- 相關推薦
數(shù)學教案－口訣求商
尊重學生 面向全體 及時反饋 當堂鞏固
備課時間
年 月 日
上課時間
年 月 日
單元
二
課題
口訣求商
課時
第一
課型
新授
教學目標
1、 掌握用乘法口訣求商的方法，比較熟練地運用2～6的乘法口訣口算有關除法。
2、 培養(yǎng)數(shù)學應用意識，提高解決問題的能力。
教學重點
掌握用乘法口訣求商的方法，比較熟練地運用2～6的乘法口訣口算有關除法。
教學難點
根據(jù)除法算式，很快地找到相應的乘法口決。
課前準備
投影儀、小圓片。
教學過程
教師活動
學生活動
一、創(chuàng)設情境，導入 新課
1、談話
2、出示：10個小朋友打球，每2人一組，分成幾組？
二、合作學習，探究新知
1、教學例題
看題思考問題。
（1） 列算式。
提問：隨能根據(jù)這個問題列出除法算式呢？ （10÷2=）
（2） 想辦法求商。
提問：這道除法算式的商是多少呢？你能用什么方法求出這個商？
方法1。
談話：請同學們拿出桌上的小圓片來分一分，看看能不能幫你想出商？
方法2。 出示：10-2=8 8-2=6 6-2=4 4-2=2 2-2=0
從這些減法算式中怎么樣看出分成了幾組？
方法3。
引導：每2人一組，有幾個2人就有 ，10人里面有 個2人，就有 。
提問：你怎么知道10里面有5個2的？
講述：2和幾相乘得10，10÷2就得幾。用的是哪句口訣？所以，在計算10÷2時可直接用乘法口訣求商。
（3） 優(yōu)化算法
1組織學生討論剛才的幾種方法進行比較，哪種方法更好。
三、練習鞏固
做“想想做做”第1題、第2題、第3題。
四課堂小結。
四、布置作業(yè) 。
做“想想做做”第7題。
列出算式。
獨立思考后在小組內(nèi)交流。
動手操作并表術。
從這些減法算式中怎么樣看出分成了幾組？
指名回答。
組織討論。
練習。
教后記
數(shù)學教案－口訣求商
【數(shù)學教案－口訣求商】相關文章：
口訣求商教學反思04-05
7\8的乘法口訣求商教案04-25
用乘法口訣求商（一）教案04-25
用乘法口訣求商教學反思04-05
6的乘法口訣求商教學反思04-28
口訣求商教學實錄與教后反思04-28
《用789的乘法口訣求商》教學反思04-27
《用乘法口訣求商》教學反思范文04-29
用2～6的乘法口訣求商教學反思04-12
《用7、8、9的乘法口訣求商》教案04-25