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物理液化課題的教案
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1知道液化現(xiàn)象
2知道液化的方法
3知道液化放熱
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力
情感目標(biāo)
養(yǎng)成善于觀察周圍的事物，努力分析生活中常見現(xiàn)象的良好習(xí)慣
教學(xué)建議
教材分析
小學(xué)自然和初中地理都進(jìn)行了水蒸氣遇冷結(jié)成小水珠形成降雨的液化現(xiàn)象，以為本節(jié)的教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)．本節(jié)從生活中常見的現(xiàn)象吸引住學(xué)生的視線，也讓他們不覺得神秘而產(chǎn)生親近感．逐步知道生活中的這些現(xiàn)象就是“液化”，以及原來降低溫度可以液化．
本節(jié)主要介紹了液化的不同方法以及液化的條件和液化的放熱現(xiàn)象．
本節(jié)的一個(gè)特點(diǎn)就是緊密得聯(lián)系了生活中的實(shí)例，使學(xué)生把課本的理論和實(shí)際相結(jié)合．
教法建議
本節(jié)知識因?yàn)閷W(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過，本節(jié)的教學(xué)更多的是把以前的知識規(guī)范化，把生活中的現(xiàn)象、實(shí)例統(tǒng)一到理論上來．
教學(xué)可先把生活中的常見的、能見到的、具體液化實(shí)例列舉出來，然后讓學(xué)生去試著解釋這些現(xiàn)象，追問他們發(fā)生這些現(xiàn)象的原因．最后教師再總結(jié)、講解．之后舉一些生活中不常見的例子讓學(xué)生解釋，并試著總結(jié)．
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
液化
課題
液化
教學(xué)目標(biāo)
1．知道液化現(xiàn)象
2．知道液化的方法
3．知道液化放熱
教學(xué)重點(diǎn)
1．液化的兩種不同方法
2．液化放出熱量
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生能用液化理論解釋生活中的實(shí)例
教學(xué)方法
學(xué)生小組討論、講授、實(shí)驗(yàn)
教具
冰塊、敞口易拉罐桶（裝冰）、注射器、乙醚、塑料一次性打火機(jī)
知識內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)汽化現(xiàn)象
汽化和液化是相對的現(xiàn)象，復(fù)習(xí)汽化的方式和需要吸熱的情況
二、引入新課
列舉生活中的一些液化實(shí)例，并不作解釋而是讓學(xué)生去討論
三、液化的方法
1．降低溫度氣體液化
總結(jié)生活中的遇冷液化的實(shí)例
2．壓縮體積氣體液化
講解這個(gè)方法，并說明一些氣體液化的特殊性
四、液化放熱
汽化和液化是兩個(gè)相反過程，汽化時(shí)要吸熱那么液化時(shí)要放熱
五、小結(jié)
液化的概念、方法及放熱情況
六、作業(yè)
P58—1、2
教師：
列舉生活中常見現(xiàn)象，把學(xué)生分成幾個(gè)討論小組．
聽取討論進(jìn)程，不斷修正學(xué)生討論方向
演示注射管壓縮液化乙醚
提問生活中被100℃的水蒸氣燙傷往往傷得厲害的原因
教師糾正學(xué)生的不正確、不規(guī)范語言
學(xué)生：
小組討論這些現(xiàn)象，得出發(fā)生的原因．并再舉些生活中的例子
觀察細(xì)節(jié)，并提問
討論，并用解釋
學(xué)生試著總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容
探究活動(dòng)
實(shí)驗(yàn)探究：調(diào)查舞臺上“白氣”的成因
【課題】舞臺上“白氣”的形成
【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組
【活動(dòng)流程】提出問題；猜想與假設(shè)；制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評估；交流與合作。
【參考方案】調(diào)查舞臺上“白氣”的用途，形成；有條件可以體驗(yàn)舞臺上演出的感覺。
【備注】
1、寫出探究過程報(bào)告。
2、分工合作的組織形式。
3、發(fā)現(xiàn)新問題。
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