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中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《在農(nóng)場(chǎng)里》
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《在農(nóng)場(chǎng)里》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2.在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種小動(dòng)物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗
2.農(nóng)場(chǎng)背景圖，節(jié)奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》
(1)師：孩子們，我們學(xué)過(guò)一首歌曲《小豬睡覺(jué)》，還記得嗎?好，我們一起來(lái)表演一下吧!
(2)幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。(配班彈琴介入)
(3)師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩一玩呢!
2.學(xué)唱新歌。
(1)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。
師：小豬在農(nóng)場(chǎng)里好開(kāi)心呀，還會(huì)唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢?
引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點(diǎn)講解休止符：在小豬的叫聲里有一個(gè)小符號(hào)，它叫休止符，只要一說(shuō)到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎?(幼兒指出)引導(dǎo)幼兒完整地說(shuō)一說(shuō)：豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕。
(2)小豬還會(huì)這樣唱呢!(出示第2張節(jié)奏卡××﹋︱)，學(xué)一學(xué)：豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫。
(3)小豬越唱越開(kāi)心，同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—)：豬兒嚕嚕嚕。
(4)跟著圖譜念歌詞(配班彈琴介入)：豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕、嚕)，豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕、嚕)，豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕嚕叫)，豬兒(嚕嚕嚕)。
(5)師：小朋友說(shuō)得真好!小豬還要請(qǐng)我們一起來(lái)唱一唱呢!
3.以領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》
(1)師生對(duì)唱�，F(xiàn)在老師來(lái)唱歌曲的前半段，你們唱小動(dòng)物叫的地方。我們來(lái)試試。
(2)分組對(duì)唱。請(qǐng)男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動(dòng)物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來(lái)。(交換對(duì)唱)
(3)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱。
4.創(chuàng)編歌詞
(1)師：農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物呢?
(2)根據(jù)幼兒回答出示小動(dòng)物圖片，插入圖譜，問(wèn)：牛兒會(huì)怎么唱歌呢?
(3)教師范唱一遍，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱。(男女分組唱)
(4)同法引出其他動(dòng)物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個(gè)別。
5.幼兒邊唱邊表演。
小動(dòng)物們說(shuō)想請(qǐng)小朋友和它們一起跳舞!“你們?cè)敢鈫?那請(qǐng)小朋友站在位置前邊唱邊表演。
6.教師小結(jié)
師：今天我們和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農(nóng)場(chǎng)里》，回去以后，把我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)看到的，聽(tīng)到的，學(xué)到的，說(shuō)給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再想一想，你還會(huì)把什么動(dòng)物唱到這首歌里來(lái)呢?跟農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧!
教學(xué)反思：
音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)�！庇變涸趧�(chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
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