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小學英語《Are you feeling sad》 教案設計
教材分析
1、本課屬于新授課教學。學習新單詞：fell sad miss bored angry nothing secret tell surprise 重點句型有：Are you felling…?
及回答：Yes, I am. No, I am not.
2、學習本課后，學生能夠運用sad bored angry等情緒形容詞來表達自己內(nèi)心的感覺，并能夠詢問他人的情緒狀況。
學情分析
1．本課的教學對象是五年級學生，他們正處于調(diào)皮好動的年齡時期。因此我在本課結(jié)合了學生的實際特點，運用了夸張的面部表情和肢體語言進行教學。
2．學生的自我表現(xiàn)欲很強，在課堂教學中我讓口語能力較強的學生來當小老師，改變一下老師傳授知識的常態(tài)，既能讓小老師增添信心，又能激勵其他學生好學。實現(xiàn)了師生互動、生生互動的課堂教學，把課堂交給學生。
教學目標
1、知識目標：掌握本課單詞fell sad miss bored angry nothing secret tell surprise 掌握重點句型：Are you felling…?
及回答：Yes, I am. No, I am not.
2、能力目標：學生能夠運用sad bored angry等情緒形容詞來表達自己內(nèi)心的感覺，并能夠詢問他人的情緒狀況。
3、情感目標：培養(yǎng)學生有愛心、學會關(guān)心他人。
教學重點和難點
1、人稱的轉(zhuǎn)換和正確回答;
2、運用所學的知識與他人交流自己的情緒和感受，并能夠詢問他人的情緒狀況。
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