中班音樂教案

時(shí)間：2023-08-06 11:17:36 音樂教案我要投稿

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實(shí)用的中班音樂教案[精選5篇]

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的中班音樂教案[精選5篇]

中班音樂教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

　　2、學(xué)會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。

　　3、樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

　　活動過程：

　　一、聽音樂

　　教師帶幼兒做動作進(jìn)教室。

　　二、新授律動《學(xué)走路》

　　1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）

　　教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時(shí)是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）

　　"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰��？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）

　　"最后一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的`圖片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）

　　請幼兒說并作相應(yīng)的動作

　　2、幼兒分段欣賞音樂

　　今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個(gè)人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個(gè)人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）

　　第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊？那你能學(xué)老爺爺來走一下嗎？

　�。犕暌魳肥煜ば晒�(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）

　　第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路啊？那你能上來學(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）

　　每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

　　3、集體學(xué)做律動 "學(xué)走路"

　　"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學(xué)會。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚(yáng)一下自己吧。

　　活動延伸：

　　今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路��？請幼兒回答并模仿。

中班音樂教案篇2

　　音樂活動：

　　掃落葉。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)音樂的旋律做落葉旋轉(zhuǎn)、飄落的動作。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)用對唱的形式演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大掃帚一把。

　　2、幼兒自制的樹葉頭飾；音樂磁帶《掃落葉》。

　　3、學(xué)會唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》《秋天》，能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符，并鼓勵幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的'聲音大膽練習(xí)對唱。

　�。ǘ┮魳酚螒颉稈呗淙~》

　�。�1）幼兒戴上樹葉頭飾，隨音樂做樹葉飄轉(zhuǎn)的動作，在做動作的時(shí)候感受音樂的快和

　　慢、強(qiáng)和弱。

　�。�2）出示大掃帚，問：是干什么用的呢？

　�。�3）介紹游戲的名稱和玩法。

　�。�4）幼兒隨音樂做游戲。

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的音樂，讓幼兒自由表演。

　　附游戲玩法：

　　老師做掃落葉的人，小朋友做小樹葉，開始小樹葉隨音樂做飄落、旋轉(zhuǎn)等動作，音樂停止，小樹葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹葉往中間掃，掃到哪片樹葉，哪片樹葉就往里跳一下。如風(fēng)將所有樹葉都吹跑了，游戲重新開始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結(jié)束。

中班音樂教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、通過欣賞，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂段，能用肢體動作或表演的形式表現(xiàn)出來。

　　3、創(chuàng)編音樂游戲，感受同伴間合作表演的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、樂曲碟片一張。

　　2、五張故事圖片。

　　3、小狗頭飾若干。

　　4、皮球若干教學(xué)。

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂，感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

　�。�1）師：老師給小朋友帶來了一首曲子，請大家認(rèn)真傾聽音樂。播放音樂。

　�。�2）教師提問："這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？"

　　（3）提問："在這首曲子里你聽到了什么？想到了什么？"發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：

　　師：老師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽吧！

　�。�1）圖片一：今天的天氣真好呀！一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。

　　（2）圖片二：他們來到一片草地上，小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請求到："我也想去玩一會兒，行嗎？"天天同意了小狗的請求，在一旁休息。

　�。�3）圖片三：小狗玩了一會兒，累了！于是又和天天繼續(xù)散步。

　�。�4）圖片四：這時(shí)候來了一群小朋友，他們對天天說："你的小狗好可愛呀！我們可以和你的小狗一起散步嗎？"天天說"好哇！"于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。

　　（5）圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！天天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，開心地走在回家的路上。到了家門口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪！汪！"地叫起來，好像在說："我在這呢！"于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　�。ㄗⅲ簣D片一、三、五完全相同）

　　3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)，感受回旋曲式的風(fēng)格。

　�。�1）師：我們結(jié)合圖片一來聽一聽A段的音樂。（播放第A段音樂及出示圖片一）提問："你能聽出他們在散步嗎？散步的速度怎樣？請你來學(xué)一學(xué)，請幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對第一段音樂的印象。

　　（2）請幼兒結(jié)合圖片二聽一聽B段音樂，（播放B段音樂及圖片二）提問：B段音樂你聽到后有什么感覺？是歡快還是低沉？我們怎么表現(xiàn)這段音樂？請幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍，（讓幼兒聽B段音樂進(jìn)行表演，體會小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂的心情）。

　�。�3）師：我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂。（播放第三段音樂及出示圖片三）提出問題：這段音樂和A段音樂一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的`特點(diǎn)，樂曲中有反復(fù)的地方。

　�。�4）結(jié)合圖片四聽一聽C段音樂，教師進(jìn)行講解，因?yàn)橛信笥训募尤�，�?duì)伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿，雄壯有力。

　�。�5）出示圖片五，及音樂最后一段，傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，當(dāng)聽到三聲狗叫時(shí)，扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。

　　引導(dǎo)幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的（都是天天吹著口哨，帶著小狗在散步），在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體散步）。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn)："象這樣：A-B-A-C-A樂段的風(fēng)格的樂曲就是回旋曲式。"

　　4、創(chuàng)編音樂游戲，感受合作游戲帶來的快樂。

　�。�1）師：我們一起來表演這個(gè)故事，好不好？我們應(yīng)該怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演主人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗。

　�。�2）與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

　�。�3）播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二，"奧嘟嘟"坐在線上等待，"小狗"去取一個(gè)球，玩在身上滾球的動作。樂段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個(gè)樂句為變化，第一三樂句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂句向后踏步走。

　�。�4）角色互換，游戲再來一次。

　　5、結(jié)束："原來口哨也能吹出這么好聽的音樂，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場上散步吧！"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。

中班音樂教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。

　　3、喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。

　　2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

　　3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入活動，進(jìn)行手偶表演。

　　師：“今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥�，它是誰呢？”（拿出小狗布偶）。

　　師：“今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！”（老師隨音樂進(jìn)行手偶表演）

　　二、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。

　　師：“聽完了好聽的音樂，小朋友們，你們聽到了什么？”（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）

　　師：“這首音樂給你什么感覺？”（輕快、開心……）

　　三、分段進(jìn)行欣賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。

　　A、師：“這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小主人是怎樣散步的`呢？小狗又是怎么散步的呢？誰來模仿一下？”（分別進(jìn)行模仿）

　　師：“我們跟著音樂一起散散步吧！”（播放A段音樂）

　　B、播放B段音樂，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

　　師：“老師覺得他們在散步的時(shí)候撿到了一只皮球，你們覺得他們還會遇到什么有趣的事情呢？”（選取幼兒說的情景進(jìn)行集體模仿）

　　C、播放C段音樂，討論小主人和小狗又遇到了什么事情。

　　四、教師與幼兒隨音樂一起表演。

　　A、邀請一名幼兒當(dāng)小狗，教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。

　　B、幼兒兩人一組分角色合作表演。

　　C、佩戴頭飾，分角色進(jìn)行集體表演。

　　五、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進(jìn)行動作模仿。

　　六、結(jié)束活動：

　　隨音樂節(jié)奏，教師當(dāng)小主人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動作離開活動室。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束了，總的來說，效果不錯，活動的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點(diǎn)，也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來，自己覺得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動中慢慢改進(jìn)。

　　不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識到自己在進(jìn)行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉，這比得多少獎都更珍貴。