We love animals第一課時(shí)

時(shí)間：2023-05-02 02:44:40 小學(xué)英語教案我要投稿

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We love animals（第一課時(shí)）

教學(xué)理念：

1、面向全體，注重素質(zhì)。

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師要注意注重對學(xué)生的素質(zhì)教育�！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語教學(xué)的首要目的是要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。作為小學(xué)英語教師，在課堂教學(xué)中尤其應(yīng)注意關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

2、貫徹課堂教學(xué)的活動性原則。

著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：認(rèn)識起源于活動，認(rèn)識是從活動開始的，活動在學(xué)生的認(rèn)知情感和個(gè)性行為發(fā)展中起著重要的作用。英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，是通過活動表現(xiàn)出來的。而活動教學(xué)就是在教學(xué)過程中構(gòu)建以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性和操作性的學(xué)生主體活動為主要形式、以鼓勵(lì)學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考和主動實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學(xué)觀和教學(xué)模式。我認(rèn)為，英語教學(xué)中不僅要有智力活動，更要有體力活動，活動應(yīng)該貫穿于整個(gè)英語課堂教學(xué)。譬如在對本課時(shí)的教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)一個(gè)“模仿”的活動。教師發(fā)出一系列指令“I have a cat, I have a dog……”讓學(xué)生模仿其叫聲或動作“woof, mew, quack”反復(fù)幾次以后，學(xué)生就有了一定的印象并能試著互相發(fā)令，在活動中就很輕松地掌握了動物的單詞。學(xué)生在課堂上為所學(xué)的內(nèi)容充分地活動起來，把靜態(tài)的語言符號變成了動態(tài)的行為語，學(xué)生學(xué)得輕松，記得深刻。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過對話教學(xué)，讓學(xué)生掌握I have ……的句型，通過情景變換，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)如何表達(dá)擁有以及對所見事物的贊嘆方式。

2、通過游戲活動讓學(xué)生鞏固運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，并增添興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握七個(gè)有關(guān)動手的詞匯：dog、monkey、duck、panda等的聽說認(rèn)讀能力。

教學(xué)難點(diǎn) ：能聽懂Act like a dog/monkey……的指示語，并能做出正確的動作。

教具準(zhǔn)備：

1、單詞卡片。2、準(zhǔn)備monkey、dog、duck、panda等玩具。3、學(xué)生自帶相關(guān)玩具4、動物頭飾。5、錄音機(jī)、磁帶等

一、復(fù)習(xí)

1、師生對話：

Good morning/ afternoon

Nice to meet you/ Nice to meet you, too

How are you?/ Fine. Thank you!

2、Let’s chant (unit 1 part B)

I have a pencil. Me too.

I have a ruler. Me too. ……

復(fù)習(xí)I have a …的句型，為Let’s talk 中的對話打鋪墊。

二、教學(xué)新課

1、學(xué)單詞

(1) 教學(xué)rabbit

T：We have a new friend today.(請一學(xué)生頭帶小白兔頭飾上臺).You can ask quertiones with her/him.

R: Hello, boys and girls.

S: Hello!

S: What’s your name?

R: My name’s Rabbit. （教師出示單詞卡片）

S: Hello Mr Rabbit ! Nice to meet you.

R: Nice to meet you, too.

請學(xué)生下去，教師自己戴上頭飾說：“I’m rabbit now.”

“跟我讀”rabbit, rabbit, rabbit。

教師出示玩具說：Look, I have a rabbit. 引導(dǎo)學(xué)生說嘆詞cool!

(2)以同樣的方法教學(xué)panda.

(3)教學(xué)monkey

A、出示學(xué)生喜歡看《西游記》中的關(guān)鍵人物—孫悟空的圖片，問學(xué)生?br>T: What’s his name?

S: His name is Shunwukong.

T: Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.

“跟我讀”monkey, monkey, monkey。

教師出示玩具說：Look, I have monkey. 引導(dǎo)學(xué)生說嘆詞Great!

B、Do a game

教師出示一張海報(bào)：上面寫有“中國入世，舉國期盼，行動起來，爭說英語！”

紹興動物園特推出“說一獎一”活動，只要小朋友說出二個(gè)動物的名稱，即可領(lǐng)取一張門票，說出三個(gè)單詞可得二張門票，多說多得，送完為止，莫失良機(jī)�。ㄕ{(diào)動學(xué)生的積極性及適時(shí)、逐步鞏固所學(xué)的動物單詞）

2、教學(xué)Let’s talk

(1) 教學(xué)句型“I have a ……”

（學(xué)生已學(xué)了unit 1 part B Let’s chant）對于這個(gè)句型已有一定的基礎(chǔ)。然后再將Let’s talk中的動物單詞自編成chant，幫助學(xué)生鞏固。

I have a rabbit. Me too I have a panda. Me too

I have a monkey. Me too I have a zoo. Me too

(2)對話教學(xué)

A、播放錄音，出示Let’s talk四幅圖，讓學(xué)生聽錄音（次序亂）然后請學(xué)生說出編號。

B、再聽一次請學(xué)生跟讀，接著情景對話表演。（提供可選擇的情景，如家里來了小客人，招待客人等）

三、 Let’s practice.(教學(xué)let’s play)

讓有動物玩具的學(xué)生出示dog, cat, duck，并讓學(xué)生模仿其叫聲或動作“woof, mew, quack” 選出“最佳模仿秀”，調(diào)動學(xué)生的積極性。（播放old macdonal的歌曲，讓學(xué)生耳熟這個(gè)歌曲，為學(xué)習(xí)let’s sing作鋪墊）在輕松的音樂中結(jié)束本堂課，讓學(xué)生“趣味猶存”。

四、 homeworks(家庭作業(yè) )

搜集有關(guān)國家象征性動物的資料，最好提供些彩色圖案和文字。（為在單元復(fù)習(xí)課中交流作好準(zhǔn)備）

板書：

we love animals

單詞：

monkey dog duck panda cat rabbit

句型：

I have a ……

游戲：（找朋友）

monkey 貓

panda 兔子

rabbit 猴子