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蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《商中間有0除法》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
教材第23頁(yè)例5、例6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、理解0除以任何不是0的數(shù)都得0的計(jì)算方法。
2、理解商中間有0除法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算商中間有0的除法。
3、能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握商中間有0除法的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解0除以任何不是0的數(shù)都得0
2、能正確計(jì)算商中間有0的除法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（小黑板出示）
說(shuō)一說(shuō)
1、 0 2 = 0 5 = 4 0 =
2、判斷下列各題的商是幾位數(shù)。
3、小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（生齊讀）
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列5（導(dǎo)）
我們的小組中，第四組的4位同學(xué)分?jǐn)?shù)最高，于是老師打算買4本筆記本獎(jiǎng)勵(lì)給他們，54本筆記本平均分給4個(gè)人，每個(gè)人可以分到幾本筆記本？由于老師粗心，忘記拿了，請(qǐng)問(wèn)老師現(xiàn)在有幾本筆記本？把這0本筆記本平均分給4位學(xué)生，用算式怎么表示？
0 4 = ？ （ 想；4乘幾等于0？）
1、 0 8 = 0 7 = 0 2 =
板書(shū)：0除以任何 都得0。
2、討論： 0 0 =？
0除以任何
不是0的數(shù)
都得0。（指導(dǎo)生讀）
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（學(xué)）
1、自學(xué)例6，題目中告訴了我們什么信息？要解決什么問(wèn)題？怎樣列式？小組合作探究
如何列豎式計(jì)算？
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、展示學(xué)習(xí)成果。
208 2 =
（1）提問(wèn)
2082的商是幾位數(shù)？ （三位數(shù)）
�。�2）小組展示豎式
提問(wèn)：被除數(shù)十位的0除以2商幾？為什么？
向?qū)W生介紹簡(jiǎn)便寫法。
四、小組合作解決例6第（2）題
小紅買兩套世界名著，每套花多少錢？
學(xué)生展示自學(xué)成果： 216 2 ＝
列出豎式
提問(wèn)：十位上的1除以2不夠商1，怎么辦？
小組討論，指名回答，師作小結(jié)
除到被除數(shù)的某一位不夠商1 ，就商0占位。
五、課堂檢測(cè) （練）
�。�1）教材的第24頁(yè)做一做。
�。�2）練習(xí)五的第1、3題。
課后反思：
于這節(jié)課我比較滿意的地方是導(dǎo)入部分，導(dǎo)入部分的知識(shí)對(duì)這節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)有非常大的幫助。但是這節(jié)課不足的地方比較多，首先最大的一個(gè)問(wèn)題是時(shí)間分配不合理，學(xué)生練得比較少；其次是對(duì)0除以任何不是0得數(shù)都得0講解時(shí)太啰嗦，以至于浪費(fèi)掉一些練的時(shí)間；最后就是對(duì)學(xué)生書(shū)寫豎式的順序沒(méi)注意到他們是否書(shū)寫正確。我覺(jué)得我現(xiàn)在要立即改正的地方是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)、練的過(guò)程，即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足之處，糾正他們，當(dāng)然在講課方面，我會(huì)慢慢學(xué)習(xí)如何給學(xué)生講明白、透徹，同時(shí)又不顯得復(fù)雜。
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