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二年數(shù)學(xué)上：《第九單元－總復(fù)習(xí)》設(shè)計(jì)
課題 整理復(fù)習(xí)100內(nèi)計(jì)算方法 課型 復(fù)習(xí) 案序 １課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的加減法計(jì)算方法，加深對其計(jì)算方法的理解。提高學(xué)生計(jì)算能力
重點(diǎn) 掌握100以內(nèi)的加、減法的計(jì)算方法，加深對其理解
難點(diǎn) 掌握100以內(nèi)的加、減法的計(jì)算方法，加深對其理解
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、卡片。
教學(xué)基本思路 掌握方法提高能力 板書設(shè)計(jì) 計(jì)算法則：1、——
2、——
3、——
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、談話引入，揭示課題
二、分類整理
三、分小組活動(dòng)
四、鞏固練習(xí)
五、小結(jié)：
反思：
同學(xué)們，今天我們來把學(xué)過的100以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)，比一比，看誰學(xué)得好。
1口算（出示題）
36+30= 35+34= 56-22=
65-18= 50-24= ……
師:開火車說答案。然后分類。
生：A加法、減法
B兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)。
根據(jù)學(xué)生的分類板書
2學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法
3、師總結(jié)
1師：同學(xué)們，剛才我們一起進(jìn)行了有關(guān)加、減法的練習(xí)總結(jié)，現(xiàn)在我把這個(gè)任務(wù)交給同學(xué)們。有沒有信心完成？
2小組活動(dòng)，教師巡視
3交流匯報(bào)，師生共評
比賽算題，看誰能全做對。
做課本的105頁1、2集體訂正
課題 整理和復(fù)習(xí)乘法口訣 課型 復(fù)習(xí) 案序 １課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 整理和復(fù)習(xí)本單元的知識，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，加深乘法含義的理解，熟練地用口決計(jì)算式題
重點(diǎn) 形成本單元的知識網(wǎng)絡(luò)
難點(diǎn) 形成本單元的知識網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、乘法口訣卡片
教學(xué)基本思路 理解含義熟記口訣 板書設(shè)計(jì) 乘法口訣表
一個(gè)數(shù)的幾倍是多少
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、自主學(xué)習(xí)，回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
二、整理乘法口決，制作乘法口決表 1師生談話
2學(xué)生組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充
3、匯報(bào)交流，形成知識網(wǎng)絡(luò)
1、 說一說，學(xué)習(xí)的乘法口決
2、 將這些口決，有規(guī)律的排列起來，制成一個(gè)乘法口決
三、整理乘法口決的含義，熟記乘法口決
四、運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題
五、開放練習(xí) 表。
3、 匯報(bào)、交流
4、 觀察乘法口決表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、 學(xué)生說乘法算式的含義
2、 小結(jié)
3、 口算比賽，完成107頁第13題
1、 學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的方法
2、 102頁第2、3題
將身邊遇到的實(shí)際問題用乘法口決來解決。
反思：
課題 整理和復(fù)習(xí) 組合排列 課型 復(fù)習(xí) 案序 １課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 通過觀察、操作等活動(dòng)，找出最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的信心
重點(diǎn) 經(jīng)歷探索最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)
難點(diǎn) 初步理解最簡單的事物排列數(shù)和組合的不同
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、圖片，學(xué)具袋
教學(xué)基本思路 激發(fā)興趣找出規(guī)律 板書設(shè)計(jì)
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、創(chuàng)設(shè)問題情境
1讓學(xué)生試一試
2發(fā)現(xiàn)問題
3小組討論
4小組匯報(bào)
5、小結(jié)
教師簡單小結(jié)學(xué)生所想方法引出
二、組合
三、比較
四、拓展應(yīng)用
五、課堂總結(jié) 練習(xí)內(nèi)容
6、拓寬應(yīng)用
1、故事引入
2、探索新知
用學(xué)具擺一擺
完成課本106頁8、9題
反思：
