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數(shù)學(xué)教案－求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題
《應(yīng)用題——求比一個數(shù)少幾的數(shù)》教案
執(zhí)教：鎮(zhèn)江市特教中心 孔維亞
設(shè)計思路：
本節(jié)課針對弱智兒童識記慢、思維能力差、對學(xué)習(xí)興趣不濃等特點，加強直觀教學(xué)，強調(diào)課堂演示和學(xué)生自己反復(fù)動手實踐，以增強感性認識，使學(xué)生通過看一看、擺一擺、做一做等小步子、多循環(huán)的方法理解“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的含義，并培養(yǎng)弱智兒童思維的靈活性。
教學(xué)內(nèi)容：
全日制培智學(xué)校教科書（試用本）數(shù)學(xué)第十一冊第四單元例1。
教學(xué)要求：
A：1、通過直觀教學(xué)，使學(xué)生初步了解比一個數(shù)少幾的數(shù)的含義。
2、掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)的思路和算理，并能解答此類應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和合作學(xué)習(xí)能力。
B：1、通過直觀教學(xué)，使學(xué)生初步了解比一個數(shù)少幾的數(shù)的含義。
2、初步掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)的思路和算理。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具卡片一套、相關(guān)課件、貼絨板。
教學(xué)過程 ：
一、 復(fù)習(xí)：
1、請一名學(xué)生回答：什么是同樣多？
2、在貼絨板上操作：
（1） 有5只小兔（師貼），蘿卜的個數(shù)和小兔同樣多，蘿卜有幾個？（個別生貼后回答）
（2） 有4個茶杯，茶杯蓋和茶杯同樣多，茶杯蓋有幾個？（同上）
3、填空：
五角星有（ ）個。
圓和五角星同樣多時，應(yīng)是（ ）個。
圓比五角星少（ ）個。
圓有（ ）個。
二、 新授：
師：數(shù)學(xué)知識常常是一環(huán)套一環(huán)的，想一想怎樣解決下面的問題呢？
（出示例1，生自由讀題）學(xué)校買了紅皮球10個，買的黃皮球比紅皮球少6個，買了黃皮球多少個？
1、直觀形象，演示過程。
用課件反復(fù)演示：先出現(xiàn)一排10個紅皮球，再出現(xiàn)一排被遮住的黃皮球。黃皮球比上一排的10個紅皮球少6個。
2、合作探究，解決問題。（異質(zhì)分組）
（1） 按題意擺學(xué)具。
（2） 列式計算。
10－6＝4（個）
（3） A組匯報：
我們這樣解題：買的黃皮球比紅皮球同樣多應(yīng)是10個，但題中說黃皮球比紅皮球少6個。 那么從10個中去掉6個就是黃皮球的個數(shù)。
（師引導(dǎo)）10－6＝4（個）
師評價：你們想得真棒，書上就是這樣解答的。
3、尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法。（同質(zhì)分組）
（1） 閱讀P88例1。
（2） 練習(xí)：
a、看圖填空：
三角形比正方形少（ ）個，三角形有（ ）個。
b．畫一畫：
比 少4個 .
比 少2個 .
（3） 小結(jié)：
師：以上習(xí)題，都是求比一個數(shù)少幾的數(shù)，同學(xué)們討論一下，求比一個數(shù)少幾的數(shù)用什么方法計算？
A B:求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法計算。（多請幾位同學(xué)回答后齊答）
三、鞏固練習(xí)：
1、填空后齊背誦：
求比一個數(shù)少幾的數(shù)用（ ）計算。
2、應(yīng)用題：
P88、練一練：1——3
四、拓展應(yīng)用：
師：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？
五、作業(yè) ：
A：P91、3——7
B：P89、1——2
板書設(shè)計 ：
應(yīng)用題
求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法計算
例1：學(xué)校買了10個紅皮球，買的黃皮球比紅皮球少6個，買了黃皮球多少個？
10－6＝4（個） 想：黃皮球與紅皮球同樣多時，應(yīng)是
（ ）個，去掉6個應(yīng)是（ ）個。
答：買了黃皮球4個。
數(shù)學(xué)教案－求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題
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