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數(shù)學(xué)教案－有余數(shù)的除法
我們?nèi)ブ矘?shù)
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)(下)
教材簡(jiǎn)析：正值春天來(lái)臨，此次實(shí)踐活動(dòng)可以引發(fā)學(xué)生樹(shù)立春化太倉(cāng)，美化自然的意識(shí)。教材以三個(gè)班中小朋友參加植樹(shù)的情境，通過(guò)出發(fā)時(shí)的交談以及植樹(shù)時(shí)的互相提問(wèn)，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生選擇自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行解答。由于提出的問(wèn)題難易不同，可以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從中也可以鍛煉學(xué)生克服困難的意志，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn) 是解決二班的植樹(shù)問(wèn)題和提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo) ：
１、在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察場(chǎng)景圖，認(rèn)真收集圖片呈現(xiàn)的有關(guān)信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，運(yùn)用乘除和有余數(shù)的處罰解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；
２、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，思維能力及解決問(wèn)題的能力；
３、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在獨(dú)立思考與合作交流中獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、情境圖
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激趣導(dǎo)入
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然多美啊�。ǔ鍪緢D片）
小朋友們?nèi)ジ墒裁�？原�?lái)是3月12日植樹(shù)節(jié)，他們一起去植樹(shù)。太倉(cāng)近兩年有一個(gè)重要的活動(dòng)就綠化美化太倉(cāng)。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)太倉(cāng)的樹(shù)木多起來(lái)了，太倉(cāng)的綠地多起來(lái)了？
讓我們一起去看看好嗎？（我們?nèi)ブ矘?shù)）
【聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
二、整體感知，收集信息
１、學(xué)生仔細(xì)觀察場(chǎng)景圖，說(shuō)一說(shuō)看到了些什么？
２、學(xué)生先同桌交流，然后全班交流。
３、你準(zhǔn)備先解決哪些問(wèn)題？
【通過(guò)整體的觀察，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主的收集信息、處理信息�！�
三、合作交流，解決問(wèn)題
1、解決班級(jí)種樹(shù)棵數(shù)
a、收集信息：三個(gè)小朋友一邊走一邊說(shuō)，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？
學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
一班學(xué)生說(shuō)：我們班領(lǐng)了４捆樹(shù)苗，每捆８棵。
二班學(xué)生說(shuō)：我們班準(zhǔn)備每７人一組，每組栽６棵。
三班學(xué)生說(shuō)：我們班準(zhǔn)備把樹(shù)苗栽成５行，每行６棵。
b、你能提出什么問(wèn)題嗎？
學(xué)生關(guān)于他們的談話，主動(dòng)提出問(wèn)題。同桌交流。
組織學(xué)生來(lái)提問(wèn)。
出示表格：
班級(jí)
一班
二班
三班
植樹(shù)棵數(shù)
c、學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。
四人小組交流你是怎樣解決問(wèn)題的？
d、組織全班交流怎樣解決的？
２、逐一解決每班植樹(shù)過(guò)程中的問(wèn)題
a、一班的問(wèn)題
生：把樹(shù)苗栽成５行，平均每行多少棵，還剩多少棵？
學(xué)生獨(dú)立完成。
組織交流，列式。列式：32÷5=6(棵)……2(棵 )
32是什么？你是怎么知道的？學(xué)生回答。最后請(qǐng)學(xué)生口答。
b、二班的問(wèn)題
生：每行載的棵數(shù)與行數(shù)相同，每行栽幾棵？
學(xué)生思考并回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？（借助口訣 六六三十六）
師：還可以栽成幾行，每行幾棵？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。
如：可一栽成４行，每行９棵；也可以栽成９行，每行４棵。想乘法口訣：四九三十六。
c、三班的問(wèn)題
生：如果每行栽７棵，最多能栽幾行？還剩幾棵？
學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。
組織學(xué)生交流解決的方法。
列式：30÷7=4（行）……2（棵）指導(dǎo)學(xué)生口答。
師：每行８棵呢？
學(xué)生獨(dú)立解決。列式：30÷8=3（行）……6（棵）指導(dǎo)學(xué)生口答。
小結(jié)：小朋友們通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，解決了這么多的關(guān)于植樹(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們學(xué)了數(shù)學(xué)，就是要用到生活當(dāng)中去的。
【組織學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)收集的信息解決問(wèn)題。通過(guò)合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力�！�
四、聯(lián)系生活，提出問(wèn)題
１、我們除了能解決問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
你能提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（可以是書(shū)本上的，也可以是生活當(dāng)中的。）
２、學(xué)生同桌合作交流
３、班中交流學(xué)生提出的問(wèn)題。請(qǐng)其他學(xué)生解答。
【聯(lián)系生活，用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。通過(guò)合作與交流活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。】
五、課堂小結(jié)
今天，參加了植樹(shù)活動(dòng)，你有什么收獲嗎？
只要你仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
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