課題 整理和復(fù)習(xí) 解決問題 課型 復(fù)習(xí) 案序 １課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)加深對乘法口訣的意義的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
重點(diǎn) 熟記乘法口訣，會用口訣解決問題
難點(diǎn) 運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、圖片
教學(xué)基本思路 聯(lián)系實(shí)際解決問題 板書設(shè)計(jì)
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、歸納整理，相互交流
1提問，乘法口訣
2整理乘法口訣，回憶所學(xué)的知識，展評學(xué)生的作業(yè)
3、介紹“九九歌”，請同學(xué)們課下繼續(xù)查找有關(guān)“九九歌”的資料。
4整理：如何解決求一個(gè)數(shù)的幾倍
二、練習(xí)鞏固，形成技能
三、總結(jié)評價(jià) 是多少的含義及計(jì)算方法。
5小組討論
6結(jié)合學(xué)生舉的實(shí)例來回憶總結(jié)這類題的計(jì)算方法。
1、基本練習(xí)：速算3分鐘（完成91頁第一題）
完成91頁第2題
2綜合練習(xí)
3、創(chuàng)新練習(xí)
A、 課件出示信息
B、 請同學(xué)們根據(jù)住處編出自己心中的數(shù)學(xué)問題并解答。
C、 交流匯報(bào)
反思：
課題 整理和復(fù)習(xí) 組合排列 課型 復(fù)習(xí) 案序 １課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 通過觀察、操作等活動(dòng)，找出最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的信心
重點(diǎn) 經(jīng)歷探索最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)
難點(diǎn) 初步理解最簡單的事物排列數(shù)和組合的不同
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、圖片，學(xué)具袋
教學(xué)基本思路 激發(fā)興趣找出規(guī)律 板書設(shè)計(jì)
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、創(chuàng)設(shè)問題情境
1讓學(xué)生試一試
2發(fā)現(xiàn)問題
3小組討論
4小組匯報(bào)
5、小結(jié)
教師簡單小結(jié)學(xué)生所想方法引出
二、組合
三、比較
四、拓展應(yīng)用
五、課堂總結(jié) 練習(xí)內(nèi)容
6、拓寬應(yīng)用
1、故事引入
2、探索新知
用學(xué)具擺一擺
完成課本106頁8、9題
反思：
課題 米、厘米、角、直角 課型 復(fù)習(xí) 案序 １課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 通過觀察、操作等活動(dòng)，知道各部分的名稱，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的信心
重點(diǎn) 角的認(rèn)識
難點(diǎn) 畫角
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、圖片，學(xué)具袋、直尺
教學(xué)基本思路 激發(fā)興趣找出規(guī)律 板書設(shè)計(jì)
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、創(chuàng)設(shè)問題情境
1讓學(xué)生試一試
2發(fā)現(xiàn)問題
3小組討論
4小組匯報(bào)
5、小結(jié)
教師簡單小結(jié)學(xué)生所想方法引出
二、組合
三、比較
四、拓展應(yīng)用
五、課堂總結(jié) 練習(xí)內(nèi)容
6、拓寬應(yīng)用
1、故事引入
2、探索新知
用學(xué)具擺一擺
完成課本103頁4、5、6題
反思：
課題 整理和復(fù)習(xí) 組合排列 課型 復(fù)習(xí) 案序 １課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 通過觀察、操作等活動(dòng)，找出最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的信心
重點(diǎn) 經(jīng)歷探索最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)
難點(diǎn) 初步理解最簡單的事物排列數(shù)和組合的不同
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、圖片，學(xué)具袋
教學(xué)基本思路 激發(fā)興趣找出規(guī)律 板書設(shè)計(jì)
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動(dòng) 修改意見
一、創(chuàng)設(shè)問題情境
1讓學(xué)生試一試
2發(fā)現(xiàn)問題
3小組討論
4小組匯報(bào)
5、小結(jié)
教師簡單小結(jié)學(xué)生所想方法引出
二、組合
三、比較
四、拓展應(yīng)用
五、課堂總結(jié) 練習(xí)內(nèi)容
6、拓寬應(yīng)用
1、故事引入
2、探索新知
用學(xué)具擺一擺
完成課本106頁8、9題
反思：
二年數(shù)學(xué)上：《第九單元－總復(fù)習(xí)》設(shè)計(jì)
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