生在數(shù)學方法、數(shù)學思想方面有所發(fā)展。
三、教學目標
根據(jù)新課標的要求及教材的特點，充分考慮到五年級學生的心智水平，并在對教學效果進行全面預測的基礎上，確立如下教學目標
1、知識與技能
�。�1）在自主探索的活動中，理解計算組合圖形的多種方法。
（2）能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。
�。�3）能運用所學的知識，解決生活中有關(guān)組合圖形面積的.實際問題。
2、過程與方法
讓學生在自主探索的基礎上進行合作交流，從而歸納組合圖形面積的計算方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
結(jié)合裝修房子的情境，讓學生感受學習組合圖形面積的必要性，再學生探索、解決的過程中激活學生思維，通過師生互動、生生互動，學生動手操作、合作交流，讓學生在活動中得到積極體驗數(shù)學在生活中的必要性，從而產(chǎn)生積極的數(shù)學學習情感。
四、教學重、難點：
為了更好的達到目標，考慮到學生掌握新知的能力，從而確定本節(jié)課的教學重難點。
1、教學重點：學生能夠通過自己的動手操作，掌握用割補法求組合圖形面積的計算
�。�、教學難點：理解計算組合圖形面積的多種計算方法，根據(jù)圖形之間的聯(lián)系和一定的隱蔽條件，選擇最適當?shù)姆椒ㄇ蠼M合圖形的面積。
五、教學理念：
新課標指出：“數(shù)學教學應聯(lián)系現(xiàn)實生活，獲得積極情感的體驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和應用意識。”本節(jié)課，首先采用情境導入法，創(chuàng)情境導思維使學生樂學。\\\"拼圖游戲\\\"，通過\\\"拼一拼\\\"、\\\"畫一畫\\\"、\\\"猜一猜\\\"、\\\"說一說\\\"導出組合圖形的意義�！把b修房子”激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
在教學中時刻運用引導式教學，在教學中教師要激發(fā)學生的學習動機，使之對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，師精導、生巧學，以學論教，扶放結(jié)合。由學生小組合作共同探索問題的解決方法時，當學生想出各種不同的方法時，引導學生自己比較方法的異同點，并進行歸納，同時在此基礎上懂得根據(jù)條件選擇合適的方法來解決問題。
六、教學設計：
為了能更好的凸顯“有效教學”的教學理念，高效的完成教學目標，特結(jié)合普遍學習特點，設計如下環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬⿵土暸f知，引出概念
為了更好的認識組合圖形的概念，注重新舊知識的遷移，先復習學生熟悉的幾種平面幾何圖形，進而介紹組合圖形的概念。
（二）組織動手實踐多維嘗試探究
創(chuàng)設老師家裝修遇到困難請同學幫忙的情境，出示計算老師家客廳面積的問題，先讓有方法的同學們說說自己的計算方法，在學生們都明白之后，隨后就可以組織小組探索“有沒有其他方法”，然后在全班將多種方法進行展示。
在全班交流時引導學生比較方法，讓學生觀察哪些方法有相同之處。，引導學生分析、比較各種方法的區(qū)別與聯(lián)系。近而讓學生對“分割法”和“添補法”進行討論，讓學生明確“分割法”就是將分割的基本圖形進行相加，而“添補法”就是從大圖形中減去添上來的小圖形。最后讓學生知道計算組合圖形的面積有多種方法，只要同學們認真觀察，多動腦筋，選擇自己喜歡而又簡單的方法進行計算就可以了。
�。ㄈ┳プ≈攸c環(huán)節(jié)，理解內(nèi)容
學生認知是由淺入深的，通過動手實踐，他們已經(jīng)知道：組合圖形的面積可以通過分割、添補成我們所學過的平面圖形的方法得到，抓住這個重點，組織學生理解，突破教學重難點，完成了本節(jié)課的教學目標，真正做到了有效教學。到此，教學中仍然借助裝修房子的情境，給出涼臺的平面圖，讓學生根據(jù)已知數(shù)據(jù)計算面積，這樣通過自主探究的學習方式充分調(diào)動了學生學習的積極性，讓學生真正成為學習的主人。
�。ㄋ模┓謱舆\用新知，逐步理解內(nèi)化
對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解內(nèi)化效果。本著“重基礎、驗能力、拓思維”的原則，延續(xù)著本節(jié)課的“裝修房子”情境設計層次練習。教師出示天花板的平面圖，讓通過學生小組合作共同探索總結(jié)出多種方法解決問題，在鞏固組合圖形面積計算方法的同時，學生也獲得了成功的喜悅。
最后，開放練習，把時間留給學生，讓他們通過本節(jié)課學習的計算組合圖形面積的方法來計算出“拼圖游戲”時自己所拼的組合圖形的面積！讓學生真正做到“學學以致用”！
設計以上練習可以讓學生更深入理解計算組合圖形面積的多種計算方法，根據(jù)圖形之間的聯(lián)系和一定的隱蔽條件，選擇最適當?shù)姆椒ㄇ蠼M合圖形的面積。真正做到有效練習！
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